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〈英語教學(xué)研究〉運(yùn)用活潑多樣的表演進(jìn)行三年級(jí)英語教學(xué)
[作者] 楊曉燕
[內(nèi)容]
新教材的實(shí)施為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革打開了一扇窗。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合教材運(yùn)用
簡(jiǎn)易、自然， 有童趣的表演進(jìn)行課堂教學(xué)，形成“一臺(tái)戲”的課堂教學(xué)特色，有效地培養(yǎng)
了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和大膽開口說英語 的良好習(xí)慣。下面談?wù)勛约阂恍┚唧w做法。
一、課前準(zhǔn)備，師生共同表演。
課前的歌曲準(zhǔn)備已成為英語課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英
語學(xué)習(xí)上來。我除 了設(shè)計(jì)一些動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演，且自己也十分投入地和學(xué)生一起演
唱，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流， 使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的
英語氛圍中，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。
二、模仿表演，引導(dǎo)學(xué)生說話。
低年級(jí)學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn)，善于模仿。在教學(xué)時(shí)通過聽、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大
膽開口說英語。
Hi!Good morning boys and girls.老師臉帶微筆，揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問好。Good
morning,Miss Yan g!好響亮的回答。How areyou?趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問候。Fine,thank
you.And you?在老師的示范下， 學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、同學(xué)握手問好，這種獨(dú)特
的師生交流，上課形式，是其他學(xué)科所沒有的，從而 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并初步改
變了村校學(xué)生膽小、怕說話、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語打 下基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)表演，積累應(yīng)用語言。
村校學(xué)生學(xué)英語，學(xué)校沒有任何語言環(huán)境，教師得想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為此，我
每課先安排(5'-10 ')時(shí)間復(fù)習(xí)。而每次復(fù)習(xí)，盡可能把已學(xué)的內(nèi)容串起來編成一個(gè)節(jié)目或有
情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學(xué)生 在特定的情景中進(jìn)行表演。例第二冊(cè)學(xué)Unit3c，在復(fù)
習(xí)時(shí)，我把所學(xué)的字母、單詞、對(duì)話和兒歌有發(fā)展過程地 串起來。
先用猜謎形式出示已學(xué)的11個(gè)字母，手持字母卡的11位學(xué)生走上臺(tái)，排列字母順序，
然后教師說：Now,le t's have dialogues.學(xué)生拿起圖片，用所學(xué)的句型說話。A:Hi,I'm "a".Look,I
have a cake.下面學(xué)生說：O h,it's yellow.A:Yes,it's a yellow cake.11位拿圖片的學(xué)生逐個(gè)用已學(xué)
的句子和同學(xué)對(duì)話。最后是手拿j、 k字母卡的兩位學(xué)生對(duì)話。
j:Hi,k.Nice to see you.
K:Nice to see you,too.
j:Look,what's this?
k:It's a jet.（拿起一個(gè)自制的風(fēng)箏）What's this?
j:It's a kite.Let's go and play.
表演歌曲《Fly Kitc》，表示兩位學(xué)生在玩，其余學(xué)生積極參與風(fēng)箏的表演。（歌聲停）
j:Oh!What's the time?
k:（朝墻上一看）It's eight.It's time for school.著急地：Let's go.兩人開始跑，下面學(xué)生拍
手念所 學(xué)兒歌。兒歌停，鈴聲響。
j、k:Sorry,we're late.學(xué)生齊說：That's all right.pleasedon't be late for school again.接著教 師
自然地引入新課教學(xué)。
生動(dòng)活潑的復(fù)習(xí)表演雖然需要一定的排練指導(dǎo)，但指導(dǎo)學(xué)生表演的過程本身就是一種獨(dú)
特、有效的訓(xùn)練方 法。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不覺地積累、應(yīng)用
所學(xué)語言，還提高了學(xué)生的思維、表達(dá) 能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、新授表演，輕松易學(xué)。
傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分。一般把這過程安排得過分嚴(yán)肅，教師反復(fù)講解，學(xué)生
認(rèn)真聽講，而效果 往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，（如：猜詞比賽、歌曲
等等），教學(xué)就顯得精彩、靈活，更 見成效。例：學(xué)習(xí)Unit6c對(duì)話，Happy Birthday to You.
首先用歌曲《Happy Birthday to You》引入新課，事 先安排好5位學(xué)生。兩前兩后，中間一
位男生手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，營(yíng)造一個(gè)慶賀生日的氣 氛。隨后根據(jù)本
課教學(xué)內(nèi)容，多次進(jìn)行分角色表演。
生：Today is my birthday.
Mother:Happy birthday to you.
生：Thank you.
"Let's have some birthday cake."這句子既長(zhǎng)又難，我是這樣教的。手指著桌上的蛋糕學(xué)
說：cake,bir thday cake."拿起蛋糕送到學(xué)生面前，have some birthday cake.Let's have some
birthday cake.用實(shí)物表 演傳授，學(xué)生很快理解了詞意，較輕松地學(xué)會(huì)了句子，絲毫不見枯
燥、乏味。接著馬上變換角色進(jìn)行對(duì)話表演 。
> A:Today is my birthday.
Father:Let's have some birthday cake.
A:Great.
形象生動(dòng)地教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程變成和爸爸媽媽一起慶賀自己的生日，輕松、
愉快、情意盎然， 順利地完成本課的教學(xué)內(nèi)容。
五、操練表演，鞏固應(yīng)用。
課堂操練形式多樣。目的為了鞏固應(yīng)用新內(nèi)容。操練中適當(dāng)加些動(dòng)作、場(chǎng)景表演，效果
更為顯著。
例：Unit6，新授完畢，老師問：過生日確實(shí)很愉快，現(xiàn)在你們想不想過生日？學(xué)生爭(zhēng)
先恐后地舉手。我又 提出要求，誰要過生日必須找兩位同學(xué)扮演你的“爸爸”、“媽媽”（進(jìn)
行3人操練。）接著讓學(xué)生圍成一個(gè)圈 ，中間放上蛋糕，插上蠟燭，一個(gè)個(gè)學(xué)生和他們的“爸
爸”、“媽媽”上來慶賀生日，最后在幽幽的燭光中《 Happy Birthday toyou》的歌聲再次響
起。
在操練過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生把新舊內(nèi)容串起來。在情景發(fā)展中適當(dāng)應(yīng)用所學(xué)語
言，并讓一些學(xué)習(xí) 尖子脫穎而出。例如，第二冊(cè)Unit7c學(xué)習(xí)問路的對(duì)話，啟發(fā)學(xué)生操練時(shí)
加上第二冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行表演。
A:Hi,Linda.School is ovcr.Where are you going?
B:To the zoo.Let's go together.OK?
A:Right.Let's go!
A、B:Excuse me.Where is the zoo,please?
C:It's in Mill Road.You can go by bus.
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