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思想政治教育教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的思想政治教育教案,歡迎大家分享。
思想政治教育教案1
一、活動地點:
二年級教室
二、活動目的:
通過主題班會,對學生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生對祖國的熱愛,并把愛國這句口號落實到行動中來。
三、活動過程:
。ㄒ唬╆爟x式:(中隊長)
1、全體起立,立正。
2、各小隊清點人數(shù)。
3、唱隊歌。
4、全體坐下,請主持人上場。
。ǘ┬缄爼_始
主持男:我們的祖國山清水秀。
主持女:我們的祖國歷史悠久。
主持男:我們的祖國地大物博。
主持女:我們的祖國人杰地靈。
主持合:我們愛您,我親愛的祖國!二八班“愛祖國立大志”
主題隊會現(xiàn)在開始。
四、主題內容:
。ㄒ唬┲R競賽
(投影演示祖國版圖)
主持男:大家請看,這傲立在世界東方的雄雞就是我們的的版圖。
主持女:小朋友們,你們了解自己的祖國嗎?下面就要考考大家了。
。ǘ┙榻B祖國名勝
主持男:看來,這些知識都難不倒我們同學。
主持女:那就請同學們來介紹一下我們美麗的祖國吧。
。ú糠滞瑢W準備祖國風景名勝的圖片和介紹)
。ㄈ┰娎收b
主持男:聽了同學們的介紹,我們更為偉大的祖國感到驕傲。下面我們一起去領略領略祖國的風光吧。ㄐ蕾p風景片)
主持女:多么美麗的祖國啊!
主持男:我們?yōu)樯頌槿硕械阶院馈U埪牽紫橛竦韧瑢W帶來的詩朗誦《我愛你》。
主持女:同學們,你們知道嗎?我們的新可真是來之不易呀!
主持男:請欣賞王穎帶來的故事《小叛徒》。
。ㄋ模⿻痴勛鎳母呖萍及l(fā)展
主持女:歷史的烽煙已經(jīng)散去!
主持男:現(xiàn)在,新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響。
主持男:未來的祖國會更加富強!
主持男:我們——21世紀的主人,肩負著建設祖國的重任。
主持女:我們要從小熱愛祖國、熱愛科學。
主持男:我們要努力學習、報效祖國。
主持女:下面請各小組把搜集到的'科技資料匯報一下。
(五)談理想,報祖國
主持男:我們的祖國一天比一天富強,科技一天天高速發(fā)展。這就需要更多的人才報效我們的祖國,建設我們的祖國。
主持女:我們還小,這是不是與我們沒有關系呢?(齊說:不是。
主持男:我們應該從小立下大志,努力學習,實現(xiàn)自己的理想,報效我們的祖國。
主持女:聽聽同學們的理想吧。
(生談理想)
主持女:相信通過同學們的努力,我們一定會實現(xiàn)自己的理想,把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
主持男:掌聲有請李爍、蔡秋陽帶來的小品《20年后的我》。
。└栉琛锻薰
主持男:現(xiàn)在,祖國正蓬勃發(fā)展。
主持女:我們的生活會一天比一天好。
主持男:在祖國的懷抱中,我們是多么幸福啊!
主持女:請欣賞歌舞表演《娃哈哈》。
主持男:是。∥覀兊纳疃嘤淇煅!
主持女:那就讓我們搖起快樂的小船吧!
主持男:請欣賞英語歌曲《row row row your boat》
主持男:我們贊美祖國悠久的歷史。
主持女:我們祝福祖國繁榮富強。
主持男:我們感謝祖國給我們帶來的幸福生活。
主持女:我們更要立下大志,長大報效我們偉大的祖國。最后讓我們齊唱《種太陽》。
(生齊唱)
主持男女:二年一班班“愛祖國立大志”主題中隊會到此結束。
思想政治教育教案2
教學分析
【教學目標】
知識與能力知道集體的含義;理解個人在集體中感受到溫暖;個人與集體的關系。
過程與方法通過設置情景,分組討論的方式,讓學生理解個人離不開集體,只有團結的集體才能發(fā)揮合力,才能產生巨大力量。
情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的集體意識,養(yǎng)成熱愛集體的習慣。
【教學重難點】
個人與集體的關系。
教學過程
一、導入新課:
。ǘ嗝襟w出示PPT圖片):
圖片一:根據(jù)學校規(guī)定,我們組建了各種社團,大家可有共同語言了
圖片二:我們班在校運動會上再創(chuàng)佳績,我可興奮了。
想一想:看了這些集體生活的圖片,怎樣用一些關鍵詞描述自己在集體中的感受?
二、新課講授
目標導學一:集體的溫暖
活動一:感悟歌曲
。ǘ嗝襟w播放歌曲:《愛的奉獻》)
問題:在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句?
提示:要讓世界充滿愛,每個人應該獻出一點愛。
想一想:什么是集體?
提示:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
教師補充:如果把世界看成一個集體,這個集體的聯(lián)結程度通常情況與以下因素有關:
(1)成員間相互關聯(lián)的程度;
(2)集體對成員的重要性;
(3)成員間相互交流的頻率;
。4)成員對共同目標的共識程度;
。5)成員間的默契程度;集體存在的時間長短。
活動二:情景探究
情景二:下雨了,某同學忘記帶雨傘,學校準備“愛心雨傘”。
情景三:班級里有學生生病在家,不能上課,同學,老師打電話關心問候,并幫助該同學復習功課。
討論:當同學拿到愛心雨傘后,當同學老師關心你是,心里是什么感受?
提示:在這樣的集體中會被感動,會感覺到溫暖。
教師總結:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞,希望自己加入某個組織和團體,從中得到溫暖,獲得幫助和關愛,減少孤獨和寂寞,獲得安全感。
目標導學二:集體的力量
情景一:(出示PPT)學校組織班級演講比賽的活動照片。
思考:(1)在獲得榮譽的過程中,你的付出和感受。
。2)自己在演講比賽中能拿到獎,在這個過程當中,哪些人給予你了怎樣的幫助?
教師講述:得獎我們可以體驗到集體榮譽感,讓我們感到自豪,得獎是因為老師和同學共同奮斗的結果。
教師歸納:集體力量的來源
集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。
情景二:讓學生分角色扮演:“三個和尚沒水喝”的故事。
思考:為什么三個和尚卻沒水喝?
提示:通過分析三個和尚所說的話,表明他們有依賴思想,如果在集體中,每個人都像這三個和尚的做法一樣,無法發(fā)揮集體的力量。
思考:集體力量與個人力量的關系?
個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是
有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產生強大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
情景三:世界著名的指揮家卡拉揚說,我只強調三個音,使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊,樂曲就亂;第二個是個人的'‘專業(yè)音’,每個人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準的音;第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業(yè)音’時,還要考慮到整體,是否干涉到別人的音。
思考:以上事例說明集體有怎樣的力量?
教師總結:集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學習他人的經(jīng)驗,擴大視野,獲得成長。
三、課堂小結
以“團結就是力量”的歌曲結尾,讓學生再次感受團結的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
板書設計
“我”和“我們”
1、集體的含義
2、集體的溫暖
3、集體的力量
教學反思
通過情景設置,讓學生身臨其境,能真正體會到集體的溫暖,通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演,讓學生理解團結的集體團結的集體才能發(fā)揮巨大的力量,把抽象的知識具體化,更更好的培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
思想政治教育教案3
班會目的:
1、使學生了解親情,感悟親情,理解親情,學會感恩。
2、豐富學生的生活和情感積累,激發(fā)學生的親情意識,由己及人,培養(yǎng)對親人,對他人,進而對祖國的感情。
活動準備:
1、準備節(jié)目,搜集相關的文章,歌曲,主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關課件。
3、營造班會氛圍:裝飾教室,張貼對聯(lián)等。
4、邀請學生家長參加班會。
活動形式:結合課件的演講形式
活動過程:
。ò鄷介_始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場)
班主任開場白:
一曲《懂你》把我們帶到母親身邊,帶到母親暖暖的情誼中。
人生在世,誰無父母,誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。那里能離開父母的呵護,教誨,影響和扶持?
子女的一個個足跡,那一個不印記著父母的深深情誼;子女的一步步成長,哪一步不浸透著父母的殷殷心血?
父母養(yǎng)育子女,并不僅僅是為了傳宗接代,延續(xù)生命,更主要的是還是后浪推前浪,一代省一代的厚望
父母對子女的感情是人世間最真誠,最無私,最深厚,最崇高的感情。同學們,為人子女,你讀懂這份感情了嗎?你讀懂這份希望了嗎?
有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言,卻博大深沉。父愛無語,卻真摯長久。
下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》(此處播放背景音樂,用課件演示)
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,一位父親帶著小女兒,去和在美國的妻子會合。
海上風平浪靜,晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上,男人正在艙里用水果刀削蘋果,船突然劇烈的搖動,男人摔倒時,刀子插進胸口。他全身都在顫抖,嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了,尖叫著撲過來想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:“沒事,只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子,很慢很慢地爬起來,不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
此后3天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨為她系好美麗的蝴蝶結,帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常,而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平面的眼光是那樣憂傷。
抵達紐約的前夜,男人來到女兒身邊,對她說:“明天見到xx的時候,請告訴媽媽,我愛她。”女兒不解地問:“可是你明天就要見到她了,為什么不自己告訴她呢?”他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!”就在這時,周圍一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,染紅了整片天空……
尸解的結果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了心臟,他卻多活了3天,而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了3天的供血。
這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上,有人說要稱它大西洋奇跡,有人建議用死者的名字命名,還有人說要叫它神跡……
“夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)俱白,皺紋里滿是人生的`智慧,此刻一聲大喝,然后一字一頓的說:“這個奇跡的名字,叫父親!
——散文《奇跡的名字叫父親》
讀一篇好文章如實甘甜的奶酪,越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒,歷久彌香。好文章是圣潔的清泉,可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師,可以導航思想。
母情的愛如一條奔騰不息的大河,永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。母親用它的手指量著我們的腳板長大,那雙手曾無數(shù)次濯洗過我們的腳丫?墒峭瑢W們,你為母親洗過一次腳嗎?你握過你母親的腳嗎?
下面請欣賞:《握住母親的腳》(課件演示)
日本一位名牌大學的畢業(yè)生到一家具有實力的公司應聘面試,主考官只對這位才華橫溢的大學生提出了一個問題:“你抱過你母親的腳嗎?“年輕的大學生被主考官的提問弄愣了,滿臉緋紅,主考官接著又說:“明天這個時候請你再來一次,不過有一個條件,你必須抱抱你母親的腳!
青年紅著臉走了,他弄不明白主考官的用意,但無論如何,自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。
青年大學生早年喪父,貧寒的家里只有他和母親相依為命,母親靠做傭人才送他讀完了大學,青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳,他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。
青年回到家里時母親還沒有回來,他想母親長年在外奔波,那雙腳一定很疲乏,今晚,我一定要替她洗洗腳,然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來,青年拉母親坐下,然后端來一盆熱水,右手拿毛巾,左手握母親的腳,突然間,他發(fā)現(xiàn)母親的腳象木棒一樣堅硬,青年大學生頓時潸然淚下,緊緊將那雙腳擁在懷里,久久不肯松開。
那晚,青年大學生終于理解了母親。
第二天,青年如約去了那家公司,心情沉重地對主考官說:“我現(xiàn)在才真正明白,做人是多么的不容易。成才又是何等的艱難,你讓我明白了一個極其簡單地道理,一個人只要理解了母親,他才可能善待自己!“
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