初二語文教案優(yōu)秀
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的初二語文教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二語文教案優(yōu)秀1
教程：
一、深入研討課文，教師點撥疑難詞句
1、范讀課文，閱讀時，讓學(xué)生標(biāo)出語言節(jié)奏急促的句子，體會它們的表達效果。
2、分析其特點及表達效果。
特點：語句簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。
作用：反映出紐約緊張的生活節(jié)奏及四通八達的交通狀況。
3，指導(dǎo)學(xué)生分析文中的疊詞、疊句及修辭手法，體會它們的作用。(見板書設(shè)。)
二、熟讀第三自然段，揣摩作者心態(tài)
1、讓學(xué)生熟讀課文第三段，結(jié)合課后練習(xí)題三，分析作者的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生明確：作者置身于紐約“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”之中，想起了家鄉(xiāng)黃土高原的落后，深感調(diào)整腳步、迎頭趕上的重要性。表現(xiàn)出強烈的愛國愛家情感。雖身處他鄉(xiāng)，人在旅途，卻依然心系祖國，眷戀故園，希望我們的國家能夠加快現(xiàn)代化建設(shè)腳步，更加繁榮富強。
三、課堂討論
1、師：人類社會進步了，科技給我們的生活帶來極大的便利，經(jīng)濟發(fā)展了，人們更加富裕了，生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人們更加忙碌了，壓力也更大了，壓抑、恐慌、煩躁時常出現(xiàn)在我們的周圍。同學(xué)們，或許你們的爸爸媽媽已經(jīng)有很長時間沒和你們一起去公園或郊外放松一下了，或許你們當(dāng)中的有些同學(xué)已經(jīng)有好幾個星期沒和父母共進晚餐了，這是為什么呢？請大家談一下自己的想法。
2、引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)向以下主題，即“現(xiàn)代物質(zhì)文明有利也有弊，熱愛生活，關(guān)注身心健康”(由于學(xué)生處在初中水平，所以討論點到為止，不宜深入，否則學(xué)生會陷入茫然。)
板書設(shè)計
1、疊詞、疊句
“看紐約，看這世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”
“山一繁，溝壑也便隨之增多了，左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移動，仍然是溝壑，溝壑，溝壑�！�
特點：汪洋恣肆，不拘一格，增強了語勢和力量。
作用：表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場面。
2、修辭手法(以比喻為例)
將帝國大廈和世貿(mào)中c比作“三棵擎天的'椰子樹”和“三只啃食月中桂葉的長頸鹿”。將萬里長風(fēng)比作“長天巨龍”。
特點：想象奇?zhèn)�，意境雄渾�?/p>
作用：逼真地刻畫了紐約的城市形象，使讀者如同身臨其境。
后記：本課的教學(xué)應(yīng)牢牢把握三點：一是引導(dǎo)學(xué)生了解作者觀察的角度；二是培養(yǎng)學(xué)生容納世界多元文化的開放心態(tài)；三是讓學(xué)生仔細品味作者獨特的語言風(fēng)格。把握住這三點，教學(xué)目標(biāo)基本可以實現(xiàn)。
初二語文教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：理解、積累詞語；培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選信息的能力;理解內(nèi)容，能夠借助文本說出人們所看到的美輪美奐的落日實際上是幻覺的科學(xué)依據(jù)。
2、過程和方法目標(biāo)：欣賞重點語段，課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運用語言的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：啟迪學(xué)生能夠用明辨的雙眸、思考的大腦，觀察生活，分析問題。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
教學(xué)難點：
課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運用語言的'能力。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入兩張幻覺圖片導(dǎo)入
二、欣賞落日談?wù)劯惺?/strong>
三、基礎(chǔ)知識
1、小組代表競讀課文。
2、小組代表上黑板給詞語注音，詞語有：吟詠綺麗絢麗殷紅
3、小組代表聽寫詞語比賽。聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄夕陽無限好
4、搶答：“夕陽無限好”出自哪首詩歌，請把全詩背誦出來。
四、我讀我畫我賞(1-3)
1、請一位同學(xué)朗誦第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日圖。之后點評。
2、討論這個自然段用的主要的表達方式及作用。
3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個詞語有何表達效果。
4、第二自然段的分號有何作用。
5、改第一段的雙重否定句為陳述句，體會其表達效果。
6、改最后一段的反問句為陳述句，體會其表達效果。
7、用書中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺。
8、第三自然段的作用是什么？
五、重點研讀合作探究
1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些？要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。完成課后表格。
2、討論這幾段的說明順序。邏輯順序
六、課堂拓展延伸
1、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進行對比閱讀。
2、觀察日出或日落，寫一段描寫文字。
七、人生的啟迪
比如：幻覺帶來靈感，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山，看水仍是水等
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