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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-11-05 08:26:30 數(shù)學(xué)教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(15篇)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 1

　　【設(shè)計意圖】

　　本學(xué)期我園圍繞“數(shù)學(xué)”領(lǐng)域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動，提高了青年教師的教育教學(xué)水平。從而使她們對教學(xué)活動的設(shè)計理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長足的更新和優(yōu)化。

　　她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實施的經(jīng)驗總結(jié)中，形成了組織數(shù)學(xué)活動特有的可持續(xù)發(fā)展的較穩(wěn)定的策略。以中班數(shù)學(xué)活動“比高矮”為例，思考數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題――提出切實的要求、適宜的操作來實現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實，將目標(biāo)達(dá)成情況作比較。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

　　2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。

　　3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小�？ㄆ謨纱瓮斗牛�

　　2．教學(xué)ppt。

　　3．音樂《找朋友》。

　　【活動過程】

　　一、1.情境導(dǎo)入，引出話題。

　�。ㄐ蕾pppt相關(guān)內(nèi)容）師：這是誰啊？猜猜小熊發(fā)生了什么事情？

　　你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）

　　小結(jié)：原來他們兩人一個高，一個矮。

　　二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。

　　師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊準(zhǔn)備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎? （露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的.下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應(yīng)該怎樣比？

　　小結(jié)：原來比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。

　　三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

　　師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們?nèi)恍游锇凑諒陌礁叩捻樞蚺乓慌拧＃ㄍ瑫r出示從矮到高的標(biāo)記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）

　　請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。

　　四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。

　　師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）

　　請小朋友說說自己的操作紙。

　　五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動。

　　師：小朋友想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1---5。

　　2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　3、認(rèn)識一些常見的醫(yī)療用具。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、引出主題

　　教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

　　問：我是誰？我在哪里上班？認(rèn)識紅十字

　�。ǘ�、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：

　　1、復(fù)習(xí)2—3的點數(shù) 請幼兒點數(shù)后舉起相應(yīng)的`圓點卡片。

　　2、學(xué)習(xí)4—5的點數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。

　�。ㄈ�、去藥房

　　1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數(shù)。

　　2、分藥片

　　(1) 教師報一個數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

　　(2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。

　　３、下樓梯。（邊走邊數(shù)）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 3

　　一、設(shè)計意圖

　　生活中到處有數(shù)學(xué)，如排隊，幼兒在幼兒園里每天都要排隊做操，班級里的物品我們要歸放，游戲中幼兒也會無意識的比高矮，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導(dǎo)，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、樂意參加繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

　　2、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。

　　三．活動準(zhǔn)備

　　繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子

　　四、活動過程

　　1、角色引題，激發(fā)興趣

　�。�1）教師：小朋友，今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"

　�。�2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰？（讓幼兒發(fā)揮想象）

　　2、逐頁閱讀，了解排序

　�。�1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥啊？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密，提問幼兒有見過穿襪子的.蜈蚣嗎？我們來看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說襪子的規(guī)律。哦！它是按照紅色藍(lán)色紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律來穿襪子的，帥氣極了。

　�。�2）教師：嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來，躺在床上）教師要適當(dāng)表揚幼兒觀察仔細(xì)。媽媽準(zhǔn)備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準(zhǔn)備離開的時候，蜈蚣叔叔說待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子�？墒乾F(xiàn)在我正生病呢，沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！

　�。�3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇�。◎隍际迨宓囊m子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍(lán)色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

　�。�4）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？小朋友覺得嘟嘟會怎么幫蜈蚣叔叔穿呢？（讓幼兒舉手回答）那我們來看看嘟嘟是怎么排的？（出示沒有規(guī)律的襪子穿法）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？（為什么不滿意，因為沒有規(guī)律）那該怎么辦呢？

　　3、動手操作，感受規(guī)律

　�。�1）教師：那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了，我會根據(jù)的心情來穿襪子，。蜈蚣叔叔說我現(xiàn)在生病了一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒舉手發(fā)言自己的想法）在邀請個別的幼兒上臺操作。教師適當(dāng)鼓勵幼兒，教師：我們來看看他是怎么穿的，我們一起來說說。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！

　�。�2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒自由發(fā)言）誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再強調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。

　�。�3）教師：除了這兩種穿法，還有沒有不一樣的，誰來說說？大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。

　�。�4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設(shè)計的各種有規(guī)律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！

　　4、總結(jié)課堂，累積經(jīng)驗

　�。�1）蜈蚣叔叔有有這么多好朋友，生病的時候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？如果我們的好朋友生病了，我們該怎么做呢？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都有很多的好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？

　�。�2）蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了，蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們，當(dāng)然還有幫助他的中一班的小朋友們！現(xiàn)在蜈蚣叔叔要休息了，我們應(yīng)該和它說什么？

　�。�3）幼兒和教師：再見！蜈蚣叔叔！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。

　　2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個，貼上1——10數(shù)字。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察比較

　　1、上放的是什么?

　　2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?

　　二、操作排序

　　1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

　　你有幾個瓶子?

　　2、二次有規(guī)律的'排序。

　　你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。

　　三、給瓶子寶寶編號

　　1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。

　　2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。

　　四、給瓶子寶寶喂豆子

　　1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

　　2、幼兒操作，按數(shù)取物。

　　3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

　　五、分類請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

　　2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

　　“小朋友，看，我們來到了哪兒？”

　　2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運貨物）

　　（1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。

　�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）

　�。�3）匯報操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物）

　�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。

　　活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的.幼兒提供提高能力機會。）

　　（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

　　3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

　�。�1）出示一列大火車。

　　“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

　�。�2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。

　　2，讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，10以內(nèi)的物體若干，物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。

　　2，不干膠，紙等若干。

　　活動過程：

　　一，通過操作活動讓幼兒積累數(shù);文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。

　　1，物體和數(shù)對應(yīng)。

　　提供給幼兒實物若干，如：豆豆，積木，等。教師說出數(shù)字，讓幼兒按數(shù)字?jǐn)?shù)出相應(yīng)的實物與數(shù)字想對應(yīng)。

　　2，數(shù)字卡若干，按數(shù)歸類。

　　提供給幼兒數(shù)字卡，讓幼兒按數(shù)歸類。

　　同類的不同類的都可以按數(shù)歸類，不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對應(yīng)就可以了。如：不同的若干個玩具，只要按數(shù)字

　　卡上的數(shù)數(shù)清楚，并和卡片上的數(shù)字對應(yīng)即可。

　　3，幼兒操作。

　　提供給幼兒數(shù)字卡若干，實物若干，讓幼兒動手操作，自己按數(shù)取物，按物取數(shù)。如：拿出相應(yīng)的實物，找到相應(yīng)的數(shù)字卡;拿出隨

　　便一個數(shù)字卡，找到相應(yīng)的實物。小結(jié)：通過操作，讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。

　　二，通過討論活動，幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。

　　1，幼兒數(shù)出不干膠貼上的動物數(shù)量，然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。

　　讓幼兒通過操作能進行按物取數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時可以采用多種形式，如：點數(shù)法。仍幼兒一個一個點數(shù)實

　　物。還有標(biāo)記法，讓幼兒對實物進行做標(biāo)記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。

　　2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。

　　通過讓幼兒動手操作，讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放，只要讓

　　孩子們明白把物體點數(shù)清楚就好，別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實物的形狀大小排列沒有關(guān)系。

　　三，通過練習(xí)使幼兒加深對各種數(shù)數(shù)類型的理解。

　　提供給幼兒更多的實物，數(shù)字卡片供幼兒練習(xí)，以便幼兒對所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進一步的鞏固。

　　1，可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。

　　如：讓幼兒把相同數(shù)量的物體如：相同的布。娃娃，相同的積木給找出來，和相應(yīng)的數(shù)字卡放一起。

　　2，用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的`題目讓幼兒練習(xí)。

　　教師編出題目讓幼兒練習(xí)，一鞏固所學(xué)知識。如;按數(shù)取物，按卡片數(shù)子找出實物;按物取數(shù)，按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。

　　活動反思：

　　通過聽取學(xué)習(xí)專家講座，讓我茅塞頓開，思想轉(zhuǎn)變，使我受益匪淺。專家們的好多教學(xué)經(jīng)驗值得我借鑒學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實踐，設(shè)計了這一活動，希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先根據(jù)幼兒年齡特征，社會生活經(jīng)驗和接受能力方面進行研究。課前做了大量的準(zhǔn)備

　　工作，如：查閱資料庫，對活動中相關(guān)的難點，重點進行研究，把知識重點定位在哪里，確定知識點，便于幼兒理解接受。其次，在

　　制訂目標(biāo)時還要注意孩子們的興趣愛好，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動地參與和從事活動，從中央到地獲得經(jīng)驗和樂趣。幼兒有

　　著很大的好奇心，本著這一特點，教師積極引導(dǎo)，激發(fā)幼兒園興趣，滿足他們的求知欲望，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，給孩子們一

　　個寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次聽取專家講座，在以后的工作中，我會吸取專家的經(jīng)驗，取長補短，本著對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，繼

　　續(xù)加強，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為孩子們服務(wù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

　　2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類提示標(biāo)志。

　　活動過程：

　　1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的.卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

　　4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

　　活動評價：

　　1.能按物品的兩個特征來分類。

　　2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義

　　2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　8的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

　　1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！

　　二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

　　1、幼兒相續(xù)說說自己的'發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

　　2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請問幼兒有誰認(rèn)識8的？出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？

　　3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

　　4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

　　三、尋找數(shù)量是8的物品

　　1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個

　　2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

　　2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 9

　　一、教學(xué)名稱；

　　按物體大小排序的教學(xué)

　　二、教學(xué)要求：

　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、實物套娃1套

　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┯^察

　　教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按大小進行排序

　　１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

　�。�、依次按從小到大的順序進行排序。

　�。�、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

　�。础⒄堄變嚎纯此芰掀�，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

　�。ㄋ模┢磾[游戲

　�。�、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

　�。�、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……

　　（五）小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 10

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

　　2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-黃瓜，茄子

　　2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

　　活動過程

　　一、長長的蔬菜

　　1.觀察圖片：黃瓜，茄子

　　教師：這是什么蔬菜？

　　黃瓜和茄子看上去怎么樣？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。）

　　2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

　　（量一量）

　　二、尋找測量蔬菜的.方法

　　1.教師：用什么量？怎樣量？

　　引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。

　　2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

　　告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

　　教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

　　（教師在黑板上示范。）

　　讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

　�。ㄌ崾居變哼€可以用圓點、圖形等。）

　　三、測量蔬菜

　　1.提出測量要求：

　　每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

　　量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

　　2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導(dǎo)。

　　3.交流：

　　你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

　　4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：

　　為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

　　引出測量方法的問題，師幼一起討論。

　　四、嘗試用多種工具測量蔬菜

　　1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，

　　試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　2.幼兒操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 11

　　數(shù)學(xué)活動：

　　9、10的形成

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT，數(shù)字1-10；

　　2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。

　　活動過程：

　　一、簡單復(fù)習(xí)2——8的形成

　　1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準(zhǔn)。

　　教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？

　　幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2

　　2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的'形成

　　1、出示PPT：

　　請仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）

　　請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）

　　2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：

　　仔細(xì)看看，什么變化了？

　　引導(dǎo)講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。

　　3、追問：

　　那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）

　　8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

　　三、進一步感知9、10的形成

　　1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：

　　請拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。

　　想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片

　　9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？

　　2、介紹操作單，幼兒獨立操作：

　　看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對應(yīng)房子里的實物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。

　　四、結(jié)束

　　1、簡單介紹操作結(jié)果，鼓勵用簡短的語言講述。

　　2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數(shù)字10呢？

　　3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。

　　教學(xué)反思：

　　掖之柳谷有開石焉，始見於建安，形成於黃初，文備於太和，周圍七尋，中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現(xiàn)了語言的噴泉。" 。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。

　　2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會說：“XX住在第幾層�！�

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.火車教具， 1～5數(shù)字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

　　2.幼兒操作卡片 (小火車、動物車票)人手一套。

　　活動過程：

　　一、游戲：小動物住哪里?

　　1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

　　提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

　　老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)

　　教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出：“XX小動物住在第幾層樓上”。

　　提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)

　　來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)

　　你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)

　　教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

　　提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

　　教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)

　　二、游戲：小動物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

　　1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

　　提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))

　　你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)

　　誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)

　　我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：原來呀，在數(shù)火車車廂的時候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

　　2.小動物乘火車。

　　師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)

　　(出示各個小動物的`車票，請幼兒觀察。)

　　提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)

　　教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。

　　師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

　　(教師請一幼兒回答)

　　提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動物)

　　其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

　　現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

　　三、游戲：“開火車”

　　師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)

　　一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，嘗試運用不同的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、在分組比賽中，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　示范用大瓢蟲、幼兒操作小瓢蟲若干、背景、2片大樹葉。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　意圖：在交流分析中，感受春天萬物復(fù)蘇的熱鬧場景。

　　春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

　　小結(jié)：春天真是一個萬物蘇醒的季節(jié)，花兒開了，小草探出腦袋了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了，許多昆蟲也來了。

　　二、瓢蟲飛來了

　　意圖：在尋找七星瓢蟲的過程中，復(fù)習(xí)有規(guī)律的數(shù)數(shù)方法，并嘗試用目測加點數(shù)的方法進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　1、出示瓢蟲（規(guī)律六星、規(guī)律七星和隨意七星），復(fù)習(xí)從左到右，從上到下的數(shù)數(shù)方法。

　　這是只幾星瓢蟲？你是怎么知道的？用什么方法數(shù)的？

　　小結(jié)：同種的顏色，用了從左到右、從上到下的方法數(shù)數(shù)，一個也不落下，是個數(shù)數(shù)好方法。

　　2、出示瓢蟲（大小不同七星），嘗試目測加點數(shù)的.方法。

　　這是幾星瓢蟲，你是怎么知道的？你用什么方法數(shù)的？

　　小結(jié)：用眼睛一看就看到的數(shù)字，接著數(shù)下去，也是一種數(shù)數(shù)的方法，可以更快的得到答案。

　　3、出示瓢蟲（封閉狀排列的七星和八星），嘗試封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。

　　這是幾星瓢蟲？請幼兒示范數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：圍成一個圈的數(shù)數(shù)，我們可以找到一個開始點，接著往下數(shù)，每個數(shù)字?jǐn)?shù)一遍，一個都不落下，就能知道數(shù)字究竟有多少。

　　4、來了這么多的瓢蟲，是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友？

　　三、游戲：找七星瓢蟲

　　意圖：在找一找的游戲中，鞏固多種數(shù)數(shù)的方法，并感受數(shù)游戲的快樂。

　　1、引出游戲：把害蟲抓出來！

　　2、介紹游戲規(guī)則幼兒分成兩隊，以不同的形式開始比賽，每輪結(jié)束后進行檢驗。

　　3、幼兒游戲

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 14

　　教學(xué)設(shè)計思路：

　　1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

　　進行高矮的比較，并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí)，而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考與交流。

　　這此活動的學(xué)習(xí)我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領(lǐng)悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應(yīng)注意進一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽，尊重別人想法的良好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒進行交流。

　　3聯(lián)系生活實際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學(xué)習(xí)探索的快樂。

　　活動目的：

　　1引導(dǎo)幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

　　2學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　3培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹圖片。

　　2.高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。

　　活動過程：

　　一比高矮集體活動：

　　1.誰摘到了蘋果請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到。（教師為什么甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課-----誰最高。

　　2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具剛才小朋友比了高矮，我們每天都在活動室里游戲.學(xué)習(xí)，對我們活動室里的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視柜矮……4.比積木我們活動室里還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　分組操作：

　　幼兒拿高矮不等的材料進行比較。

　　讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

　　讓幼兒將相同數(shù)量的塑料積木插好，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

　　讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

　　請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起，乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師：用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示游戲：

　　小朋友們玩得高興嗎？聽：有兩只小動物吵起來了，他們吵什么呢？教師出示小雞、小鴨的`圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

　　現(xiàn)在我們請兩位小朋友站到老師這來，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰高誰矮。(有的小朋友可能會說：甲站在小椅子上呢，沒法比。有的可能會說：甲高乙矮。適時強調(diào)讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。然后讓甲乙兩個小朋友都站在地面上比高矮。

　　二誰最高1剛才我們比較的是幾個人的或幾個物體的高矮，（兩個）下面我們比較一下三個物體的高矮�？蠢蠋熓掷镉袔讉€積木（三個）。老師拿出三個不同顏色，不同大小的積木，請幼兒仔細(xì)觀察，并問：這三個積木，那個最高，哪個最矮？最高的一定比其他的都高。

　　2請三個小朋友到前邊來比一比誰最高。（叫兩組）

　　3小朋友們你們觀察的真好，每天我們都在小操場的大柳樹下做游戲，老師把三棵柳樹請到了中二班，他們想請你們幫幫忙看看誰最高。師把三顆樹的圖片數(shù)貼在不同的平面上（有的可能會說甲高丙矮，有的可能會說沒法比）適時強調(diào)比較物體的高矮必須在同一平面上。然后把三棵大樹調(diào)整在同一平面上，比出哪棵大樹最高。

　　4幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

　　老師請你們回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。