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小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-10-16 16:07:08 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀(實(shí)用)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀(實(shí)用)

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠

  一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)

  本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起,各方面都得到爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛,因而孩子與父母之間十分親近,感情也特別深厚。孩子對(duì)父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶,對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下,學(xué)生不僅十分投入,也會(huì)很有興趣,并能在這一活動(dòng)過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬與熱愛之情。

  二、學(xué)情分析

  采用情景教學(xué)的方法,充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用,通過一定的音樂渲染語(yǔ)言的描繪,啟發(fā)學(xué)生的'心理,帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí),快樂地融入課堂,初步掌握人物頭像基本畫法。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo) 讓學(xué)生對(duì)自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  2、技能目標(biāo) 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。

  3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對(duì)家人的感情。

  四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

  難點(diǎn):能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

  五、教學(xué)程序(為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì))

  1、創(chuàng)設(shè)情景(魔術(shù)導(dǎo)入)

  師:大家好,我是怪怪魔術(shù)師,有同學(xué)在笑,你不信,我變給你看

 。ū硌莘浇砟g(shù))這回你相信我是魔術(shù)師了吧!剛才那個(gè)魔術(shù)不算什么,現(xiàn)在我要大變活人。

  (出示手指娃娃)手指娃娃自我介紹

  小朋友們好我是拇指爺爺,我天天鍛煉身體,我的身體倍棒!

  我是食指奶奶,我每天都笑哈哈的,把牙齒都給笑掉了。

  我是中指爸爸,我的工作最辛苦,因?yàn)槲乙嶅X照顧家。

  我是無(wú)名指媽媽,我有一雙勤勞的手,做飯燒菜照顧家。

  我是小拇指寶寶,我愛學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。

  我們都是快樂的一家,我們開開心心的過著每一天,天黑啦!我們要休息啦!喔喔喔!公雞打鳴天亮啦!我們一起把他們叫醒吧!

  同學(xué)們,老師向大家介紹了五指一家人,他們誰(shuí)也離不開誰(shuí),他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰(shuí)愿意介紹一下你的家人呢!介紹一下他們的職業(yè)或愛好,外貌特征。

  老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡(jiǎn)筆畫

  A生:我的爸爸是個(gè)工程師,上班都要帶著安全帽。

  B生:我有一個(gè)戲迷爺爺,他可喜歡唱戲了,整天依依呀呀唱個(gè)不停,而且他的頭發(fā)都快掉光了,就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了,他還喜歡抽煙,抽煙時(shí)還會(huì)吐煙圈圈可好玩了。

  C生:我的奶奶最愛跳廣場(chǎng)舞,一聽到音樂,扭個(gè)不停。

  D生:我有一個(gè)漂亮的媽媽,她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

  2、感受情景、模仿情景

  師:同學(xué)們聽了你們的介紹,老師有個(gè)重大發(fā)現(xiàn),原來(lái)每個(gè)人都有自己的職業(yè)、個(gè)性、愛好、以及外貌特征,在我們的生活中,每個(gè)人都在認(rèn)真的,扮演著自己的角色。我們來(lái)聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗(yàn)一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

  生:全體起立,同桌模仿歌曲里面的角色,一人扮演媽媽一人扮演孩子

  《我的好媽媽》

  我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天,多么辛苦呀!媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽。

  師:媽媽真辛苦,又要上班還要忙家務(wù),還得照顧孩子。同學(xué)們,你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎?那么誰(shuí)能告訴我,幸福是什么?

  生:幸福是一家人在一起。

  3、合作探究、活動(dòng)拓展(背景音樂我愛我的家)

  師:是的,一家人能夠快樂的生活在一起,就是最大的幸福,我們把我們的家人做成小指偶,讓他們幸?鞓返纳钤谝黄鸷脝幔

  請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,制作指偶的方法。

  課件播放各種各樣的指偶作品

  制作要求:

 。1) 制作指套

  (2) 繪制生動(dòng)的家人頭像

 。3) 粘貼在卡紙上并剪下來(lái)頭像與指套粘合

  注意事項(xiàng):

 。▍^(qū)分性別)你能讓大家一看就知道誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽嗎?

 。昙o(jì)的區(qū)別)爺爺和爸爸,奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢?

  (抓住人物特征)每個(gè)人的爸爸,媽媽長(zhǎng)的都不一樣,要怎樣畫才能區(qū)分呢?

 。ㄙx予個(gè)性)根據(jù)職業(yè)、個(gè)性、愛好、以及外貌特征,添加裝飾。

  4、活動(dòng)展示(指偶游戲)

  家庭情景劇開演啦!

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教具學(xué)具:

  墊板、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  引導(dǎo)階段

  1、作品展示

  教師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

  師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”

  生:“橡皮泥做的!

  2、激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,教師把她請(qǐng)來(lái),除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的.制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說好不好?

  二、講授新課

  1、欣賞范作

  師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來(lái)欣賞幾幅貼畫作品。

  出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

  引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:

  教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:

 。1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)

 。2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

 。3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

  三、布置學(xué)生作業(yè)

  要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

  五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè),評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

  七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀3

  一、教材分析

  1、編輯指導(dǎo)思想。

  低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  這是一節(jié)動(dòng)手課,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí),思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

  課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品,風(fēng)格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

  2、(1)、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

  a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

  嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂。

  b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

  創(chuàng)新精神、合作精神,對(duì)生活的熱愛。

 。2)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  重點(diǎn):在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受。

  3、學(xué)習(xí)材料。

  廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法。

 。1)、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。

  今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子,請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。

  (2)、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片。

  人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所,雖然較其簡(jiǎn)陋,但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中,人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí),還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的.名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

  《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

  《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”。

  《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米,共5層葫蘆形寶頂,《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理!多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場(chǎng)等。

 。3)、欣賞學(xué)生作品。

  剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品:

  a、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)

  b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)

 。4)、聽故事《做房子》,學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟,體驗(yàn)造型。

  在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧!不過,在獨(dú)立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子!毙值軅z一聽說要獨(dú)立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了,哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個(gè)方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴?弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細(xì)考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子?”

  討論:

  你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子?請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

 。5)、作業(yè)要求。

  請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)。

  作業(yè)形式:獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。

 。6)、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

  b、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)。

  c、根據(jù)畫面需要,可以適當(dāng)添加環(huán)境(教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  (1)了解建筑有關(guān)知識(shí),欣賞不同風(fēng)格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美。

 。2)欣賞學(xué)生作品。

 。3)講故事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設(shè)疑,激發(fā)想象。

 。4)發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造。

  2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn).

  通過觀察分析大量的圖片(實(shí)物圖片、學(xué)生作品),對(duì)比啟發(fā);情境設(shè)疑,聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。

  3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

 。1)、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。

 。2)、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

  (3)、小組合作,分工要明確。

 。4)、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材,以備學(xué)生紙材的不足。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)。

  2、集中展示學(xué)生作品,欣賞、討論誰(shuí)的作品好,為什么?教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀4

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解寫意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn),運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。

  2、 通過欣賞名家作品,學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法,畫出動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  3、 欣賞名作,體會(huì)水墨動(dòng)物畫的美 。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  師:課件、寫意動(dòng)物作品圖片,寫意畫所需的工具材料 。

  生:毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn),用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物 。

  難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  四、 教學(xué)過程

  1、 引導(dǎo)階段

  a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的 。

  b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。

  2、 發(fā)展階段

  a欣賞教材中的三幅名家寫意動(dòng)物作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。

  b小組交流分享,最后由教師總結(jié)用筆方法,即點(diǎn)厾法、和破筆法,以及用墨方法,即破墨法、積墨法等 。

  3、 分析教材中《松鼠》的畫法,了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系,并進(jìn)行示范 。師做范畫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序,以及如何用概括的'方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等) 。

  4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。

  5、 實(shí)踐體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正 。

  五、 展評(píng)階段

  組織學(xué)生開展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng),讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩?dòng)物畫法的一些體會(huì),比如,如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等 。

  六、課后整理:

  指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀5

  教學(xué)目標(biāo):

  利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

  教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的'形態(tài)特征。

  教學(xué)用具:

  常用國(guó)畫工具

  教學(xué)過程

  一、課前激趣

  找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

  二、欣賞、評(píng)述

  提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

  想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

  說一說:

 。1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

 。2)你知道的昆蟲還有哪些?

  (3)動(dòng)手繪畫。

  畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來(lái)。

  三、評(píng)價(jià)過程

  評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

  課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

  能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果,了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法 。

  過程與方法:

  通過探究學(xué)習(xí),了解光的特點(diǎn),并利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作作品,借助各種人造光源,進(jìn)行展示.

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計(jì)制作,作品展示等活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣及光的魅力 。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系 。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用身邊的材料制作一件光影作品 。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:

  搜集各種材料、物品:泡沫、塑料、雙面膠,有色玻璃紙、手電筒等 。

  教師:

  展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等 。

  教學(xué)過程:

  課前游戲:

  一 、情境導(dǎo)入:

  1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),現(xiàn)在上課了,肯定表現(xiàn)更棒,來(lái),閉上眼睛 。

  2.關(guān)燈后提問:看,教室里有什么變化?平時(shí),遇到光線這么暗的時(shí)候,你們一般會(huì)怎么做?(學(xué)生回答:開燈、開窗戶、點(diǎn)蠟燭……) 教師總結(jié):我們的'生活離不開光,光讓我們看到了美麗的色彩和事物 。(設(shè)計(jì)意圖:通過關(guān)燈后的體驗(yàn),讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上 。) 今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《光的魅力》,請(qǐng)同學(xué)們打開課本第28頁(yè) 。

  二 、講授新課:

 。ㄒ唬┕狻跋

  1. 提問: “生活中常見的光有哪些呢?” 學(xué)生討論后總結(jié):有太陽(yáng)光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽(yáng)光、月光、星光等屬于自然光,而燈光、激光、火光等則是人造光 。

  2. 在我們生活中,人造光應(yīng)用更廣,老師今天就帶來(lái)了一些人造光 。出示燈具實(shí)物 。

  3.欣賞手影表演視頻 。

 。ǘ┕狻

  1. 光帶給我們的驚喜可不止這些,聰明的設(shè)計(jì)師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域,讓我們邊看邊說 。(圖片欣賞)1

  2. 燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化?(屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片)

  3. 那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn) 。

 。ㄈ┕狻嵌

  1.光不同角度照射,給人不同感覺 。

 。ㄋ模┕狻w驗(yàn)

  1.實(shí)踐探索:大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計(jì)師,相當(dāng)燈光設(shè)計(jì)師,可得熟悉光的特性 。拿起你們的手電筒,感受一下光,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.屏顯創(chuàng)意光影作品圖片,開拓學(xué)生思維 。

  3.提供學(xué)生參與體驗(yàn)的工具和材料,分組討論自己的制作創(chuàng)意 。

三、學(xué)生作業(yè):

  分小組利用身邊的物品和廢舊材料,借助燈光,完成光影藝術(shù)作品并展示 。

  四、作業(yè)講評(píng):

  請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路 。

  學(xué)生互評(píng):學(xué)生可自由發(fā)言對(duì)其他組作業(yè)的認(rèn)識(shí)和感受 。

  教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評(píng)價(jià),從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn),使學(xué)生愉快的品味成功的果實(shí),體驗(yàn)到成就感 。

  五、課后拓展:今天,我們體驗(yàn)到了光的神奇魅力,希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品 。

  六、收拾和整理:指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔 。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

  2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種線材、板材、塊材

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞抽象雕塑

  師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》

  二、發(fā)展階段:

  1、抽象的特點(diǎn):幾何形體

  2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):

  設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

  3、展示并評(píng)述自己的.作品。

  七、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  八、教學(xué)延伸與拓展:

  抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來(lái)體現(xiàn)“味道” 。

  3、審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。

  4、品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

  5、情感目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

  教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……

  設(shè)計(jì)思路:

  本課屬于造型學(xué)表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法,從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣;在評(píng)價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng),真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段

  1、教師活動(dòng):以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

  2、學(xué)生活動(dòng):體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

 。1)、作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  (2)、教師活動(dòng):出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

  3、學(xué)生活動(dòng):通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

  4、作用:體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

  5、教師活動(dòng):出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。

  6、學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。

  7、作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。

  二、發(fā)展階段

  1、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

  2、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

  (1)、作用:豐富其感性認(rèn)識(shí),將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié) 。

 。2)、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道” 。

  3、學(xué)生活動(dòng):分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的.;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫表情;畫顏色;做各種各樣的瓶子。

  4、作用:鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

  5、教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

  三、評(píng)價(jià)階段

  1、教師活動(dòng):出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

  2、學(xué)生活動(dòng):展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、教師活動(dòng):做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

  4、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

  5、作用:取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  四、整理階段

  1、教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

  2、學(xué)生活動(dòng):整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶” 。

  3、作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀9

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

  學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。

  掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  冷、暖色的配色法。

  教具準(zhǔn)備:

  水粉畫工具一套、范圖。

  教學(xué)過程:

  一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修,同學(xué)們肯定聽到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào),是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。

  對(duì),給人熱的感覺稱暖色,給人冷的感覺稱冷色今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。。

  二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)

  2 、暖色棗紅、橙、黃。

  3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”,把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的.一點(diǎn)暖色,這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。

  4 、出示各種物品,讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的?

  5 、現(xiàn)在說說你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?

  三、今天 ,我們變來(lái)畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。

  1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。

  2 、一組冷色調(diào)的顏色。

  四、學(xué)生作業(yè):

  1 、注意塊面之間的顏色搭配。

  2 、涂色要均勻、仔細(xì)。

  3 、注意作業(yè)本的整潔。

  五、展示:

  欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。

  提出一些存在的問題。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀10

  第1課 哆來(lái)咪

  教學(xué)目標(biāo)

  ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);

  ◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;

  ◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;

  ◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí),并能夠調(diào)出漸變的色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備

  玻璃杯7個(gè),顏料等

  教學(xué)程序案序: 1

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  二、分組制作

  1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的'水, 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

  講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

  3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?

  6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

  四、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  (活動(dòng)二) 案序:2

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

  2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

  在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

  二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

  1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

  課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

  2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

  3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

  教學(xué)重點(diǎn):

  花樣圖紋的賞析

  教學(xué)難點(diǎn):

  自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)用課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入——說花樣

  1、課件演示:民間美術(shù)中有許多花樣,它們的造型大方質(zhì)樸,手法生動(dòng)自如,形象逗人喜愛。

  2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值,是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

  二、欣賞——賞花樣

  1、師:花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好,上臺(tái)來(lái)電及電腦上的.各類各種花樣,進(jìn)行欣賞。

  2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點(diǎn)?

  3、小結(jié):內(nèi)容主要是自然之物,樸實(shí),溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。

  三、給花樣命名(課件)

  1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。

  2、生:給花樣命名。討論。

  四、找花樣游戲(課件)

  (1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣),問:漂亮嗎?

 。ǎ玻⿴熜〗Y(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學(xué)生糾錯(cuò)。

 。ǎ常┳龌舆m合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  五、自主表現(xiàn)

 。、生自由選擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進(jìn)行裝飾。

  2、師出示范圖:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。

  六、作業(yè)展評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀12

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

  2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

  二、教學(xué)重點(diǎn)。

  認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

  三、教學(xué)難點(diǎn)。

  作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備。

  繪畫工具:顏料、毛筆、鉛筆。

  五、教學(xué)課時(shí)。

  此課教授2課時(shí):第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。

  六、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

 。ǘ┬率凇

  1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

 。1)讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

 。2)出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的`藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

  2、指導(dǎo):得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

  3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

 。1)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)

 。2)問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

  4、教學(xué)生調(diào)色,提出要求。

 。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  學(xué)生大膽練習(xí),先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配,再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

 。ㄋ模┲v評(píng)學(xué)生作品。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法,體會(huì)剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。

  2、欣賞剪紙作品,感受剪紙的藝術(shù)特色,嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。

  3、體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂趣,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞、交流與練習(xí),使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。教學(xué)難點(diǎn):能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾,引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn),通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來(lái)。

  三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  1、視頻引題

 。1)建議欣賞有關(guān)剪紙介紹的視頻,激發(fā)學(xué)生了解剪紙的興趣。

 。2)提問:同學(xué)們覺得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎?剪紙中的這些裝飾部分我們稱它為剪紙紋樣,而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。

 。3)揭示課題:剪紋樣

  2、欣賞、感受紋樣,并嘗試練習(xí)

 。1)出示剪紙作品《香囊花》。提問:作品中都有哪些形狀的紋樣?

  引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣。

  (2)嘗試練習(xí)

  教師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。

  學(xué)生初次嘗試練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(教師可提醒學(xué)生將剪下來(lái)的紙片放入小紙盒里)

  3、進(jìn)一步欣賞、探究

  (1)繼續(xù)欣賞《香囊花》,引導(dǎo)學(xué)生思考:在這幅剪紙作品中,除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種基本的剪紙紋樣以外,你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去觀察,作品中的圖案可以是由一些基本的剪紙紋樣組成和演變而成的`。然后進(jìn)行討論、交流。

 。3)欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展現(xiàn)在剪紙作品中。(引導(dǎo)學(xué)生感受,剪紙作品中的剪紙紋樣可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃魏徒M合)

  4、了解剪紙紋樣的應(yīng)用

  (1)出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上,在我國(guó)很多地區(qū),剪紙的形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。

  教師小結(jié):為了適應(yīng)刺繡的需要,剪紙紋樣的畫面都是線條流暢、結(jié)構(gòu)飽滿,具有各種變化豐富的形式。

  (2)出示圖片?匆豢矗杭艏埣y樣還被用在了什么地方?(讓學(xué)生了解剪紙紋樣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用)

  (3)想一想:剪紙紋樣和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)?

  引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美,令人賞心悅目。

  5、創(chuàng)作練習(xí)

 。1)課間展示作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。(提示:對(duì)稱圖形可將紙對(duì)折后面一半的圖案,再用剪刀將紋樣鏤空剪出來(lái))

 。2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第11頁(yè)鏤空剪紋樣的步驟圖,教師適當(dāng)進(jìn)行示范。(可提前做好半成品以便節(jié)省時(shí)間)

 。3)用剪下來(lái)的紙紋樣提問:這些剪下來(lái)的紋樣還有用嗎?

 。ㄗ寣W(xué)生回憶五年級(jí)上冊(cè)第3課《適合紋樣》的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)造:可以根據(jù)物體的外形來(lái)進(jìn)行剪紙紋樣的拼貼)

 。4)課件展示同齡人作品。

 。5)出示作業(yè)建議:選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣的方式來(lái)裝飾一種生活用品。(教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況,給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣,使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性)

 。6)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

  6、作業(yè)展示

  展示學(xué)生的作品,自評(píng)或互評(píng)

 。1)說一說:你用剪紙紋樣裝飾了什么生活用品?

 。2)評(píng)一評(píng):你喜歡用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品?作品的哪個(gè)地方最吸引你?

  (3)教師總結(jié)

  7、拓展延伸

 。1)欣賞其他類型的剪紙作品:果蔬類、花鳥類、動(dòng)物類、人物類、山水類、植物類作品。(讓學(xué)生感受剪紙種類的多樣性)簡(jiǎn)略介紹剪花娘子——xxx的剪紙作品。(讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區(qū)別)

  (2)課后也可以讓學(xué)生去了解中國(guó)民間剪紙的地域特色。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)船的知識(shí),知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、能用蠟筆(或油畫棒)、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

  3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

  二、教材分析

  1、編寫思路。

  船,從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中,賦予人們無(wú)限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船,也會(huì)覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。

  本課以《船兒出航》為題,目的是使學(xué)生對(duì)未來(lái)懷有美好愿望,樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn),使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí),為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點(diǎn)的行駛中的船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會(huì)航行中船的魅力;準(zhǔn)備油畫棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┱n件、范畫等

  教學(xué)過程

  1、認(rèn)識(shí)航船。

  播放課件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點(diǎn)?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化)?

  2、欣賞范作。

 。1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會(huì)各種各樣的船和航行中的.船的特點(diǎn)等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

 。2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

 。3)教師小結(jié)。

  3、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

  (2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

 。3)教師建議:可以以故事單幅的形式畫出航行中的船,也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

 。4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)作業(yè)。

  (1)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。

  (2)采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

  5、回家作業(yè)。

  回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來(lái)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

 。ń處煟┐哪P、課件等

  教學(xué)過程

  1、評(píng)價(jià)作業(yè)。

  讓學(xué)生上臺(tái)介紹回家修改后的繪畫作品,說說存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、比較異同。

 。1)播放實(shí)物投影:繪畫的船與手工的船。思考:它們有什么異同點(diǎn)?

  (2)播放課件:船兒出航了(進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn))。

 。3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

  3、示范制作。

 。1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過程。思考:這條手工船是怎樣制作出來(lái)的?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?

 。2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)作品。

 。1)以自評(píng)為主,他評(píng)和教師評(píng)為輔。

  (2)評(píng)價(jià)建議:船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。

 。3)進(jìn)行思想教育,如:假如你是船長(zhǎng),遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦?

 。4)舉辦一場(chǎng)航模比賽,看誰(shuí)制作的船最棒。

  6、課外作業(yè)。

  收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

  2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的.畫面。

  教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

  A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

  B、你在什么地方見過他們呢?

  2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)

  師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

  二、欣賞作品

  1、教師展示大師康定斯基的作品:

  師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

  2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

  三、造型和表現(xiàn)

  1、請(qǐng)學(xué)生思考:

  A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎?

  B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?

  2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

  采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

  3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

  4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

  四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

  1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

  學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整。

  五、收拾整理

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