六年級心理健康主題班會教案
在日復一日的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。你所了解的主題班會都是什么樣的？下面是小編為大家整理的六年級心理健康主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級心理健康主題班會教案1
數(shù)學的目的是通過教學讓學生意識到，只有養(yǎng)成良好的習慣，才能取得優(yōu)秀的成績。我們要從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。
教學過程如下：
1.導入
教師向學生提問：“在生活和學習中，我們經(jīng)常會遇到成功和失敗的時候，那么這是由什么原因造成的呢？”教師引導學生思考，告訴學生這與每個人的生活習慣和學習習慣有關。只有養(yǎng)成良好的習慣，才能幫助我們獲得成功；而沒有良好的習慣，可能會影響我們的學習成績。因此，良好的習慣對一個人的成長非常重要。今天我們將學習一課，題目是《學習要有良好的習慣》。
2.學習文明理
教師通過播放錄音，講述[檔案館]里的故事，引導學生思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該如何做才能避免這種情況發(fā)生？然后學生分組討論，并選出代表進行匯報。接著，教師按照課文的提示，幫助學生理解事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但并非天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成良好的習慣。
3.活動明理
(1)角色扮演
通過角色扮演，讓學生體驗不同的情緒，從而學習劇中人物的某種精神。例如，熊姐姐是一個辦事認真的`人，因此取得了良好的效果。教育學生要向熊姐姐學習，在做作業(yè)時要認真仔細，不可馬虎。從小就要養(yǎng)成認真負責的精神。而熊妹妹是一個不太認真的人，比較馬虎，但她能夠及時改正錯誤，這種精神也值得我們學習。我們要克服自己的缺點，培養(yǎng)良好的習慣，因為沒有這種精神是不行的。
(2)填空活動
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使句子完整。目的是讓學生記住，只有辦事認真才能取得好的結果。學生填空時，不必拘泥于詞語的準確性，只要意思正確即可。例如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能夠及時改正錯誤。
4.總結全課
通過今天的學習，我們可以看到，從小就養(yǎng)成良好的習慣有助于提高學習和工作的成績。小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動和文明禮貌的習慣。只有養(yǎng)成良好的習慣，我們才能取得更好的成績，并在未來的生活中取得成功。
六年級心理健康主題班會教案2
活動目的：
對學生進行心理健康方面的教育。
活動內容：
1、分析案例。
2、學習心理健康方面的知識。
活動過程：
一、談話：怎樣才算真正的健康？
主持人：同學們，我們在學校里一起生活、學習。遇到下列情況，你會怎么辦？
1、上課不注意聽講怎么辦？
2、如何提高學習成績？
3、我不知如何面對期末考。
4、擺脫成績不佳的`陰影
5、提高自己的注意品質。
6、做好考試前的復習。
7、厭學了，怎么辦？
8、成績直線下降，我很自卑。
9、不及格，我懷疑——
10、大膽與人交往。
11、同學對我有成見，我該怎么辦？
12、如何處理好師生關系？
13、怎樣改善人際關系？
二、組織學生討論：
1、小組內選擇幾個話題進行討論。
2、讓每個學生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。
三、分析案例
1、找生讀案例。
2、討論：結合第8、10、13，幫這位同學走出陰影，成為一個心理健康的學生，你有什么好的辦法？
3、學生發(fā)表看法。
四、取長補短
想一想：你在哪幾個方面做的好？哪幾個方面做的不好？今后你應該怎么做？
五、。
六年級心理健康主題班會教案3
教學目的：幫助學生了解興趣對學習的重要性，并引導他們在學習和生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
教學過程：
1.導入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)
2.學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?
(學生回答后，教師進行小結)
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對任何事情都充滿好奇心，總想知道事情的真相，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最終成為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，從小就對身邊的事物充滿興趣。同學們可以看看書上還介紹了其他的.人。
(學生自己閱讀課文中有關達爾文和嚴文井的故事)
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說你們對這些內容的想法。(學生自由發(fā)言)
3.活動明理
(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表向全班同學匯報你們組的發(fā)言情況。
(2)做個放松小游戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰能幫助蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能成為擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它們填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么喜歡這些課?對于自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課產(chǎn)生興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結全課
教師：同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了我。你們都很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都可以像今天這樣有趣。請同學們回家后問問自己的家長，了解他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找到培養(yǎng)學習興趣的好方法。
六年級心理健康主題班會教案4
一、設計背景：
本學期開學不久，我發(fā)現(xiàn)學生學習動力不足，自卑情況較為嚴重。作為六年級的小學生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學生的心理健康水平。因此，幫助學生肯定自身積極的方面，并且學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使學生更好地悅納自己，增強學生繼續(xù)前進的信心，更有效地提高學習動力。
二、活動目標：
1、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，引導他們充分發(fā)揮自身的長處
2、引導學生學會發(fā)現(xiàn)他人的長處，肯定他人的優(yōu)點。
三、活動準備：
學生準備節(jié)目。
四、活動內容與方式：
1、引入課題：這幾天，我發(fā)現(xiàn)有二位同學不太高興。這是怎么回事呢?我們讓他們自己來說說吧。
(學生角色扮演)一個個子矮、一個成績不佳
2、聽了這二位同學的心里話，你覺得他們的想法對不對?為什么?請大家先在小組內選擇其中一位同學談談自己的看法。
(學生小組內交流，教師參與討論。)
3、同學們說得真好!是呀，這些同學身上不是沒有優(yōu)點，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。
4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點嗎?請說給組內的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少，讓大家一起來分享你的快樂。小組內的同學要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會兒評評小組內誰找到的`優(yōu)點最多。
(學生小組內交流。教師到組內了解情況，并表揚或摸摸在說自己優(yōu)點的學生的頭)
5、評一評，小組內誰找到的優(yōu)點最多?請各組找到優(yōu)點的同學站起來。
(各組找到優(yōu)點最多的起立，教師詢問優(yōu)點有幾條)
6、你們真棒!能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點!大家為他們鼓鼓掌吧!
7、可是，有的同學不太善于欣賞自己，你們組內不太欣賞自己的同學有沒有?沒關系，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎?好，我們一起來做個游戲——“優(yōu)點大轟炸”!優(yōu)點怎么能“轟炸”呢?“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學找優(yōu)點，找出很多優(yōu)點來贊美他。
8、教師介紹游戲規(guī)則。
9、同學們進行游戲。
10、同學們，你們玩了這個游戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優(yōu)點了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內分享一下吧!
(小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。)
11、我們擁有那么多優(yōu)點，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎?
先在小組內交流一下吧。等會兒在全班面前交流。
(學生在小組內熱烈交流)
12、愿意和大家分享成功和快樂的同學，不用舉手，請自己上臺吧!
(學生展示自己，有唱歌跳舞的'、朗誦詩歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……學生饒有興趣地看表演。教師適時稱贊，鼓勵學生繼續(xù)努力。)
17、同學們真有信心，真能干!今天，我特意寫了一首小詩，送給大家，希望大家喜歡。
師(朗誦)：
欣賞自己
也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。
如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發(fā)光;
如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點希望;
親愛的朋友，欣賞自己吧!
因為你有比別人更美好的地方。
18、教師小結。
五、課外延伸：
今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。
六、活動效果
學生通過這節(jié)課，認識到自己的優(yōu)點，對學習有了信心，更愛學習了。
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