[精華]信息技術(shù)教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)教案1

　　教學目標：

　　1、知道利用計算機中的計算器可以學習數(shù)學知識。

　　2、在游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生口算的能力。

　　教學重點：

熟練運用計算器進行加法運算。

　　教學難點：

學會進行加法運算。

　　課時安排：

1課時

　　課型：新授

　　教學方法：演示 練習

　　教學設(shè)計

一、激情導入

　　同學們，計算機中有一個能計算且速度快的小能手，今天就讓我們來認識它吧。

　　二、展示

　　（一）、認識計算器

　　1、單擊“開始”圖標。

　　2、單擊、“程序”選項。

　　3、單擊“附件”選項，鼠標移動到“計算器”選項，單擊“計算器”。

　　個別學生找不到開啟方法，多演示兩遍。

　　4、教師巡視。

　　5、思考：要退出游戲該怎么辦？

　�。ǘ�）、演示“計算加法”

　　記得數(shù)學課學過的加法嗎？比如5+8=？ 應(yīng)該用計算器怎么算呢？

　　1、講解數(shù)字顯示的區(qū)域。

　　2、首先移動鼠標，光標放在“5”按鈕上，單擊。

　　3、接著移動光標放在”+”按鈕上，單擊“+”按鈕，注意看數(shù)字顯示區(qū)域是否有“+”符號。

　　4、單擊 “8”,注意顯示區(qū)域是否有“8”。

　　5、最后單擊“=”按鈕，顯示區(qū)域會有運算結(jié)果

　�。ㄈ�）、聰明屋

　　1、介紹計算器上還有三個常用的功能鍵：

　　← ：刪除當前輸入的最后一位數(shù)。

　　CE ：清除當前顯示的數(shù)，不影響已經(jīng)輸入的.數(shù)。

　　C ：清除當前的計算，開始新的計算。

　　2、顯身手

　　55+27= 89+47= 577+92=

　　62+89= 69+48= 236+95=

　　試試減法吧！

　　91-56= 89-23= 165-48=

　　87-54= 37-19= 293-75=

　　三、反饋

　　讓學生說說這節(jié)課有什么收獲

信息技術(shù)教案2

　　一、教學目的：

　　1．使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識；

　　2．使學生了解WPS20xx軟件的功能，掌握進入和退出WPS2~操作環(huán)境勺方法。

　　二、教學內(nèi)容：

　　1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200；

　　2．啟動WPS20xx；

　　3．退出WPS20xx。

　　三、教學重點：

　　啟動和退出WPS20xx。

　　四、教學難點：

　　對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。

　　五、教具：

　　1．一套多媒體計算機演示設(shè)備；

　　2．一套多媒體教學環(huán)境。

　　六、教學過程在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

　　1．新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件WPS20xx。

　　2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS 20xx是一套支持Windows95／98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

　　它和美國 微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的.集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動WIX32X）O的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。

　　利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動WP'32000）退出WPS20xx的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。

　　利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出WPS 20xx）。

信息技術(shù)教案3

　　教學目標：

　　1.新學期信息技術(shù)課堂常規(guī)教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)學生遵守課堂常規(guī)的意識，提高信息技術(shù)課堂教學的效率。

　　2.明確上機規(guī)則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。

　　教學重點、難點：

　　1、課堂常規(guī)。

　　2、明確上機規(guī)則，保持機房秩序，提高信息技術(shù)課堂教學的效率。

　　教具：

　　多媒體電腦

　　教學過程：

　　一、簡介本冊教材主要內(nèi)容。

　　1、“小星星樂園”的報頭制作

　　2、制作“小天使世界”報報頭

　　3、制作“智慧加油站”標題

　　4、制作報刊內(nèi)容

　　5、總體設(shè)計報刊版面

　　二、講述信息技術(shù)課堂常規(guī)

　　1、上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。

　　2、按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

　　3、啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。

　　4、上課認真聽講，積極發(fā)言，勤動腦，多練習。

　　三、上機規(guī)則

　　1.學生須按時上機，不得遲到、早退。

　　2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關(guān)物品嚴禁帶入。

　　3.保持室內(nèi)安靜清潔，自覺維護機房衛(wèi)生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應(yīng)自覺將微機凳擺放整齊。

　　4.只能使用老師給學生安排的計算機，不準動機房其它設(shè)備，計算機有問題舉手報告老師。

　　5.盡可能少開啟關(guān)閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。

　　6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。

　　7.不得將機房任何物品私自帶走。

　　四、安排學生的.上機座位

　　五、教師帶領(lǐng)學生演練進出機房的方法。

　　六、檢查計算機

　　學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。

　　布置作業(yè)：

　　預習：打開關(guān)閉Word，復習Word操作界面。

信息技術(shù)教案4

　�。劢虒W目的與要求］

　　1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。

　　2．提高學生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢。

　　3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。

　�。壅n時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：學會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。

　　2．難點：通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

　�。劢滩姆治雠c教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對于學生自學有指導意義。

　　2．教學方法指導

　　學生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發(fā)學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務(wù)，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。

　�。蹍⒖冀贪福�

　�。壅n題］第7課美化文章

　　［教學目的與要求］

　　1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。

　　2．提高學生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。

　　3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。

　�。劢虒W重點與難點］

　　1．重點：學會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的`作用。

　　2．難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

　�。劢虒W方法與手段］

　　任務(wù)驅(qū)動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。

　　［教學準備］

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　�。劢虒W過程］

　　1．導入

　　展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術(shù)字顯示。

　　學生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什么？

　　小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。

　　2．新授

　�。�1）插入“藝術(shù)字”

　�、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯�，把標題改成藝術(shù)字的形式呢？

　　②學生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)字的方法。

　　③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：

　　a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術(shù)字（W）”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。

　　b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

　　c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。

　�、軐W生練習完成任務(wù)，教師巡視，進行個別輔導。

　　5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？

　　6教師演示：

　　a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。

　　b.拖動藝術(shù)字到合適的位置。

　　7議一議：藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？

　　a.學生動手嘗試修改藝術(shù)字的大小。

　　b.學生展示操作過程。

　　小結(jié)：可以用藝術(shù)字周圍的矩點改變藝術(shù)字的大小。

　　（2）插入自選圖形

　�、賹�入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。

　�、诮處熝菔荆翰迦搿笆�字星”圖形。

　　a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。

　　b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

　　c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

　　d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。

　　e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

　　f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

　　③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。

　�、茏髌氛故荆簬熒�評價作品的優(yōu)缺點。

　　3.鞏固練習

　　完成教材中“實踐園”中的練習內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”

　　通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改進意見。

信息技術(shù)教案5

　　教學目的與要求：

　　知識與技能

　　1、了解計算機應(yīng)用領(lǐng)域在人們生活中的應(yīng)用

　　2、了解計算機的發(fā)展歷史

　　3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應(yīng)用實例

　　過程與方法：

　　通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生對計算機在生活中應(yīng)用的情感

　　教學重點和難點：

　　列舉計算機在生活、學習、工作中的應(yīng)用實例

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學生的學習興趣和愛好。

　　2、提出問題：電腦在企業(yè)中的.能夠做什么？

　　3、學生回答：控制機器生產(chǎn)

　　二、引導發(fā)現(xiàn)，初步感知

　　1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應(yīng)用

　　2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題

　　3、讓學生初步感知出計算機的功能 合作交流，技能提升

　　1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？

　　2、學生展開討論，反饋結(jié)果

　　3、出示學習記載卡片，完成練習

信息技術(shù)教案6

　　【適用教材】重慶大學出版社

　　【適用單元】小學信息技術(shù)第四版第一冊

　　一、教學目標

　　知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

　　過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導相輔相成，完成教學任務(wù)。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。

　　二、課題分析

　　本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。

　　重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

　　難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。

　　三、教學策略分析

　　1．學習者分析

　　小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

　　2．教學理念和教學方式

　　信息技術(shù)教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。

　　教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

　　四、教學準備

　　共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

　　五、設(shè)計思路

　　六、教學過程

　　<創(chuàng)設(shè)情景，導入新課>

　　導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？

　�。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）

　　教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？

　　結(jié)合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

　　設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務(wù)。

　　<新課學習階段>

　�。ㄒ唬┓治鲎髌�，理清思路

　�。ㄕn件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

　　教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

　　學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。

　　教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務(wù)。

　�。ǘ�）嘗試學習，完成任務(wù)

　　教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的'魚呢？

　　學生嘗試練習。

　　練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

　　像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。

　　教學意圖：通過學生質(zhì)疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。

　�。ㄋ模┩卣咕毩�，訓練思維

　　教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

　　學生創(chuàng)作，教師指導。（課件播放輕音樂）

　　教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

　�。ㄎ澹┳髌方涣�，取長補短

　　通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。

　　學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。

　　同學互評�；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。

　　教師點評。以鼓勵、希望為主。

　　教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。

　　<課外延伸、學習總結(jié)階段>

　�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感

　　教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

　　學生發(fā)言。

　　教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？

　　學生發(fā)言。

　　（二）教學總結(jié)，完成建構(gòu)

　　教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？

　　學生總結(jié)回答。

　　教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）

　　七、板書設(shè)計

信息技術(shù)教案7

　　操作系統(tǒng)引論

　　一、磁盤I/O

　　提高磁盤I/O速度的主要途徑:

　�、胚x擇性能好的磁盤;

　�、撇捎煤玫拇疟P調(diào)度算法

　　⑶設(shè)置磁盤高速緩沖區(qū)

　　1.磁盤性能簡述

　�、艛�(shù)據(jù)組織——標識符字段、數(shù)據(jù)字段

　　⑵磁盤類型——固定頭磁盤:每條磁道有一個讀/寫磁頭

　　移動頭磁盤:每一個盤面僅配有一個磁頭

　�、谴疟P訪問時間

　　尋道時間:把磁頭從當前位置移動到指定磁道上所經(jīng)歷的時間。

　　旋轉(zhuǎn)延遲時間:指定扇區(qū)移動到磁頭下面所經(jīng)歷的時間

　　傳輸時間:把數(shù)據(jù)從磁盤讀出,或向磁盤寫入數(shù)據(jù)所經(jīng)歷的時間

　　2.早期的磁盤調(diào)度算法:

　�、畔葋硐确�務(wù):

　　根據(jù)進程訪問磁盤的時間順序先來先服務(wù)

　　優(yōu)點:公平、簡單

　　缺點:效率低

　�、谱疃虒さ罆r間優(yōu)先:

　　總是選擇請求對列中距磁頭當前距離最近的請求為之服務(wù)。

　　缺點:新請求不斷到達,磁頭往往滯留在中央柱面,致使遠離中央的柱面的訪問無限延長�！梆I死”現(xiàn)象

　�、歉鞣N掃描算法

　�、賿呙杷惴�(SCAN):

　　進程“饑餓”現(xiàn)象

　　總是選擇請求對列中沿移動臂移動方向上距磁頭當前距離最近的請求為之服務(wù)。

　�、谘�環(huán)掃描算法(CSCAN):

　　③N-Step-SCAN調(diào)度算法

　　N-Step-SCAN調(diào)度算法

　　FSCAN調(diào)度算法

　　二、外存分配方法

　　1.連續(xù)分配:

　　優(yōu)點:順序訪問容易;順序訪問速度快。

　　缺點:要求有連續(xù)的存儲空間

　　必須事先知道文件的長度

　　2.鏈接分配

　　隱式鏈接:在文件目錄的每個目錄項中含有指向鏈接文件第一和最后一個盤塊的指針

　　顯式鏈接:把用于鏈接文件各物理塊的指針,顯式的存放在內(nèi)存的一張鏈接表中

　　3.索引分配

　　單級索引分配:

　　多級索引分配:

　　混合分配方式:直接地址、一次間接地址、多次間接地址

　　三、空閑存儲空間的管理

　　1.空閑表法:

　　2.空閑鏈表法

　　⑴空閑盤塊鏈

　�、瓶臻e盤區(qū)鏈

　　3.位示圖法

　　位示圖

　　盤塊的分配

　　盤塊的回收

　　4.成組鏈接法

　　空閑盤塊的組織

　　空閑盤塊的分配與回收

　　四、磁盤容錯技術(shù)

　　磁盤容錯技術(shù):

　　SFT-1:低級磁盤容錯技術(shù),主要用于防止磁盤表面仿生缺陷所引起的數(shù)據(jù)丟失;

　　SFT-2:中級磁盤容錯技術(shù),主要用于防止磁盤驅(qū)動器和磁盤控制器故障引起的系統(tǒng)不能正常工作;

　　SFT-3:高級磁盤容錯技術(shù)。

　　1.第一級容錯技術(shù)

　�、烹p份目錄和雙份文件分配表

　�、茻嵝迯椭囟ㄏ蚝蛯懞笞x校驗:

　　熱修復重定向:

　　寫后讀校驗:

　　2.第二級容錯技術(shù)

　�、糯疟P鏡像

　�、拼疟P雙工

　　3.廉價磁盤冗余陣列

　�、挪⑿薪徊娲嫒�

　�、芌AID分級

　　⑶RAID的優(yōu)點

　　4.后備系統(tǒng)

　�、藕髠湎到y(tǒng)的類型

　　磁帶機:

　　硬盤:

　　光盤:

　�、瓶截惙椒�:

　　完全轉(zhuǎn)儲:

　　增量轉(zhuǎn)儲:

　　五、文件系統(tǒng)的性能改善

　　提高對文件的訪問速度:

　�、鸥倪M文件的目錄結(jié)構(gòu)以及檢索目錄的方法,來減少對文件的查找時間;

　�、七x擇好的文件存儲結(jié)構(gòu),以提高對文件的訪問速度;

　�、翘岣叽疟PI/O速度,以提高對數(shù)據(jù)的`傳送速度。

　　1.磁盤高速緩存

　　⑴磁盤高速緩存的形式——指利用內(nèi)存中的存儲空間,來暫存從磁盤中讀出的一系列盤塊中的信息。

　　在內(nèi)存中開辟一個單獨的存儲空間

　　把所有未利用的內(nèi)存空間變?yōu)橐粋�緩沖池

　　⑵數(shù)據(jù)交付——將磁盤高速緩存中的數(shù)據(jù)傳送給請求者進程。

　　數(shù)據(jù)交付

　　指針交付

　�、侵脫Q算法

　　⑷周期性寫回磁盤

　　2.優(yōu)化數(shù)據(jù)的分布

　�、艃�(yōu)化物理塊的分布

　�、苾�(yōu)化索引結(jié)點的分布

　　3.提高磁盤I/O速度的其它方法

　�、盘崆白x

　�、蒲舆t寫

　�、翘摂M盤

　　六、數(shù)據(jù)一致控制

　　1.事務(wù)

　�、攀聞�(wù)的定義

　�、剖聞�(wù)記錄

　�、腔謴退惴�

　　2.檢查點

　�、艡z查點

　　⑵恢復算法

　　3.并發(fā)控制

　�、爬�用互斥鎖來實現(xiàn)“順序性”

　　⑵利用互斥鎖和共享鎖來實現(xiàn)順序性

　　4.若干具體的數(shù)據(jù)的一致性問題

　�、胖貜臀募�的一致性

　�、票P塊好的一致性的檢查

　�、擎溄訑�(shù)一致性檢查

信息技術(shù)教案8

　　學習目標:

　　1. 復習Word基礎(chǔ).

　　2. 復習Word基本操作.

　　3. 打字練習.

　　學習過程與方法設(shè)計:

　　采用中考試試系統(tǒng)進行模擬考試訓練，評估學生對Word的掌握程度.

　　耗時30分鐘.

　　題目類型: 單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用.

　　滿分: 100分.

　　考生登錄考試終端，輸入準考證號碼并點擊登錄，核實信息是否準確，開始考試，在數(shù)據(jù)加載完成后再開始.

　　注意事項:

　　進入系統(tǒng)后，請勿隨意退出.

　　等待數(shù)據(jù)加載完成后再開始考試.

　　應(yīng)用題部分有限定時間，請?zhí)嵝褜W生關(guān)注倒計時.

　　應(yīng)用題部分輸入法切換，使用Ctrl + Shift 或 Alt + Shift 鍵. 輸入特殊符號的方法.

　　操作題部分，直接點擊前一個圖標即可，做完后注意保存并關(guān)閉題目.

　　考試時間到，系統(tǒng)會自動收卷.

　　考試評價:

　　考試結(jié)束后進行系統(tǒng)評分.

　　試卷分析:

　　課上分析學生的分數(shù)，對題目進行解析.

　　介紹題目的`要求.

　　指導學生正確的入口方式.

　　利用屏幕廣播展示成績.

　　導出學生的成績并交給班主任.

　　教后反思:

　　1. 客觀題部分題目太多，學生掌握不夠熟練，導致這部分時間過長.

　　2. 操作題部分忘記保存，白做了.

　　3. 應(yīng)用題部分，輸入法切換不熟練.

　　4. 成績非常不理想，每班都利用課外活動增加一節(jié)課來進行練習.

信息技術(shù)教案9

　　教學目標與要求

　　1、掌握插入藝術(shù)字的方法。

　　2、學會使用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字。

　　3、熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

　　4、對學生進行環(huán)保教育。

　　教學重點與難點：

　　插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。

　　教學資源：

　　課件

　　教學過程：

一、激趣導入

　�、薄⒄n件展示二小優(yōu)美的風景圖片，并讓學生交流感受。

　�、�、課件展示亂扔垃圾的圖片，并讓學生交流感受。讓學生意識到亂扔垃圾、踐踏草坪等不文明行為帶來的惡果。

　　3、交流：怎么制止這些不文明的行為？

　　4、導入新課：課件展示文明提示牌，這些文明提示牌可以使用word提供的“藝術(shù)字”模板制作的。

　　二、合作學生，傳授新知

　�、逍�學合作學習，思考：

　　①怎樣插入藝術(shù)字？

　�、谠鯓永�用工具欄修改藝術(shù)字？

　�、娼涣鳎涸鯓硬迦胨囆g(shù)字。

　　1.指名學生回答插入藝術(shù)字的方法。老師示范：

　　①單擊插入菜單，指針指向圖片，單擊藝術(shù)字命令。

　�、谶x擇你喜歡的樣式，單擊“確定”按鈕。

　�、圯斎胛淖�，并設(shè)置字體、字號。

　　④單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的`插入。

　　㈢學生實踐：插入藝術(shù)字。

　�、鑼W生展示：插入藝術(shù)字。

　　㈤比較誰插入的藝術(shù)字最漂亮？怎樣修改藝術(shù)字？

　�、杲涣鳎盒薷乃囆g(shù)字的方法。

　�。ㄌ崾究梢岳�用右鍵菜單和工具欄的方法進行修改。）

　　⒈、指名學生回答利用右鍵菜單修改藝術(shù)字的方法：

　�、� 右擊藝術(shù)字，選擇設(shè)置藝術(shù)字格式。

　　② 單擊“顏色和線條”標簽，修改填充顏色和線條顏色。

　�、病⒅该麑W生回答利用“藝術(shù)字”工具欄修改藝術(shù)字的方法：

　�、倮�用“藝術(shù)字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。教師點撥:學生演示操作

　�、诶�用“藝術(shù)字形狀”按鈕改變藝術(shù)字的形狀。教師點撥，學生演示操作)

　�、蹖W生嘗試操作“編輯文字”、“設(shè)置藝術(shù)字格式”、“自由旋轉(zhuǎn)”等工具按鈕的使用。

　�、苋�班學生探索操作，教師巡視輔導。

　　⑤學生嘗試通過“文字環(huán)繞”按鈕，將藝術(shù)字設(shè)置成“緊密環(huán)繞型”。學生操作，教師做重點輔導。

　　三、整體合成，綜合運用

　�、逋瑢W們再一次全面地認識藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。

　�、�、學生自主練習，整體認識藝術(shù)字工具欄。

　�、�、感知欣賞，拓寬思路。教師以課件形式展示多種樣式、多種設(shè)置后的漂亮的藝術(shù)字，加深同學們對藝術(shù)字的認識，開闊學生們的思路，打開他們的視野)

　�、场�學生總結(jié)藝術(shù)字的插入、修改方法。

　�、础㈧柟讨�識，創(chuàng)新實踐

　　同學們展開想象，自由創(chuàng)意設(shè)計藝術(shù)字，教師巡視輔導。

　　⒌、展示與評價

　�、� 展示學生作品，并讓學生談創(chuàng)意思想。

　　② 交流經(jīng)驗。學生自評與互評。

信息技術(shù)教案10

　　教學目標

　　知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

　　能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

　　情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。

　　重點

　　難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

　　教學難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

　　教師活動

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

　　2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

　　小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

　　3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？

　　好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�課題）

　　1、觀察組成圖片的圖形

　　2、想利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。

　　啟發(fā)探究，技巧點撥

　　1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

　　2、師演示各種圖像的畫法

　　3、線段

　　4、圓（按shift）

　　5、多種圖形

　　1、一起認識繪圖工具欄

　　2、觀察

　　自主探究，交流分享

　　1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

　　2、小組同學可以相互幫助

　　3、老師巡視

　　1學生自由畫

　　2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性

　　合作學習，釋疑解難

　　1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

　　2、指名說：你是怎樣填充的顏色的'？

　　表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

　　解答培養(yǎng)學生解決問題的能力

　　實踐創(chuàng)作，展示

　　1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

　　學生完善自己的作品

　　2、老師評比臺

　　3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！

　　4、展示學生作品

　�。�你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

　�。ㄕl想為他的作品做一下點評）

　　1、學生完成作品。

　　欣賞作品，

　　點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣

　　梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？

　�。ㄉ�答……）

　　2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

　　板書

　　設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

　　教后反思

　　這節(jié)課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。

信息技術(shù)教案11

　　教學內(nèi)容分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是在學生學了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標器操作方法后進行教學的，學生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

　　2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　3、情感目標：

　　通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

　　教學重點：

　　1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學難點：

　　掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學策略及教法設(shè)計：

　　教學設(shè)計：在以學生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的`時候給予幫助。

　　理論知識：通過學生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

　　實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　教學準備：

　　計算機、網(wǎng)絡(luò)

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)

　　二、新課教學

　　1、啟動紙牌游戲

　　師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

　　單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

　　2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

　　3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

　　4、紙牌游戲的規(guī)則

　　師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。

　　為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

　　當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

　　5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫�也可以將牌移動到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發(fā)牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。

　　6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。

　　7、重新開始

　　師演示：將牌局重新開始的方法。

　　8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。

　　9、學生匯報

　　10、退出游戲

　　先讓學生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

　　學生操作、討論，匯報。

　　師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

　　三、練習：

　　分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。

　　四、總結(jié)

　　通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

　　五、教學反思

　　這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。

　　六、教學流程圖

信息技術(shù)教案12

　　教學目的與要求：

　　知識與技能：

　　1、認識鍵盤的基本結(jié)構(gòu)

　　2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習。

　　過程與方法：

　　通過實物、講解與操作學習鍵盤的操作；

　　情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。

　　教學重難點：

　　探索并掌握鍵盤的操作。

　　教學過程：

　　一、情景激發(fā)、定向引導：

　　1、今天，老師為大家?guī)�來了一位新朋友，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！

　　2、引導學生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題

　　二、引導發(fā)現(xiàn)、初步感知：

　　1、鍵盤的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

　　2、學生當小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的`操作習慣。

　　3、引導學生掌握鍵盤的操作。

　　三、任務(wù)驅(qū)動、自主學習：

　　1、進行游戲“金山打字游戲”

　　2、反饋游戲收獲

　　四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：

　　引導學生熟悉鍵盤的操作

信息技術(shù)教案13

　　第12課圖形的修改

　　教學目的

　　嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統(tǒng)籌完成事情的過程。

　　教學重點：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學難點：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、導言與復習

　　復習：窗口的打開與關(guān)閉

　　利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的`畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

　　二、新課教學

　　1、啟動“畫筆”。

　　2、打開一個文件。

　　3、修改圖形。

　�。�1）教師講解。

　　使用“橡皮”的操作步驟是：

　　1）用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

　　2）用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

　　3）用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

　　4）將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

　　（2）教師示范。

　�。�3）學生自由練習。教師巡視指導。

　　4、放大鏡的使用。

　　我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

　　教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。學生練習，教師巡視指導。

　　全課總結(jié)

信息技術(shù)教案14

　　第5課鼠標（共3課時）

　　教學目的和要求

　　通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

　　教學重點：鼠標的各個操作方法。

　　教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)教學過程

　　一、新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的.呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

　　二、新課教學（一）教師講解

　　大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標的基本姿勢

　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

　　2、用鼠標移動光標

　　在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標單擊動作

　　用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。單擊左鍵

　　4、鼠標雙擊動作

　　不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵

　　5、鼠標拖動動作

　　先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　　（二）學生自由練習教師巡視指導。

　　全課總結(jié)

信息技術(shù)教案15

　　學習目標：

　　1.了解文件備份和恢復的方法。

　　2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復

　　3.養(yǎng)成對文件進行備份的好習慣。

　　學習重點：

　　了解文件備份和恢復的方法。

　　學習難點：

　　能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復

　　課前準備：課件

　　課時安排：1課時

　　學習過程：

　　一、導入

　　電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因?qū)е挛募�丟失也是時有發(fā)生。所以我們要預先給文件做個備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習慣。

　　二、試一試

　　我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復制到另一個盤符中。

　　三、學一學

　　1、學生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。

　　2、交流：臨時備份、永久備份

　　3、教師邊演示邊講解具體做法

　　臨時備份：

　　將文件復制到U盤里，或是復制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區(qū)中。

　　提醒：通常情況下，文件不要復制或存放到系統(tǒng)盤中。

　　永久備份：

　　將文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進行永久備份。

　　教師過渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復軟件進行恢復，如R-STUDIO等。

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　小明誤刪了保存在D盤中的'一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復文件呢？

　　1、學生默看地58頁下面的內(nèi)容，了解文件恢復的方法。

　　2、組內(nèi)討論交流

　　3、學生回答，教師演示操作設(shè)計恢復的方法

　　選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式

　　——勾選恢復文件——開始恢復

　　四、想一想

　　1、文件備份方法還有哪些？

　　2、在實際操作中，你認為哪種備份方法最簡單實用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會更好?

　　五、做一做

　　將重要的文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的優(yōu)點和不足之處。

　　六、練一練

　　什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

　　七、探一探

　　手機內(nèi)有存儲卡，所以手機也是一個文件備份工具。手機里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復功能。

　　板書設(shè)計

　　14給文件一個安全的“家”

　　——文件的備份和恢復

　　備份：臨時備份

　　永久備份

　　恢復：恢復文件是亡羊補牢，備份文件才是萬全之策

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