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最新二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)猴子上樹教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的最新二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)猴子上樹教案，歡迎閱讀與收藏。
最新二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)猴子上樹教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
2．過程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？
有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動(dòng)手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。
2、板書課題，齊讀。
3、課題設(shè)疑
師：看到這個(gè)課題你有什么疑問？生：猴子種了什么樹？生：猴子種的樹長(zhǎng)大了嗎？生：猴子種樹時(shí)發(fā)生了什么事情？
4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。
猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。
5、ppt出示智慧大闖關(guān)。
師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？生：敢
二、智慧大闖關(guān)
�。ㄒ唬⒌谝魂P(guān)：初讀關(guān)
1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。
2、播放朗讀帶。
讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個(gè)什么題？
3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚(yáng)。
師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子的第二關(guān)吧。
�。ǘ⒌诙P(guān)：精讀關(guān)
1、齊讀第1~3自然段。
師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹？（梨樹）
2、猴子非常精心的照料這棵梨樹苗，課文是怎么描寫的？（又澆水又施肥）看到這里同學(xué)們對(duì)這只猴子有什么印象呢？生自由回答。
3、師：猴子這么精心的照料這棵梨樹苗，到底它把梨樹種好了嗎？（沒有）為什么沒種好？讓我們一起來看看發(fā)生什么事了？
4、出示烏鴉飛來的ppt。師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）
請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹的時(shí)候，它會(huì)怎么想？生自由回答。
師：誰來把烏鴉說的話表演一下？
5、指名朗讀。
6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。
農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。耐心：心里不急躁，不厭煩
7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？
�。▽懽鳂I(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。
如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。）
8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的`？出示圖片。
師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？
9、指名朗讀猴子所說的話。
猴子想著等不及，于是（拔掉梨樹，改種杏樹。）
10、學(xué)習(xí)4——5自然段。
師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)第4~5自然段。指名讀第4~5自然段。
師：大聲告訴老師猴子的杏樹種成了嗎？（沒有）哎呀，為什么杏樹又沒種成呢，你知道原因嗎？當(dāng)猴子種杏樹時(shí)，誰來了？（麻雀）說了什么？小組讀麻雀說的話。
師：麻雀所說的農(nóng)諺“杏四桃三”是什么意思？猴子聽了麻雀的話心里是怎么想的？又是怎么做的呢？指名讀猴子的想法。
男女分角色朗讀麻雀與猴子的對(duì)話。
師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時(shí)的情景吧。播放ppt。
11、學(xué)習(xí)第6~8自然段
師：你瞧，多沒耐心的猴子呀，現(xiàn)在猴子又中上了桃樹，他天天盼呀盼呀，它多么希望桃樹能快點(diǎn)成活，可是
師：下面的內(nèi)容老師想請(qǐng)同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。自由讀第6~8自然段。
12、說話：
正當(dāng)_______快成活的時(shí)候，________說：“___________________�！庇谑牵镒泳桶蔚鬫_______改種____________。
師：都答對(duì)了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時(shí)的情景。播放ppt。
師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？請(qǐng)同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對(duì)話。
13、師：你瞧，猴子種櫻桃樹了，它種活了櫻桃樹嗎？（沒有）猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？
�。烟液贸詷潆y栽，不下苦功得不來）
�。ㄒ�?yàn)榇禾煲呀?jīng)過去了，錯(cuò)過了種樹的時(shí)間）分組朗讀第6~8自然段。
15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段齊讀最后一個(gè)自然段。
�。ㄈ⒌谌P(guān)：升華關(guān)
1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？（沒耐心、沒主見、急于求成）師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？生說出喜歡或不喜歡的理由。
a：猴子很勤勞，不斷種地。
b：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
c：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。
2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。
3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
4、放飛想象
師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會(huì)怎么做呢？
生發(fā)表各種意見。
猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。
師：同學(xué)們，猴子邀請(qǐng)大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！
最新二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)猴子上樹教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
�。�1）認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語。
�。�2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。
2、過程與方法。
�。�1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3、情感價(jià)值觀。
在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。重、難點(diǎn)：
1、分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒中成的原因。
2、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途。
一、導(dǎo)入。
1、圖片導(dǎo)入。
2、板書課題：12《猴子種樹》
3、質(zhì)疑�？吹秸n題你想知道些什么？
4、復(fù)習(xí)我會(huì)寫生字。
5、這篇課文講了什么故事？請(qǐng)大家快速地讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？（1）這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。
�。�2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時(shí)候，烏鴉對(duì)它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對(duì)猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二�！焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？
三、講授新課。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1——3自然段。
1、請(qǐng)大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）
出課件：梨子圖片
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）
3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。
4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。
5、看課件：用“耐心”說話。（1）讀這個(gè)句子。
2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。
�。�3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。
6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）
7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對(duì)，五年太長(zhǎng)，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。
10、朗讀指導(dǎo)：“對(duì)”讀得快，五年太長(zhǎng)，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急躁心情。11、1——3自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)4——8自然段。老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會(huì)猴子與小鳥的對(duì)話）
2、說話：正當(dāng)_______,____說：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。檢查合作學(xué)習(xí)情況：一）第4——5自然段。
1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。
2、出課件圖：猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫。板書：杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來對(duì)讀。二）檢查6、7自然段。
1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。
2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來對(duì)讀。三）學(xué)習(xí)第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：多讀書就是好！
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)文章的.最后一個(gè)自然段。
1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。板書：一事無成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？
�。�1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。（2）a、有的說喜歡。（3）b、有的說不喜歡。
老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。課件：猴子的想法（三句話）a、對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。b、對(duì)，四年太長(zhǎng)了，我也等不及。c、對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及。（5）板書：聽信人言沒有耐心
5、齊讀課文。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)猴子說些什么？
（六）讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要堅(jiān)持下去，一定能夠成功。
做事要有主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。
�。ㄆ撸┱n外作業(yè)。收集農(nóng)諺。板書設(shè)計(jì)：
12、猴子種樹梨樹
烏鴉
杏樹
喜鵲
桃樹
杜鵑
櫻桃
沒有耐心
聽信人言一事無成
最新二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)猴子上樹教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“澆水，施肥，拔掉，改種”幾個(gè)詞語。理解幾個(gè)農(nóng)諺的意思。
2.正確流利地朗讀課文。會(huì)自己講這個(gè)故事。
3.明白做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。
2.明白猴子什么樹也沒種成的原因。
3.教育學(xué)生做事要有自己的主見，明白對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)要堅(jiān)持不懈的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們都愛吃什么水果？最愛吃水果的小猴子就自己動(dòng)手，種起了果樹。今天我們一起來學(xué)習(xí)《猴子種樹》的故事。
二、我們先來認(rèn)識(shí)一下課文中的詞語。演示課件學(xué)生反復(fù)讀，加深印象
三、老師講故事開頭。
重復(fù)猴子做的兩件事：澆水、施肥。
板書澆水、施肥
教學(xué)澆和肥字，澆字進(jìn)行換部首學(xué)新字，燒、曉、撓
四、老師引導(dǎo)講故事第一部分。
猴子種梨樹，烏鴉提建議，猴子聽從建議。強(qiáng)調(diào)猴子拔掉梨樹，改種杏樹。
板書拔掉、改種
教學(xué)拔和改字
學(xué)生自己讀故事。
指名學(xué)生看課件講故事，老師指導(dǎo)。
（注意烏鴉說話的`語氣，猴哥要喊得急切些，農(nóng)諺要說出有經(jīng)驗(yàn)的語氣。猴子聽了烏鴉的話，不假思索就改變主意，心里想的話要說出說話的語氣來，比較肯定。）
逐步加大難度，填空講故事。
正當(dāng)（）快成活的時(shí)候，一只（）對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種（）樹呢？有句農(nóng)諺：（）。（）樹要等（）年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”
猴子一想：（）。于是就拔掉（），改種（）。
五、學(xué)生用這個(gè)格式講第二、三部分的故事。
只要把幾個(gè)關(guān)鍵詞語換一下就行（換一種果樹，換一種鳥，換一句農(nóng)諺）
六、補(bǔ)充故事的結(jié)尾。
七、討論：猴子什么樹都沒種成，他有什么想法呢？
猴子很后悔，后悔什么呢？造成猴子沒有水果吃的原因是什么？猴子不應(yīng)該聽小鳥的話嗎？誰錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒？（猴子沒有主見）
八、拓展思維。
繼續(xù)講故事，用固定的格式。
正當(dāng)猴子傷心的時(shí)候，一只狐貍跑過來對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么聽這些鳥兒們的話呢？俗話說：林子大了什么鳥都有。這些鳥兒不是來幫你的，是來害你的，你看，白忙活了一場(chǎng)吧。”
猴子一想：（）。于是就（）。
板書設(shè)計(jì)
猴子種樹
澆水施肥
拔掉改種
主見
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