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中班音樂教案

時間:2024-10-25 07:33:28 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案(集錦15篇)

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案(集錦15篇)

中班音樂教案1

  幼兒園中班音樂教案:

  節(jié)奏小屋

  音樂活動:

  節(jié)奏小屋

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的.能力。

  讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  自制節(jié)奏小屋四個

  活動流程:

  一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

  聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。

  二、出示各小屋

  1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹,做朋友,我們(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

  2、它們出來沒有?,原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

  3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。

  4、幼兒分散練習。

  5、出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

  三、音樂游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案2

  活動目標:

  1、初步學會歌曲,幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

  2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

  3、幼兒體驗探索的興趣,有表演的欲望。

  活動準備:各種表情掛圖

  活動過程:

  一、導入

  1、游戲《身體樂器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發(fā) 幼兒探索把身體當作樂器,在音樂的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

  2、發(fā)聲練習:《問好》師生接唱,要求銜接緊湊。

  二、學習歌曲

  1、觀看表情圖并作出相應的表情。

  討論當你是這種表情是你會怎么樣?(讓幼兒作出動作)

  2、分段欣賞歌曲

  (1)第一段欣賞后提問:“剛才小朋友快樂時是怎樣做?”

  (拍手)作出相應的表情,引導幼兒拍出|x x|xx x|的節(jié)奏型。

 。2)第二段欣賞后提問:“小朋友著急時會怎樣做?”

 。ǘ迥_)作出相應的表情,引導幼兒用腳跺出 |x x|xx x|的.節(jié)奏型。。

  3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

  三、創(chuàng)編歌曲

  幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

  生氣時(噘嘴)、難過時(輕哭)、高興時(大笑)

  并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

  四、表演歌曲

  引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

  中班音樂教案:勞動最光榮

中班音樂教案3

  教學活動:

  活動名稱:音樂活動《木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)2》

  活動目標:

  進一步探索自制沙罐的操作方法。

  喜歡操作打擊樂器,體驗分組演奏和合作演奏的樂趣。能用多種操作方法參與不同的.演奏活動。

  活動準備:

  活動過程:

  一、《哈嘍歌》進入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。

  二、聽辨游戲。

  三、樂器探索游戲。

  四、節(jié)奏回聲游戲。

  五、集體演奏。

  六、退場

中班音樂教案4

  一、設計意圖:

  歌曲《春雨沙沙》,是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、說目標:

  《綱要》中指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:

  1.理解歌曲內(nèi)容,學習用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象,并能用相應的身體動作進行表演。

  2.感受與同伴合作演唱的快樂。

  從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學會用不用音色、力度演唱歌曲。活動的難點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  三、說準備:

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下:

  1.經(jīng)驗準備:開展《美麗的春天》主題活動,了解春天的主要特征。

  2.物質(zhì)準備:自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具及頭飾。

  經(jīng)驗的準備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲,因為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,圖譜幫助建立歌曲的結構和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

  四、說過程:

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

  提問:什么季節(jié)到了?你是怎么知道的?

  師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

 。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段

  1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

  2.欣賞歌曲第一段,教師清唱。

  提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。

 。ㄈ┱w學唱歌曲

  1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

  孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領唱。

  2.分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子)

  問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽!

  再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的'機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏。《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

 。ㄋ模┗顒友由

  “春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

中班音樂教案5

  活動目標:

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。

  2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、體驗歌唱活動帶來的`愉悅。

  活動準備:

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

  活動過程:

  一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

  二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

  3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

  三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

  四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

  五、活動結束。

  活動反思:

  活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂教案6

  活動目標:

  1、引導幼兒在一定時間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

  2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

  3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

  活動過程:

  一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

  1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束后,坐下。

  二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

  1、引導第二次聽樂曲

  師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動物客人。

  三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

  1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

  第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

  第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

  五、聽樂曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

  活動反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的'直接經(jīng)驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

  同時,還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展,而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感,會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力,進一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對動物的認識和感受,這也是本單元 主題的目標之一。

中班音樂教案7

  活動目標:

  1、認真傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏變化。

  2、能夠主動隨音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作。

  3、體驗參與音樂游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  課件ppt、音樂

  活動過程:

  一、情景導入:

  師:孩子們,今天是小劉老師的`生日,我邀請你們一起去參加它的生日會,好嗎?

  二、欣賞音樂,分析音樂結構,并用肢體動作表現(xiàn)音樂。

  1、第一遍:安靜完整傾聽音樂。

  師:你聽了這個音樂感覺如何?

  2、第二遍:小手動一動。

  師:我們聽著音樂一起來小手動一動,節(jié)奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。

  3、第三遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。

  師:請幼兒隨音樂表演節(jié)目

  4、第四遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。

  師:讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。

  5、看圖譜完整欣賞。

  三、集體游戲:吹蠟燭。

  四、延伸活動:吃蛋糕

  小百科:生日就是一個人出生的日子,實質(zhì)是一個紀念日,紀念著一個人來到這個世界的日子。一般在中國比較重視老人和兒童的生日,每一年的生日都是一次家庭的聚會,在中國的傳統(tǒng)中,生日吃壽面和雞蛋。西風漸進,青年人用蛋糕和蠟燭慶祝。

中班音樂教案8

  【活動目標】:

  1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動準備】:

  知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習性。

  物質(zhì)準備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

  【活動過程】:

  律動《貓走》進場,要求幼兒按節(jié)拍走。

  (一)師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

  (二)復習歌曲――《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用聽得聲音來唱。

  (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非?鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了,本領也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

  (四)學習歌表演:

  1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:“摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

  3、分解動作,逐句練習:

  (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

  (2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

  (3)學習舞蹈:

  重點指導幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

  4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的`快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

  請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

  【教學反思】:

  這次活動,幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式,讓幼兒在玩中學,在學中玩通過自主的學習和探索,深入淺出的學會了歌表演。并且,我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動作,在初步感知的基礎上,讓幼兒和你的好朋友說說,”你最喜歡哪個動作?“使幼兒學得輕松學得積極主動,真正實現(xiàn)了師生互動,生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導,幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設的游戲情境中,自然而然的把歌表演學會了,整個教學過程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對立的。

中班音樂教案9

  活動目標:

  感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。

  借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  重難點:

  1、重點:初步學唱歌曲,引導幼兒感受具有勞動號子的'音樂風格。

  2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。

  活動準備:

  電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

  活動過程:

  一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

  1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)

  2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。

  二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問:在歌曲中你聽到了些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

  提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

  3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

  4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。

  (1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

  (2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

  (3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。

  三、進行勇敢、團結的品德教育。

  四、完整學唱歌曲,并進行表演。

  1、分組進行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。

  五、幼兒做劃船動作出活動室。

  活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。

中班音樂教案10

  活動目標:

  1、熟悉音樂,學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。

  2、積極創(chuàng)編摘果子的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3、感受并表現(xiàn)勞動時的愉快心情。

  活動重點:熟悉音樂,學習跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。

  活動難點:積極創(chuàng)編摘果子的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  活動準備:

  1、摘果子音樂。

  2、活動場景:地上畫個圓圈(倉庫),制作果樹兩棵。

  活動過程:

  一、導入活動:幼兒隨音樂進入活動場地。

  小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大。∥覀円黄饋韼娃r(nóng)民伯伯摘果子,好不好?你們會不會摘果子啊?(幼兒自主做摘果子的動作,教師糾正)

  二、根據(jù)A段音樂,通過教師的'語言提示,創(chuàng)編摘果子的動作。

  1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動作,教師哼唱,幼兒練習摘果子。

  2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨音樂摘果子。

  3、幼兒探索互相合作摘果子,教師哼唱,幼兒練習。

  4、幼兒隨音樂合作摘果子。

  三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

  1、教師示范踵趾小跑步后,幼兒辨認并說出主要特征:腳跟、腳尖,跑跑跑。

  2、教師哼唱,幼兒練習。

  3、跟音樂B合拍地做踵趾小跑步。

  四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。

  五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作。

  1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。

  2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。

  六、跟音樂完整地“摘果子”。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。

  2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

中班音樂教案11

  活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學習邊唱邊用動作表演。 2.在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。 3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,開展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。 活動過程:

 一、謎語導入。

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  小朋友們,你們猜出這個謎語的答案了嗎?

  二、復習第一段歌曲。

  1.教師播放錄音,請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲,合著音樂拍手,掌握樂曲節(jié)奏。

  2.教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

  三、學唱第二段歌曲。

  教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

  .教師彈琴,幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  跟著音樂,完整的演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

  幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作,并把動作做出來,大家學一學。 2.創(chuàng)編漱口的聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創(chuàng)編表示快樂的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。

  3.教師和幼兒一起聽音樂表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

  五、參加牙膏舞會。

  師:小朋友們,今天我們學的這首好聽的'歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候,還要用到誰呢?(牙膏),今天,班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會",你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

  反思:

  教師是幼兒模仿的典范,你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的。

中班音樂教案12

  教學目標:

  1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  教學準備:

  創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

  教學過程:

  (一)導入復習歌曲:《小小的船》

  教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的'夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)

 。ǘ┬蕾p搖籃曲

  1、感受音樂的特點

  教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

  提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

  小結:聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?

  這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)

  小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  2、感受音樂的內(nèi)容

  教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

  提問:現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)

  小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

  3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

  教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

  難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)

  表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

  4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。

  教學反思:

  在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

  而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺;顒拥哪繕撕苋菀走_成。

中班音樂教案13

  活動目標

  創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  體驗合作表演的快樂。

  初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)

  通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質(zhì)。

  感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  樂于探索、交流與分享。

  活動準備

  小樹、小精靈的頭飾魔法筆

  活動過程

  一、欣賞樂曲

  1、聽樂曲”小樹和小精靈“

  師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  師:這么好聽的樂曲里,你聽上去有什么感覺?

  師:在這么好聽得樂曲里,還藏著一個優(yōu)美的故事呢?(在一片美麗的樹林里,生活著一群活潑可愛,善良的小精靈,他們看小樹生長,給小樹澆水,為小樹唱歌,跳舞,和小樹游戲,快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女,于是,小仙女也和他們一起游戲唱歌,開心地生活在一起。)揭題:這首樂曲的名字就叫”小樹和小精靈“

  3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質(zhì)。

  4、師:我們再聽這首好聽的.樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢)提問:你聽到的樂曲里,有時怎樣?有時怎樣?(快慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來游戲)師:你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段,老師請出魔法筆,小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

  二、合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當,動作的多樣,造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。

  三、結束

  活動反思:

  對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進行教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

中班音樂教案14

  教育目標:

  1、學會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

  2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、學唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

  活動準備:

  圖譜、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、練聲:師生問好。

  2、結合圖譜講述故事,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我去找朋友一起玩,可是經(jīng)過雞媽媽家的時候,看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋殼》。

  3、學習歌詞。

  (1)根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (2)引導幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

  4、學唱歌曲。

 。1)完整傾聽,感受音樂旋律。師:這首歌曲聽起來感覺怎么樣?

  (2)教師清唱,幼兒小聲跟唱。

 。3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

  ①全體幼兒看圖譜演唱。

 、谟變悍纸M演唱歌曲。

  5、教師表演,幼兒回憶并反饋,師幼共同表演。

  師:我表演得怎么樣?你喜歡哪個動作?我們一起來學一學。

  活動延伸:

 。1)引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,變換各種不同的“動物”,并嘗試演唱。

 。2)音樂區(qū):將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū),讓幼兒演唱并表演。

  評價與反思:

  1、首先對于農(nóng)村的孩子,我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動延伸。

  2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞,接著師彈奏歌曲旋律,引導幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

  3、而在學唱環(huán)節(jié)時,我先引導幼兒完整傾聽,感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律,對于幼兒新學一首新歌,完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律,幼兒才有興趣跟著老師的'節(jié)奏一步一步地學。

  4、接著教師清唱,引導幼兒幼兒小聲哼唱,因為在熟悉歌詞部分時,可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受,而我清唱歌曲,能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

  5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學習歌曲的手段與方法。

  6、在整個活動中,師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好,幼兒表演把歌唱活動推上了高潮,幼兒興奮到極點,久久不愿休息,這讓我感到很欣慰與自豪!毒V要》指出:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗著自由表達和創(chuàng)造的快樂,發(fā)展著藝術活動的能力。

中班音樂教案15

  活動目標

  創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  體驗合作表演的快樂。

  初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)

  通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質(zhì)。

  感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  樂于探索、交流與分享。

  活動準備

  小樹、小精靈的頭飾魔法筆

  活動過程

  一、欣賞樂曲

  1、聽樂曲“小樹和小精靈”

  師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  師:這么好聽的樂曲里,你聽上去有什么感覺?

  師:在這么好聽得樂曲里,還藏著一個優(yōu)美的故事呢?(在一片美麗的樹林里,生活著一群活潑可愛,善良的'小精靈,他們看小樹生長,給小樹澆水,為小樹唱歌,跳舞,和小樹游戲,快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女,于是,小仙女也和他們一起游戲唱歌,開心地生活在一起。)揭題:這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”

  3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質(zhì)。

  4、師:我們再聽這首好聽的樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢)提問:你聽到的樂曲里,有時怎樣?有時怎樣?(快慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來游戲)師:你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段,老師請出魔法筆,小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

  二、合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當,動作的多樣,造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。

  三、結束

  活動反思:

  對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進行教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

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