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信息技術(shù)教學(xué)教案

時間：2024-10-27 07:11:34 信息技術(shù)教案我要投稿

信息技術(shù)教學(xué)教案（優(yōu)秀）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術(shù)教學(xué)教案（優(yōu)秀）

　　班級

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識與技能

學(xué)會縮放動畫的制作方法。2.掌握圖形元件的制作方法。

　　3.熟練掌握圖形導(dǎo)入、添加背景、增加圖層、圖形縮放、創(chuàng)建動畫動作的方法。

　　（二）、過程與方法

　　學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，自主探索完成相關(guān)內(nèi)容。

　�。ㄈ⑶楦袘B(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識與能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　掌握制作縮放動畫的制作方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計算機(jī)、動畫“金箍棒，變變變”、圖片“金箍棒”“孫悟空”

　　四、課時安排一課時

　　五、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)案學(xué)案二次備課

　　一、知識點(diǎn)回顧

　　提問：制作平移動畫有哪些主要步驟？

　　小結(jié)：開始幀確定開始位置，結(jié)束幀確定結(jié)束位置。

　　學(xué)生回答

　　二、師生互動，激情導(dǎo)入

　　動畫片《西游記》大家都喜歡看吧，片中的美猴王孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。今天我們就來做一個“金箍棒，變變變”板書《8金箍棒，變變變》

　　三、體驗探究，獲取新知

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　　出示動畫《金箍棒，變變變》

　　觀看動畫，再次體驗金箍棒變化的魔力。想一想：在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？

　　小結(jié)：金箍棒以孫悟空的手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。這是一種縮放動畫。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ǘ﹦�(chuàng)建元件，制作背景層出示學(xué)案一

　　提出要求：自學(xué)課本32、33頁“跟我來”部分的2、3、4完成學(xué)案一學(xué)生完成學(xué)案一教師巡視輔導(dǎo)

　　請兩個學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示操作講解：每個元件都有一個變形中心點(diǎn)，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點(diǎn)，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點(diǎn)移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心十字標(biāo)志是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新地確定的。

　　本課元件金箍棒的變形中心點(diǎn)在默認(rèn)中心位置。

　�。ㄈ┨砑有聢D層，金箍棒變出來出示學(xué)案二

　　提出要求：自學(xué)課本33、34、35頁“跟我來”部分的5、6、7、8、9完成學(xué)案二。學(xué)生完成學(xué)案二教師巡視輔導(dǎo)

　　分別請兩個學(xué)生到教師機(jī)上操作，邊操作邊說出步驟。

　　教師演示講解：在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以先按住Shift鍵，然后再拖動拐角進(jìn)行縮放。

　　學(xué)生觀察

　　學(xué)生說一說（由小變大）

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)：

　�。ǘ⿲W(xué)案一

　　1.創(chuàng)建元件，導(dǎo)入“金箍棒”

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