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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-11-02 07:00:54 音樂(lè)教案我要投稿

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案[優(yōu)秀]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案[優(yōu)秀]

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。

　　2、能用歌曲節(jié)奏，利用身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng)編新的歌詞。

　　2 、并根據(jù)歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，琴

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（拍手謠）

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　1、興趣導(dǎo)入：拍手手指律動(dòng)。

　�。�1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學(xué)生隨音樂(lè)拍讀節(jié)奏。

　　（2）找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖

　　（3）老師范唱，學(xué)生用這個(gè)節(jié)奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；

　�。�4）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　（5）隨錄音進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。方法：可以一種方法來(lái)一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂(lè)句）；拍桌，拍手（第三第四樂(lè)句）；拍手，彈舌第五樂(lè)句；拍手，拍肩（第六之第九樂(lè)句）。

　　二、歌曲學(xué)唱:

　　1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習(xí)（兩人一組，進(jìn)行拍手背讀童謠。）

　　2、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，在老師指導(dǎo)下隨音樂(lè)做手指律動(dòng)。

　　3、將學(xué)生分成三之四人一組進(jìn)行手指律動(dòng)，增強(qiáng)歌詞記憶。

　　方法：小組合作練習(xí)、代表展示、師生評(píng)議。（評(píng)出最佳律動(dòng)組加分）

　　4、帶學(xué)生隨錄音進(jìn)行手指律動(dòng)，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評(píng)出小小表演家。

　　5、隨琴哼唱，試著背誦演唱出來(lái)。

　　6、聽(tīng)音涂色。

　�。�1）數(shù)樂(lè)句，板示樂(lè)句數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9，

　�。�2）聽(tīng)老師分句演唱，生在數(shù)字上畫(huà)圓圈涂色。（要求相同的樂(lè)句用相同的顏色圈表示）。

　�。�3）老師帶領(lǐng)學(xué)生涂前四句。后面幾句學(xué)生自己試著涂色。

　�。�4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗(yàn)證涂色結(jié)果。

　　（5）出示樂(lè)譜，觀察相同樂(lè)句和不同樂(lè)句，并隨琴視唱。

　　7、師生，生生接龍演唱。

　　8、組織展演。

　　（1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評(píng)出小小歌唱家。

　�。�2）演唱組，伴奏組，律動(dòng)組合作展演。

　　9、講評(píng)小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

　　二、創(chuàng)編游戲。

　　1、節(jié)奏創(chuàng)編。

　�。�1）請(qǐng)利用身體的各個(gè)部位進(jìn)行創(chuàng)編。老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵(lì)下，把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳。（老師可先示范一組。）

　�。�2）把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng)編——獨(dú)自上臺(tái)表演——小組合作表演——講評(píng)小結(jié)。（老師和同伴對(duì)每一次的表演給予評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。）

　　（3）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的事物進(jìn)行嘗試。

　　A有的學(xué)生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。

　　老師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。

　　2、歌詞創(chuàng)編。

　�。�1）拍手律動(dòng)與手指操結(jié)合，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。注意歌曲要用彈性的聲音來(lái)演唱。

　�。�2）出示其它拍手謠，帶領(lǐng)大家讀一讀�；蛴袑W(xué)生知道的拍手謠展示給大家。

　�。�3）老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個(gè)小孩開(kāi)飛機(jī)。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。�4）小組匯報(bào)自己的作品，教師講評(píng)。評(píng)出小小音樂(lè)家。

　　三、教師小結(jié)下課：孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng)編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的音樂(lè)。

　　小學(xué)音樂(lè)花城版一年級(jí)下冊(cè)第六課《拍手謠》教學(xué)反思

　　《拍手謠》系20世紀(jì)二三十年代淬于我國(guó)北方的童謠，歌詞是孩子們自編的。為了體會(huì)歌詞中蘊(yùn)涵的`那一年代的童趣與那年代兒歌的風(fēng)格，我讓學(xué)生在聽(tīng)唱活動(dòng)中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作游戲?yàn)樵O(shè)計(jì)點(diǎn)，并圍繞課題研究開(kāi)展生活化的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。不管是用直觀形象的拍手加手指律動(dòng)和利用身體部位進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏游戲，或是利用身邊的聲響敲擊伴奏演唱這首童謠，都讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受童謠的風(fēng)格美。特別是找出相同的樂(lè)句涂色，學(xué)生很喜歡，而且能在伴奏下很快掌握歌曲的結(jié)構(gòu)，流暢地演唱全曲�？捎行┻z憾的是由于課時(shí)關(guān)系，沒(méi)能在匯報(bào)課這一節(jié)課實(shí)現(xiàn)歌詞創(chuàng)編游戲，并對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行柯達(dá)伊手勢(shì)訓(xùn)練，也只能在第二課時(shí)實(shí)現(xiàn)了。

　　這一節(jié)公開(kāi)課上過(guò)以后，我也在認(rèn)真反思。怎樣在歌曲教學(xué)中設(shè)計(jì)生活化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)并在有限的時(shí)間里給學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)課最大的美感與享受？通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，感悟出了很多方法，有了一定的效果。但是一節(jié)課的好壞不是幾個(gè)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)，而是整堂課中學(xué)生注意力是否集中，能否全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。這一點(diǎn)是靠老師不停地激發(fā)孩子們的興趣，巧妙地教學(xué)組織與機(jī)智的教學(xué)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓每位孩子得到不同程度的發(fā)展。而這，也是我最欠缺的東西，我將在今后的教學(xué)中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生而努力。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案2

　　課題：

　　夏天的陽(yáng)光

　　課時(shí)：

　　12——2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有意圖地編創(chuàng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》

　　（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　�。�2）復(fù)聽(tīng)歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

　　（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)：]

　　（1）本課的`編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

　　（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

　　三、結(jié)束部分：小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

　　2、通過(guò)欣賞，體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　重難點(diǎn)

　　1、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　2、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽(tīng)，有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，是什么動(dòng)物呢？你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂(lè)）

　　2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。

　　師：為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？

　　3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯，一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等，這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，看看是不是聽(tīng)到了獅子的.吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō)：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

　　5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過(guò)，是嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。

　　四、：

　　小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

　　欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱《彝家娃娃真幸�！�

　　聽(tīng) 《快樂(lè)的羅嗦》

　　動(dòng) 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、同學(xué)能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)生興趣。

　　2、同學(xué)能恬靜一聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，感受到樂(lè)曲折表示的情緒。初步養(yǎng)成聽(tīng)賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

　　3、同學(xué)能較準(zhǔn)確地掌握時(shí)值，能夠選擇合適的打擊樂(lè)器，并能用恰當(dāng)?shù)?節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　教材分析

　　這是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫(xiě)成，矩小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞。《快樂(lè)的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂(lè)曲。通過(guò)這兩個(gè)音樂(lè)作品，可以使同學(xué)對(duì)彝族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的。了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂(lè)器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。

　　難點(diǎn)：讓同學(xué)大膽自信地表示；養(yǎng)成良好的聽(tīng)賞習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、音樂(lè)律動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，初步感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒（律動(dòng)音樂(lè)《彝家娃娃真幸�！罚�。

　　2、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏。

　　師：同學(xué)們，要是能給這段音樂(lè)配上打擊樂(lè)器，效果會(huì)更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂(lè)器？

　　師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂(lè)伴奏呢？

　�。�1）在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。

　　（2）選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　（3）引導(dǎo)同學(xué)尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。

　　3、歌曲新授

　　（1）導(dǎo)入

　　師：這么美的樂(lè)曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽(tīng)嗎？

　�。�2）范唱（教師有感情地演唱全曲）

　�。�3）學(xué)唱歌曲

　　A讓同學(xué)隨琴完整學(xué)唱歌曲

　　B對(duì)于個(gè)別難唱的樂(lè)句采用分句模唱法教唱。

　　C要求同學(xué)用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。

　�。�4）表示

　　A歌扮演

　　教師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合書(shū)中的插圖，自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。

　　B分組合作，表示歌曲

　　局部同學(xué)演唱歌曲，局部同學(xué)為歌唱伴舞，同時(shí)局部同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)器伴奏。

　　4、欣賞《快樂(lè)的羅嗦》

　�。�1）導(dǎo)入

　　師：你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動(dòng)人。聽(tīng)，那邊的山寨里又傳來(lái)了什么音樂(lè)？

　　（2）感受

　　播放樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，進(jìn)行整體聽(tīng)賞。

　�。�3）交流感受，表示樂(lè)曲

　　A師：你好像聽(tīng)到了什么？又仿佛看到了什么？樂(lè)曲給你什么樣的感受？

　　B讓同學(xué)采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語(yǔ)言、表情等）不表示樂(lè)曲歡快的情緒變化，并隨著樂(lè)曲扮演。

　　5、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)習(xí)了哪些

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣

　　2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌

　　3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、引入新課：

　　教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的`精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。

　　2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

　　請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍

　　3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？

　　4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用�?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受

　　6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

　　四、課后小結(jié)：

　　《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案6

　　第三課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲(chóng)》，認(rèn)識(shí)3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《亮火蟲(chóng)》，并能用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲；

　　2、用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢(shì)，糾正不良坐姿與站姿；

　　3、認(rèn)識(shí)3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音，并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽(tīng)辨。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音的音高概念

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠用自然流暢，富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲(chóng)》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、謎語(yǔ)激趣，揭示課題

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客，又去了森林里聆聽(tīng)各種小動(dòng)物的聲音，還跟老師隨音樂(lè)跳舞來(lái)表示對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)，今天，老師又為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)從謎語(yǔ)中找答案吧！聽(tīng)好了：謎語(yǔ)：有種蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛，綠光閃閃真可愛(ài)。

　　生：螢火蟲(chóng)

　　師：對(duì)，那么在貴州地區(qū)，人們常常把螢火蟲(chóng)叫做亮火蟲(chóng)，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲(chóng)》。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀認(rèn)真地聽(tīng)賞歌曲。

　　2、師播放歌曲《亮火蟲(chóng)》

　　師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)亮火蟲(chóng)嗎？它是我們的好朋友，用微弱的光照亮夜空，為美麗的夏夜增添了許多詩(shī)情畫(huà)意，可是它的生命卻非常的短暫，只有一夏的時(shí)間，所以我們見(jiàn)到亮火蟲(chóng)，一定不要撲捉它，讓它自由地飛翔吧！同學(xué)們思考一下，這首童謠都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出來(lái)？

　　3、朗誦歌詞（一、二段）

　　師：好的，同學(xué)們回答的不錯(cuò)，找的很仔細(xì)，現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍，老師看看，哪組同學(xué)的聲音最宏亮？

　　4、唱唱做做

　　師：朗誦完歌詞，老師想問(wèn)下同學(xué)們，你會(huì)模仿亮火蟲(chóng)飛舞的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)舉手的同學(xué)模仿），好的，我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲(chóng)飛舞的樣子（播放視頻），請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)亮火蟲(chóng)飛一飛。

　�。�1）學(xué)習(xí)3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音的音高，唱名和手勢(shì)

　　師：今天我們教室里飛來(lái)了三只亮火蟲(chóng)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？其實(shí)啊，這三個(gè)小音符非常有趣，但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢？老師告訴你們一個(gè)法寶。你們可要看仔細(xì)了，請(qǐng)伸出你們的右手，跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　（2）用手勢(shì)練唱歌曲《亮火蟲(chóng)》的四個(gè)音組，“練一練”

　　師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)照鏡子的游戲，請(qǐng)小朋友跟老師做一樣的手勢(shì)，唱一樣的旋律，看看哪些小朋友唱的準(zhǔn)，做的快。

　　接龍游戲：① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56

　�、� 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56

　　（3）加歌詞學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們這里有個(gè)重點(diǎn)：“兒”，你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次？（6次）我們要盡量把它唱出來(lái)。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。

　�。�4）用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲

　　師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲(chóng)國(guó)王，它唱①③⑤⑦部分，其他同學(xué)（小亮火蟲(chóng)們）唱②④⑥⑧部分，我們一起來(lái)試一試。

　　（5）師彈奏3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音組，學(xué)生聽(tīng)辨并寫(xiě)在課本的方框中

　　三、課堂小結(jié)

　　師播放《亮火蟲(chóng)》音樂(lè)，生隨音樂(lè)走出教室。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂(lè)游戲《打掌掌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

　　3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

　　4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲《打掌掌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、隨伴奏拍手掌讀童謠

　　1、師示范念童謠打掌掌。

　　2、隨伴奏跟老師拍童謠。

　　3、出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

　　4、隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

　　5、交換伙伴玩打掌游戲。

　　二、隨歌曲打掌掌

　　1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。

　　2、交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂(lè)，玩打掌游戲。

　　三、隨琴聲唱童謠

　　1、師范唱歌曲。

　　2、師彈琴，學(xué)生跟琴唱。

　　3、帶表情唱全曲。

　　4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

　　四、帶手勢(shì)唱音符

　　1、師帶手勢(shì)唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6

　　2、唱單音——跟3、5、6打招呼

　�。�1）說(shuō)著答

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

　　師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

　　師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）

　�。�2）跟旋律問(wèn)答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　師：5的`小手在哪里？生：5的小手在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。

　�。�3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　師：3的朋友在哪里？生：3的朋友在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　師：5的朋友在哪里？生：5的朋友在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　師：6的朋友在哪里？生：6的朋友在這里。

　　（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲

　　3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||

　　師：我在呼喚MI生：MI

　　5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||

　　師：我在呼喚SOL生：SOL

　　6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||

　　師：我在呼喚LA生：LA

　�。�5）唱音組

　　635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||

　�。�6）唱旋律

　�。�7）出示打掌掌樂(lè)譜，學(xué)生指譜唱旋律。

　　五、唱著童謠玩游戲

　　1、試一試

　　問(wèn)：更多的人一起打掌掌怎么玩呢？

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　找一兩組剛才拍得好的上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。

　　目標(biāo)：拍準(zhǔn)確，提醒“開(kāi)在小河邊”的時(shí)候，推幾下。

　　3．玩一玩（連續(xù)三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接著玩。

　　第三遍：多個(gè)伙伴開(kāi)心地玩。

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌，玩了打掌掌的游戲，希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂(lè)地——打掌掌。好了，小朋友們，我們下節(jié)課再見(jiàn)吧！

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案7

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《小拜年》

　　2、表演《龍咚鏘》

　　3、表演《新年好》

　　4、聆聽(tīng)《平安夜》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

　　2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

　　三、教材分析：

　　1、器樂(lè)曲《小拜年》

　　器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　2、合唱《平安夜》

　　《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶(hù)曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男�，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

　　歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的.結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、表演歌曲《龍咚鏹》

　　1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

　　2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?

　　3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

　　4、看老師指揮敲鑼打鼓。

　　5、演唱歌曲。

　　6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?

　　三、聆聽(tīng)《小拜年》

　　1、初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

　　2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

　　四、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

　　1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

　　2、隨音樂(lè)，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

　　3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

　　三、表演歌曲《新年好》

　　1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

　　2、用自己的方式為歌曲伴奏。

　　3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

　　4、自編動(dòng)作表演歌曲。

　　四、小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，能展開(kāi)豐富的想象，初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè)的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：朋友們，你們好！我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店！（出示熊貓百貨商店模型）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧！

　　二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè)曲

　�。ㄒ唬┏趼�(tīng)樂(lè)曲：

　　1、放錄音。

　　2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！

　　3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！

　　4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事！

　　（二）分段欣賞：

　　1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。

　�。�1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想一想早晨的森林是怎么樣的？

　�。�2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？

　　（3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。

　�。�4）、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡(jiǎn)單的：

　　這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨，非常寧?kù)o，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。

　　（5）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�6）、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè)的速度怎樣？

　　生：音樂(lè)很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。

　　2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的.音樂(lè)。

　�。�1）、導(dǎo)言：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早。”沒(méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”

　　（2）、放音樂(lè)，出示投影。

　　師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？

　　生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

　　（3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)（4）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？

　　生：音樂(lè)變得歡快活潑，速度加快了。

　�。�5）、教師：這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。

　�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì)干些什么？

　　生：擦柜臺(tái)、掃地、貨物……

　　3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè)，并把它表演出來(lái)，好嗎？

　　三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力

　　1、開(kāi)音樂(lè)會(huì)：

　　師：小熊貓開(kāi)了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？

　　生：到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……

　　師：小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！

　　學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。

　　1、購(gòu)物：

　　師：熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀？

　　請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

　　2、運(yùn)貨物：

　　師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車(chē)的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運(yùn)貨物時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？

　　學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

　　師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱(chēng)心如意，您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”

　　師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì)開(kāi)什么車(chē)子？

　　學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如：小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……

　　師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？

　　學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)等。

　　師：好，我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦！

　　集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。

　　四、課堂：

　　我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

　　教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　�。薄� 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　　２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　�。薄� 導(dǎo)言：

　�。�、表演《牧童》

　�。ǎ保� 完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

　　（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

　�。ǎ常� 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　�。场� 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

　�。础� 表演《放牛歌》

　�。ǎ保� 提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

　�。ǎ玻� 跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　　（３）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的.旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

　　６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)，小青蛙的頭飾、頭巾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語(yǔ)）

　　小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍?zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。

　　老師講述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老師示范演唱、演示

　　2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　3、老師講述歌曲處理要求：

　　第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情，要唱得親切歡快，充滿(mǎn)安全、幸福之感。

　　4、生根據(jù)老師講的.要求完整地唱兩遍。

　　三、音樂(lè)劇表演：

　　為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。

　　在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽?zhuān)妙^巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周?chē)�，然后與青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。

　　在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

　　四、小結(jié)、結(jié)束。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)對(duì)象：

　　一年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種活動(dòng)形式的，探索大自然中的聲音，開(kāi)始對(duì)聽(tīng)賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣（人文主題）

　　2、初步感知音樂(lè)要素（長(zhǎng)短、高低、音樂(lè)、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識(shí)技能主題）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆、課件、樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中，大自然中你都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來(lái)

　　二、

　　1．紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音

　　2．自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

　　三、聽(tīng)辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲(chóng)子的聲音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨模仿，比較不同的聲響，說(shuō)出自己的感受，用樂(lè)器模仿。

　　四、多媒體課件展示

　　第一幕：這是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來(lái)了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲(chóng)子也在不聽(tīng)的叫喚著。

　　第二幕：忽然見(jiàn)天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來(lái)了

　　第三幕：夏天的'雨來(lái)得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲(chóng)子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

　　讓學(xué)生用各種樂(lè)器來(lái)表演該童話(huà)劇

　　五、欣賞《胡桃?jiàn)A子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用線(xiàn)條、色彩、文字、圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)說(shuō)明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂(lè)中，讓學(xué)生掌握了音樂(lè)的基本元素。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

　　2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。

　　3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。

　　4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　　（一）、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)是什么樣兒的？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車(chē)?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車(chē)能幫人們做些什么？

　　學(xué)生一一回答。

　　2、老師用電子琴模仿火車(chē)的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、讓學(xué)生觀看火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)的影片。

　　（二）、學(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　4、隨琴唱歌詞

　�。ㄈ�、歌曲表演

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

　　先用手勢(shì)模仿火車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　節(jié)奏游戲

　　一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車(chē)”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。

　　發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，安定情緒

　　二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

　�。ㄒ唬�、節(jié)奏表現(xiàn)

　　1、念�！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

　　2、拍擊�！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

　　3、動(dòng)作。手和《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來(lái)；“x xx”和“xx x”，利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。

　�。ǘ�、節(jié)奏游戲

　　一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車(chē)”的小朋友由8—10個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái)表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)火車(chē)，者節(jié)課就讓我們開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

　�。ǘ⒗蠋煼冻�

　�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲

　　1、隨琴模唱旋律。

　　2、朗讀歌詞（多媒體）

　�。ㄋ模㈦S琴學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹�、律動(dòng)表現(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。

　　6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的.音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一組織教學(xué)

　　1 師生問(wèn)好

　　2 律動(dòng)《小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)啦》

　　二創(chuàng)設(shè)情境游戲：

　　1 導(dǎo)入

　　師：火車(chē)到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

　　播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

　　三創(chuàng)造

　　1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。

　　2 學(xué)生討論

　　3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

　　4 互相評(píng)價(jià)

　　四表演

　　學(xué)生分四個(gè)大組

　　隨音樂(lè)表演

　　五音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)

　　選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分

　　六結(jié)束新課

　　老師評(píng)小紅花

　　七隨音樂(lè)下課

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：洗手絹

　　2、歌表演

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。

　　2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的`愉快情緒。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？

　　你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？

　　2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？

　　3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　4、教唱法學(xué)唱歌曲。

　　5、歌曲處理：

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

　　學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。

　　結(jié)束句要唱得干脆利落。

　　練唱

　　三、歌表演：

　　1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

　　2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

　　準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

　　3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

　　4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

　　四、小結(jié)略過(guò)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案14

　　教材選自：小學(xué)人民音樂(lè)出版社第一冊(cè)，第3單元，課題名稱(chēng)：《龍咚鏘》。

　　設(shè)計(jì)理念：遵循了“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂(lè)感受音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

　　教學(xué)目的：（一）通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

　　備課思路：給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)和時(shí)空，在一個(gè)自己布置的

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

　　教具準(zhǔn)備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前與孩子們交流，并帶來(lái)過(guò)年禮物（自制糖葫蘆）發(fā)給孩子們，為一會(huì)的課堂教學(xué)作好鋪墊

　　一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場(chǎng)面）

　　（階段目標(biāo)：以談話(huà)方式引入，在音畫(huà)中感受，在快樂(lè)起舞中進(jìn)入課題）

　　師:“時(shí)間過(guò)得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂(lè)嗎！，讓我們一起來(lái)迎接新年的到了吧！”——點(diǎn)課件

　　1、歡呼“過(guò)年咯”

　　2、律動(dòng)（學(xué)生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）

　　二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（背景flash畫(huà)面加音樂(lè)）

　　(階段目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)

　　1、教師出示介紹節(jié)日東西，糖葫蘆、中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等

　　師：“今天老師給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置我們的教室，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！”

　　2、師生同布置教師

　　師：“哇！孩子們的手真巧，把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩，充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來(lái)過(guò)年，你們說(shuō)好嗎？大家聽(tīng)，他們正唱著歌向我們走來(lái)了！

　�。c(diǎn)課件

　　三、歌曲學(xué)習(xí)

　�。A段目標(biāo)：從聽(tīng)覺(jué)入手，感知到模仿，采用對(duì)比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。）

　　1、放音樂(lè)：《龍咚鏘》

　　師問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎么樣？

　　“對(duì)了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)，除了歌聲以外，還有什么聲音？

　　2、聆聽(tīng)第二遍歌曲

　　師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答

　　3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲

　　師：“聲音他是怎樣敲的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？還可以怎么敲？還有不同的嗎？

　　師：“我們一起來(lái)讀一讀�！�

　　龍·咚龍咚|鏘0||

　　A單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏（3、4遍）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏“龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)

　　B接龍游戲

　　師：讀：過(guò)新年呀，生：龍咚龍咚鏘

　　c難點(diǎn)解決：

　　師：這一段鑼鼓聲和前面的`鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)―――

　　a、師讀最后一句

　　b、學(xué)生讀

　　c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）

　　e、生連起來(lái)讀難點(diǎn)

　　f、生全曲連起來(lái)讀（最后一句合起來(lái)讀）

　　4、學(xué)唱歌詞

　　1、輕聲跟范唱

　　師：“讓我們一起隨音樂(lè)輕聲的來(lái)唱一唱�！薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙�(shì)”

　　2、隨琴唱

　　師：“孩子們真能干，自己就學(xué)會(huì)唱了，讓我們隨琴唱唱。”

　　四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）

　�。A段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂(lè)的基本要素出發(fā)，在參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情。）

　　師：“孩子們，新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩，還可以得到壓歲錢(qián)，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)�！报D―生唱及時(shí)指導(dǎo)“感覺(jué)還不夠快樂(lè)，再高興點(diǎn)�！�

　　A輕唱

　　B隨琴唱

　　師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過(guò)年了，敲起了鼓，多快了樂(lè)啊，在高興一點(diǎn)！”

　　c隨伴奏錄音唱

　　師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂(lè)的心情唱出來(lái)吧！”

　　5、教師范唱

　　師：“孩子們唱的真好聽(tīng)，老師也想來(lái)唱一唱，你們想聽(tīng)嗎？”

　　“注意，老師唱時(shí)，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱的有什么不同？”

　　生：答

　　師引導(dǎo)：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點(diǎn)，重一點(diǎn)，

　　B教師敲鼓：表現(xiàn)聲音的大小

　　6、強(qiáng)弱的處理：

　�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動(dòng)作大小。

　　②完整輕唱

　�、垭S錄音唱

　　師：“孩子們唱的真不錯(cuò)，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動(dòng)腦筋仔細(xì)想想，我們身邊，有什么東西可以拿來(lái)當(dāng)鼓敲呢？什么又來(lái)當(dāng)鼓棒呢？今天我們就把椅子來(lái)當(dāng)鼓敲�！�

　　“眼睛看著老師，聽(tīng)老師的指揮，站到自己位置后面，看誰(shuí)最快，最安靜�！�

　　五、加入樂(lè)器伴奏

　�。A段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動(dòng)，增強(qiáng)過(guò)節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂(lè)趣）

　�。ㄒ唬┘庸�

　　1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句

　　2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，姿態(tài)美，加進(jìn)歌詞練習(xí)

　　師：“有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò)，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�

　　3、隨音樂(lè)，敲鼓演唱

　　師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)歡慶新年的到來(lái)。”

　　――――放下鼓棒

　�。ǘ┘语�

　　師：“你們知道‘鏘’是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音？”

　　老師告訴你們是镲，你們看！聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？

　　1、拍手學(xué)一學(xué)鏘

　　2、我們一起把鼓加進(jìn)來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打

　　3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復(fù)練習(xí)，一遍但練，二遍全曲連起來(lái)練。

　�。ㄈ┥葑�

　　1、分組單獨(dú)試奏

　　師：“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家，請(qǐng)這邊的～·～當(dāng)镲，拍手準(zhǔn)備，這邊的～～～當(dāng)鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來(lái)合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽(tīng)指揮。

　　2、隨音樂(lè)演奏

　　師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)為歌曲伴奏�！�

　　3、調(diào)換進(jìn)行

　　五、歌表演

　�。A段目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)孩子的各個(gè)感觀部位，來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）

　　師：“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小鼓手，優(yōu)秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！”

　�。ǹ商鴥杀椋�

　　六、創(chuàng)編歌詞

　�。A段目標(biāo)：聯(lián)系生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）

　　師：“孩子們，過(guò)年了，除了要～～～～～還要干什么��？還要吃什么�。课覀円粊�(lái)唱一唱。

　　七、小結(jié)下課

　　（階段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）

　　―――點(diǎn)課件

　　師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過(guò)新年，讓我們?cè)诙Y炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)一聲：祝大家，新年快樂(lè)！”

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案15

　　第十課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌表演《粉刷匠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

　　2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入

　　師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？

　　（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

　　師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

　　師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答、

　　你會(huì)做什么啊？

　　我會(huì)洗衣服—

　　師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。（欣賞）

　　三、新授

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)�。�

　　1、師：讓我們先來(lái)看一下這個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型

　　××××| ××× | ××××| ×－‖

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　2、問(wèn)：咱們本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）

　　生：“刷了房頂又刷墻……”

　　3．對(duì)，同學(xué)們聽(tīng)得非常仔細(xì)，可是，刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）

　　4、為什么鼻子會(huì)變樣？生回答

　　小粉刷匠的`鼻子弄臟了，卻一點(diǎn)都不難過(guò)，依然那么開(kāi)心。你們知道為什么嗎？（生答）可見(jiàn)他不但本領(lǐng)強(qiáng)，而且不怕臟不怕累對(duì)嗎？你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神�。�

　　5、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的。（欣賞）

　　生答：快樂(lè)、愉快……

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，同學(xué)們想不想唱一下這首歌��？那下面老師彈琴同學(xué)們跟著琴唱一下。

　　6、同學(xué)們唱得非常好，但是感情還不是很好，因?yàn)榉鬯⒔吃趧趧?dòng)的時(shí)候是很高興的，我們同學(xué)們也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌，下面跟著老師再來(lái)唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯(cuò)。

　　7、下面咱們做一個(gè)接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰(shuí)表現(xiàn)最好。（反過(guò)來(lái)）

　　三．歌曲表現(xiàn)

　　師：同學(xué)們會(huì)唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢？（想）下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎？（好）同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演一下好嗎？下面的同學(xué)為他們演唱。

　　四、知識(shí)拓展

　　1、今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師是怎樣創(chuàng)編的：

　　我是一個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，畫(huà)得很漂亮。

　　畫(huà)了小草又畫(huà)花，還會(huì)畫(huà)太陽(yáng)。

　　哎呀我的新房子，變呀變了樣

　　老師唱得好不好�。磕銈兿氩幌朐囈辉嚢�？

　　2、學(xué)生創(chuàng)編。

　　六、總結(jié)，下課

　　同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能有感情地演唱歌曲。

　　2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥(niǎo)》。

　　2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。

　　3能夠大膽、主動(dòng)地參與集體舞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、組織教學(xué)，聽(tīng)《新年好》進(jìn)教室

　　2、師生問(wèn)好！

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　　師：剛才，同學(xué)們將快樂(lè)和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過(guò)的小鳥(niǎo)，喲，是美國(guó)的藍(lán)鳥(niǎo)，它想把美國(guó)小朋友的新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們每一個(gè)人，想要得到它的祝福嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥(niǎo)的節(jié)奏“飛”起來(lái)吧！

　　律動(dòng)，跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動(dòng)作。（出示歌詞）

　　第一句：“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”

　　動(dòng)作：奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭，一拍一次；偶數(shù)行同學(xué)起身，前兩小節(jié)身體左右晃動(dòng)兩次，后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈，雙手做上下飛舞一次。

　　第二句：“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”

　　動(dòng)作：奇數(shù)行同學(xué)起立，全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動(dòng)作。

　　第三句：“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”

　　動(dòng)作：前兩小結(jié)，叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊，偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊，兩兩相對(duì)。

　　后兩小節(jié)，叉腰右腳點(diǎn)地，頭向右點(diǎn)頭一次，向左點(diǎn)地，頭向左點(diǎn)頭一次。

　　第四句：“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”

　　動(dòng)作：與第三句動(dòng)作一樣，身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊，兩兩相對(duì)。

　　第五句：“哦—祝你快樂(lè)”

　　動(dòng)作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動(dòng)。