人教版六年級上冊音樂教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的人教版六年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版六年級上冊音樂教案1

　　教學目標：

　　了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。在學習中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福

　　教學重點：

　　拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的'偉大人格，并且運用樂器編小合唱。

　　教學難點：

　　跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。

　　教學過程：

　　一、音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

　　教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

　　2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

　　3、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

　　二、走進音樂圣人——貝多芬

　　1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

　　2、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希凡貝多芬 （1770－1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）

　　三、走進名曲——《歡樂頌》

　　1、欣賞《歡樂頌》

　　①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯(lián)想。

　�、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學唱《歡樂頌》

　　①提問：你想用什么方法學習這首歌？

　�、谠囉脤W生提出的方法學唱，解決難點。

　　③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

　�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

　　2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。

　　3、分組上臺表演，相互評價。

　　4、教師總結(jié)引導學生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應在隊型和變化方面多下功夫。

　　五、小結(jié)

　　1、用一句話說出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學到了哪些精神？

人教版六年級上冊音樂教案2

　　教學目標

　　1．通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

　　2、 通過分析、旋律記憶等方法，反復聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進學生對旋律的理解，培養(yǎng)學生分析音樂的能力。

　　教學重、難點

　　1、 記憶樂曲的主題旋律。

　　2、 分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。

　　教材分析

　　管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴肅起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。

　　教學過程

　　一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》

　　教學要求：《行星組曲》簡介（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學生對樂曲有一定的'了解。

　　二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段

　　教學要求：在教師的帶領下，學生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學生初步熟悉。

　　師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　　生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴肅穆的情緒。

　　1．教師完整地演奏這一段音樂，學生邊聽邊揮拍。

　　2．復聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

　　學生自由回答。

　　生：感受音樂：主題出現(xiàn)時晃動身體感受主題旋律舒展寬廣的特點。

　　三、器樂演奏

　　教學要求：用口風琴演奏《歡樂頌歌》的旋律，重點是1至9小節(jié)。

　　學生進行練習。

　　四、學生創(chuàng)作（可兩人合作）

　　教學要求：教師給出創(chuàng)作標題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學生進行創(chuàng)作。

　　老師提示要在練習前先決定要表達的音樂情緒是什么，再決定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復的節(jié)奏，結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。

　　五、作品展示

　　1．教師選擇公布幾個有代表性的學生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評論，使學生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認識。

　　2．選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　　六、課堂小結(jié)

　　今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習，為今后創(chuàng)作簡單的旋律做好準備。

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