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二年級語文下冊《遠(yuǎn)行靠什么》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的二年級語文下冊《遠(yuǎn)行靠什么》教案,歡迎大家分享。
二年級語文下冊《遠(yuǎn)行靠什么》教案1
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步了解人類交通工具的發(fā)展史,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學(xué)用具:CAI課件、小黑板
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,如果你現(xiàn)在要出去旅游,會選擇什么樣的交通工具呢?為什么?
(生自由回答)
從古至今,人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn),我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。
二、復(fù)習(xí)詞語。
在學(xué)習(xí)課文之前,要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況,你會讀了嗎?
。p排火車讀詞語)
三、課文學(xué)習(xí)。
1、聽老師讀課文,找出課文中講了哪些交通工具,并用“――”勾畫下來。
。ㄉ鷧R報)
2、你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料,能給大家介紹介紹嗎?
(生介紹資料)
3、聽了同學(xué)們的介紹,再認(rèn)真讀讀課文,你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會到了什么?
(科技的發(fā)展,人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)
齊讀第7自然段。
4、就讓我們回到過去,重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。
(1)自讀第1自然段,你知道了什么?
。2)后來,人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方,又發(fā)明了什么?一起讀一讀。
(生讀2自然段)
。3)是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的.出現(xiàn)?(蒸汽機(jī))
“天涯海角”是指哪兒?
。ù蠼M賽讀)
。4)快速讀4自然段,你知道了什么?
什么叫“川流不息”?
。信x)
(5)除了在陸地和海洋上行動,人們還想象鳥兒一樣飛翔,這個夢想能實現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。
假如你正坐在飛機(jī)上,閉上眼睛想想,會看見些什么?
就讓我們帶著這樣的美好感覺,一起讀讀5自然段吧。
。6)現(xiàn)在,人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。
。ㄒx6自然段)
5、四人小組合作,按照陸地、海洋和天空的劃分,畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。
。ㄉ娜诵〗M合作畫圖)
。▍R報、展示)
6、踏著人類遠(yuǎn)行的腳步,讓我們帶著自豪的感情,一起來讀讀課文吧。
。R讀全文)
四、擴(kuò)展。
學(xué)完了課文,你有什么想法?如果讓你來發(fā)明交通工具,你想發(fā)明什么樣交通工具呢?
。ㄉ杂苫卮穑
大膽想象一下,你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行?拿起你們手中的畫筆,設(shè)計一個未來的交通工具吧。
。ㄉ杂勺鳟嫞
第一課時
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
師:同學(xué)們,上一節(jié)課我們一塊學(xué)習(xí)了《南轅北轍》,大家學(xué)得很認(rèn)真,老師也非常滿意。今天咱們一起來學(xué)習(xí)表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的文章,希望大家喜歡。(板書:遠(yuǎn)行靠什么)學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1、請同學(xué)們自由讀課文,劃出不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方式解決。
2、聽錄音范讀課文,讓學(xué)生特別注意自己不認(rèn)識的字和難讀的句子。(讀完后學(xué)生提出難讀的句子,教師再多讀幾遍。)
3、檢查生字認(rèn)讀情況。
a、齊認(rèn)讀生字卡片。
b、開火車讀,試著讀出后組詞或練習(xí)說話
c、利用學(xué)具,進(jìn)行識字游戲。
4、學(xué)生自由朗讀課文。(采用自己喜歡的方式:如自己讀、同桌一塊讀、四人開火車讀等。)
三、學(xué)習(xí)書寫生字。
1、注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
2、給字分家。
分別找出左右結(jié)構(gòu)的字,上下結(jié)構(gòu)的字,獨體字。
3、讓學(xué)生說說生字在田字格中的位置及與形近字的區(qū)別。
4、師范寫。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
第二課時
一、猜字游戲。
師:現(xiàn)在我們來做一個游戲,(師拿著卡片)這些卡片上的字都是《遠(yuǎn)行靠什么》這一課中的生字,老師從這些卡片中隨便抽取一張,你來猜猜是哪個字?看誰是認(rèn)字的小能手。
二、導(dǎo)入課文。
師:你們放假的時候,有和爸爸媽媽一起去哪些地方玩過、旅行過嗎?是怎么去的?這一節(jié)課我們繼續(xù)討論《遠(yuǎn)行靠什么》這一課,請同學(xué)們打開課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、師:現(xiàn)在請同學(xué)們把課言語默讀一遍,在默讀的時候,找出課文中表示時間的詞語。像在第一個自然段,老師就找到了“最初”這個表示時間的詞語,你們再找一找。
(學(xué)生邊默讀邊劃出表示時間的詞語。)
2、(出示小黑板)師:在這些時間里,人們遠(yuǎn)行靠的是什么?
。▽W(xué)生回答,并指名學(xué)生讀對應(yīng)的段落。)
3、(出示課文掛圖)師:同學(xué)們觀察一下,這些交通工具都有了什么樣的變化呢?
。ㄉ核鼈兊乃俣仍絹碓娇,遠(yuǎn)行用的時間越來越少了,這些交通工具越來越先進(jìn)了。)
4、師:是啊,現(xiàn)在人們又發(fā)明了電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船和航天飛機(jī),老師去找了一下這方面的資料。(出示圖片并介紹,齊讀第6自然段。)
5、師:老師也請同學(xué)們回去的時候去找資料了,哪些同學(xué)有收集到了,請到臺上來介紹一下。(學(xué)生介紹自己收集的圖片。)
6、師:同學(xué)們想一想,這些交通工具為什么會有這么大的變化呢?
。▽W(xué)生進(jìn)行思想教育。)
師:我們是祖國的未來,我們現(xiàn)在應(yīng)學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識,掌握更多的本領(lǐng),將來為祖國做貢獻(xiàn)。
7、齊讀課文。
8、師:你喜歡哪一個自然段就把它讀給同學(xué)們聽一聽。
9、師:學(xué)完了這篇課文后,你學(xué)到了什么?還有什么想知道的?
四、拓展練習(xí)。
師:你認(rèn)為未來的交通工具什么樣?畫出來向同學(xué)們介紹。
二年級語文下冊《遠(yuǎn)行靠什么》教案2
教材分析:
《遠(yuǎn)行靠什么》是第四冊第八單元一篇主體課文,是一篇介紹交通工具發(fā)展史的說明文。文章按順序分別介紹了各種交通工具的誕生及發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解交通工具的發(fā)展史,體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”含義。
教學(xué)重點:
結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。
教學(xué)難點:
體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。
課時安排:
兩課時。
第一課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,今天早上你是怎么來學(xué)校的?生匯報。
師:那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎?生匯報。
哦,同學(xué)們知道的真不少!對了,科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》。 2、“遠(yuǎn)行”是什么意思呢?
2、同學(xué)們,你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢?
二、播放課件,聽課文的錄音
三、讀課文
聽了這篇文章后,你都聽懂了什么?(生匯報)同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢?
四、默讀課文
可以默讀課文,也可以大聲自由地讀課文,一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識的或不熟悉的'詞做上記號,多讀幾遍,并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習(xí)情況?梢灾v識字方法,也可以給生字組詞。
五、再讀課文
說說自己讀懂了什么,還有什么不明白的
六、作業(yè)
1、把你認(rèn)為重要的詞語抄寫兩遍。
2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。
第二課時
一、邊聽錄音,一邊觀看圖片。
1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧,那就認(rèn)真聽!請同學(xué)們告訴我,我們在聽朗讀時該注意些什么。
2、播放光盤上的錄音朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容,對照課文,自主合作完成表格。
1、師:這錄音上的朗讀讀得這么好,你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情,把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書,大聲地讀吧!不過,老師這里有一個任務(wù),就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住,一定是先讀完一遍,再劃。
2、生匯報表示時間的詞語,師板書,畫出表格。
3、師:哦,同學(xué)們看這是一張不完整的表格,你們愿不愿意幫老師把它填完整呢?
4、四人小組合作,將表格填完整,師及時板書。
5、一邊輪流派小組代表匯報,一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀,注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)。
①火車滿載著乘客在大地上奔馳,輪船把人們送到天涯海角。
、谄囋诠飞洗鞑幌ⅲ娕炘诖蠛I涎策墸焱Ъ柴偠^。
、矍О倌陙,人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢成真,人們可以不受高山大海的阻隔,自由地飛到世界各地。
6、齊讀第七自然段,思考:你讀懂了什么?人們還會發(fā)明什么樣的交通工具?
三、小結(jié)并討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?
1、討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?
2、小結(jié):這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史,從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索,所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h(yuǎn),希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué),愛科學(xué),長大為祖國做貢獻(xiàn)。
四、作業(yè)(課件出示)
1、師:同學(xué)們,一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張。∧俏覀儊碜鰝識字游戲,怎么樣?
播放教學(xué)光盤上的課件,玩識字拼圖的游戲。
2、欣賞交通工具發(fā)展史的圖片。
二年級語文下冊《遠(yuǎn)行靠什么》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀課文,了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步如何推動了交通工具的發(fā)展。
2、認(rèn)識本課生字。
教學(xué)重點:
結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。
教學(xué)難點:
體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。
教學(xué)方法:
以學(xué)生相互合作、自主探究為主。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系單元主題導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,在這個單元里我們學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)行。大詩人李白要遠(yuǎn)行是怎樣走的?(生答:乘舟)。季梁要遠(yuǎn)行是怎樣走的?(生答:坐馬車)。
如果人們要遠(yuǎn)行,必須借助交通工具,對于交通工具,你都知道些什么?(生根據(jù)自己收集的資料說說對交通工具的認(rèn)識。)
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)人類遠(yuǎn)行所依靠的交通工具是怎樣發(fā)展的。出示課題:遠(yuǎn)行靠什么
二、自主學(xué)習(xí),初步了解。
1、同學(xué)們自己先來學(xué)習(xí)課文,把課文中的生字讀一讀,不會的記出來。然把課文讀兩遍,想一想:從課文中你都知道了什么?(讓學(xué)生有一個先自學(xué)的過程,重視自我感悟。)
2、生讀課文,認(rèn)生字,思考問題。巡視指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)情況。
三、合作學(xué)習(xí)讀會生字、朗讀理解課文。
1、課文中的生字你都認(rèn)會了嗎?在小組中每人讀一讀生字,如果同學(xué)有不會的字,就把你的好方法說一說,教教他。(對合作學(xué)習(xí)的要求明確、具體、可操作,讓學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成與人合作,互相幫助的習(xí)慣。)
(小組長拿出卡片)在小組中每人讀生字,一起想辦法說一說怎樣記住不會的字。
巡視指導(dǎo),收集學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的情況。(對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程、出現(xiàn)的問題要了如指掌,保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)時真正在學(xué)習(xí)。)
2、你們小組剛才一起想辦法記住了哪些生字?起來說一說,我們來評一評哪個小組方法最多。
指名小組說出自己一起想辦法記住的字。出示那些學(xué)生認(rèn)記的較難的字 “初”(聯(lián)系實際組詞:初一、初中)、“載”(聯(lián)系前面學(xué)過的栽)、涯(分析字形)、“幻”
你們組還有更好的方法記住這些字嗎?匯集更多的`認(rèn)字方法。
3、小結(jié)學(xué)生的認(rèn)字方法、鼓勵創(chuàng)新:同學(xué)們在小組中積極動腦,用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認(rèn)為哪個小組是最會學(xué)習(xí)的?為什么?(讓學(xué)生在評說的過程中進(jìn)一步受到激勵、啟發(fā)。積累合作、思考的方法。)
指導(dǎo)評出最有創(chuàng)意小組。
4、出示本課詞語:點撥一下形聲字。開火車讀,同位互相讀。
5、下面的時間小組長帶領(lǐng)組員輪流分段讀課文,讀錯的教教他。說說讀了課文你都知道了什么?巡視指導(dǎo)。生讀課文,說出自己學(xué)會的知識。(這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機(jī)會。)
6、指名說一說自己了解到的知識并朗讀相應(yīng)的段落,指導(dǎo)學(xué)生把這一段讀好。
四、進(jìn)行總結(jié)
1、這節(jié)課我們了解了交通工具是怎樣發(fā)展的。出示表格
2、從中可以看出,人類遠(yuǎn)行靠的是什么?(生思考、回答:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。)
3、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,越來越先進(jìn)的交通工具會出現(xiàn),到那時,人們遠(yuǎn)行就更方便了。所以大家要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
五、拓展延伸。
1、如果你當(dāng)上了科學(xué)家,想設(shè)計出什么樣未來的交通工具?想一想,畫出來。
2、搜集各種交通工具的圖片或知識。
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