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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-11-12 06:53:32 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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(熱門(mén))小學(xué)美術(shù)教案

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

(熱門(mén))小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教材分析

　　剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶(hù)上都貼有窗花。特別是過(guò)年，剪窗花在窗戶(hù)上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱(chēng)它為“窗花”。它的花樣有“鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫(huà)意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過(guò)介紹使學(xué)生知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久，在國(guó)際上素負(fù)盛名，從而增強(qiáng)民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡(jiǎn)單、最容易掌握的一種。但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是不簡(jiǎn)單的。這是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要講、演并用。

　　教學(xué)目的

　　認(rèn)識(shí)“窗花”是我國(guó)具有悠久歷史的.民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)會(huì)窗花的剪法，剪出好看的窗花。

　　作業(yè)要求

　　要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。

　　課前準(zhǔn)備

　　范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課：出示窗花范品，讓學(xué)生欣賞，問(wèn)：這是什么畫(huà)種、叫什么名(引出“窗花”)?

　　二、講授新課：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上方的彩色照片。說(shuō)明窗花是西北地區(qū)群眾喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國(guó)群眾創(chuàng)造的藝術(shù)形式，在國(guó)際上素負(fù)盛名。

　　2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶(hù)上，因此叫它“窗花”。它既有畫(huà)意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛(ài)。

　　3．窗花的剪法(邊講邊演示)：

　�、賹⒎叫紊垖�(duì)角折兩次或三次，要折整齊。

　　②畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線(xiàn)條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。

　�、诎凑占y樣剪出，小心揭開(kāi)(美妙的圖案出來(lái)了)。

　�、芡可蠞{糊，貼在窗戶(hù)或底紙上。

　　小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

　　三、布置作業(yè)：

　　用色紙剪一幅窗花。要根據(jù)窗戶(hù)的大小來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。

　　四、學(xué)生練習(xí)教師輔導(dǎo)。

　　五、講評(píng)：

　　教師畫(huà)一大窗戶(hù)，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，教師小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐展示學(xué)習(xí)成果。

　　2、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

　　具體目標(biāo)：

　　1、通過(guò)《新星擂臺(tái)》和《新年音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　2、鍛煉和開(kāi)發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識(shí)。

　　3、引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，采用“生生評(píng)價(jià)”“師生評(píng)價(jià)”“師生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”等方式，對(duì)學(xué)生本學(xué)期的音樂(lè)課學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)教師的教學(xué)情況做信息反饋和自我評(píng)估。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)“擂臺(tái)賽”和“藝術(shù)表演”舞臺(tái)及其道具。

　　2、有關(guān)影視、音響、CD唱片、計(jì)算機(jī)、大屏幕、照相機(jī)等。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《新星擂臺(tái)》、《新年音樂(lè)會(huì)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、檢測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)際效果。

　　2、反饋與評(píng)估教師的教學(xué)成果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

　　3、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺(tái)，同時(shí)也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的組織才能。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　設(shè)計(jì)課題：《設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)》

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)人教版七年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材下冊(cè)《校園藝術(shù)節(jié)》這一活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景，充分運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，探索美術(shù)與信息技術(shù)課程整合新型教學(xué)模式。

　　課前準(zhǔn)備：微機(jī)室、體現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)的影視資料、教學(xué)課件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.充分運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料，體會(huì)和了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，以組為單位，設(shè)計(jì)構(gòu)思如何布置學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

　　3.通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的審美能力和綜合設(shè)計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：舞臺(tái)藝術(shù)美感的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.放映春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段，調(diào)節(jié)學(xué)生的心情。(實(shí)施手段：運(yùn)用多媒體電子教室屏幕廣播功能)

　　教師導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?一臺(tái)成功的晚會(huì)除了演員精彩的表演外，還有哪些地方比較吸引你?

　　學(xué)生回答：喜歡。燈光、道具、音響、服裝……

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，大家說(shuō)的這些可以用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是"舞臺(tái)美術(shù)".(師放映幻燈片，認(rèn)識(shí)舞臺(tái)美術(shù)的概念及包含的內(nèi)容)。舞臺(tái)美術(shù)是除了表演人以外的各種造型因素的統(tǒng)稱(chēng)，包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內(nèi)容為演出的成功奠定了基礎(chǔ)，演出的設(shè)計(jì)者可謂是幕后英雄，大家愿不愿意當(dāng)這個(gè)幕后英雄?

　　生：愿意。(激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　師：好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)。(出示課題──設(shè)計(jì)布置舞臺(tái))一臺(tái)成功的晚會(huì)離不開(kāi)舞臺(tái)設(shè)計(jì)，可見(jiàn)舞臺(tái)美術(shù)的重要。下面我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品，大家邊欣賞，邊體會(huì)其意義和藝術(shù)美感，思考舞臺(tái)設(shè)計(jì)與表演內(nèi)容的關(guān)系。(任務(wù)一)

　　2.教師利用屏幕廣播，伴著背景音樂(lè)，通過(guò)課件放映幾個(gè)不同形式、不同風(fēng)格的晚會(huì)畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生討論舞臺(tái)背景的布置與表演內(nèi)容的關(guān)系。

　　師：同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真，下面我們來(lái)具體分析一下。

　　(教師放映表現(xiàn)結(jié)婚場(chǎng)面的舞臺(tái)背景畫(huà)面，讓學(xué)生談一談此畫(huà)面所表現(xiàn)的主題內(nèi)容和感受)。

　　生：結(jié)婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……

　　師：我們現(xiàn)在把背景改變成為藍(lán)色為主的圖像，同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受?

　　生：不像結(jié)婚，像逼婚，凄涼、慘淡……

　　師：因此可以看出舞臺(tái)背景的布置必須與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一、呼應(yīng)。

　　二、討論舞臺(tái)設(shè)計(jì)的方法

　　師：剛才我們欣賞了那么多優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品，大家是否愿意參與設(shè)計(jì)、布置一臺(tái)晚會(huì)的舞臺(tái)呢?(任務(wù)二)

　　生：愿意。

　　師：下周我們學(xué)校就要舉行第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)了，如果聘請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演，你認(rèn)為舞臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)什么特點(diǎn)?

　　生：積極向上、生動(dòng)活潑，體現(xiàn)學(xué)校特色，符合我們學(xué)生的'年齡特征。

　　師：同學(xué)們總結(jié)得都非常好，我們先來(lái)看一下其他學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的作品有什么特點(diǎn)。

　　生：利用電腦設(shè)計(jì)的，色彩搭配得很好，但構(gòu)圖太滿(mǎn)。

　　師：同學(xué)們可以吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，注意構(gòu)圖忌滿(mǎn)、忌散。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們這節(jié)課就運(yùn)用微機(jī)來(lái)為學(xué)校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)背景，舞臺(tái)背景需要根據(jù)節(jié)目的不同隨時(shí)變換不同的背景，結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)軟件最適合完成這個(gè)任務(wù)?

　　生：Powerpoint──幻燈片制作軟件。

　　師：是的。前面我們學(xué)習(xí)了文本框、圖文框、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、幻燈片背景的設(shè)置、自定義動(dòng)畫(huà)等等，這些都可以用來(lái)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景�，F(xiàn)在老師把藝術(shù)節(jié)的節(jié)目單從網(wǎng)上傳輸給同學(xué)們，同學(xué)們要充分利用網(wǎng)上資源和自己的素材庫(kù)，使用Powerpoint進(jìn)行藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)背景的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，你們可以小組討論，分工協(xié)作，大膽創(chuàng)新，制作出各種藝術(shù)效果。

　　(實(shí)施手段：1.教師利用電子教室文件傳輸功能，將節(jié)目單發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)思路，課堂氣氛活躍，學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法和建議。

　　2.學(xué)生分小組進(jìn)行舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì)，學(xué)生之間交流互動(dòng)，可以發(fā)送短信息，也可以直接語(yǔ)言交流。

　　3.教師利用屏幕巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)進(jìn)行反饋糾正)

　　三、總結(jié)與整理

　　師：現(xiàn)在，同學(xué)們以組為單位，將作品發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中，選出一個(gè)代表講述設(shè)計(jì)思路。(任務(wù)三)

　　(實(shí)施手段：教師利用視頻轉(zhuǎn)播，使學(xué)生作品實(shí)現(xiàn)共享，各小組學(xué)生代表通過(guò)操縱鼠標(biāo)講解自己的作品)

　　師：通過(guò)剛才各小組長(zhǎng)的介紹，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組間互評(píng)。

　　(學(xué)生對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法。

　　最后，教師提出修改意見(jiàn)，完善作品，聘優(yōu)秀的小組成員為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的美工和導(dǎo)演)

　　四、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)了舞臺(tái)背景，大家在活動(dòng)中既提高了微機(jī)的操作水平，鞏固了Powerpoint的操作技巧，又掌握了舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì)方法，提高了同學(xué)們的綜合設(shè)計(jì)水平，效果很好。大家可以根據(jù)課堂上設(shè)計(jì)思路做進(jìn)一步的修改和完善，下一節(jié)課我們一起到報(bào)告廳去現(xiàn)場(chǎng)演示同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。

　　五、課后拓展

　　讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)、節(jié)日海報(bào)的設(shè)計(jì)等。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。

　　2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號(hào)筆。

　　2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍

　　3.小鴨玩具一個(gè)。

　　4.幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。

　　1.教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的？

　　2.幼兒自由回答后，教師小結(jié)。

　　教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。

　　(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

　　1.探索撕紙的方法。

　　教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的'。頭和身體呢？(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)

　　2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

　　教師：怎么撕出圓形形呢？(可以直接撕出圓形，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢？(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)

　　3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕；對(duì)于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線(xiàn)撕

　　4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。

　　教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作？(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來(lái)的？它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里呢？(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上。)

　　(三)討論添畫(huà)內(nèi)容。

　　教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì)畫(huà)什么呢？

　　(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。

　　教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

　　(五)點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么？

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　課題：第七課夸張的臉

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

　　2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　（一）導(dǎo)入

　�。ǘ┬率�

　　揭題：夸張的臉

　　1、欣賞課本中的范例：

　�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的'圈圈"淹沒(méi)"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

　　（2）《青銅人頭像》：商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化了歷史證據(jù)。

　�。�3）《北方多聞天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

　　2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

　　3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

　　游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

　　觀察五官特征。

　　方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片

　　4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　五、課后拓展：

　　1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。

　　2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹(shù)葉等加工成各種畫(huà)面。

　　3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

　　課時(shí)1-2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類(lèi)，鉛筆屑等。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對(duì)各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

　　啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。

　　2．發(fā)展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

　　“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

　　3.收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　三、課后拓展

　　1.通過(guò)交流，自查作品中的.表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

　　2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫(huà)面。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　課題：

　　變幻無(wú)窮的形象

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

　　2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

　　3、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。

　　教具學(xué)具：

　　皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、欣賞與分析

　　觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

　　討論：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

　�。�2）你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

　　2、觀察與嘗試

　�。�1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的

　�。�2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

　　3、實(shí)踐與操作

　�。�1）通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

　�。�2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、評(píng)價(jià)與反思

　　1、自己評(píng)，把你的'作品介紹給大家

　　2、互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

　　3、你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展：

　　找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　一、教材分析：

　　工藝美術(shù)在市場(chǎng)上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝品的技能，是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)?泥工工具進(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動(dòng)的有趣的面具。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用彩泥的可塑性，塑制一個(gè)有趣的面具玩具。（了解）

　　2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。（練習(xí)）

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)：

　　用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。

　　四、教學(xué)的難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多種面具的形象、掛圖

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題：

　　讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。

　　二、講授新課：

　　1、師：“同學(xué)們平常去逛街，都會(huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中機(jī)器人臉譜，有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以?huà)煸趬ι献鳛橐环N壁掛裝飾品。（介紹面具）

　　2、讓學(xué)生觀察樹(shù)種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

　　3、問(wèn)學(xué)生在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型？

　　4、講解制作方法：

　�。�1）先塑臉型

　　（2）塑五官

　�。�3）添裝飾

　�。ㄟ\(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣）

　　三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。

　　四、巡視輔導(dǎo)

　　五、課堂小結(jié)

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　泥塑面具

　　面具形象掛圖制作步驟

小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教材分析

　　根據(jù)小朋友愛(ài)在小紙片上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的心理，由小變大的畫(huà)畫(huà)變大的畫(huà)可以滿(mǎn)足他們的要求。畫(huà)變大的畫(huà)是指由不同的可以拼合的小紙片畫(huà)面來(lái)共同構(gòu)成一個(gè)較大的畫(huà)的過(guò)程。此過(guò)程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫(huà)依據(jù)已畫(huà)的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要?jiǎng)幽X筋。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：15課由小變大的畫(huà)為了呈現(xiàn)變大后的效果，教材編排有三種樣式：

　　1．幾張小紙片的拼合變大。

　　2．將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。

　　3．從拆開(kāi)的小紙盒反面的某一塊開(kāi)始變大。變大只是一種形式，而目的在于使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。《火車(chē)跑》中的火車(chē)畫(huà)到了頭，而前面又需要再畫(huà)些東西，這需要畫(huà)面空間補(bǔ)充。畫(huà)一位摩托車(chē)手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴(kuò)大和添加�！督纪獾钠�(chē)》一畫(huà)中，橋下水中的故事既豐富了畫(huà)的內(nèi)容，又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫(huà)面開(kāi)始的，小朋友很樂(lè)意這樣去畫(huà)。也許畫(huà)得不美，這不要緊，在不知不覺(jué)中大腦進(jìn)行了想象與表現(xiàn)，主動(dòng)投入才是最重要的。

　　教材中的兒歌，是為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而編寫(xiě)的，可以學(xué)習(xí)背誦。兒歌包含了一種快樂(lè)，也包含了一種環(huán)境保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成教育。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。

　　畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

　　讓兒童在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)兒歌導(dǎo)入

　　激勵(lì)兒童在較短的時(shí)間內(nèi)背誦。由環(huán)境保護(hù)——廢紙片不亂扔——可以畫(huà)畫(huà)過(guò)渡到教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

　　出示變大的畫(huà)，師生問(wèn)答評(píng)析范例。設(shè)問(wèn)“這樣的畫(huà)是怎樣變大的呢?”再過(guò)渡到教學(xué)的重點(diǎn)，即怎樣變，變多大……用多媒體演示不斷變大的過(guò)程。每一過(guò)程之前讓學(xué)生猜想多種可能性，使學(xué)生互動(dòng)，但要適可而止。聯(lián)想得好的，教師應(yīng)予以肯定表彰，促使舉一反三。三種樣式的簡(jiǎn)介。重點(diǎn)介紹較大紙的折�。喊研∮�16開(kāi)、大干32開(kāi)的圖畫(huà)紙折成大小不等的多塊，作業(yè)時(shí)露出其中的.一小塊，其余的先折疊好，作業(yè)過(guò)程中視其需要逐步展開(kāi)，慢慢變大。多張小紙片拼合畫(huà)大和拆開(kāi)的小紙盒的變大畫(huà)的樣式是不難理解的。

　　布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。每位同學(xué)自選一種樣式進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為避免學(xué)生作業(yè)中的麻煩，教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。要從最適當(dāng)?shù)囊粔K開(kāi)始，分散的小紙片可以編號(hào)標(biāo)記等等。

　　作業(yè)要求：

　　學(xué)生自選一樣式(多張小紙片的、拆開(kāi)的小紙盒或大紙折小的)進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。內(nèi)容自定，基本符合逐步變大的過(guò)程，具有一定創(chuàng)意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允許畫(huà)面留有一兩塊空白。

　　四、教學(xué)建議

　　本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。

　　由老師在黑板上畫(huà)出不同的作業(yè)紙樣式，然后分組接力續(xù)畫(huà)。

　　同學(xué)之間的作業(yè)交換續(xù)畫(huà)。這樣可以使教學(xué)更生動(dòng)活潑。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　課題：第2課色彩的和諧

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

　　2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

　　教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)欣賞：

　�。�1）欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

　　（2）出示課題——“色彩的'和諧”。

　　（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

　　2、目標(biāo)發(fā)展：

　�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙

　�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

　　A、家居圖片

　　B、生活圖片

　　C、建筑圖片

　�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧

　�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

　　3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓�，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神，能自己或小組合作完成一幅中國(guó)龍作品。

　　2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

　　都說(shuō)中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對(duì)龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來(lái)樹(shù)立自己的民族精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　搜集有關(guān)中國(guó)龍的資料，初步了解中國(guó)龍的歷史。了解龍的象征意義，欣賞其造型。抓住龍的特點(diǎn)，畫(huà)一條龍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在繪畫(huà)中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。在“欣賞.評(píng)述”中請(qǐng)同學(xué)講述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　課件、計(jì)算機(jī)、彩色筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師也帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，讓我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有什么好嗎？

　　[播放動(dòng)畫(huà)片]

　　2、你們喜歡龍嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你第一次見(jiàn)到龍時(shí)的感受？龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯�，身材�?qiáng)健深得大家喜歡。下面我們就帶著崇敬的心情感受一下中國(guó)龍。[板書(shū)課題]

　　二、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍形象：

　　1、孩子們，真正的龍我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但龍的傳說(shuō)已源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，龍的形象出現(xiàn)于遠(yuǎn)古時(shí)期，新石器時(shí)代6400年，它是中華民族的象征，是古代勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。

　　[課件出示龍形象出現(xiàn)的時(shí)間]

　　2、龍的形象已出現(xiàn)了六千余年，它現(xiàn)在的形象經(jīng)過(guò)了三個(gè)時(shí)期的演變，讓我們來(lái)看看好嗎？

　　[課件出示龍演變的三個(gè)時(shí)期]

　　3、雖然經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪，龍的造型在不斷的發(fā)生變化，但是龍是中國(guó)人造的理想化動(dòng)物形象，是中華民族獨(dú)到的精神文化，它身上具有很多動(dòng)物的特征，你愿意和老師一起來(lái)找找嗎？

　　[課件出示尋找龍與其它動(dòng)物的相似之處]

　　4、我們知道自然界中并沒(méi)有龍這樣的神奇動(dòng)物，但在人們的幻想中，它騰云駕霧、翻江倒海、千姿百態(tài)，大家想看看中國(guó)龍到底有哪幾種動(dòng)態(tài)嗎？

　　[課件出示龍的動(dòng)態(tài)]

　　三、尋找生活中的中國(guó)龍形象：

　　同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)龍有了初步的了解，那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你都在什么地方見(jiàn)過(guò)龍的形象呢？

　　四、感受身邊和藝術(shù)中的中國(guó)龍形象：

　　1、在今天，中國(guó)龍文化上下八千年，龍的精神無(wú)處不在，龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，龍的.影響波及了文化的各個(gè)層面，來(lái)，讓我們瞧瞧吧。

　　[課件出示龍與藝術(shù)的圖片]

　　2、我們欣賞了這么多有關(guān)龍的形象圖片，那么龍主要是由哪幾部分組成的呢？

　　[出示龍的主要組成部分]

　　3、龍是一種內(nèi)在的符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，讓我們來(lái)看看這些龍有什么不同呢？

　　[出示各種不同的龍的圖片]

　　4、龍是黃皮膚、黑眼睛的中國(guó)人，是自強(qiáng)不息的炎黃子孫，大家想不想看看小朋友是如何表現(xiàn)中國(guó)龍的呢？

　　[課件出示小朋友的畫(huà)]

　　五、表現(xiàn)中國(guó)龍形象

　　1、看了這些小朋友的畫(huà)，大家是不是也心動(dòng)了吧！小花貓看我們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，也來(lái)到了我們的課堂上，讓我們看看它給我們帶來(lái)了什么？[出示作業(yè)提示]

　　2、你們小組想表現(xiàn)一條什么樣的中國(guó)龍？小組里商量一下。

　　3、哪個(gè)小組能把你們的想法告訴大家？

　　4、我們小組里都有了自己的想法，就讓我們用自己的智慧把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

　　5、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)，放音樂(lè)。

　　A、輔導(dǎo)不能表現(xiàn)龍?zhí)攸c(diǎn)的小組。

　　B、輔導(dǎo)畫(huà)面單調(diào)的小組。

　　六、展示中國(guó)龍、體會(huì)龍精神。

　　在小組里說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一條中國(guó)龍，為什么？

　　七、延伸龍精神。

　　我們是龍的傳人，就讓我們致力于繁榮龍的文化，弘揚(yáng)龍的精神，昌盛龍的故鄉(xiāng)。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：第4課真情對(duì)印(活動(dòng)一)

　　教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

　�。�2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞探究

　　1．導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見(jiàn)的東西：花、樹(shù)葉、蝴蝶……通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?

　　2．教師出示畫(huà)家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的?這些畫(huà)的奇妙之處住哪?

　　3．：這畫(huà)主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱(chēng)、抽象、肌理。

　　4．板書(shū)課題，有趣的對(duì)印畫(huà)。

　　二、實(shí)際操作

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。

　　2．收集學(xué)生第一次作業(yè)。

　　三、反饋指導(dǎo)

　　1．出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：

　　(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。

　　(2)在折線(xiàn)的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。

　　(3)將未點(diǎn)涂顏色的`另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

　　(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿(mǎn)意。

　　(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。

　　2．欣賞各種對(duì)稱(chēng)圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?

　　四、自主表現(xiàn)

　　1．提出作業(yè)要求。

　　(1)制作方法正確，對(duì)稱(chēng)關(guān)系明朗。

　　(2)色彩較豐富，有紋理變化。

　　(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。

　　2．學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。

　　五、欣賞感悟

　　1．學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

　　2．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流后教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)美，知道了人類(lèi)在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。

　　2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。

　　教師：美術(shù)課件、“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）

　　1、組織教學(xué)，明確要求。

　　教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。

　　2、提出問(wèn)題，引入新課。

　　教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？

　�。ㄎ淖职鍟�(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。

　　教師提問(wèn)：這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)？

　　（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。

　　3、游戲：組裝汽車(chē)。

　　教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類(lèi)最多。

　　小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)？

　　（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）

　　1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？

　　2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設(shè)計(jì)師

　　教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的'功能，使它的利大于弊？

　　提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）

　　2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。

　　（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）

　　1、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。（課件配樂(lè)）

　　學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流了解學(xué)生的想法，提出建議；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。

　　2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。

　　（1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。

　　請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

　　“多功能車(chē)”：要求多功能，用途廣。

　　“皇冠車(chē)”：要求既美觀大方，又功能齊全。

　�。�2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

　　（四）、課堂

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)

　　2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

　　3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

　　教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

　　課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、第一部分：

　　(自我介紹)同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

　　(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

　　1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?

　　2、針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

　　3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))

　　第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)?

　　小結(jié)：書(shū)的.外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

　三、作業(yè)布置：

　　1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

　　(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)

　　列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)

　　3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

　四、巡回指導(dǎo)：

　　1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

　五、總結(jié)：

　　以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)

　　課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　一、教材分析

　　辦家家(有的地方稱(chēng)辦酒酒)是兒童喜愛(ài)的一種游戲形式。教師應(yīng)通過(guò)這一形式來(lái)設(shè)計(jì)辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過(guò)自己動(dòng)手、實(shí)踐玩游戲，體驗(yàn)到成功的喜悅和活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)、了解餐具和食物的各種形狀特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。本課辦家家教學(xué)應(yīng)重視操作過(guò)程和對(duì)造型手段的認(rèn)識(shí)，通過(guò)揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)裝飾。

　　本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平時(shí)生活的再現(xiàn)，應(yīng)該將個(gè)體制作與集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。由幾個(gè)人一組，一起動(dòng)手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習(xí)置于可予認(rèn)同的生活情境中，在學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造想象能力。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：18課辦家家

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

　　掌握制作的基本方法、步驟和技能。

　　養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養(yǎng)動(dòng)手表現(xiàn)的能力，通過(guò)活動(dòng)方式提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。把掌握的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)制作活動(dòng)中，做到寓教于樂(lè)。

　　本課教學(xué)過(guò)程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的`設(shè)置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過(guò)記憶感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——自我評(píng)價(jià)，從記憶感受的表現(xiàn)活動(dòng)中，激發(fā)興趣，反映生活情境。

　　本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行，通過(guò)玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗(yàn)和活動(dòng)中完成本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

　　教學(xué)中，教師要在玩泥巴的活動(dòng)中對(duì)制作的方法、步驟和裝飾手法作適當(dāng)?shù)牟僮餮菔荆箤W(xué)生能通過(guò)合適的方法來(lái)創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　作業(yè)評(píng)價(jià)：讓兒童對(duì)制作好的作品談自己的感受和游戲活動(dòng)中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂(lè)趣。

　　作業(yè)要求：動(dòng)手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過(guò)的點(diǎn)心，大家一起做游戲。

　　四、教學(xué)建議

　　教學(xué)中，教師可準(zhǔn)備陶泥，也可用彩泥提供給學(xué)生進(jìn)行制作，有條件的學(xué)校可將陶泥制作的作業(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁┙o學(xué)生作直觀欣賞。

　　作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進(jìn)行。