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小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-10-21 07:25:53 信息技術(shù)教案我要投稿

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案[合集]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案[合集]

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題以及解決它們的算法。

　　2、學(xué)會(huì)分析生活中的問(wèn)題，能夠給出常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法和步驟。

　　3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題和解決的算法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　分析生活中問(wèn)題的解決方法和步驟。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個(gè)一對(duì)地找出來(lái)，它們就會(huì)自動(dòng)消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

　　想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

　　二、學(xué)一學(xué)

　　有時(shí)候，解決問(wèn)題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁(yè)類(lèi)似“連連看”的小游戲。

　　動(dòng)動(dòng)腦：

　　為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

　　我們解決這個(gè)問(wèn)題的步驟可以這樣規(guī)劃：

　　第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

　　想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫(huà)出來(lái)嗎？

　　第二步：計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。

　　例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

　　第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

　　完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。

　　通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的3個(gè)步驟，經(jīng)過(guò)比較各種解決問(wèn)題的方法后，找到最佳的解決方案。

　　我們把這個(gè)游戲難度升級(jí)，現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的'石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？

　　我們成功地把生活中的問(wèn)題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問(wèn)題。今后解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī)，讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算，找出我們需要的答案。

　　三、做一做

　　讓我們?cè)诮滩?00頁(yè)的上圖中畫(huà)出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

　　四、練一練

　　媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn)，連成后的形狀是個(gè)“Z”，我們能幫她解開(kāi)嗎？

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。

　　2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源體驗(yàn)案例，讓學(xué)生體會(huì)、感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

　　3、讓學(xué)生初步了解及體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生體會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新興技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　在互聯(lián)網(wǎng)上買(mǎi)衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問(wèn)題，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫我們解決了這個(gè)問(wèn)題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以完全還原購(gòu)物現(xiàn)場(chǎng)，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個(gè)和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的？

　　二、教師提示學(xué)生打開(kāi)教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗(yàn)探究：

　　體驗(yàn)一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子

　　體驗(yàn)二：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用

　　體驗(yàn)三：全景環(huán)視技術(shù)

　　體驗(yàn)四：VRML虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言

　　教師提示：各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行研究討論，最后由小組長(zhǎng)匯總

　　（學(xué)生以3-4人為小組共用兩臺(tái)電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）

　　各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行討論交流，最后由小組長(zhǎng)匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖�，如Word、PowerPoint、記事本等）。

　　1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)什么好處？

　　提示：彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。

　　避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作所帶來(lái)的各種危險(xiǎn)。

　�。�3）徹底打破空間、時(shí)間的限制。

　　2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維（3D）或4D動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別？

　　讓學(xué)生針對(duì)教育方面再體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。

　　通過(guò)比較、分析，區(qū)分

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)。

　　教師：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)其實(shí)已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們要理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的'特點(diǎn)，在今后更多地關(guān)注這些熱點(diǎn)技術(shù)。

　　三、拓展延伸

　　課后圍繞下面三個(gè)主題進(jìn)一步探究和交流。

　　1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在手機(jī)中的應(yīng)用前景

　　2、Network

　　VR&Web3D新技術(shù)

　　3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展中存在的問(wèn)題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　走進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)

　　——生活中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

　　虛擬現(xiàn)實(shí)的概念及組成

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中的應(yīng)用

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的基本知識(shí)。

　　2、掌握查殺計(jì)算機(jī)病毒的方法。

　　3、會(huì)開(kāi)啟殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)功能。

　　4、掌握使用防火墻技術(shù)，會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1、查殺計(jì)算機(jī)病毒。

　　2、安裝和使用防火墻技術(shù)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　防火墻技術(shù)。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　黑客、木馬、病毒已經(jīng)成為我們身邊隱形的“網(wǎng)絡(luò)殺手”，并且病毒在不斷推新和變異，移動(dòng)設(shè)備和計(jì)算機(jī)面臨著病毒帶來(lái)的巨大危害。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　試一試：

　　學(xué)生動(dòng)手，運(yùn)用“360安全衛(wèi)士”，對(duì)計(jì)算機(jī)做一次全面“體檢”，看看我們的計(jì)算機(jī)是否健康。

　　學(xué)一學(xué)：

　　一、病毒的全面防護(hù)

　　我們分別從防火墻和殺毒兩個(gè)方面，嘗試對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行主動(dòng)防護(hù)和查殺病毒（防火墻有Windows自帶的，也有第三方防火墻軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）

　　1、第一道防線，選用Windows系統(tǒng)自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過(guò)與之連接的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)我們的計(jì)算機(jī)，防火墻是保護(hù)計(jì)算機(jī)的第一道防線。

　　2、第二道防線，選用360安全衛(wèi)士。我們只需要來(lái)到“安全防護(hù)中心”開(kāi)啟“系統(tǒng)防護(hù)”，這樣病毒入侵就比較困難了�！傲⒓大w檢”基本上可以輕松解決計(jì)算機(jī)的大部分問(wèn)題�！安闅⑿迯�(fù)”可以查殺計(jì)算機(jī)中的.木馬病毒。

　　3、第三道防線，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要?dú)⒍荆?60殺毒”與“360安全衛(wèi)士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運(yùn)行“360殺毒”軟件后，點(diǎn)擊“掃描”就開(kāi)始病毒查找，并將所查到的病毒一一列出，最后一鍵清除病毒。

　　做一做：查殺病毒

　　1）在主界面中，單擊“全盤(pán)殺毒”按鈕，將自動(dòng)進(jìn)入殺毒狀態(tài)，

　　2）單擊“更多信息”項(xiàng)，可以查看查殺結(jié)果、已經(jīng)運(yùn)行時(shí)間、剩余時(shí)間、查殺出的病毒等信息。

　　3）在查殺病毒的過(guò)程中，用戶可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停后還可單擊“繼續(xù)查殺”按鈕繼續(xù)查殺病毒。如果系統(tǒng)在查毒時(shí)檢測(cè)到病毒，默認(rèn)情況下會(huì)自動(dòng)刪除該病毒。

　　4）如果用戶中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后，將彈出“殺毒結(jié)束”對(duì)話框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個(gè)數(shù)、有沒(méi)有病毒、花費(fèi)多少時(shí)間等信息。

　　二、病毒變異

　　1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件，了解變異病毒的特點(diǎn)。

　　2、議一議：面對(duì)20xx版“灰鴿子”木馬病毒，我們應(yīng)該采取什么防護(hù)方法，又該如何處理新的病毒變異呢？

　　小明有一個(gè)想法：為了計(jì)算機(jī)更安全，想在計(jì)算機(jī)中多安裝幾個(gè)查殺病毒的軟件。我們?cè)鯓涌创∶鞯倪@種想法？

　　做一做：

　　手機(jī)也是易感染病毒的重災(zāi)區(qū)，我們的手機(jī)里有安全防護(hù)軟件嗎？

　　利用所掌握的計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)方法，在手機(jī)上運(yùn)行“360安全衛(wèi)士”等安全

　　防護(hù)軟件，看看手機(jī)是否安全。

　　討論交流：

　　防護(hù)病毒提倡防毒和殺毒并舉，但應(yīng)該以防為主。我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，應(yīng)該具備哪些良好操作行為和上網(wǎng)行為？

　　三、探一探

　　企業(yè)和部門(mén)是怎樣防護(hù)病毒的呢？國(guó)家有哪些防護(hù)計(jì)算機(jī)病毒的機(jī)構(gòu)和法律法規(guī)？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　吹響防毒“沖鋒號(hào)”

　　——病毒的全面防護(hù)

　　360安全衛(wèi)士

　　360殺毒金山毒霸

　　卡巴斯基

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。

　　2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

　　3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解文件備份和恢復(fù)的方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬(wàn)無(wú)一失的，因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。

　　二、試一試

　　我們?cè)谠票P(pán)上做個(gè)備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤(pán)符中。

　　三、學(xué)一學(xué)

　　1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。

　　2、交流：臨時(shí)備份、永久備份

　　3、教師邊演示邊講解具體做法

　　臨時(shí)備份：

　　將文件復(fù)制到U盤(pán)里，或是復(fù)制到同一硬盤(pán)不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí)，可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。

　　提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤(pán)中。

　　永久備份：

　　將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤(pán)、云盤(pán)或者刻錄到光盤(pán)上，進(jìn)行永久備份。

　　教師過(guò)渡：對(duì)于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，如R-STUDIO等。

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　小明誤刪了保存在D盤(pán)中的'一幅電腦繪畫(huà)大賽獲獎(jiǎng)作品，刪除時(shí)間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？

　　1、學(xué)生默看地58頁(yè)下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。

　　2、組內(nèi)討論交流

　　3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法

　　選擇文件所在的盤(pán)——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式

　　——勾選恢復(fù)文件——開(kāi)始恢復(fù)

　　四、想一想

　　1、文件備份方法還有哪些？

　　2、在實(shí)際操作中，你認(rèn)為哪種備份方法最簡(jiǎn)單實(shí)用？說(shuō)說(shuō)在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會(huì)更好？

　　五、做一做

　　將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤(pán)、云盤(pán)或者刻錄到光盤(pán)上，并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　六、練一練

　　什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

　　七、探一探

　　手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡，所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　14給文件一個(gè)安全的“家”

　　——文件的備份和恢復(fù)

　　備份：臨時(shí)備份

　　永久備份

　　恢復(fù)：恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢，備份文件才是萬(wàn)全之策

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁(yè)等各種類(lèi)型信息的下載方法。

　　2.通過(guò)下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握各類(lèi)信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。

　　3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　網(wǎng)頁(yè)中各類(lèi)信息的下載方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行資料的'收集和整理。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放有趣的水果表情，進(jìn)入最后“演技大考驗(yàn)”引出豬豬俠也參加了這項(xiàng)比賽，它提交自己表情和蘋(píng)果的合成照片，但是組委會(huì)還要求參賽選手提交以下資料：個(gè)人基本信息，以word文檔形式保存；標(biāo)準(zhǔn)的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會(huì)嗎？同學(xué)們會(huì)如何幫它呢？

　　引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。

　　二、新課講授

　　1、下載的概念（同學(xué)們有過(guò)下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結(jié)一下什么叫下載？）下載：是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計(jì)算機(jī)上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

　　2、各種類(lèi)型信息的下載方式因?yàn)閷W(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對(duì)信息下載過(guò)程及方法的一個(gè)系統(tǒng)的完整的認(rèn)知，所以讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行信息的下載，讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類(lèi)型信息的下載方法。

　　環(huán)節(jié)一：學(xué)生自主完成下載練習(xí)學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。

　　環(huán)節(jié)二：學(xué)生結(jié)合自己的操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)各類(lèi)信息的下載方法。

　�。�1）文字下載：選定要下載的文字，然后復(fù)制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯(cuò)誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼�？梢哉迟N在哪些對(duì)象中呢？

　　同學(xué)們是否遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，粘貼到word文檔中的文字有時(shí)會(huì)帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？

　　方法：我們需要通過(guò)執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無(wú)格式的文本”放入word文檔中。

　�。�2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)行保存，最好能重命名。

　　問(wèn)學(xué)生還有其他的方法嗎？可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎？（糾正學(xué)生不合理的操作方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。）

　　復(fù)制粘貼這個(gè)方法也可以，但是對(duì)bmp格式的圖片無(wú)法實(shí)現(xiàn)下載。

　�。�3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點(diǎn)擊下載，會(huì)提示保存；鏈接指向目標(biāo)文件的，在鏈接上右擊，選擇目標(biāo)另存為。彈出另存為對(duì)話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為”，選擇保存路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)下載。

　　環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的網(wǎng)頁(yè)，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)下載下來(lái)該如何操作呢？

　�。�4）保存網(wǎng)頁(yè)：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現(xiàn)保存網(wǎng)頁(yè)的對(duì)話框，選擇保存路徑個(gè)類(lèi)型進(jìn)行保存。

　　同學(xué)們還有其他的保存方法嗎？學(xué)生有可能說(shuō)收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個(gè)頁(yè)面，若清除歷史記錄則無(wú)法瀏覽。

　　環(huán)節(jié)四：升華同學(xué)們遇到過(guò)這樣的情況嗎？網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片或者網(wǎng)頁(yè)本身不允許下載，相應(yīng)的命令不可以使用，這是為什么呢？

　　學(xué)生回答：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當(dāng)成自己的交給老師，這種行為對(duì)嗎？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

　　總結(jié)：同學(xué)們上網(wǎng)要樹(shù)立版權(quán)意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。

　　三、練習(xí)與總結(jié)

　　我想更加了解你，圍繞你的興趣愛(ài)好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息，進(jìn)行合理的組織管理。

　　下載要求：

　　1.準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；

　　2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片；

　　3.下載1首你最喜歡的歌曲；