一年級上冊語文《對韻歌》教案[實用]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的一年級上冊語文《對韻歌》教案,希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語文《對韻歌》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識7個生字,讀準(zhǔn)字音,認清字形,會寫3個生字。
2、認識筆畫“提”“撇折”“豎折”。
3、朗讀《對韻歌》,感悟韻律美。
【教學(xué)重點】通過聽讀、看圖想象等方法,識記生字。
【教學(xué)難點】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、認識7個生字,讀準(zhǔn)字音,認清字形,會寫3個生字。
2、認識筆畫“提”“撇折”“豎折”。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:你們想不想對對子?那老師就出兩個滿足你們的愿望,我們一起來做“找朋友”的游戲。天對(地),黑對(白),花對(樹)。看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。(板書課文題目:對韻歌。)
2、展示圖片:根據(jù)圖片說出對子。
。幔⿲Γɡ洌ǖ停⿲Γǜ撸
3、出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。
【設(shè)計意圖:游戲?qū),展示圖片,引入對對子,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情!
二、初讀感知
1、聽范讀。
出示朗讀視頻,聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。
自讀提示:請同學(xué)們自由讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、檢查自讀情況
指名讀課文,同學(xué)互評:字音是否正確,句子是否通順。
三、學(xué)習(xí)字詞
1、認讀生字
出示四個會認生字“對、雨、風(fēng)、花、鳥”的組詞、識記等,讓學(xué)生認讀,識記生字。
注意讀準(zhǔn):后鼻音“風(fēng)”,鼻音“鳥”。
你還有什么好辦法識記這4個生字?
鼓勵自主識記生字:
。1)圖文對照,理解字義。“鳥”字可回顧前一課的連線練習(xí)感受象形的特點,在此基礎(chǔ)上,教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲”的圖片及古今漢字,引導(dǎo)學(xué)生小組合作,找到對應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形,理解字義。
。2)抓特點,形象化識記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上,抓住每個生字的特點來識記。如,“雨”的四個點好像雨點從云朵里飄落下來;“風(fēng)”中間的撇和點就像刮風(fēng)的情景;“鳥”中間的一點好像它的眼睛,促進字形識記,字義理解。
。3)組詞拓展。如“花”,可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語,還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等,在拓展中識記。其他詞語列舉:
云:烏云、白云、彩云
雨:暴雨、毛毛雨、雷雨
風(fēng):東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)
。4)可以結(jié)合生活,積累由熟字組成的新詞,如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。
2、學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋果游戲,學(xué)生先讀生字,誰讀對了蘋果就歸誰,看誰的蘋果最多。
3、指導(dǎo)書寫“蟲云山”。
(1)動畫展示“蟲云山”的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
。2)學(xué)習(xí)新筆畫“提”“撇折”“豎折”。
在剛才的書空練習(xí)中,你發(fā)現(xiàn)那些筆畫不認識?
教師相機強調(diào)三個新筆畫!霸啤弊值谌P是“撇折”;“蟲”字的'第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。
指導(dǎo)三個新筆畫的寫法:
“提”下筆從左到右,從重到輕,收筆要出尖。
“撇折”下筆從重到輕,撇與提交接時,轉(zhuǎn)換方向從重到輕,稍稍往上斜。
“豎折”下筆先寫短豎,稍稍停頓改變方向?qū)憴M。
(3)指導(dǎo)書寫生字
書寫時注意:
“蟲”豎寫在豎中線上,蟲的“口”要寫得扁一些,注意第五筆是提,點略長。
“云”上橫短,下橫長,撇折從下橫的中心點起筆,與點對應(yīng),合成一個穩(wěn)穩(wěn)的三角形。
“山”中間的豎最長,豎折的豎最短,第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。
。4)學(xué)生完成書中寫字練習(xí),先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點看清難寫筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。
。ㄌ嵝褜W(xué)生注意書寫姿勢“三個一”:執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。)
。5)教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。
。6)利用投影儀進行書寫展評,鼓勵學(xué)生多觀察。
【設(shè)計意圖:初讀感知,自主探究,解決字詞,掃除閱讀障礙,體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”新型教學(xué)理念!
四、課堂小結(jié)
本課學(xué)習(xí),我們認識了很多生字朋友,掃除了閱讀的障礙,積累了字詞,了解了對韻歌。
五、當(dāng)堂檢測
六、課后作業(yè)
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、正確狼的課文、背誦課文。
2、看圖想象,識記生字。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1.檢查課文的朗讀情況。指名讀,評價讀。
2.抽讀生字卡片。
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)。
二、品讀釋疑
1.下面我們來一起學(xué)習(xí)課文。
自由讀課文。
2.出示第一、二句:
“云對雨,雪對風(fēng)。花對樹,鳥對蟲!
每個對子間的詞語是什么關(guān)系?(都是同一類別的詞語。)
這些詞語可以分成哪些類別?
教師出示“自然現(xiàn)象”“動物”“植物”3個詞語,請學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進行歸類,發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象,“花、樹”是“植物類”,“鳥、蟲”都是“動物類”。
同一類別組成新詞讀一讀,如“云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥”。(板書:云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥)
3。學(xué)習(xí)最后一句
(1)出示最后一句,指生朗讀。
出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫,引導(dǎo)學(xué)生看圖找對子。(山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀)
。2)去掉“對”字,再指生朗讀。
教師相機出示成語:山清水秀、桃紅柳綠。(板書:山清水秀、桃紅柳綠)
。3)理解“山清水秀”的意思。
、俪鍪菊n件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)
、趯W(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā):當(dāng)你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。
③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。
。4)理解“桃紅柳綠”。
練①出示圖片,看圖片讀詞。
、谡f一說:( )的桃花,( )的柳樹。
、蹅別讀,齊讀。
4.朗讀課文,背誦課文。
。1)朗讀時,可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點兒,“對”字輕讀,感受漢語言的音韻美。
(2)背誦時,按第一句自然現(xiàn)象相對,第二句動植物相對,第三句景色相對的思路。
【設(shè)計意圖:結(jié)合課件,聯(lián)系生活實際,在互動交流中獲得對對子的了解,讓學(xué)生自不知不覺中掌握了對子詞之間的關(guān)系!
三、課堂拓展
推薦閱讀兒歌《對韻歌》。
播放兒歌《對韻歌》的范讀音頻。
學(xué)生跟讀,指名讀。
四、課堂小結(jié)
《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式,包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式,呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。
五、當(dāng)堂檢測
六、課后作業(yè)
板書設(shè)計
5對韻歌
云雨風(fēng)雪花樹蟲鳥
山清水秀桃紅柳綠
課后反思
成功之處:
1。誦讀多形式,熟讀巧背誦
“學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,背誦課文!边@個目標(biāo),是教學(xué)難點,而且對于這首對韻歌,讓學(xué)生在很短的時間背誦下來,就需要老師的多種形式,讓學(xué)生產(chǎn)生對韻文的興趣,掌握韻文的節(jié)奏,達到熟能成誦。本課中,采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式,重復(fù)而不機械,讓學(xué)生讀出興趣,讀出節(jié)奏,在讀中達到背誦。
2。識字與閱讀,游戲巧安排
本課中,老師設(shè)計了“讀生字,摘蘋果”、“找朋友”的游戲。學(xué)生非常喜歡“摘蘋果”這個游戲。老師只有讀準(zhǔn)“蘋果”上的字,才能將桃子摘下來,在這個過程中,學(xué)生既認識了生字,又調(diào)整了自己的聽課狀態(tài)。然后,師生、生生玩“找朋友”的游戲,老師大聲對著全班說“云對……”,同學(xué)大聲說“雨”。兩個人再一起說“云對雨”。這樣的活動,除了讓學(xué)生認生字,讀生字,找生字,還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動的人際交往能力,更好的鞏固了對兒歌的背誦。
不足之處:
今天上課忽視了強調(diào)常規(guī)問題,紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯,但是還是要不停的強調(diào)不停的改正,為了給孩子們形成一個良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。
一年級上冊語文《對韻歌》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認識6個字,會寫6個字。
2.能正確流利的朗讀課文。
二、教學(xué)重點
1.認識6個字,會寫6個字。
2.在對對子過程中,產(chǎn)生識字興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)激趣導(dǎo)入
暑假的時候,我看了一部關(guān)于兒童的電視劇《少年大欽差》,不知道你們看沒看,我特別喜歡陳文杰這個人物,他非常聰明。他因為對對子對得好而當(dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地),黑對(白),花對(草)?磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆,對子對得真不錯。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。
。ǘ┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音
兒歌里也有一些很有趣的對子,你們愿不愿意自己先讀一讀?遇到困難怎么辦?
。ㄆ匆衾蠋焷韼兔,認真讀,仔細看,在幫寶寶找伙伴。)
學(xué)生輕聲自由讀。
。ㄈ┚x課文,學(xué)習(xí)字詞
1、精讀
師:剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力,可能是一些生字寶寶在搗亂,現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍,邊讀邊劃出字寶寶,再用喜歡的方式學(xué)一學(xué),同桌互相考一考。
2、匯報:
師:誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶。
生讀生字
師:老師在文中也找到了字寶寶。(學(xué)習(xí)第一小節(jié)。)
(1)課件演示。(或文件夾里的“對韻歌”課件。)
師:誰能試著讀一讀,這里出現(xiàn)了2個生字,一起讀一下。誰愿意把“霧”(文件夾里的'“對韻歌”課件。)字介紹給大家。
師:小朋友們可真棒!誰再介紹介紹“夏”(文件夾里的“對韻歌”課件。)字,書寫時哪部分需要注意呢?
。2)課件出示山水畫(文件夾里的“對韻歌”課件。)。這幅畫的景美不美?你能用書上的哪句話來形容一下呢?(青山伴綠水)讀一讀這句話并介紹“伴”。
。3)第一小節(jié)的生字小朋友們學(xué)的真棒,那是不是能把第一小節(jié)讀的更好?有感情地朗讀第一小節(jié)
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡:(課件出示圖畫)(文件夾里的“對韻歌”課件)老師這里還有一幅美麗的圖畫,誰能看的出來這是什么季節(jié)?秋天是收獲的。季節(jié),很多蔬菜瓜果都豐收了,想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個快樂的采摘節(jié)吧!
。1)生讀第二小節(jié),邊讀邊畫出字寶寶
。2)課件出示帶詞的圖片(文件夾里的“對韻歌”課件),讀一讀,去掉圖片再讀詞,再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。
。3)課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件。)“菜”和“芽”,觀察一下有什么共同點,說說怎么記住它們,再說個詞語。
(4)課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件)“葡萄穿紫袍”,讀一讀這句話,給“穿”“紫”找個伙伴并說說用什么辦法記住它們。
師:現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友,再讀課文一定感覺輕松多了,愿不愿意讀一讀?可以看屏幕也可以看書讀。
中間休息:律動
(四)鞏固練習(xí)
1.休息完了,想不想把剛才的詞語再讀一讀?雌聊唬ㄎ募䦅A里的“對韻歌”課件),這么多詞語誰讀的又準(zhǔn)確又響亮,就會有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩,誰愿意讀?(生讀)
2.感情回讀。
詞語讀的這么好,放到文中一定能讀的更好!
一年級上冊語文《對韻歌》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識7個生字,讀準(zhǔn)字音,認清字形,會寫3個生字。
2、認識筆畫“提”“撇折”“豎折”。
3、朗讀《對韻歌》,感悟韻律美。
【教學(xué)重點】通過聽讀、看圖想象等方法,識記生字。
【教學(xué)難點】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、認識7個生字,讀準(zhǔn)字音,認清字形,會寫3個生字。
2、認識筆畫“提”“撇折”“豎折”。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:你們想不想對對子?那老師就出兩個滿足你們的愿望,我們一起來做“找朋友”的游戲。天對(地),黑對(白),花對(樹)。看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。(板書課文題目:對韻歌。)
2、展示圖片:根據(jù)圖片說出對子。
。幔⿲Γɡ洌ǖ停⿲Γǜ撸
3、出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。
【設(shè)計意圖:游戲?qū),展示圖片,引入對對子,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情!
二、初讀感知
1、聽范讀。
出示朗讀視頻,聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。
自讀提示:請同學(xué)們自由讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、檢查自讀情況
指名讀課文,同學(xué)互評:字音是否正確,句子是否通順。
三、學(xué)習(xí)字詞
1、認讀生字
出示四個會認生字“對、雨、風(fēng)、花、鳥”的組詞、識記等,讓學(xué)生認讀,識記生字。
注意讀準(zhǔn):后鼻音“風(fēng)”,鼻音“鳥”。
你還有什么好辦法識記這4個生字?
鼓勵自主識記生字:
。1)圖文對照,理解字義!傍B”字可回顧前一課的連線練習(xí)感受象形的特點,在此基礎(chǔ)上,教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲”的圖片及古今漢字,引導(dǎo)學(xué)生小組合作,找到對應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形,理解字義。
。2)抓特點,形象化識記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上,抓住每個生字的特點來識記。如,“雨”的四個點好像雨點從云朵里飄落下來;“風(fēng)”中間的撇和點就像刮風(fēng)的情景;“鳥”中間的一點好像它的眼睛,促進字形識記,字義理解。
。3)組詞拓展。如“花”,可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語,還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等,在拓展中識記。其他詞語列舉:
云:烏云、白云、彩云
雨:暴雨、毛毛雨、雷雨
風(fēng):東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)
。4)可以結(jié)合生活,積累由熟字組成的新詞,如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。
2、學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋果游戲,學(xué)生先讀生字,誰讀對了蘋果就歸誰,看誰的蘋果最多。
3、指導(dǎo)書寫“蟲云山”。
。1)動畫展示“蟲云山”的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
。2)學(xué)習(xí)新筆畫“提”“撇折”“豎折”。
在剛才的書空練習(xí)中,你發(fā)現(xiàn)那些筆畫不認識?
教師相機強調(diào)三個新筆畫!霸啤弊值谌P是“撇折”;“蟲”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。
指導(dǎo)三個新筆畫的寫法:
“提”下筆從左到右,從重到輕,收筆要出尖。
“撇折”下筆從重到輕,撇與提交接時,轉(zhuǎn)換方向從重到輕,稍稍往上斜。
“豎折”下筆先寫短豎,稍稍停頓改變方向?qū)憴M。
。3)指導(dǎo)書寫生字
書寫時注意:
“蟲”豎寫在豎中線上,蟲的“口”要寫得扁一些,注意第五筆是提,點略長。
“云”上橫短,下橫長,撇折從下橫的中心點起筆,與點對應(yīng),合成一個穩(wěn)穩(wěn)的三角形。
“山”中間的豎最長,豎折的豎最短,第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。
。4)學(xué)生完成書中寫字練習(xí),先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點看清難寫筆畫的.寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。
。ㄌ嵝褜W(xué)生注意書寫姿勢“三個一”:執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。)
。5)教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。
。6)利用投影儀進行書寫展評,鼓勵學(xué)生多觀察。
【設(shè)計意圖:初讀感知,自主探究,解決字詞,掃除閱讀障礙,體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”新型教學(xué)理念!
四、課堂小結(jié)
本課學(xué)習(xí),我們認識了很多生字朋友,掃除了閱讀的障礙,積累了字詞,了解了對韻歌。
五、當(dāng)堂檢測
六、課后作業(yè)
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、正確狼的課文、背誦課文。
2、看圖想象,識記生字。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、檢查課文的朗讀情況。指名讀,評價讀。
2、抽讀生字卡片。
3、出示本課教學(xué)目標(biāo)。
二、品讀釋疑
1、下面我們來一起學(xué)習(xí)課文。
自由讀課文。
2、出示第一、二句:
“云對雨,雪對風(fēng);▽,鳥對蟲!
每個對子間的詞語是什么關(guān)系?(都是同一類別的詞語。)
這些詞語可以分成哪些類別?
教師出示“自然現(xiàn)象”“動物”“植物”3個詞語,請學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進行歸類,發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象,“花、樹”是“植物類”,“鳥、蟲”都是“動物類”。
同一類別組成新詞讀一讀,如“云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥”。(板書:云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥)
3。學(xué)習(xí)最后一句
(1)出示最后一句,指生朗讀。
出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫,引導(dǎo)學(xué)生看圖找對子。(山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀)
。2)去掉“對”字,再指生朗讀。
教師相機出示成語:山清水秀、桃紅柳綠。(板書:山清水秀、桃紅柳綠)
。3)理解“山清水秀”的意思。
①出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)
②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā):當(dāng)你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。
、劢榻B家鄉(xiāng)山清水秀的地方。
。4)理解“桃紅柳綠”。
練①出示圖片,看圖片讀詞。
、谡f一說:( )的桃花,( )的柳樹。
、蹅別讀,齊讀。
4、朗讀課文,背誦課文。
。1)朗讀時,可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點兒,“對”字輕讀,感受漢語言的音韻美。
。2)背誦時,按第一句自然現(xiàn)象相對,第二句動植物相對,第三句景色相對的思路。
【設(shè)計意圖:結(jié)合課件,聯(lián)系生活實際,在互動交流中獲得對對子的了解,讓學(xué)生自不知不覺中掌握了對子詞之間的關(guān)系!
三、課堂拓展
推薦閱讀兒歌《對韻歌》。
播放兒歌《對韻歌》的范讀音頻。
學(xué)生跟讀,指名讀。
四、課堂小結(jié)
《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式,包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式,呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。
五、當(dāng)堂檢測
六、課后作業(yè)
板書設(shè)計
5對韻歌
云雨風(fēng)雪花樹蟲鳥
山清水秀桃紅柳綠
課后反思
成功之處:
1、誦讀多形式,熟讀巧背誦
“學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,背誦課文。”這個目標(biāo),是教學(xué)難點,而且對于這首對韻歌,讓學(xué)生在很短的時間背誦下來,就需要老師的多種形式,讓學(xué)生產(chǎn)生對韻文的興趣,掌握韻文的節(jié)奏,達到熟能成誦。本課中,采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式,重復(fù)而不機械,讓學(xué)生讀出興趣,讀出節(jié)奏,在讀中達到背誦。
2、識字與閱讀,游戲巧安排
本課中,老師設(shè)計了“讀生字,摘蘋果”、“找朋友”的游戲。學(xué)生非常喜歡“摘蘋果”這個游戲。老師只有讀準(zhǔn)“蘋果”上的字,才能將桃子摘下來,在這個過程中,學(xué)生既認識了生字,又調(diào)整了自己的聽課狀態(tài)。然后,師生、生生玩“找朋友”的游戲,老師大聲對著全班說“云對……”,同學(xué)大聲說“雨”。兩個人再一起說“云對雨”。這樣的活動,除了讓學(xué)生認生字,讀生字,找生字,還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動的人際交往能力,更好的鞏固了對兒歌的背誦。
不足之處:
今天上課忽視了強調(diào)常規(guī)問題,紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯,但是還是要不停的強調(diào)不停的改正,為了給孩子們形成一個良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。
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