北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3篇(優(yōu))
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
P24--25練習(xí)四
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)練習(xí)借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出
教學(xué)重難點(diǎn)：
能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、相對(duì)應(yīng)的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
回顧：在這個(gè)單元中，我們學(xué)會(huì)了什么？
二、指導(dǎo)練習(xí)
1第1題。
第（1）小題
先讓學(xué)生觀察這副情景圖，可以先小組討論，然后獨(dú)立完成。教師也可以組織學(xué)生利用這副圖充分交流，說(shuō)出圖書(shū)館在小軍家的'東南方，在商場(chǎng)的北面，在電影院的西北方，在公園的東北方……對(duì)于某一建筑物的具體位置，鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用不同的方式堅(jiān)信敘述。
第（2）小題
指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生了解什么是交叉路口，怎樣找交叉路口才能找到郵局所在的位置。
第（3）小題
這題的答案不惟一，有很多條路線可以到達(dá)。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以先討論一下怎樣走最近。
第（4）小題
這是道開(kāi)放題，應(yīng)該讓學(xué)生自己確定起點(diǎn)和重點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)在小組中交流。
第2題。
通過(guò)設(shè)計(jì)希望小區(qū)各建筑物的位置這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的時(shí)間問(wèn)題。
組織這一活動(dòng)時(shí)，可以先讓學(xué)生將書(shū)后附頁(yè)中的圖片剪下來(lái)，然后按所給的信息將醫(yī)院、健身房和商店貼在希望小區(qū)中，最后鼓勵(lì)學(xué)生將剩余的圖按自己的設(shè)計(jì)貼在希望小區(qū)中，并在小組中交流自己的小區(qū)圖。
教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方式表達(dá)各建筑物的位置。如1號(hào)樓的東南、東北等方向各有什么建筑物，誰(shuí)在商店的東、西、西北方向等等。
三、
1．自我及同學(xué)的表現(xiàn)。
2．談一談這節(jié)課的收獲。
四、反思：
北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第39-40頁(yè)的例題、想想做做第1~3題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。
2．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，通過(guò)交流、比較，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)
談話：老師今天要考你們一年級(jí)的知識(shí)，有沒(méi)有信心？
1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6
2．找出最快最好的辦法，口算出每個(gè)三角形上數(shù)的總和。
439
557581
問(wèn)：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
3．揭題：今天我們就來(lái)進(jìn)一步的研究怎樣筆算三個(gè)數(shù)的.連加。（板書(shū)：連加）
二．新授
1．教學(xué)例題。
出示例題：一、二、三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
1）你打算怎樣列式？（指名說(shuō)）教師板書(shū)：85＋143＋126
2）同桌說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣算？（同桌說(shuō)，再獨(dú)立計(jì)算）指名說(shuō)如何計(jì)算。
3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。
4）指名說(shuō)：還可以只列一個(gè)豎式：85
143
�。�126
354
5）你喜歡用什么方法計(jì)算？四人小組說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生體會(huì)到“只列一個(gè)豎式”比較簡(jiǎn)便。
2．教學(xué)試一試：四、五、六年級(jí)一共借書(shū)多少本？怎樣列式？（指名說(shuō)）
178＋194＋236
178
194
�。�236
□□□
個(gè)位上先加哪兩個(gè)數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。
哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。（學(xué)生自己完成計(jì)算）
三．鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題。
1）獨(dú)立計(jì)算。提示：想做全對(duì)嗎？那要特別認(rèn)真、細(xì)心地計(jì)算哦！
53279586
316402117
�。�125＋311＋208
做完了想知道對(duì)不對(duì)怎么辦？（要驗(yàn)算）一般用再算一次的方法驗(yàn)算。
2）同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
3）指名匯報(bào)，集體核對(duì)。
3．想想做做第3題
1）指名說(shuō)圖意。
2）三個(gè)班一共植樹(shù)多少棵？怎樣列式
3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
4）匯報(bào)核對(duì)。
5．想想做做第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
四．課堂小結(jié)
今天你獲得了什么？
北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過(guò)認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)擺一擺數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)一千
2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。
教學(xué)教具：
多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體
教學(xué)準(zhǔn)備：
安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖片（課件）
師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書(shū)課題）請(qǐng)把你找到的.大數(shù)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。
3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。
4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。
三、探索新知
�。ㄒ唬ǔ鍪居�(jì)數(shù)器9）
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少？
生：是10。師：也就是我們學(xué)過(guò)的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10（板書(shū)）。
師撥99，這個(gè)數(shù)是多少？再添一個(gè)珠子是多少？
生：100。師：你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)出100怎么表示嗎。
生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100（板書(shū)）
師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。
師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
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