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七年級上冊地理教案

時間：2024-11-05 10:19:29 地理教案我要投稿

湘教版七年級上冊地理教案

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的湘教版七年級上冊地理教案，歡迎大家分享。

湘教版七年級上冊地理教案

湘教版七年級上冊地理教案 1

　　一、天氣及其影響

　　1、天氣與氣候的區(qū)別

　　2、天氣對人類活動的影響

　　二、明天的天氣怎么樣

　　1、天氣預報

　　2、風力與風向

　　3、衛(wèi)星云圖

　　4、天氣符號

　　三、我們需要潔凈的空氣

　　地球和地球儀第一課時

　　創(chuàng)設情境，引入新課：

　　講述：同學們，我們生活在地球上，很多同學曾經(jīng)或現(xiàn)在都會提到這些問題：地球是什么樣的？地球有多大？人們怎么認識這個地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去探索地球。

　　板書：第一節(jié) 地球和地球儀

　　提問：同學們，你們知道地球是什么形狀的嗎？

　　學生回答：圓形、橢圓形……

　　補充說明：我們大家都知道地球是一個球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個難解之謎。

　　一、認識地球的形狀和大小

　　活動：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來，學生討論完后，請代表上臺邊指示圖片邊講述。

　　圖1：“天圓地方”

　　圖2：“蓋天說”

　　圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖

　　圖4：地球衛(wèi)星照片

　　請學生講述第一幅圖：“天圓地方”

　　補充小結(jié)：在古代，人們認為整個大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？

　�。▽W生回答）

　　總結(jié)：同學們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認識世界。簡單地認識天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動范圍的擴大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：

　�、俸＿呥h方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身；②月食時，地球的影子邊緣總是弧形的。

　　請學生講述第二幅圖：“蓋天說”

　　引導提問：對于這樣的說法，同學們能否提出質(zhì)疑？

　�。▽W生活動）

　　總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險家進行了多次全球性的航行。你能說出歷都有哪些的`環(huán)球航行？

　　（學生回答）

　　講述并引導：最的就是16世紀初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊進行的環(huán)球探險航行。下面請同學講述麥哲倫航海的故事。

　　總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個球體。那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認識情況又是怎樣的呢？請同學上來為我們講述。

　�。▽W生回答）

　　講述：現(xiàn)在我們進入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個球體。

　　提問：剛才，我們同學把我們?nèi)祟愓J識地球探索地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀的認識經(jīng)歷了由簡單認識到猜想到實踐，由錯誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價。從人類探索地球形狀的過程中，同學們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？

　�。▽W生回答）

　　總結(jié)：我們要學習先輩，對待任何事物要科學，要堅持嚴謹、認真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻、不怕犧牲的精神。我們還要細心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

　　承轉(zhuǎn)：我們認識了地球是球型的，那么她是不是真的是一個標準的球體呢？（可加入學生討論）我們現(xiàn)在不僅認識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第6頁圖c，說明地球究竟有多大？

　　展示掛圖：課本圖p 5C圖地球的大小

　　讓學生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積億平方千米，地球周長約4萬千米。

　　講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準確地說，地球應該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

　　板書：

　　1、地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

　　2、地球的大�。�

　　平均半徑是6371千米

　　地球的表面積億平方千米

　　地球周長約4萬千米

　　啟下；下面我們一起形象地看看地球

　　板書：二、地球的模型──地球儀

　　活動：出示地球儀并展示給同學們看。

　　學生活動：仔細觀察地球儀并動腦筋思考，地球儀與真實的地球原貌有哪些主要的不同？

　�。▽W生回答）

　　補充說明：

　　1、地球儀是地球縮小的模型；

　　2、地球儀上有一些在地球上實際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；

　　3、地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實中并沒有地軸。

　　提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個定義。

　�。▽W生回答）

　　歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學習地理知識，所以，同學們應當學習有關(guān)地球儀的知識。

　　總結(jié)：今天，我們學習了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，了解了人們認識地球形狀的過程，初步地認識了地球儀。下節(jié)課我們將學習地球儀的一個重要圖示--緯線和經(jīng)線。

　　布置作業(yè)：參照課本的活動，回家制作一個小地球儀，課余比比看誰做的。

　　板書設計：

　　第一章地球和地圖

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　　1、地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

　　2、地球的大小：

　　平均半徑是6371千米

　　地球的表面積億平方千米

　　地球周長約4萬千米

　　二、地球的模型──地球儀

　　教學反思：

湘教版七年級上冊地理教案 2

　　教學目標：

　　知識與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用；能識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。能用事例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

　　過程與方法：初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣與氣候。通過對天氣與氣候的特點分析學生學會用分析對比的方法學習地理知識，解答地理問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學習，養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的良好習慣；增強自身應對變化多端的天氣的防護意識，進而增強對大氣環(huán)境的保護意識。

　　教學重點：

　　1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。

　　2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　教學難點：

　　人類活動對大氣的影響。

　　教學方法：

　　問題導向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導法。

　　學法：

　　自主學習法、小組合作法、觀察法、對比法、綜合分析法。

　　課時：1課時

　　教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊

　　教學過程：

　　導入：創(chuàng)設情境導入新課

　　師：請首先請兩位同學表演場景對話，讓學生們注意觀看。

　　場景對話如下。

　　小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。

　　小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？

　　小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。

　　小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。

　　小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。

　　小亮：打電話多費錢��！我們?nèi)タ刺鞖忸A報吧。

　　小明：對啊，天氣預報，天氣預報，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預報。

　　師：謝謝兩位同學的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來學習有關(guān)天氣的知識。

　　新授：

　　一、天氣及其影響——談天論氣話天氣

　�。ㄒ唬┨鞖馀c氣候

　　師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請學生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。

　　師：剛才幾位同學都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒有，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來描述天氣呢？天氣又有什么特點呢？

　　生：回答

　　師：天氣就是指一個地方短時間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風雨、冷熱等詞語描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺風等。（圖片展示）

　　天氣有兩個重要特點：時間短，變化快。（即同一時刻不同地方的天氣差別很大，同一地點不同時刻天氣不同。）

　　師：天氣在短時間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點呢？誰能說說我們當?shù)氐臍夂蚰兀?/p>

　　生：回答

　　師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點：具有相對穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。

　　問：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎？（學生分四組討論，回答）

　　生：小組代表發(fā)言

　　師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別

　　接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學生判斷出該描述是天氣還是氣候。

　　1、今天風和日麗

　　2、昆明四季如春

　　3、夜來風雨聲，花落知多少？

　　4、東邊日出西邊雨

　　5、我們這個地方常年很少下雨

　　師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因為天氣和我們的生活息息相關(guān)，你能舉例說明天氣對我們生產(chǎn)和生活的影響嗎？

　　生：回答

　　師：

　　（二）天氣及其影響

　　師：（課件播放各種天氣對生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對我們的影響，給學生直觀的印象。）

　　師：如果我們能預知明天的天氣，對我們的生活和生產(chǎn)會有很大幫助的。那么我們從哪里會預知明天的天氣呢？學生回答天氣預報，引出話題二。

　　二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預報

　　師：同學們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢？

　　生：回答

　　師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達，我們了解天氣的途徑越來越多，正如同學們所說：廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等都是我們了解天氣的途徑。

　　師：那么，天氣預報又是如何產(chǎn)生的呢？通過這幅圖大家會有所了解。多媒體展示天氣預報的產(chǎn)生過程。

　　師：通常天氣預報要說明一天或幾天中的陰晴、風、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風的符號吧。出示幻燈片。

　　在天氣預報中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。

　　師：帶領(lǐng)學生認識衛(wèi)星云圖。

　　為了讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況，天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認識常見的天氣符號。

　　師：帶領(lǐng)學生認識天氣符號。

　　師：如果一個城市出現(xiàn)兩個天氣符號會表示什么意思呢？

　　活動：請學生結(jié)合圖片說說相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。

　　活動：根據(jù)圖片所示內(nèi)容，回答問題

　　在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢？

　　師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？

　　生：回答

　　師：我們需要潔凈的`空氣

　　三、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂空氣

　　師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？

　　生：學生看課本自學完成。

　　師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？學生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問題）

　　師：展示一些人類活動對空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學生感受人類不合理的做法導致的空氣質(zhì)量問題，及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。

　　活動：（學生分四組）

　　各抒己見獻良策：面對這樣的大氣環(huán)境，我們應該怎么辦？學生討論后交流自己的看法。

　　鞏固練習：為下列現(xiàn)象出謀劃策

　　1、城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會對空氣造成污染，應該怎樣解決這個問題？

　　2、為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？

　　3、家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。

　　4、建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。

　　課堂小結(jié)：

　　師：一節(jié)課（）的學習，使我們收獲很大，請同學們談一談收獲和感悟。

　　生：回答(略)

　　師：通過這節(jié)課的學習，我們要養(yǎng)成一種習慣，即收聽收看天氣預報；樹立一種意識，即保護大氣環(huán)境。

　　板書設計：

湘教版七年級上冊地理教案 3

　　教材分析

　　本課是湘教版七年級地理第四章第一節(jié)內(nèi)容。教材把學生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點,讓學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。首先介紹天氣和氣候兩個不同的概念,要求學生說出天氣與氣候的區(qū)別�！疤鞖狻迸c“氣候”是日常接觸較多,但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念,正確區(qū)分這兩個概念,是正確理解、表述、傳達天氣和氣候信息的前提。教材接著介紹了天氣預報的有關(guān)知識,給出了常見的天氣符號,衛(wèi)星云圖和城市天氣圖,重在培養(yǎng)學生閱讀和使用天氣預報圖的能力。

　　最后教材提供的大氣環(huán)境監(jiān)測的閱讀資料,既是聯(lián)系實際,貼近生活的內(nèi)容,又是具有前瞻性的內(nèi)容。隨著人們對大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注,大氣環(huán)境質(zhì)量的變化將會像天氣變化一樣受到重視和關(guān)注。

　　教學目標

　　課程標準:從實踐出發(fā),聯(lián)系實際,將生活實際帶入課堂,讓學生切切實實學習對生活有用的地理,對終身發(fā)展有用的地理。知識與技能:

　　1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。

　　2.能夠識別天氣預報中常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

　　3.能夠體會到天氣與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

　　4.學會看城市空氣質(zhì)量日報,能根據(jù)污染指數(shù)評價不同城市的空氣污染狀況,理解保護大氣環(huán)境的重要性。

　　過程與方法:

　　1.借助多媒體設備,使學生認識天氣和氣候的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2.通過組織游戲、小組討論等活動,了解天氣預報,認識衛(wèi)星云圖,熟悉常用的天氣符號,從環(huán)保的角度讓學生理解保護大氣環(huán)境的重要性。

　　情感、態(tài)度與價值觀:

　　1.引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,使學生了解地理知識的功能與價值,形成主動學習的態(tài)度。

　　2.通過讓學生記錄天氣預報及空氣質(zhì)量預報的有關(guān)數(shù)據(jù),使學生初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度。

　　3.通過收聽、收看當?shù)仉娨暸_、廣播電臺的天氣預報和全市空氣質(zhì)量預報的節(jié)目,了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境,培養(yǎng)學生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　　4.通過讓學生用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性的活動,增強學生對環(huán)境的保護意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。

　　學情分析七年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)。應抓住學生特點,積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式,激發(fā)學生興趣,有效地培養(yǎng)學生能力,達到較好的學習效果。

　　重點難點

　　教學重點、難點:

　　1.從日常生活入手,著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。

　　2.要求學生學以致用,認識常用的天氣符號,學會看天氣預報。

　　3.學會看城市空氣質(zhì)量日報,理解保護大氣環(huán)境的重要性。

　　解決措施:借助多媒體設備,通過組織游戲、小組討論等活動,使學生在活動中學習。

　　教學設計思路

　　本節(jié)課的教學設計分為以下六部分:

　　1.突破教材安排的順序,將天氣和氣候安排在兩個板塊進行學習,最后進行比較,得出兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2.將學生分成兩個小組,第1小組描述天氣及有關(guān)的成語,第2小組描述與氣候和氣候有關(guān)的成語。

　　3.教師利用課件展示各種天氣現(xiàn)象,師生運用“三板”繪制天氣符號簡圖。

　　4.學生模擬電視臺天氣預報節(jié)目主持人,播報城市天氣狀況。

　　5.學生小組討論,分析了解空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系, 6.做一做:課堂小結(jié),完成相關(guān)作業(yè)。

　　設計依據(jù)

　　采用多媒體及地理“三板”教學手段,充分發(fā)揮計算機所特有的優(yōu)勢和自身教學條件,將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等多種媒體綜合,它在教學中的運用有利于激發(fā)學生的'學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。通過角色扮演,貼近學生生活,激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學過程

　　【導入】天氣對生產(chǎn)生活的重要影響教師提問:

　　1.每天堅持收看天氣預報的同學有哪些,為什么?,你是怎樣收看天氣預報的?

　　2.介紹你說看到的在6月20日期間安陽形成的11級大風所造成的嚴重后果有哪些?學生活動: (舉例說明)天氣與人類活動的關(guān)系。

　　學生自由發(fā)言,談談天氣對于上學、參加活動、生活等方面的影響。(天氣對戶外活動、交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、軍事等的影響)(舉例說明)天氣與人類活動的關(guān)系。

　　【講授】天氣的概念和特點

　　1.教師通過課件展示什么是天氣?天氣的概念是什么?

　　2.引導學生分析討論,得出天氣的特點(短暫性,易變)。

　　3.將學生分組,開展第一輪競賽活動。

　　學生分成2個小組,要求各組同學通過討論,1組的同學寫出有關(guān)天氣的成語,(讓學生在活動中體會、認識有關(guān)天氣內(nèi)涵是什么) ,第二組同學判斷下列詞語和詩句反映的是否是天氣,并說明理由(加深理解和應用,學習生活中有用的地理)。

　　【活動】認識天氣符號

　　教師活動:

　　1.我們可以通過哪些途徑了解天氣狀況呢?

　　2.(播放中央電視臺的天氣預報視頻)

　　3.展示:常用天氣符號圖,引導學生通過分類、形象記憶并熟悉天氣符號。

　　4.展示一些常見的天氣現(xiàn)象。

　　學生活動:

　　1.學生回答:看云識天氣、農(nóng)諺、廣播、報紙、電話(121)、上網(wǎng)、電視等。

　　2.仔細觀察并議一議,在衛(wèi)星云圖上,藍色表示_____,綠色表示_____,白色表示______區(qū)。白色越濃,云層越____,降水量越____。

　　3.學生根據(jù)展示的天氣現(xiàn)象,繪出天氣符號。

　　(圖文結(jié)合�？梢砸饘W生的無意注意,使其有意注意的時間延長,激發(fā)學生學習興趣,易于理解、識記。)

　　4、展示世界各大城市的天氣情況圖,由學生模擬電視臺天氣預報節(jié)目主持人,播報課件顯示出的城市天氣狀況。

　　【講授】氣候的概念和特點提出問題:

　　1.今年我國南方長江流域的特大洪水的成因是什么?播放視頻并介紹南方地區(qū)的氣候特點。

　　2.展示并介紹我國北方的氣候景觀,學生也可以自行總結(jié)歸納。

　　通過以上對天氣的學習,采用對比比較的方法讓學生總結(jié)我們安陽地區(qū)的氣候特點從而掌握氣候和天氣的異同。

　　【活動】環(huán)境質(zhì)量對人類生產(chǎn)生活的重要影響提出問題并思考

　　1.安陽地區(qū)去年冬天的嚴重污染,排名倒數(shù)第一的現(xiàn)實狀況以及今年的重視環(huán)境治理后的藍天白云,說明了什么

　　2.你會看城市空氣質(zhì)量日報嗎?出示全國主要城市空氣質(zhì)量日報。

　　3.你將采取哪些措施來改善我們城市的大氣環(huán)境?

　　討論:

　　1.環(huán)境對生活的影響是什么?

　　2.了解空氣污染指數(shù)的含義。,判斷出各城市空氣質(zhì)量優(yōu)劣。

　　3.角色扮演:以市民、環(huán)保局的政府官員、工廠老板、農(nóng)民等角色來說說怎樣保護大氣環(huán)境。

　　(學習生活中有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理。感受地理知識的實用性,培養(yǎng)學生實踐能力)

　　【練習】課堂練習

　　一.填空題

　　1.衛(wèi)星云圖是由( )拍攝的地球大氣運動狀況圖像。在此圖上,藍色代表( ),( )代表陸地,白色代表( )。藍色、綠色代表的天氣狀況是( )。

　　2.一天中,氣溫最高出現(xiàn)在( )約( )時,最低氣溫出現(xiàn)在( ).一年中,北半球陸地月均溫最高出現(xiàn)在( )月,最低出現(xiàn)在( )月。南半球海洋月均溫最高出現(xiàn)在( )月陸地月均溫最高出現(xiàn)在( )月。

　　3.無論一月還是七月,世界氣溫分布的特點是( )是受( )因素影響造成的。

　　二.選擇題

　　1、下列說法中,不是描述天氣的是( )

　�、贊鷮幨邢募靖邷囟嘤�,冬季寒冷干燥,四季分明,雨熱同期

　　②臺風“龍王”在福建省登錄,滯留時間長達10個小時

　�、蹥W洲西部地區(qū)受西風和北大西洋暖流的影響,全年溫和多雨

　�、芪磥淼�24小時內(nèi),將有6-7級偏北風,氣溫下降6-8度

　　A.①、②、③ B.②、④ C.②、③ D.①、③

　　2、下列關(guān)于衛(wèi)星云圖的敘述中,正確的有( )

　　A.在衛(wèi)星云圖上,綠色表示林地

　　B.在衛(wèi)星云圖上,藍色表示陸地

　　C.白色表示云雨區(qū),云的顏色越白,表示云層越厚

　　D.降水的多少與衛(wèi)星云圖上的白色深淺無關(guān)

　　【作業(yè)】布置作業(yè)

　　地理讀本:基礎梳理部分填寫;并進行課外調(diào)查,調(diào)查紅水河的污染狀況,并寫出調(diào)查報告。

湘教版七年級上冊地理教案 4

　　教學目標

　　1、運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

　　2、運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)

　　教學重點：

　　運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)

　　教學難點：

　　訓練讀圖分析，解決問題的能力。

　　教學方法：

　　啟發(fā)討論講授式

　　教學用具：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設地理情境，提出假設，調(diào)動學生興趣，引發(fā)學生思考進一步指導學生讀圖。

　　板書：

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　　二、講授新課

　　1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：

　　海陸位置：

　　北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。

　　經(jīng)緯位置：

　　最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。

　　半球位置：

　　多半在北半球，少半在南半球

　　2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。

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