幼兒園體育教案《打雪仗》

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園體育教案《打雪仗》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園體育教案《打雪仗》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙若干；

　　2、簍子；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變哼M(jìn)場(chǎng)

　�。ǘ�）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》

　　（三）談話導(dǎo)入

　　1、今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了趣味十足的玩具。瞧！那是什么？（紙）沒(méi)錯(cuò)。我注意到孩子們?cè)诮淌依锾貏e喜愛(ài)玩紙張，但今天的紙張與他們平常接觸的有所不同，它已被老師賦予了神奇的力量。不妨看看！它仿佛化作了雪花，在空中輕盈地飄落。

　　2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。

　�。ㄋ模┩嬗螒颍猴h雪花

　　1、你們想嘗試這個(gè)游戲嗎？那就來(lái)吧！請(qǐng)舉起你們手中的彩紙，我數(shù)到三之后，你們就輕輕地放下彩紙，讓它自然飄落。這樣，是不是很像冬日里的雪花緩緩降落的樣子呢？待會(huì)兒我們?cè)贀炱疬@些彩紙，繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)有趣的活動(dòng)。

　　2、假如雪花能夠變得更高一些，是否能增添其觀賞性呢？若要使雪花顯得更為高大，想象一下，這或許意味著雪花在形成時(shí)就擁有更廣泛的體積或是更加龐大。不過(guò)，我們?nèi)粘Ｋ��?jiàn)的雪花是由空氣中的水蒸氣凝結(jié)而成的冰晶，它們自然形成的形態(tài)和大小受到周圍環(huán)境溫度和濕度的影響，而非人為所能直接控制使其增高。嘗試將雪花用力往上拋，實(shí)際上并不能改變雪花本身的特性或結(jié)構(gòu)，它依然會(huì)遵循自然規(guī)律，最終因重力作用而下落。這種實(shí)驗(yàn)更多地是出于對(duì)自然現(xiàn)象的好奇與探索，而非改變自然過(guò)程本身。因此，與其通過(guò)物理操作來(lái)改變雪花的高度，不如欣賞雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)的自然之美，感受冬日獨(dú)有的寧?kù)o與純凈。

　　123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　3、剛才觀察到有些小朋友樂(lè)于躍起，將手中的雪花拋向空中，那我們也可以模仿這樣的動(dòng)作，體驗(yàn)一下這份樂(lè)趣。一二三，躍起投擲。讓我們嘗試兩次。

　　4、哎呀，快聽(tīng)！此刻真的飄起了雪花！咱們來(lái)個(gè)有趣的比賽吧，看誰(shuí)收集到的雪花圖案最為迷人�。ū尘耙魳�(lè)響起，師生一同伴隨旋律進(jìn)行游戲。）

　�。ㄎ澹┩嬗螒颍捍蜓┱�

　　1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰(shuí)知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試�，F(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。

　　2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？

　　在參與打雪仗的活動(dòng)時(shí)，玩家需遵循以下規(guī)則：首先，必須站在劃定的界線之后向?qū)κ滞稊S雪球，禁止越過(guò)該界線。其次，每次投擲只能是單個(gè)雪球，不允許一次性從籃子中傾倒，當(dāng)籃子里的雪球用盡時(shí)，可以回取雪球繼續(xù)參與游戲。整個(gè)游戲過(guò)程建議進(jìn)行兩到三次，以確保每位參與者都有足夠的機(jī)會(huì)享受游戲的樂(lè)趣。

　　3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂(lè)，活躍氣氛）

　　4、游戲結(jié)束，撿雪球�？囱┣驖L的滿地都是，

　　（六）放松整理：游戲《雪人融化》

　　1、在一場(chǎng)歡樂(lè)的雪戰(zhàn)之后，我們每個(gè)人都不約而同地塑造了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的雪人形象，現(xiàn)在請(qǐng)想象一下，我們已經(jīng)完成了各自的創(chuàng)作，站成了一排，準(zhǔn)備接受“123，擺好！”的.指令。我們按照要求，靜止不動(dòng)，仿佛真正的雪人一樣。忽然，溫暖的陽(yáng)光灑落，預(yù)示著我們的雪人朋友將逐漸融化。首先，雪人的頭部開始融化，它緩緩地低下了頭，似乎是在向我們展示它的脆弱與時(shí)間的無(wú)情。緊接著，雪人的雙臂也漸漸消融，它們垂了下來(lái)，像是在告別，又或者是沉思。隨著融化的繼續(xù)，雪人的肩膀也開始塌陷，仿佛是在訴說(shuō)著歲月的沉重和不易。最后，雪人的身體部位一一消失，它坐在了地上，然后慢慢躺下，最終完全融入了大地，仿佛從未存在過(guò)，只留下一片潔白的記憶，提醒著我們?cè)��?jīng)的歡笑與美好。

　　2、讓我們來(lái)一場(chǎng)有趣的雪球收集比賽吧！大家都要走出教室，到外面的雪地里尋找雪球，看誰(shuí)能收集到最多。收集完成后，我們會(huì)帶著各自的戰(zhàn)利品回到教室，與那里的小伙伴們一起分享歡樂(lè)時(shí)光。

　　3、組織幼兒出場(chǎng)。

幼兒園體育教案《打雪仗》2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.白紙若干；

　　2.簍子20個(gè)；

　　3.平衡木兩張；

　　4.對(duì)照物牌子一塊

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

　　2.玩游戲：飄雪花

　�。�1）剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？好，那請(qǐng)你們手打開，轉(zhuǎn)個(gè)圈，與小朋友之間分開一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。

　�。�2）如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　（3）剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次�？磥�(lái)雪花還是不怎么高。

　�。�4）那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來(lái)，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉�變小一點(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，疊好了，我們一起來(lái)再扔，123扔。雪花還是不夠高。

　�。�5）雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高，那我們一起來(lái)跳起往上扔。

　�。�6）我們往上扔會(huì)，那往前扔會(huì)不會(huì)？誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

　�。�7）你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹�。教師觀察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。

　�。�8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

　　3.玩游戲：打雪仗

　　（1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒(méi)有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？

　�。�2） 女小朋友跟老師到這邊來(lái)，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。

　�。�3）交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤�，不能跨過(guò)平衡木；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

　�。�4）撿雪球：看雪球滾的`滿地都是，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，請(qǐng)你們坐到墊子上，休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái)，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。

　　4.放松整理：游戲《雪人融化》

　　雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。

　　雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們?cè)賮?lái)一次。

幼兒園體育教案《打雪仗》3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。小班幼兒好動(dòng)，但是現(xiàn)在正處于冬天，有的孩子由于天氣冷懶得運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到。平常游戲中我看見(jiàn)有的孩子對(duì)紙球蠻感興趣的，每次晨間鍛煉時(shí)我都會(huì)看到幾個(gè)孩子拿著球玩，還玩出了很多不同的玩法�，F(xiàn)在正值冬天，我就設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)---打雪仗。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)"幼兒以游戲?yàn)樯�命，多游戲，多快�?lè)"。本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，學(xué)習(xí)投擲，能揮臂將紙球投到較遠(yuǎn)處，激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的愿望。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則要求。

　　教材分析：

　　冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，很多孩子不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，小手懶洋洋的縮在衣服里，導(dǎo)致孩子們的運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到，得不到鍛煉。結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，我們開展了《打雪仗》。就圍繞打雪仗、做雪球，讓幼兒捏紙球，發(fā)展孩子們手部的肌肉大小群。并通過(guò)游戲活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)揮臂扔紙球，體驗(yàn)打雪仗的快樂(lè)，激發(fā)孩子們對(duì)體育鍛煉的興趣。

　　幼兒分析：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的主動(dòng)參與性，在材料上我提供了廢報(bào)紙若干，旨在讓幼兒自己學(xué)會(huì)捏紙球，通過(guò)打雪仗的游戲?qū)W會(huì)揮臂扔，鍛煉他們的手部肌肉，體驗(yàn)冬天打雪仗的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能揮臂將紙球投到較遠(yuǎn)處，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：能有目標(biāo)性的投擲，集中于一個(gè)物體上。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)投擲，能揮臂將紙球投到較遠(yuǎn)處。

　　2.能積極地參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�熱身活動(dòng)"風(fēng)爺爺來(lái)了"，利用游戲情境引導(dǎo)幼兒跟做準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　1.師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣越來(lái)越冷了，還飄起了小雪花呢！小雪花是怎么飄的呀？"幼兒自由表現(xiàn)，教師帶領(lǐng)集體跟學(xué)。

　　2．幼兒在游戲情境中跟隨做動(dòng)作。

　　師："風(fēng)爺爺來(lái)了，北風(fēng)輕輕的吹，小雪花輕輕的飄呀飄；風(fēng)刮大了，小雪花也飛的變快了；風(fēng)刮的更猛了，小雪花們跟著媽媽，千萬(wàn)不要被風(fēng)爺爺刮走了；風(fēng)爺爺走了，風(fēng)停了，小雪花們慢慢的飄落下來(lái)了。"（二）自由探索活動(dòng)。

　　1.教師出示報(bào)紙，引起幼兒的興趣。

　　師："今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，這是什么？想一想可以怎樣玩呢？"

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的玩的方法。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（重點(diǎn)示范團(tuán)紙球玩法）師："原來(lái)還能這么玩，你們想不想玩？那就請(qǐng)你們從離你們最近的框框中拿出一張報(bào)紙來(lái)做成一個(gè)紙球。"

　　4．探索玩紙球。師："試試看，紙球還有哪幾種有趣的，不同的玩法呢？請(qǐng)你去試一試。"

　　5．幼兒自由玩紙球，教師巡回指導(dǎo)。

　　6．幼兒示范紙球多種玩法。師："誰(shuí)愿意給大家表演一下剛才你是怎么玩的？"

　　7．教師示范投擲玩法。示范時(shí)重點(diǎn)講解。（手臂要高高舉起來(lái)，眼睛看好前面，用力往遠(yuǎn)處投）

　　（二）游戲"打雪仗"。

　　1．師："這種玩法我們把它叫做打雪仗�，F(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩吧！"

　　2．幼兒分成兩組，相距2-3米遠(yuǎn)，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　提醒幼兒注意：不要投向同伴的頭部，盡量往遠(yuǎn)處投。幼兒游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　�。ㄈ�）創(chuàng)設(shè)情境游戲"打敗大灰狼"，提升難度，看準(zhǔn)目標(biāo)投擲。

　　1．師："剛才小兔打電話給我，說(shuō)有一只大灰狼在它家門口不走，它想請(qǐng)小4班的小朋友去幫忙，幫它打跑大灰狼，你們?cè)敢鈫幔?

　　2.幼兒站成一排，看準(zhǔn)目標(biāo)，投向大灰狼，將大灰狼打跑。

　�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)師："用了這么大的力氣，我們的手臂都酸了，一起來(lái)捏一捏，敲一敲吧。"

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園共育：家長(zhǎng)可以和幼兒一起用家中柔軟的玩具比賽投擲，比一比看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我著重以幼兒的興趣入手。熱身運(yùn)動(dòng)我與冬天的小雪花相結(jié)合，從而聯(lián)想到后面的`打雪仗用的小雪球。我先出示報(bào)紙讓幼兒嘗試探索報(bào)紙可以怎玩？再讓幼兒嘗試用報(bào)紙自制雪球，通過(guò)自捏、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球可以怎么玩？通過(guò)討論，幫助個(gè)別幼兒，打開其思維，使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、更有趣。我給孩子們一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開展競(jìng)賽活動(dòng)"打雪仗"。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，都爭(zhēng)著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對(duì)方扔過(guò)去，活動(dòng)場(chǎng)上到處是孩子的呼雀躍聲。最后我用了情景化的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)"打敗大灰狼"這個(gè)情節(jié)來(lái)提高一定的難度，讓他們看準(zhǔn)目標(biāo)投擲雪球。不但趣味性強(qiáng)，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色，既給他們加深記憶，同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)體育的興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

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