小學(xué)二年級美術(shù)課教案集合[11篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的 小學(xué)二年級美術(shù)課教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 1

　　教學(xué)日期：

　　xx月xx日

　　教學(xué)題目：

　　流動的顏色

　　教學(xué)年級：

　　二年級

　　教學(xué)領(lǐng)域：

　　美術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的'美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。

　　2、揭示課題：流動的顏色。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水分飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動？”

　　4、強調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

　　比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　1、學(xué)會調(diào)勻顏料。

　　2、動用各種方法使顏色流動起來，觀察并記錄顏色融合時的美妙變化。

　　3、根據(jù)吹畫的效果，展開想象，進(jìn)行添畫，并比比誰的畫添得巧。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。

　　五、小結(jié)

　　學(xué)生展示作品，師生一起評說添畫的巧妙之處。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識。

　　2、大膽運用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的美好思想感情。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

　　難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學(xué)過程

　　1、辨聲揭題。

　�。�1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。

　　2、回憶交流。

　　回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　�。�2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報。

　　3、討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報：

　�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　�。�2）貓的.頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

　�。�3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　�。�4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

　　4、欣賞感悟。

　　（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。

　�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　5、練習(xí)體驗。

　�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

　�。�2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

　　6、交流評價。

　　（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

　�。�2）課后鼓勵學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 3

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計*應(yīng)用 造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì)，通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑，設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的'構(gòu)思。

　　3、 通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、 在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。

　　2、 創(chuàng)造性地運用各種材料，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品，各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。

　　學(xué)具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2、在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　�。ㄈ�）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的'位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　　（四）評價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動延伸：

　　收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。

　　本課重難點：

　　1、教學(xué)重點：圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的'想象和表象。

　　2、教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。

　　解決重難點方法：

　　在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)程序：

　　一、表演�；貞�。發(fā)表

　　1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

　　2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。

　　3、誰能說說大樹由幾個部分組成。

　　二、觀察。賞析。感受

　　1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補充完整。

　　2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

　　3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

　　三、思考。探索。創(chuàng)作

　　1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？

　　2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

　　3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。

　　四、展示。評價。延伸

　　1、大樹對人類有什么作用？

　　2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　課后活動：

　　課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡短的語言大膽的表達(dá)對美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

　　教學(xué)重點：

　　了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。

　　教學(xué)難點：

　　欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)策略：

　　本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級學(xué)生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認(rèn)識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的.作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　二年級小學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進(jìn)行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學(xué)生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實手法，讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學(xué)生能夠感受，并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。

　　初次面對大師的抽象作品，學(xué)生沒有頭緒，有的學(xué)生看畫面覺得像這個，也有學(xué)生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時，可指定一個具體的形象讓學(xué)生來聯(lián)想，從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點線面的運用。在作畫的時候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會有學(xué)生不敢動手實踐，這時，教師可以幫助學(xué)生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學(xué)生去進(jìn)行想象、添加，學(xué)生就會逐步放開手腳，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　在整個學(xué)習(xí)活動中，教師可以采取以欣賞為主的模式， 能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠?qū)Υ髱煪毺氐睦L畫形式與繪畫風(fēng)格特點有比較清晰的認(rèn)同與理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對點線基本形狀以及色彩的認(rèn)識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

　　2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。

　　3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的.作用是什么？幼兒討論回答。

　　教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)�，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

　　2、介紹示范制作過程

　�。�1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

　�。�2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

　�。�3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

　�。�4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項

　�。�1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

　�。�2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　　（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

　�。�4）在固定時針分針時注意保護(hù)自己，防止扎傷。

　　4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 8

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。《我愛我家》是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認(rèn)識。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學(xué)時對家的認(rèn)識與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生主體條件。

　　很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的'是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。

　　2.適宜學(xué)生的工具。

　　考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學(xué)法的需要，同時也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學(xué)生堅決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會制作立體紙相框。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵�活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　難點：如何畫出父母家人的形象與性格。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、增強學(xué)生對事物的好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

　　4、欣賞評價，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價值觀

　　增強學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。

　　難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、室外造影游戲。（自由擺姿造型）

　　2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)課時

　　一課時

　　六、教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入（5分）

　　1、課件展示：謎語�！澳阕咚�也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住�！�

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？

　　2、學(xué)習(xí)捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子的變化。（變化多端）

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

　　3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的'方法把它變成一幅美麗的畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

　　2、引導(dǎo)想象添畫。

　　3、小結(jié)：大膽添畫。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）

　　1、室內(nèi)創(chuàng)作。

　　2、指導(dǎo)構(gòu)圖。

　　3、修改完善。

　　六、欣賞評價（7分）

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評。

　　3、教師點評。

　　七、當(dāng)堂作業(yè)

　　學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

　　八、板書設(shè)計

　　1、影子大王

　　人、樹——（影子）——光照

　　變化多端

　　九、教學(xué)反思

　　本課設(shè)計兩大教學(xué)空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道書信的一般。

　　2、用圖文的方式給或親人寫。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學(xué)過程：

　　（第1課時）

　　一、組織教學(xué)

　　二、引導(dǎo)階段

　　1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎�?/p>

　　2、欣賞信文，讓討論有幾個部分：

　　a、（1）、稱呼（2）、正文（3）、（4）、具名

　�。�5）、日期（6、附言）

　　b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到的.信，為什么？

　　c.用各種的圖形代替文字。

　　d、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

　　三、發(fā)展階段

　　1、展示信封，說出信封有幾個組成

　　a.1.收信人郵政編碼2、收信姓名3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業(yè)要求

　　你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

　　折疊裝進(jìn)信封，美化信封

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師，作業(yè)展示，整理學(xué)具

　　六、課后拓展

　　做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　　（第2課時）

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)書信的基本格式：

　　稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的書寫要點

　　a.1.收信人郵政編碼

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

　　教學(xué)后記：

　　讓學(xué)生寫出一封豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等，不但鍛煉了他們的能力，也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨特魅力，同時大大豐富了學(xué)表象積累。通過對這一節(jié)課的與，我想我會更加主動地、探索、實踐，展示全新的，我將與學(xué)生一起體驗，一起。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案 11

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

　　應(yīng)會：嘗試采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。

　　2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　使學(xué)生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

　　難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：（檢查學(xué)習(xí)用品擺放情況）

　　二、猜謎導(dǎo)入：

　　我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來一首兒歌和節(jié)日有關(guān)。

　　邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？

　　二十三進(jìn)年關(guān)，二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去割肉，二十七殺公雞，二十八貼窗花，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

　　師：說的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)

　　師：喜歡過春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來學(xué)習(xí)新課16過春節(jié)。

　　三、歸宗分類：

　　師：春節(jié)是我國最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊含了豐富的文化！你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢？

　　生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習(xí)俗呢？我們就來了解春節(jié)當(dāng)中的——食。

　　生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣。

　　生3：對，為什么人們在過年時要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關(guān)春節(jié)的——住。

　　師：衣食住，還有一個是什么？行，春節(jié)中還有一個習(xí)俗就是逛廟會，一會咱們?nèi)チ私庖幌隆?/p>

　　師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？

　　生：是的，我們可以用哪些方式來表達(dá)春節(jié)的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的美術(shù)知識。

　　四、了解民俗文化：

　�。ㄒ唬┮�

　　1、師：我們來共同走進(jìn)第一個板塊——衣。

　　2、師：你想知道古代時人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？

　　我們怎樣才能了解呢？

　　看看中國傳統(tǒng)的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？

　　3、師：中國有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時人們的穿戴是什么樣的？

　�。ㄔ谀愕募亦l(xiāng)每逢過年時人們就會穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你）

　　4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！

　　總結(jié)：

　　春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對幸福生活的向往。

　　（二）食

　　1、師：欣賞了春節(jié)當(dāng)中的穿衣文化，接下來咱們了解一下飲食文化。

　　2、師：每到大年三十的時候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃餃子呢？誰來給大家講講。

　　生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當(dāng)時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當(dāng)?shù)卮盍艘粋�醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。這就是餃子的來歷。

　　3、師：我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習(xí)俗。

　　4、師：看！廟會里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。

　　5、總結(jié)：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團(tuán)圓，春節(jié)中的每個習(xí)俗都寄托著這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節(jié)中的——住文化。

　�。ㄈ�）住

　　1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。

　　2、師：過年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。

　　3、師：春節(jié)貼“�！弊�，是我國民間由來已久的風(fēng)俗�！案！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“�！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

　　4、師：年畫是我國的.一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著人們對未來的希望與祝福。

　　你想進(jìn)一步了解年畫嗎？

　�、�、仔細(xì)觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？

　�、�、蓮花：代表連年，年年，每一年。

　　魚：代表富裕，生活有余，日子過的好。

　　把意思合起來就是年年有余。

　�。ㄐ校�

　　1、師：咱們來了解最后一塊——行

　　2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學(xué)一學(xué)，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。

　　派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。請注意：在發(fā)放紅包的長輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。

　　3、師：在春節(jié)期間還有一項重要的活動，逛廟會。你逛過春節(jié)的廟會嗎？給同學(xué)講一講哪些活動給你的印象最深？有的同學(xué)啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當(dāng)中。你認(rèn)為這三幅畫的優(yōu)點是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學(xué)。

　　五、動手制作：

　　1、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）

　　教師示范制作燈籠步驟。

　　2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很復(fù)雜，只要美觀、新穎就一定會帶去你的心意，受到大家的喜愛！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn)。

　　六、展示評價：

　　師：春節(jié)快到了，老師希望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂，好么？

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