小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)3篇(優(yōu)秀)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)1
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽(tīng)賞《月亮月光光》
1．導(dǎo)入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
�、� 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的.閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
�。ㄈ┍硌�
（四）課時(shí)結(jié)束
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)2
●教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大�！�，學(xué)生能聽(tīng)辯“獨(dú)奏”這一形式。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大�！�，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
●教材分析
教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè)為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“�！钡漠�(huà)面時(shí)，在充滿海的品味的音樂(lè)聲中去朗誦《大海》這首詩(shī)。并在此基礎(chǔ)上教唱《大�！愤@首歌。
●教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲《大�！�
1、看看聽(tīng)聽(tīng)。教師播放小提琴獨(dú)奏《大�！�，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)32頁(yè)圖畫(huà)。簡(jiǎn)介名畫(huà)欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽(tīng)聽(tīng)讀讀。教師與學(xué)生一起聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《大�！�，并在樂(lè)聲中有感情地朗讀《大�！愤@首詩(shī)歌。
3、學(xué)新知識(shí)。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂(lè)的樂(lè)器——小提琴，了解“獨(dú)奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽(tīng)錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時(shí)請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)“f”個(gè)這力度記號(hào)安排在歌曲什么地方較合適?并想象一下大海會(huì)是什么樣的情景?曲譜如下：
學(xué)唱歌曲時(shí)，教師可以采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過(guò)來(lái)學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師可請(qǐng)學(xué)生做以下活動(dòng)，◎模仿各種不同情景的`大海發(fā)出的聲音�！蛴米约荷眢w的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音�！蛘�(qǐng)編出或講出有關(guān)海的一些故事。
5、唱唱?jiǎng)潉潯＝處焼l(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫(huà)出旋律線條，并做書(shū)35頁(yè)練習(xí)1。
6、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。教師可根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)。如：大海是多姿多彩的。并不永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的。聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《天方夜譚》的幾個(gè)片段，他們描寫(xiě)了不同的“�！钡那榫啊Ｕ�(qǐng)學(xué)生把聽(tīng)賞后的感受用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。
7、環(huán)保教育。教育學(xué)生愛(ài)惜水資源，不污染水資源，保護(hù)大海，不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。
教學(xué)反思：本單元通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大�！罚瑢W(xué)生能聽(tīng)辯“獨(dú)奏”這一形式;通過(guò)學(xué)唱歌曲《大�！�，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。學(xué)生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事，欣賞起來(lái)有自己的一些感覺(jué)，但是學(xué)生對(duì)這種交響樂(lè)的理解還不夠，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多滲透一些交響樂(lè)的欣賞。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《簫》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2．能用連貫、有支持的`氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句
1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。
2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏
3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律
4．展示學(xué)習(xí)成果
（1）視唱樂(lè)句旋律
�。�2）集體吹奏旋律
三、學(xué)唱歌曲《簫》
1．導(dǎo)入：
提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器
2．聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>
提問(wèn)：歌曲中唱到的是那種樂(lè)器？
3．出示幻燈片：教師講解“簫”
4．聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?/p>
提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？
5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜
�。�1）分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏
�。�2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開(kāi)火車的形式拍擊節(jié)奏
�。�3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
�。�4）師生合作廠歌曲歌譜
7．學(xué)唱歌詞
�。�1）請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞
�。�2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處
�。�3）完整演唱歌詞
�。�4）用高興得心情演唱歌曲
8．歌曲處理
�。�1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？
�。�2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)
�。�3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)
四、總結(jié)、結(jié)束
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