(經(jīng)典)八年級音樂教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的八年級音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級音樂教案1

　　一、學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生經(jīng)過七年的音樂學(xué)習(xí)，積累了一定的音樂基礎(chǔ)知識和文化素養(yǎng)，聆聽學(xué)習(xí)了國內(nèi)外眾多的音樂作品。本節(jié)課授課教師選擇的是蘇教版八年級上冊第五單元“歐美覽勝”中的相關(guān)內(nèi)容，以教唱意大利船歌《桑塔露琪亞》和欣賞以芬蘭民歌改編的《在森林和原野》為主線。授課教師運用聆聽、歌唱、合作、小樂器教學(xué)等手段，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、節(jié)奏型、情緒、演唱形式等方面，整體感知船歌的風(fēng)格，辨別演唱和演奏形式的異同，并在整體感知歌曲的基礎(chǔ)上，采用以學(xué)測評的模式，在教中學(xué)，在測中學(xué)，同時，感知歐洲當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕��?/p>

　　二、教學(xué)分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

　　1、在聆聽、演唱的教學(xué)實踐活動中，教師教學(xué)生用自然圓潤的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知認(rèn)識意大利船歌的基本知識。

　　3、教師教學(xué)生用排簫吹奏《桑塔露琪亞》二聲部旋律，為人聲演唱的一聲部旋律伴奏。

　　4、教師教學(xué)生辨別作品的演唱形式和演奏形式。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用自然圓潤的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲，利用排簫為一聲部伴奏。

　　2、能準(zhǔn)確辨別出演唱形式及演奏形式、船歌、大小調(diào)。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點

　　富有感情的。演唱歌曲《桑塔露琪亞》的主旋律聲部。

　　（四）教學(xué)難點

　　通過不同作品的賞析，分辨演唱及演奏形式。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1、聽辨歌曲，展示地圖

　　問題1：同學(xué)們，請仔細(xì)聆聽作品，結(jié)合地圖，找出相對應(yīng)的國家。

　　問題2：觀看三大男高音（帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯）版本的《桑塔露琪亞》。猜一猜這是哪個國家的歌曲？

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生分別聆聽三首不同國家的音樂作品片段，用地圖導(dǎo)入國家，在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，將已學(xué)知識有機串聯(lián)起來，再運用視頻介紹導(dǎo)入——意大利。

　　2、播放介紹意大利的視頻

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解意大利的音樂及文化。

　�。ǘ�）教唱《桑塔露琪亞》（出示課題）

　　1、初步聆聽歌曲

　　設(shè)計意圖：教師范唱，使學(xué)生熟悉歌曲旋律并隨樂打拍子，初步感知船歌搖曳的特點。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練

　　設(shè)計意圖：通過拍擊預(yù)設(shè)節(jié)奏型，使學(xué)生在了解三拍子強弱規(guī)律的`基礎(chǔ)上準(zhǔn)確拍出重音，初步感知作品情緒。

　　3、分析節(jié)拍及情緒特點

　　設(shè)計意圖：整體感知音樂情緒，為下面劃分段落做情緒上的鋪墊。

　　4、作品介紹

　　設(shè)計意圖：通過介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景及“船歌”的特點。

　　5、進(jìn)一步感受作品

　　設(shè)計意圖：分樂段對比A段與B段的情緒差異，引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜上旋律線的走向。

　　6、介紹并聽辨大小調(diào)

　　設(shè)計意圖：自上而下地進(jìn)行知識串聯(lián)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞聆聽，以作品的情緒對比為主線，讓學(xué)生再次感受歌曲旋律的走向。然后，教師演奏《青春舞曲》（旋律高八度、低八度慢速彈奏），引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺及視覺的雙重感受辨別“西洋大小調(diào)”。

　　7、母音模唱

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看指揮手勢，邊用母音模唱旋律，為接下來的填詞演唱做準(zhǔn)備。

　　8、填詞演唱

　　設(shè)計意圖：將情緒融入歌詞，讓學(xué)生自學(xué)演唱歌曲主旋律。

　　9、加入排簫，為歌曲伴奏

　　設(shè)計意圖：請排簫社團的學(xué)生吹奏旋律中的骨干音，其余學(xué)生帶歌詞演唱主旋律，讓他們進(jìn)一步感知多聲部音樂的和諧。

　　10、評價測試

　　設(shè)計意圖：利用測評，讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識？

　�。ㄈ�）欣賞《在森林和原野》

　　1、初聽作品（四重奏片段）

　　設(shè)計意圖：介紹作品背景，進(jìn)行導(dǎo)入，并讓學(xué)生了解有關(guān)弦樂四重奏、弦樂器、室內(nèi)樂的相關(guān)知識；以學(xué)唱作品為評測的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識辨別歌曲的演奏形式。

　　2、評價測試

　　設(shè)計意圖：通過聆聽音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生辨別出小提琴獨奏、弦樂合奏、弦樂四重奏、管弦樂合奏。

　　（四）總結(jié)

　　1、梳理重難點

　　設(shè)計意圖：通過歸納整理本節(jié)課的相關(guān)重難點，帶領(lǐng)學(xué)生再次強化記憶。

　　2、結(jié)語

　　設(shè)計意圖：利用語言結(jié)束課程。

　　四、教學(xué)反思

　　在準(zhǔn)備本節(jié)公開課的過程中，基于“藝術(shù)測評”的背景，授課教師思考了如何運用更科學(xué)的教學(xué)手段，高效整合教材中的相關(guān)內(nèi)容。授課教師將從以下幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新教學(xué)模式

　　在整個上課過程中，授課教師一直以測評為有效手段，服務(wù)于教學(xué)本身。不論是課前情境的導(dǎo)入，還是課中的所有評價測試，教師的安排都是在翻看了蘇教版七年級、八年級四冊音樂書后，結(jié)合本單元授課內(nèi)容有機選擇并不斷整合的結(jié)果。這些作品多為藝術(shù)測評中的一級演唱曲目或一級欣賞曲目。在最終的藝術(shù)測評中，音樂教師本身就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演唱形式、演奏形式、作品國家、作品體裁、曲作者等。授課教師在本節(jié)公開課中以測評為切入點和線索，貫穿整節(jié)課，著眼于歸納、梳理整個三年的音樂知識，帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一復(fù)習(xí)已學(xué)知識，并為未學(xué)知識先行做好鋪墊。在教學(xué)實踐中，授課教師發(fā)現(xiàn)，這種新穎的授課模式更有利于幫助學(xué)生整合相關(guān)知識點，使其教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　在學(xué)唱《桑塔露琪亞》的環(huán)節(jié)，授課教師在尊重學(xué)生聽覺的基礎(chǔ)上，以聆聽、欣賞為主，嘗試讓學(xué)生通過聽辨，感知作品情緒的變化。隨后，通過旋律線的對比，教師再次引導(dǎo)學(xué)生劃分段落，更直接、更科學(xué)地帶給學(xué)生全新的音樂體驗。最后，在欣賞《在森林和原野》時，教師也以測評為有效手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品賞析。授課教師

　　（二）引入校本課程

　　在平時的音樂課中，如何通過有效手段讓校本課程真正服務(wù)于音樂課程本身，是授課教師一直在思考與探索的問題。排簫是本校的校本課程。除了每周一次的社團排練，該課程也可以讓排簫社團的學(xué)生發(fā)揮作用。由于時間緊、任務(wù)重，排練作品也并非音樂教材中的，教師發(fā)現(xiàn)，排簫社團的學(xué)生已不再滿足于每周社團課上的排簫學(xué)習(xí)及社團展示。在本節(jié)公開課教唱《桑塔露琪亞》時，授課教師嘗試用排簫抓取主旋律聲部中的骨干音，讓排簫社團的學(xué)生練習(xí)吹奏二聲部旋律，為人聲演唱的一聲部主旋律伴奏，給予排簫社團的學(xué)生一個除正常社團排練之外的自我展示機會。在實踐中融入校本課程，可以使原本相對枯燥乏味的課堂變得有趣生動。在上課時，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)興趣盎然。師生配合，達(dá)到了共贏。

　　綜上所述，授課教師認(rèn)為，運用課堂實踐活動，可以有效梳理相關(guān)知識點，讓學(xué)生從聆聽、歌唱的角度真正理解并掌握相關(guān)考點。這遠(yuǎn)比在課堂上羅列單一的知識點更加科學(xué)、有效。授課教師依據(jù)本校學(xué)生的學(xué)情，在藝術(shù)測評的背景下，嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)手段，挖掘?qū)W生無限的潛能，讓學(xué)生在享受課堂的同時學(xué)以致用。通過開展音樂實踐活動，授課教師在努力提高學(xué)生藝術(shù)審美能力與審美情趣的基礎(chǔ)上，豐富了教學(xué)手段，構(gòu)建了學(xué)生正確的審美導(dǎo)向。

八年級音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔？露琪亞》，并初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。

　　對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

　　在活動中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助學(xué)生活動，使學(xué)生真正體驗到探索、創(chuàng)造、審美體驗的無窮樂趣。

　　教學(xué)重點和難點：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔？露琪亞》，并初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。

　　將聲樂曲《桑塔？露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)船歌的素材

　　2、教學(xué)器材：電子合成器、鋼琴、黑板

　　3、教學(xué)課件：威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔？露琪亞》

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、設(shè)計演唱形式

　　聽賞《（男高音獨唱）錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計一個新的演唱形式。

　　學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點

　　實踐活動：按照學(xué)生設(shè)計的演唱形式進(jìn)行演唱。

　　小結(jié)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔？露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點。（請學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以—— —— ——為主，節(jié)奏富有搖動感。）

　　船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到。

　　二、將聲樂曲改編成器樂曲

　　船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時，威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運而生。

　　今天，我們也來嘗試一下，把《桑塔？露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。

　�。ㄒ唬┬蕾p：

　　欣賞兩首船歌。

　　1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型。

　�。ㄕ堃粚W(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯誤可請其他學(xué)生更正。）

　　2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點。（請一學(xué)生寫出節(jié)奏型。）

　　小結(jié)：以上兩首作品中，我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型

　　節(jié)奏型的運用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點。

　�。ǘ�）創(chuàng)作活動：

　　1、請學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。

　　2、請學(xué)生運用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談

　　談自己的設(shè)想，供大家思考、討論和評價。

　　3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽其音響效果。

　　4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。

　�。�1）從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。

　�。�2）用調(diào)音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比，使這首樂曲的.聲音色彩更加豐富，更符合它的特點。同時，使學(xué)生很容易地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點。

　�。�3）完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔？露琪亞》。

　　三、評價

　　今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。當(dāng)然，音樂創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些，愿大家運用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去。

八年級音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　１、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）

　　２、完成實踐與創(chuàng)造

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。

　�。�、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。

　　教學(xué)重點：熟唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》中英文歌詞教學(xué)難點：為歌曲《大海�。」枢l(xiāng)》配前奏及尾奏

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干

　　教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動及信息反饋設(shè)計意圖一、組織教學(xué)播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（midi演奏版）隨音樂進(jìn)入音樂教室入座多次播放該音樂，使學(xué)生熟記歌曲旋律

　　熟練演唱《大海啊故鄉(xiāng)》

　　1、播放錄音伴奏

　　2、教師隨錄音深情地演唱歌曲

　　3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）

　　5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的

　　歌曲欣賞

　　a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）

　　b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）

　　c、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）

　　d、念故鄉(xiāng)（童聲合唱）齊唱歌曲（第一遍唱中文第二遍唱英文歌詞）欣賞老師的演唱男女生分成兩組，分別演唱歌曲，后由每組選一個代表評析對方的演唱。自愿上xx唱表演通過一系列的練習(xí)使學(xué)生能熟練地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》通過欣賞其它相關(guān)歌曲擴大學(xué)生的知識面

　　音樂創(chuàng)編

　　1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則

　　2、老師展示自己的創(chuàng)編作品

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　　4、學(xué)生創(chuàng)編

　　成果展示

　　1、聽講

　　2、欣賞

　　3、創(chuàng)編

　　4、每組全部或部分學(xué)生上臺表演。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的.過程中自主學(xué)習(xí)及互助合作的學(xué)習(xí)精神

　　樂器練習(xí)

　　1、要求。

　　2、練習(xí)信息反饋

　　教師示范吹奏

　　1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。

　　2、部分學(xué)生在自己的座位上展示

　　3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。

　　單元小結(jié)

　　1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　2、古箏曲《漁舟唱晚》

　　3、電子琴曲《漁舟唱晚》

　　4、電聲音樂《夜鶯》各個內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整的了解

八年級音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。

　　2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。

　　教學(xué)難點與重點：

　　1、對兩首音樂的欣賞（建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力）

　　2、體會音樂作品對自然風(fēng)光的描繪

　　教材分析：

　　1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

　　2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

　　3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的`平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。

　　4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

　　教學(xué)思路：

　　本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；進(jìn)一步了解音畫這種音樂題材。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材教學(xué)過程設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》

　　二、導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。

　　三、教材分析

　　1、《九寨溝音畫》

　　本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

　　音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

　　這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。

　　2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風(fēng)情圖片。

　　請同學(xué)們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，用美妙的詩句或者其他的方式來表達(dá)。

　　3、《日出》

　　《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

　　4、作品欣賞

　　啟迪學(xué)生認(rèn)真體會：

　　這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。 5、課堂總結(jié)

　　請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：

　　音樂進(jìn)行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。

　　單元總結(jié)：

　　本單元意在教導(dǎo)我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。

八年級音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感受體驗京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。

　　2、通過演唱，學(xué)生了解到《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗到京劇演唱與唱歌的不同之處。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

　　2、感受、欣賞歌曲《打虎上山》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、播放《保衛(wèi)黃河》和《打虎上山》的音頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。

　　師：請同學(xué)們聽兩段音樂，區(qū)別它們的音樂類型？

　　學(xué)生回答：《保衛(wèi)黃河》是歌曲，《打虎上山》是京劇。

　　師：剛才，我們聽到的《打虎上山》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個片斷。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生，而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

　　2、介紹劇情，并觀看影片視頻。（教師播放視頻《智取威虎山》。）

　　師：1946年，我軍某部團參謀長率部隊進(jìn)山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查，威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽�山雕祝壽的時機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解影片的故事情節(jié)。

　　二、《打虎上山》歌曲學(xué)習(xí)。

　　1、初聽，教師提問：這段唱腔是哪個行當(dāng)?shù)难輪T演唱的？表現(xiàn)了什么情緒？

　　生回答：這段唱腔是生行的演員演唱的。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。

　　師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的`決心和信心。

　　2、學(xué)唱第一部分。

　　聆聽選段第一部分。

　　師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個選段的特點。

　　學(xué)生回答：每一個樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。

　　師：這一點符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個唱腔的特點？

　　學(xué)生回答：屬于西皮。

　　3、分句學(xué)唱。

　�。�1）學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。

　　提問：演唱有什么和平時唱歌不一樣的？

　　學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地拐來拐去。

　　師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。

　�。�2）完整演唱第一部分。

　�。�3）聽錄音范唱第一部分。

　　教師提問：演唱時應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？

　　學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。

　　師：演唱時咬字要有字頭，字尾，歸韻。

　�。�4）跟隨范唱，完整演唱第一部分。

　　4、完整演唱第二部分唱段。

　�。�1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。

　　提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處托腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。

　�。�2）再次隨音樂完整演唱《打虎上山》。

　　三、課堂小結(jié)。

　　《打虎上山》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某�腔，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。

八年級音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分的感受到京劇的風(fēng)格特點，并通過聽唱等形式學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，激發(fā)學(xué)生了解京劇的興趣。

　　2、過程與方法

　　通過觀察認(rèn)識了解中國的京劇臉譜，并且可以掌握演唱方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　1、了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

　　2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點：

　　欣賞全曲，并能用準(zhǔn)確的速度和力度演唱《唱臉譜》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻，多媒體課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　播放京劇《蘇三起解》，提出問題。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、簡介京劇的'形成。

　　2、資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)京劇的知識。學(xué)生觀察圖片，說出京劇的行當(dāng)及京劇中的角色的扮演。

　　3、多媒體播放《唱臉譜》，聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識？劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

　　學(xué)生聽歌曲，自由談?wù)摗?/p>

　　4、歌曲范唱。

　　學(xué)生感受歌曲的韻味。

　　5、學(xué)唱新歌。

　　（1）、教師領(lǐng)唱，學(xué)生隨教師指揮一起跟唱。

　�。�2）、難點突破，倚音、下滑音。

　�。�3）、隨教師一起唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）。

　　（4）、齊唱歌曲（加深情感體驗）。

　　三、課堂小結(jié)。

　　今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人。

八年級音樂教案7

　　設(shè)計：

　　本單元以非洲最具特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、放音機、放像機。

　　2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象�！肮臉贰被颉肮恼Z”錄音帶。

　　3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。

　　4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。

　　重點難點：

　　欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨特的音樂表現(xiàn)法。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》。

　　2、了解運用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。

　　3、學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。

　　4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1、唱歌《當(dāng)太陽降落》。

　�。�1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。

　�。�2）教師范唱或聆聽錄音帶《當(dāng)太陽降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

　�。�3）清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。

　　（4）清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。

　　2、了解黑人多聲歌唱的特點。

　�。�1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。

　�。�2）教師運用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。。

　　3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的.演唱設(shè)計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。

　　4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。

　　（1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

　　（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。

　　（2）聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。

　　小結(jié)：

　　課后記：本課內(nèi)容新穎，通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣較高。

　　（第2課時）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。

　　2、化妝

　　3、鼓語。

　　4、多聲部鼓樂。

　　5、舞蹈。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。

　　（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊中“冬哥”的聲音。

　　（2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。

　　2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學(xué)生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。

　　（1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。

　�。�2）教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的樂器。

　　3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）

　　4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認(rèn)識。

　�。�1）第二次聆聽鼓樂，請學(xué)生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。

　�。�2）教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。

　�。�4）設(shè)計一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語：

　　“（領(lǐng)奏）獵象時，不要刺它的屁股，

　�。ê献啵┐笙髶u耳朵，你快躲開；

　�。�領(lǐng)奏）獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。

　　（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；

　�。�領(lǐng)奏）獵象時，要勇敢地刺向它，，

　�。ê献啵┐滔蛩�，刺向它，刺向它……”

　　5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。

　�。�1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。

　　（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。

　�。�3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。

　�。�4）狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。

　�。�5）結(jié)束。

　　課后記：

　　課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參與性較高。

八年級音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞《彩云追月》。

　　2、豎笛演奏《美麗的夢神》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真聆聽民樂合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主題旋律。

　　2、能在聽賞過程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈節(jié)奏特點及五聲調(diào)式特點。感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。

　　3、能用自然、流暢的音色準(zhǔn)確地演奏《美麗的夢神》，并與他人合作進(jìn)行二部合奏。

　　教學(xué)重、難點

　　1、能認(rèn)真聆聽民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。

　　2、能與他人合作吹奏二聲部歌曲《美麗的夢神》。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們看過夏日夜晚的星空嗎？那是怎樣的畫面？

　　生回答。

　　2、師：今天我們就來欣賞一首表現(xiàn)夏夜月空的民樂合奏作品《彩云追月》。引出課題。

　　二、樂曲欣賞

　　1、初聽全曲，并思考：

　　你聽到了哪些熟悉的樂器？這首樂曲的演奏形式是什么？

　　隨著音樂，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

　　2、了解民族管弦樂隊的編制。

　　民族管弦樂隊由“吹、拉、彈、打”四個部分組成�！按怠卑�括笛子、笙、嗩吶、管子等；“拉”包括高胡、二胡、中胡等；“彈”包括琵琶、柳琴、揚琴等；“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時還加入一些特色樂器，如簫、云鑼等。

　　3、結(jié)合譜例，聆聽主題：

　　說一說這個主題的節(jié)奏有什么特點？

　　生：出現(xiàn)較多的切分節(jié)奏，有“探戈”節(jié)奏的特點。

　　4、請同學(xué)們手打穩(wěn)定拍，口讀下列節(jié)奏。

　　思考：附點節(jié)奏與切分節(jié)奏為音樂表現(xiàn)帶來了什么？

　　5、請同學(xué)們哼唱這個主題，并思考：

　　這段主題使用了哪幾個音？是什么調(diào)式？

　　生：do、re、mi、sol、la，是民族五聲調(diào)式。

　　6、復(fù)聽全曲，思考下列問題：

　　主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？

　　你能聽出樂曲有幾個部分嗎？

　　生：主題出現(xiàn)了兩次，在主奏樂器和力度上有變化。樂曲可分為三個部分

　　7、再聽全曲，記錄這三個部分出現(xiàn)的順序和次數(shù)。

　　8、請同學(xué)們聆聽黑鴨子演唱的歌曲《彩云追月》，聽一聽歌中唱了什么？給你帶來了怎樣的'感受？

　　9、創(chuàng)編：請尋找符合此曲意境的詩詞填入主題旋律中唱一唱。

　　三、豎笛吹奏

　　1、復(fù)習(xí)3/8節(jié)奏：

　　2、認(rèn)識9/8拍，了解9/8拍的強弱規(guī)律。

　　3、9/8拍節(jié)奏練習(xí)：用“噠”讀出下面的節(jié)奏。

　　4、請同學(xué)們劃拍視唱樂譜，找一找旋律特點。

　　5、請同學(xué)們再次視唱樂譜，注意變化音的音準(zhǔn)、長音處的時值，以及氣息的支撐。

　　6、請同學(xué)們用豎笛慢速吹奏高聲部1—4小節(jié)，注意的指法，并反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

　　7、請同學(xué)們用豎笛慢速完整吹奏樂曲高聲部，注意指法準(zhǔn)確。

　　8、請同學(xué)們想一想：如何為這首樂曲設(shè)計力度變化呢？

　　9、請同學(xué)們再次用豎笛演奏樂曲，注意力度變化。

　　10、請同學(xué)們觀看視頻，聽一聽，兩個聲部合奏的《美麗的夢神》與單聲部的演奏有什么不同？

　　11、請同學(xué)們劃拍視唱低聲部樂譜，注意變化音的音準(zhǔn)、長音處的時值，以及氣息的支撐。

　　12、請同學(xué)們試著慢速演奏低聲部樂譜，注意指法準(zhǔn)確和力度變化。

　　13、將同學(xué)們分成兩組，分樂句練習(xí)兩個聲部的合奏，注意兩個聲部在音量、速度上的配合。

　　14、將同學(xué)們分成兩組，慢速、完整合奏樂曲。

　　15、將同學(xué)們分成兩組，隨伴奏有表情地完整演奏樂曲。

八年級音樂教案9

　　課時：一課時

　　課題：孤獨的牧羊人

　　課型：以歌唱為主的綜合課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用彈性的聲音和幽默、活潑的情緒演唱歌曲《孤獨的牧羊人》。

　　2、了解音樂劇和約德爾調(diào)特點。

　　3、通過欣賞、演唱接觸歐美優(yōu)秀的民族民間音樂，領(lǐng)略其獨特的藝術(shù)魅力，激發(fā)對世界優(yōu)秀文化了解的愿望和興趣。

　　4、學(xué)會小組內(nèi)合作探究性的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、有表情的演唱歌曲《孤獨的牧羊人》

　　2、分角色表現(xiàn)歌曲，嘗試自己設(shè)計歌曲演唱形式。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　告知學(xué)生今天要選出金牌團隊和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，請每一位同學(xué)都要努力。

　　二、視頻導(dǎo)入

　　觀視頻《孤獨的牧羊人》

　　思考：作品中的歌曲帶給你怎樣的'情感體驗

　　三、新歌教唱

　　1、第一遍聆聽聽出歌詞的演唱順序

　　2、第二遍聆聽生談?wù)勛约簩Ω枨�印象最深的一�?/p>

　　生自由談?wù)劊瑤熜〗Y(jié)。

　　找出襯詞有幾處？哪幾處是相同的？

　　唱一唱，用手畫畫旋律線，體會旋律的特點

　　3、師生共同完成歌曲的演唱

　　師演唱主體部分，生演唱襯詞部分。要求生思考主體部分旋律有何共性。

　　4、生完整演唱歌曲師適時糾正

　　5、主體部分有幾個角色？他們在做什么呢？

　　四、拓展與延伸

　　再次觀看視頻《孤獨的牧羊人》

　　1、看看歌曲的演唱聲音有何特點？

　　2、了解約德爾調(diào)的特點

　　3、了解音樂劇

　　五、活動與創(chuàng)造

　　嘗試自己設(shè)計演唱形式

　　六、 總結(jié)

　　七、評出金牌團隊以及優(yōu)秀表現(xiàn)個人

八年級音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識。

　　2、掌握有關(guān)民歌的基本知識。

　　3、欣賞，初步感知南北民歌的風(fēng)格特點，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞四川民歌《槐花幾時開》、《太陽出來喜洋洋》。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格，感受民歌的絢麗風(fēng)采。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、欣賞法。

　　教具：

　　多媒體、視頻、音頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好！

　　二、導(dǎo)入：

　　1、民歌是什么？

　　民歌是人民的歌、民族的歌，是真實反映勞動人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的傳下去至今，每個民族都有自己的生活方式，并在代代積淀與傳承中形成了自己獨特的文化。不同的文化又賦予了音樂不同的形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異的民族音樂。它們是音樂文化的.基礎(chǔ)和源泉。

　　2、民歌的分類。

　　山歌、號子、小調(diào)。

　　三、新課教學(xué)：

　　1、欣賞《槐花幾時開》。

　　在中國的民歌中，“花”是一個最普遍的主題，其用法有三種：一是以花喻人，借花表法情愛；二是歌頌大自然，傳授自然知識；三是借花起興，以花為歌唱媒介，而花本身沒有特定含義。

　　我們今天這堂課從“花”出發(fā)，感受民歌的絢麗風(fēng)采。

　　欣賞四川民歌《槐花幾時開》

　　介紹“晨歌”，聆聽歌曲，體驗歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。

　　“高高山上（喲）一樹（喔）槐（喲喂），手把欄桿（舍）望郎來（喲），娘問女兒呀，你望啥子（喲喂）？（哎）我望槐花（舍）幾時開（喲喂）。”

　　xxxx年11月28日，時隔60年后，87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時開》。60年前，正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌，改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r開》，并最終傳唱全國。

　　2、欣賞《太陽出來喜洋洋》。

　　《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨唱曲，歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱，使這首民歌成為音樂舞臺上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情，感受歌曲旋律的熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上樂觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對生活的情感、態(tài)度、價值觀。

　　四、課堂小結(jié)：

　　我們今天通過學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時開》、《太陽出來喜洋洋》，感受了民歌的絢麗風(fēng)采，同時也使我們認(rèn)識到民歌是我們民族的重要組成部分，要了解中國的音樂，必須研究民歌，因為民歌是一切民族音樂的最豐富的源泉，讓中國的花朵，香飄四方。

八年級音樂教案11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲《牧歌》

　　2、欣賞合唱《大漠之夜》

　　3、選聽《半個月亮爬上來》

　　4、選聽《烏夏克木卡姆》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點，擴大學(xué)生的音樂審美。

　　2、通過兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

　　3、了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。

　　教學(xué)重難點

　　能正確演唱歌曲《牧歌》。

　　了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式

　　知道木卡姆這一音樂體裁

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入。播放馬頭琴獨奏曲《萬馬奔騰》，提問：同學(xué)們能說出這首歌曲的`名稱與主奏樂器嗎？

　　生答。

　　展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。

　　二、學(xué)唱歌曲《牧歌》

　　1、聆聽歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？

　�。ㄔO(shè)計意圖：使學(xué)生帶著問題聽音樂，從整體上感受音樂。）

　　2、簡介《牧歌》。

　　牧歌

　　《牧歌》是一首蒙古族長調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩意，表達(dá)了蒙古族人民對草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動的比喻和優(yōu)美的音樂，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。

　�。ㄔO(shè)計意圖：深入簡介作品背景，使學(xué)生從文化角度了解歌曲）

　　3、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，熟悉旋律。

　　4、學(xué)生識讀樂譜。

　　5、做呼吸練習(xí)。

　　用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí)，教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感嘆”。接著，法“嘶”音，小腹控制呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。

　　6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運用正確的呼吸方式。

　　7、教師伴奏，學(xué)生隨樂演唱全曲。

　　8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無伴奏合唱這一演唱形式。

　　三、欣賞《大漠之夜》

　　1、聆聽全曲，提問：有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么？樂曲描繪了怎樣的畫面？

　　生答。

　　2、簡介混聲合唱的表演形式與特點。

　　3、分段欣賞、

　�。�1）引子部分

　　欣賞引子部分，提問：這段音樂中模仿了什么聲音？演唱的力度為何？

　　生答。

　�。�2）欣賞陳述部A

　　提問：音樂描繪的是怎樣的畫面？演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化？

　　生答。

　　（3）欣賞中部B

　　思考：樂隊的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何？

　�。�4）欣賞再現(xiàn)部A’與尾聲

　　思考：這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎？

　　四、選聽《烏夏克木卡姆》

　　1、觀看《烏夏木卡姆》表演視頻，思考：這段音樂在速度、力度、旋律、節(jié)拍上都有怎樣的特點？

　　生答。

　　2、簡介“木卡姆”這一音樂體裁。

　　五、選聽《半個月亮爬上來》

　　1、欣賞全曲，思考：這首歌曲運用了哪種演唱形式，為我們講述了什么內(nèi)容？

　　2、從音樂要素上分析樂曲。

　　3、隨樂輕聲哼唱全曲。

　　六、小結(jié)下課

八年級音樂教案12

　　《生命之杯》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽《生命之杯》，能夠用熱烈、富有激情的聲音演唱歌曲的高潮部分，體會作品的風(fēng)格。

　　2、能夠參與欣賞、演唱、律動等實踐活動，感受節(jié)奏、力度等音樂要素讓音樂充滿動感的作用。

　　3、能夠?qū)�體育盛會音樂作品感興趣，并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。重點難點

　　教學(xué)重點：積極參與欣賞、演唱等實踐活動感受歌曲的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：探索節(jié)奏、力度之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放《生命之杯》片段，用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生體驗音樂。

　　學(xué)生用肢體語言感受音樂。

　　（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　二、分段欣賞

　　1、聆聽B段，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱B段。學(xué)生跟琴演唱旋律。（加入英文歌詞唱一唱）

　　2、給B段打節(jié)奏。為B段伴奏。

　　一組XXXXXXXXX,一組加入手勢，同時為B段伴奏。

　　3、播放A段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏，通過打節(jié)奏感受音樂。

　　由關(guān)注節(jié)奏改為：引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受一股強大的推動力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。

　　4、間奏、前奏、尾奏這一環(huán)節(jié)刪去

　　5、關(guān)注力度，完整欣賞AB段。在B段加入手勢和節(jié)奏。

　　1）聆聽，關(guān)注演奏樂器。

　　2）解釋什么是前奏、間奏、尾奏，比較聆聽，他們的演奏樂器。

　　出示間奏的定義，學(xué)生理解，并根據(jù)間奏的定義說出前奏和尾奏的.定義。分別播放前奏音樂、間奏音樂、尾奏音樂，并給出相應(yīng)手勢，學(xué)生在欣賞整體音樂時，聽到音樂后做出相應(yīng)的手勢。

　　3）出示節(jié)奏，律動。

　　聽前奏音樂，用遞進(jìn)的手勢體會前奏音樂的現(xiàn)場效果。

　　三、完整欣賞

　　1、把體驗過的各種手段參與進(jìn)來。

　　2、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

　　這一環(huán)節(jié)改為：學(xué)生整體欣賞歌曲，做出相應(yīng)手勢和律動給教師提示，教師板書，而不應(yīng)該是教師給學(xué)生總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

　　四、課堂總結(jié)

　　每一節(jié)的體育盛會，都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌，展示了更快、更高、更強的體育精神，吸引著我們?nèi)ハ矏圻\動，積極運動。

八年級音樂教案13

　　《青春舞曲》

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)音樂大綱的要求，新課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點，我確定了以下的目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　2、教學(xué)過程和方法：通過對的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

　　4、通過欣賞：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　教學(xué)重點與難點：

　　本節(jié)課重點為：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

　　教學(xué)難點為：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程與步驟解析：

　　一、組織教學(xué) 師生問好

　　二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）

　　1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？

　　生：新疆。

　　師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（出示）

　　生：我國的西北部。

　　師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯�知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，民族舞蹈等）

　　2、體會新疆地區(qū)語言特點：

　　師：新疆的語言很有特點，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了�。▽W(xué)生模仿）

　　師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

　　【 “興趣是最好的老師”，以上的.導(dǎo)入設(shè)計讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　三、師生互動 學(xué)唱新歌

　　同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后，應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌。

　　介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就。

　　王洛賓（1913—1996）在他的一生中，有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代。大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎？（《達(dá)板城的姑娘》，《半個月亮爬出來》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

　　1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

　　2、節(jié)奏練習(xí)。 聽做節(jié)奏練習(xí)。（出示） 4/4拍節(jié)奏型

　　a X — — — | X— — — |

　　b X — X — | X — X — |（集中精力）

　　cxxxx x xxxx x │xx xx xx xx│xxxx x xxxx x│

　　x x x x。x x ‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

　　3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

　　4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

　　5、完整連唱歌曲， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

　　【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)，解決難點，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范�！�

　　四、合作探究 集體演唱

　　1、肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）

　　2、創(chuàng)編節(jié)奏

　　多媒體出示節(jié)奏型：

　　a X b xx c x— d x— — —

　�。�1、集體節(jié)奏聯(lián)系。2、分組創(chuàng)編節(jié)奏。3、學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

　　【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實踐活動；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力 。】

八年級音樂教案14

　　《梨園風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計

　　株洲楊靜

　　一、內(nèi)容和內(nèi)容解析

　　1．內(nèi)容

　�。�1）欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

　　（2）欣賞《我正在城樓觀山景》

　　2．內(nèi)容解析

　　《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選自京劇《貴妃醉酒》，此唱段用時三分鐘左右，為“一板眼”，相當(dāng)于四二拍。以不急不緩的節(jié)奏，委婉細(xì)致的四平調(diào)唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。伴奏樂器京胡的音色明亮而有韌性，在潤腔韻味上與演員的嗓音、唱腔相結(jié)合，完美地體現(xiàn)出京劇原汁原味的特色。

　　《我正在城樓觀山景》是京劇《空城計》中由諸葛亮演唱的一段敘述性很強的唱段，表現(xiàn)諸葛亮好像正在和司馬懿坦然交談的神情。這段唱腔其采用西皮二六的板式結(jié)構(gòu)，字韻和諧，節(jié)奏明快，敘述明確，一氣呵成。

　　二、目標(biāo)和目標(biāo)解析

　　1．教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）在欣賞經(jīng)典唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》的過程中，了解梅蘭芳、馬連良兩位京劇表演藝術(shù)家，并認(rèn)識四大名旦、四大須生。

　�。�2）積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當(dāng)?shù)某�腔魅力�?/p>

　　2．目標(biāo)解析

　�。�1）學(xué)生能說出梅蘭芳、馬連良兩位表演藝術(shù)家所屬行當(dāng)，知道四大名旦與四大須生。

　�。�2）學(xué)生能在聆聽、模仿、演唱等音樂活動中，了解生、旦、凈、丑行當(dāng)?shù)某�腔特點，并能進(jìn)行辨別。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點：

　　欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》。

　　教學(xué)難點：積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當(dāng)?shù)某�腔魅力�?/p>

　　三、教學(xué)過程設(shè)計

　　1．課前導(dǎo)入

　　（1）伴隨京劇曲牌音樂，展示京劇表演藝術(shù)家們的舞臺劇照。

　�。�2）師：非常高興能在如此美的環(huán)境下開始我們的學(xué)習(xí)。細(xì)心的`同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)猜到今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與京劇有關(guān)。同學(xué)們聽過京劇嗎？了解京劇嗎？

　�。�3）師生交流京劇的起源、行當(dāng)?shù)戎�識。

　　2．欣賞教學(xué)

　　《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

　　（1）師：“旦”是指女性角色，年齡大的叫老旦；性格穩(wěn)重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演時絕不手舞足蹈，而是慣用大段的演唱和念白來表達(dá)內(nèi)心豐富的情感；性格活潑的少女為花旦；以武技表演見長的叫武旦也稱刀馬旦。另外，還有一種把青衣沉靜端莊的風(fēng)格、花旦活潑靈巧的表演、刀馬旦的武打工架等融為一一體，唱、念、做、打并重的旦角行當(dāng)，人們把它命名為花衫。京劇的四大名旦都擅長花衫的演技，下面我們來欣賞四大名旦之首梅蘭芳表演的《貴妃醉酒》中，楊玉環(huán)的唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

　�。�2）師介紹劇情

　　（3）學(xué)生欣賞視頻，并思考這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？

　�。�4）師生交流總結(jié)：此唱段以不急不緩的節(jié)奏，委婉細(xì)致的唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。

　�。�5）再次完整欣賞視頻，并用手指輕輕敲擊手心的方式，邊打板邊隨樂哼唱前兩句，體會唱段的特點與情緒，說說梅蘭芳在唱腔和表演上有何特點？

　�。�6）師總結(jié)：梅蘭芳是我國近代杰出的京昆旦角藝術(shù)家。他扮相端麗，唱腔圓潤，表演優(yōu)美細(xì)膩，經(jīng)過長期的舞臺實踐，對旦角的念白、舞蹈、音樂、化妝、服裝也都作了大膽改進(jìn)與創(chuàng)新，使之更能表現(xiàn)人物細(xì)膩的感情，形成在質(zhì)樸中見俏麗、嫵媚中顯大方的“梅派”風(fēng)格。其代表劇目有：《貴妃醉酒》《霸王別姬》《天女散花》《打漁殺家》等；經(jīng)典唱段有：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》《觀世音滿月面珠開妙相》等等。京劇四大名旦除梅蘭芳之外，還有尚小云（尚派）、程硯秋（程派）、荀慧生（荀派），他們在舞臺上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，感興趣的同學(xué)可以課后去了解一下。

　　《我正在城樓觀山景》

　�。�1）師：除了旦行，生行也是京劇中一個重要的行當(dāng),同學(xué)們可知道生行又包括哪些門類呢？

　�。�2）師生交流：“生”一般指男性角色，表現(xiàn)莊重，人物外形裝扮大多清秀俊雅。年齡較大中老年為老生也叫須生，青少年男子叫小生，擅長武藝的叫武生，另外還有娃娃生。

　　下面我們將欣賞著名老生表演藝術(shù)家馬連良表演的，《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》。

　　（3）學(xué)生簡述《空城計》故事情節(jié)。

　�。�4）完整聆聽由生行京劇大師馬連良演唱的《我正在城樓觀山景》，并思考：這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？

　　（5）師生交流總結(jié)——老生在劇中注重演唱和細(xì)膩表演，演唱時用真聲，此唱段字韻和諧，節(jié)奏明快，一氣呵成。唱詞刻畫了諸葛亮沉著冷靜、機智迎戰(zhàn)的軍事家的風(fēng)度。

　　（6）邊打板邊跟隨老師模仿演唱唱段前兩句，體會唱腔的特點與情緒。

　�。�7）師簡介馬連良：馬連良是20世紀(jì)較具影響力的京劇大師，與余叔巖、高慶奎、言菊朋并稱前“四大須生”；后三人去世，他又與譚富英、奚嘯伯、楊寶森并稱后“四大須生”。他兼蓄各派之長，改革傳統(tǒng)老生唱腔，20世紀(jì)30年代將月琴移到樂隊前列，與京胡協(xié)奏，加強唱腔力度，逐步創(chuàng)立起柔潤、瀟灑的“馬派”藝術(shù)。其演唱流利、舒暢，雄渾中見俏麗，深沉中顯瀟灑，奔放而不失精巧，粗狂又不乏細(xì)膩。代表劇目有：《借東風(fēng)》《群英會》《甘露寺》《海瑞罷官》等。

　　《駙馬爺近前看端詳》

　�。�1）師：京劇中的凈和丑角在臉上都勾勒有圖案，因此它們分別又俗稱“大花臉”和“小花臉”。其中，凈角一般扮演品貌或者性格有特點的男子。接下來我們欣賞一段凈角的表演，看看凈行是怎么通過他的唱腔和表演來表現(xiàn)人物性格的？

　�。�2）欣賞凈角唱段《駙馬爺近前看端詳》

　�。�3）師生總結(jié)凈角唱腔、表演特點：在京劇中凈角大多扮演將軍、神化人物或有一定社會地位的人，雖有文武善惡之分，但在性格氣質(zhì)上都近乎粗獷、奇?zhèn)�、豪邁，因而在演唱上要求用真聲演唱，音色寬闊洪亮，動作造型也要求粗線條，頓挫鮮明，以突出扮演人物的性格和聲勢。

　�。�4）配合動作，模仿演唱最后一句“咬緊了牙關(guān)你為哪樁”，感受、體驗凈角的唱腔與表演風(fēng)格。

　　3．聆聽與思考

　　聆聽六個唱段，辨別角色的行當(dāng)。

　　唱段一：《包龍頭打坐在開封府》（選自《鍘美案》）

　　唱段二：《猛聽得金鼓響》（選自《穆桂英掛帥》）

　　唱段三：《這一封書信來得巧》（選自《定軍山》）

　　唱段四：《趁夜晚出奇兵》（選自《奇襲白虎團》）

　　唱段五：《猛志在胸催解纜》（選自《文成公主》）

　　唱段六：《軍民魚水情》（選自《沙家浜）

　　四、課堂總結(jié)

　　京劇，作為國粹，迄今已有兩百多年的歷史。它以其豐富多彩的聲腔藝術(shù)、紛呈多變的表演形式、流派眾多的文化底蘊，集中展示了中國民族文化的獨特神韻，稱為傳承中華傳統(tǒng)文化的鮮活載體。希望同學(xué)們能走近它、喜歡它、欣賞它。

八年級音樂教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《我們是冠軍》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)�體育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達(dá)歌曲我和你的情感。

　　2、學(xué)唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗歌曲的音樂風(fēng)格與特點，能夠用堅定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。

　　3、了解并掌握相關(guān)音樂知識。

　　教學(xué)重點和難點：

　　準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、感受體驗，引入新課：

　　提問：

　　2008是歷史輝煌的一年，請問你知道在2008年中有什么事情會讓你終生難忘？

　　2、學(xué)生交流。（地震、雪災(zāi)、奧運）

　　你能說說為什么讓你終生難忘嗎？

　　3、師小結(jié)：看來同學(xué)們都和我一樣是奧運迷，那你覺得音樂與奧運有關(guān)系嗎？

　　4、音樂在奧運會中有那些杰出的表現(xiàn)？音樂和奧運都追求美與和諧，音樂在奧運會上有三大杰出表現(xiàn)：文藝開幕式，閉幕式，運動員入場都有特定的音樂；奧運頒獎儀式上有標(biāo)志音樂、頒獎音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術(shù)體操這些項目比賽的重要內(nèi)容，能讓比賽更精彩。

　　奧運會不僅是引人入勝的體育盛會，更是各個民族內(nèi)涵豐富的文化表達(dá)，1896年，當(dāng)古老的《奧林匹克圣歌》在第一屆奧運會的現(xiàn)場響起的那一刻，音樂便跟奧運接下了不解之緣，因為體育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到2008北京奧運會開幕式現(xiàn)場，去感受給全世界帶來驚喜與感動的.主題音樂。

　　二、新課

　　1、欣賞和學(xué)唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。

　　2、此時此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，劃拍識譜時視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準(zhǔn)確。

　　4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。

　　5、每屆奧運會都會有它的會歌，你知道有哪些會歌嗎？

　　6、教師播放三首奧運會會歌，學(xué)生比較并說出他們的音樂風(fēng)格和特點。

　　奧運的精神更高、更快、更強，我們的演唱也要追求更準(zhǔn)確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。

　　7、有感情，用連貫的氣息和用堅定充滿激情的聲音來演唱歌曲《我們是冠軍》。

　　三、課堂小結(jié)：

　　通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。事實證明，歷屆的奧運會主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運理念和情感，它已成為推動奧林匹克運動發(fā)展的標(biāo)志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

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