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小學(xué)人文地理教案

時(shí)間:2024-10-13 07:52:45 地理教案 我要投稿
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小學(xué)人文地理教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)人文地理教案,歡迎大家分享。

小學(xué)人文地理教案

小學(xué)人文地理教案1

  第一章 行星地球

  第一節(jié) 宇宙中的地球

  教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能

  1.了解天體的主要類(lèi)型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。 2.運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的能力。

  過(guò)程與方法

  1.分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。

  2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。

  2.地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的條件。

  教學(xué)難點(diǎn)

  地球上生命存在的原因。

  教具準(zhǔn)備

  課本插圖和課件

  課時(shí)安排 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

 。坌抡n導(dǎo)入]

  師:這是我們進(jìn)入高中以來(lái)的第一節(jié)地理課。我知道大家在初中學(xué)過(guò)地理,也許你對(duì)地理很有興趣,也許你不曾重視地理,但只要你學(xué)過(guò)地理,你應(yīng)該體會(huì)到地理知識(shí)在我們的日常生活中會(huì)給你很多幫助。

  今天我們學(xué)習(xí)的地理與初中時(shí)有了許多的不同,它不僅僅是學(xué)習(xí)某個(gè)地理事物在什么地方。人們總是用“上知天文下曉地理”來(lái)形容某人知識(shí)的淵博,今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨游一番,從宇宙的深處看看我們的地球。

  (板書(shū))第一章 行星地球 第一節(jié) 宇宙中的地球

 。劢處熅v]

  晴朗的夜晚,當(dāng)我們仰望星空,會(huì)看到繁星點(diǎn)點(diǎn),這些都是天體,你能認(rèn)識(shí)哪些天體? 生:(可能的答案)月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星?? 師:很好,不少同學(xué)都能認(rèn)識(shí)很多的天體。宇宙中的天體還有很多,我們來(lái)看一段錄像。(放映錄像:有關(guān)宇宙的片段,對(duì)各類(lèi)天體及天體系統(tǒng)的介紹)

  師:錄像中都有哪些天體呢? 生:(多人分別回答)閃爍的恒星、云霧狀的星云、不斷移動(dòng)的行星、拖著長(zhǎng)尾的彗星、一閃即逝的流星、繞行星轉(zhuǎn)的衛(wèi)星??

  師:還有星際空間的氣體和塵埃,這些都是自然存在的天體,像人造衛(wèi)星、神舟飛船、各種探測(cè)器等則是人造天體。下面請(qǐng)大家把書(shū)翻到第2頁(yè),看圖1.1中的四幅圖片。

 、哿餍求w是行星際空間的塵粒和固體小塊,數(shù)量眾多。沿同一軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行的大群流星體,稱(chēng)為流星群。流星群與地球相遇時(shí),人們會(huì)看到天空某一區(qū)域在幾小時(shí)、幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)流星數(shù)目顯著增加,有時(shí)甚至像下雨一樣,這種現(xiàn)象稱(chēng)為流星雨。大多數(shù)流星雨是以輻射點(diǎn)所在星座或附近的恒星命名的,如照片所示的獅子座流星雨,是1998年天文工作者在西班牙拍攝到的。④彗星是在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體,呈云霧狀的獨(dú)特外貌。哈雷彗星是第一顆經(jīng)推算預(yù)言必將重新出現(xiàn)而得到證實(shí)的著名大彗星。哈雷彗星出現(xiàn)時(shí),景色蔚為壯觀,彗尾橫跨半個(gè)天空,與銀河爭(zhēng)輝。哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期是76年。

  師:借助天文望遠(yuǎn)鏡和其他空間探測(cè)手段,人們還可以觀測(cè)到更多更遙遠(yuǎn)的天體。宇宙中有如此之多的天體,那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢?

 。ò鍟(shū))一、地球在宇宙中的位置

  師:請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)地球在宇宙中的位置。

  生:(一生描述地球在宇宙中的位置)

  師:答得好。宇宙處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn),形成天體系統(tǒng)。目前,人們認(rèn)識(shí)到的天體系統(tǒng),從小到大排列,有以下幾個(gè)層次:

  1月球繞地球公轉(zhuǎn),構(gòu)成地月系。月地平均距離為38.4萬(wàn)千米。2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛(wèi)星,以及小行星、彗星、流星體等天體圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),構(gòu)成太陽(yáng)系。地球是離太陽(yáng)較近的一顆行星,日地平均距離1.5億千米。太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.86%。冥王星是距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的行星,它的軌道直徑約為120億千米。

  3太陽(yáng)和千千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星又組成龐大的恒星集團(tuán),稱(chēng)為銀河系。在銀河系中,像太陽(yáng)這樣的恒星有20xx多億顆。銀河系主體部分的直徑約為8萬(wàn)光年,太陽(yáng)系與銀河系中心的距離大約為

  2.7萬(wàn)光年。光年是計(jì)量天體間距離的單位,一光年即光在一年中傳播的距離,約為94605億千米。4銀河系以外還有許許多多同銀河系規(guī)模相當(dāng)?shù)奶祗w系統(tǒng),稱(chēng)為河外星系,簡(jiǎn)稱(chēng)星系。用目前最大的望遠(yuǎn)鏡,可以觀測(cè)到數(shù)以十億計(jì)的星系,其中離我們最遠(yuǎn)的估計(jì)為150億~200億光年。天文學(xué)上把銀河系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系,合起來(lái)叫做總星系,這就是目前我們能觀測(cè)到的宇宙范圍。

  師:根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí),大家一起來(lái)看教材第4頁(yè)的活動(dòng)。

  (合作探究)

  師:(學(xué)生填寫(xiě)后)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。(1課時(shí)完)

  第二課時(shí)

 。坌抡n導(dǎo)入]

 。ㄟ^(guò)渡)我們已經(jīng)知道了地球在宇宙中的位置,地球在宇宙中可能顯得太渺小,在銀河系中想發(fā)現(xiàn)它的身影也比較困難,在太陽(yáng)系中雖無(wú)法與太陽(yáng)齊肩,但也算是九大骨干之一了,特別是太陽(yáng)對(duì)地球的關(guān)照很多,使地球在平凡之中作出了特別的表現(xiàn)。我們就到太陽(yáng)系中了解一下地球。(板書(shū))二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星

 。ㄍ队皥D片:太陽(yáng)系模式圖)

  師:太陽(yáng)系中有哪九大行星?按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的順序,請(qǐng)一位同學(xué)看圖回答。生:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

  師:回答正確!九大行星繞太陽(yáng)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫公轉(zhuǎn),我們常用運(yùn)動(dòng)方向、軌道平面和運(yùn)動(dòng)軌跡等來(lái)描述九大行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。下面我們來(lái)做一項(xiàng)活動(dòng),了解九大行星的運(yùn)動(dòng)特征。請(qǐng)大家繼續(xù)看投影,仔細(xì)觀察表示九大行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭,九大行星公轉(zhuǎn)的方向有什么特點(diǎn)呢?

  生:方向相同。

  師:大家觀察得很準(zhǔn)確,回答得非常好a九大行星公轉(zhuǎn)具有同向性的特點(diǎn)。大家再看表1.1——九大行星軌道傾角與偏心率,然后回答:九大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的軌道傾角與偏心率分別是大還是小?

  生:軌道傾角與偏心率都較小。

  哪一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下九大行星的運(yùn)動(dòng)特征?與其他行星相比,地球在運(yùn)動(dòng)特征方面有沒(méi)有特殊的地方?

  生:九大行星的運(yùn)動(dòng)特征是同向性、共面性、近圓性。地球在運(yùn)動(dòng)特征方面沒(méi)有特殊的地方。師:非常正確!地球具有的運(yùn)動(dòng)特征,其他八大行星也有。下面再請(qǐng)大家看投影。(投影:太陽(yáng)系九大行星的.比較數(shù)據(jù)見(jiàn)下表)

  師:按照距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積等結(jié)構(gòu)特征,可以把九大行星分為三大類(lèi)。請(qǐng)你分析數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:類(lèi)地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星分別具有哪些特征?

  生:(可以讓不同的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充)

  師:(評(píng)價(jià)學(xué)生答題情況,多鼓勵(lì))根據(jù)表中數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn)這三類(lèi)行星分別有以下特征:

  類(lèi)地行星:包括水星、金星、地球和火星。距離太陽(yáng)近,表面溫度較高,體積和質(zhì)量都小,平均密度大。另外,類(lèi)地行星中心有鐵核,金屬元素含量高。衛(wèi)星很少,或者沒(méi)有。

  巨行星:包括木星和土星。距離太陽(yáng)比類(lèi)地行星遠(yuǎn),表面溫度低,體積和質(zhì)量都很大,平均密度都很小。它們的衛(wèi)星數(shù)目多,并且有光環(huán)。

  師:地球與水星、金星、火星相比,有沒(méi)有特殊的地方?

  生:沒(méi)有。

  師:從表中可以看出,在太陽(yáng)系的九大行星中,地球的質(zhì)量、體積、平均密度和公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有自己的特點(diǎn),但并不特殊。因此,地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。師:(過(guò)渡)然而,地球貴在是一顆適于生物生存和繁衍的行星。

 。ò鍟(shū))三、存在生命的行星

  為什么地球上會(huì)出現(xiàn)生物?這與地球所處的宇宙環(huán)境,以及地球本身的條件有著密切的關(guān)系。請(qǐng)大家看書(shū)p6內(nèi)容,討論地球上有生命存在的條件有哪些。

  生:(讀書(shū),討論,總結(jié))

  師:溫度和水分條件:日地距離適中(1.496億千米),使地表平均氣溫為15 ℃,有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展;地球上的溫度,還有利于水的液態(tài)存在。

  適合生物呼吸的大氣:地球的體積、質(zhì)量適中,吸引大量氣體聚集在地球周?chē)纸?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,形成了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。

  海洋的形成:首先,地球內(nèi)部的放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮,使地球內(nèi)部溫度升高,結(jié)晶水汽化;其次,地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng),例如火山爆發(fā),加速了水汽從地球內(nèi)部逸出的過(guò)程;再次,地表溫度的逐漸降低,使水汽經(jīng)過(guò)凝結(jié)、降雨,落到地面低洼處,形成原始的大洋。原始大洋的出現(xiàn),孕育了原始的單細(xì)胞生物,并逐漸向高級(jí)生物進(jìn)化。

  師:(設(shè)問(wèn))地球以外有沒(méi)有生命?請(qǐng)大家閱讀教材p6:探索地外文明。我們要找地外生命,應(yīng)該考慮哪些因素?

  生:應(yīng)該參照地球上出現(xiàn)生命的條件來(lái)尋找。

  師:很好!下面我們一起在再做一個(gè)活動(dòng),主題是:如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向?

  提示:生命的出現(xiàn)需要哪些條件?尋找一顆什么樣的恒星?在這顆恒星周?chē)氖裁吹胤秸乙活w行星?這顆行星需要具備什么樣的條件???

 。ê献魈骄浚

  小結(jié):通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道宇宙的范圍是非常之大,隨著人類(lèi)探測(cè)手段的發(fā)展,人們觀測(cè)到的宇宙范圍還會(huì)擴(kuò)大,人們對(duì)地球在宇宙中的位置的認(rèn)識(shí)也就會(huì)越準(zhǔn)確和全面。我們還學(xué)習(xí)并知道了地球的普通性與特殊性,以及地球上存在生命的原因。這就為同學(xué)們將來(lái)尋找地外生命和地外文明指明了方向。

  布置作業(yè):完成地理填充圖冊(cè)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能

  1.了解太陽(yáng)能量來(lái)源及其對(duì)地球的影響。 2.太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型及其對(duì)地球的影響。

  過(guò)程與方法

  1.通過(guò)討論生活中的所見(jiàn)所聞,了解太陽(yáng)輻射對(duì)地球在不同方面的重要影響。

  2.分析圖片形成直觀認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  樹(shù)立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辯證觀點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.太陽(yáng)能量來(lái)源及其對(duì)地球的影響。

  2.太陽(yáng)活動(dòng)(黑子和耀斑)對(duì)地球的影響。

  教學(xué)難點(diǎn)

  太陽(yáng)活動(dòng)(黑子和耀斑)對(duì)地球的影響。

  教具準(zhǔn)備

  書(shū)本插圖和課件 課時(shí)安排 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

 。坌抡n導(dǎo)入]

  我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“宇宙中的地球”,知道宇宙中有各種天體,那么什么叫天體系統(tǒng)?(天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn),形成天體系統(tǒng)),論述太陽(yáng)系的概括。這節(jié)課呢,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。(板書(shū))

  師:太陽(yáng)在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星,它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球,主要成分是氫和氦,表面溫度約為6000 k,它能自己發(fā)光、發(fā)熱,把能量射向宇宙空間,也射向了我們生存的地球。我們把太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量,稱(chēng)為太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)輻射的能量是巨大的,據(jù)計(jì)算,每分鐘太陽(yáng)輻射向地球輸送的能量,大約相當(dāng)于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量!叭f(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,靠的就是太陽(yáng)能夠?yàn)榈厍蛱峁┠芰浚@是太陽(yáng)對(duì)地球最大,也是最重要的貢獻(xiàn)。

  下面請(qǐng)大家看教材p8的四幅圖,根據(jù)你自己的親身體會(huì),以小組為單位,探討太陽(yáng)輻射對(duì)地球在不同方面的重要影響。

 。ê献魈骄浚

  師:剛才幾個(gè)同學(xué)回答的比較全面,下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。雖然太陽(yáng)輻射能只有二十二億分之一到達(dá)地球,但是對(duì)地球和人類(lèi)的影響卻是不可估量的。太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響首先體現(xiàn)在太陽(yáng)輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素,即太陽(yáng)能是維持地表溫度,促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿Α?/p>

 。ò鍟(shū))1.太陽(yáng)輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素(投影照片)

 。ê(jiǎn)單介紹水循環(huán)、洋流、大氣環(huán)流、生物活動(dòng)等知識(shí))例如,太陽(yáng)輻射的緯度差異,導(dǎo)致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對(duì)于整個(gè)地球表層來(lái)說(shuō),熱量應(yīng)該是平衡的,因而熱量多余和熱量不足的地方,要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量,主要依靠大氣和水體運(yùn)動(dòng)來(lái)傳遞。大氣和水體的運(yùn)動(dòng)形成大氣環(huán)流和洋流,對(duì)地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。師:其次,太陽(yáng)輻射是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要能源。

  (板書(shū))2.太陽(yáng)輻射是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要能源 一是人們可直接利用太陽(yáng)能,例如,人們直接利用太陽(yáng)能發(fā)電,為生產(chǎn)和生活服務(wù);二是可利用地質(zhì)歷史時(shí)期固定積累下來(lái)的太陽(yáng)能,即由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國(guó)是

小學(xué)人文地理教案2

  【教案背景】

  1、高考文綜中地理知識(shí)的落腳點(diǎn)是區(qū)域地理。通過(guò)復(fù)習(xí)初中地理,用高中所學(xué)理論知識(shí)來(lái)解釋區(qū)域內(nèi)的地理現(xiàn)象和地理事物,地理規(guī)律。2、本教案適用于高二年級(jí) 【教案課題】 區(qū)域地理復(fù)習(xí)俄羅斯教學(xué)案 【教材分析】

  【教學(xué)方法】

  1、備課不僅備知識(shí),還要備學(xué)生。因此,本人在編寫(xiě)時(shí),貫徹教案即學(xué)案,學(xué)案即教案的思想。

  2、教學(xué)方法:學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,自主與合作探究 3、在復(fù)習(xí)中,注重地理思維的建立 【教學(xué)過(guò)程】

  俄羅斯 學(xué)案

  知識(shí)目標(biāo):1.俄羅斯主要地形區(qū)及其分界線。2.俄羅斯的氣候特點(diǎn)。

  3.俄甸斯主要的河流和湖泊。

  4.俄羅斯主要礦產(chǎn)資源及其分布特點(diǎn)。 5.俄羅斯農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):1.能夠在地圖上指出俄羅斯主要地形區(qū)、河流、湖泊的位置。2.能夠根據(jù)俄羅斯國(guó)土特點(diǎn)說(shuō)明其氣候成因。

  3.能夠根據(jù)俄羅斯的位置和氣候,說(shuō)明其農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。

  4.能夠依據(jù)俄羅斯的地形、氣候、工業(yè)特點(diǎn),分析俄羅斯交通方式的選擇。

  一、概況:

  1、位置和范圍: 經(jīng)緯度位置 2、面積和人口:

  俄羅斯是世界上面積最______的國(guó)家,面積1700多萬(wàn)平方千米。俄羅斯歐洲部分面積約占全國(guó)國(guó)土面積的1/4,但是集中了全國(guó)3/4的.人口,是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心,因此俄羅斯傳統(tǒng)上被視為_(kāi)_______國(guó)家。俄羅斯人口約1.44億,由130多個(gè)民族組成,是世界上民族最______的國(guó)家。其中俄羅斯族人約1.20億,占全國(guó)總?cè)丝诘?3%。3、填圖識(shí)記 ②.烏拉爾山、大高加索山、東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地、⑤.庫(kù)爾斯克鐵礦、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤礦、第二巴庫(kù)油田

  思考:俄羅斯為什么是歐洲國(guó)家

  ① 3/4的人口在歐洲部分。②首都莫斯科及大部分城市在歐洲部分。③歐洲部分是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)。

  二、地形

  1、簡(jiǎn)述俄羅斯的地形特征 2、讀右圖

  說(shuō)出俄羅斯各地形區(qū)的界線

  3、為什么西西伯利亞平原有大片沼澤地?

  三、氣候

  讀上圖,回答:

  2、簡(jiǎn)析俄羅斯的氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利影響? 3、氣候東西差異大

  4、奧伊米亞康:北半球寒極 5、讀下圖,回答下列問(wèn)題

  四、河流與湖泊

  1、貝加爾湖:位于中西伯利亞高原南部山地,最深處達(dá)1600多米,是世界上最______的湖泊,輪廓狹長(zhǎng),成因分類(lèi)上是構(gòu)造湖。

  思考:

  伏爾加河航運(yùn)價(jià)值大的原因 :

  3、簡(jiǎn)述西伯利亞三大河流的水文特征

  4、西伯利亞三大河流在春初和冬初可能出現(xiàn)的一種水文現(xiàn)象是什么?這種現(xiàn)象形成條件有哪些?

  五、豐富的自然資源

  礦產(chǎn)地有庫(kù)爾斯克鐵礦、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤礦,烏拉爾山區(qū)有色金屬豐富,有世界最大的針葉林帶,水能儲(chǔ)量?jī)H次于中國(guó),天然氣儲(chǔ)量占世界首位、世界重要石油生產(chǎn)國(guó)(烏拉爾、秋明油田)是世界資源能自給的國(guó)家。80%的資源在北亞。

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