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小班美術(shù)教案《毛毛蟲》

時(shí)間:2024-10-10 07:46:49 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案《毛毛蟲》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

  2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。

  3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。

  2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、了解毛毛蟲的身體形狀,并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。

  2、能控制所蘸顏料的量,并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示自制作品,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。

 。1)教師:“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”

 。2)教師:“它的身體是什么樣子的.?誰來說說?”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師:它的身體是長長的,一節(jié)連一節(jié)的,小朋友想不想學(xué)一學(xué)?

 。2)請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲的身體,進(jìn)行活動(dòng)。教師:“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲,身體很短!

  (3)繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲的身體:“毛毛蟲長大了,身體越來越長,看!身體排不下了,怎么辦?”幼兒:“可以彎過來!

  3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法,并給予指導(dǎo)。

 。1)教師出示自制作品:“這里有一條毛毛蟲,猜猜看,是用什么方法畫出來的?”

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。

  (3)教師演示,邊用食指印畫邊念兒歌:“小手指開火車,一節(jié)一節(jié)連起來!

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  5、欣賞評(píng)價(jià)。

  (1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。

  (2)教師將小朋友的作品組合在一起,供大家欣賞。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  ●運(yùn)用自己喜歡的方式裝飾翅膀。

  ●體驗(yàn)自主作畫的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  ●重點(diǎn):能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

  ●難點(diǎn):裝飾過程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ●自制翅膀一對(duì)。

  ●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

  ●《美工》第19~20頁。

  ●掛圖《毛毛蟲的美夢(mèng)》。

  ●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢(mèng)》)。

  活動(dòng)過程

  ●毛毛蟲的美夢(mèng)。

  ·結(jié)合掛圖,欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢(mèng)》。

  ——有一條毛毛蟲,名字叫迪迪。一連好幾天,迪迪都喜歡趴在陽合上,使勁兒地伸長脖子往外看。

  它在看什么呢?我們一起來聽聽。

  ·結(jié)合掛圖,思考并表述自己的想法。

  ——故事里,毛毛蟲迪迪趴在窗臺(tái)上往外面看什么?

  ——迪迪很想有一對(duì)什么?為什么?

  ——迪迪做了一個(gè)什么?毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。

  ——你覺得迪迪夢(mèng)里喜歡的翅膀會(huì)是怎樣的?

  ●毛毛蟲的翅膀。

  ·觀察自制教具,了解翅膀的制作方法。

  ——我覺得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡(教師出示自制翅膀教具。)我們來看看,翅膀上面有什么?(有彩紙、瓶蓋和紐扣,還會(huì)繪畫的各種圖案。)

  ——結(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)。

  ——請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣,另一邊有沒有?這邊翅膀的下面畫了一個(gè)紅紅的圓,另一邊呢?

  ——我把漂亮的翅膀送給迪迪。(教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。)迪迪一定很開心。

  ·大膽想象并運(yùn)用多種材料裝飾翅膀。

  ——你覺得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì)是怎樣的?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

  ——請(qǐng)你也來給迪迪做一對(duì)美麗的`翅膀。(教師出示美工書。)你可以用各種材料,可以貼上去,把翅膀打扮漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

  ●毛毛蟲的美夢(mèng)成真。

  ·互相看看、說說自己裝飾的翅膀

  ——請(qǐng)你給朋友們看看你做的翅膀。(引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。)

  ——誰愿意來說說你做的翅膀?每一對(duì)翅膀都很漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

  ·再次欣賞故事,體驗(yàn)成功的快樂。

  ——我們?cè)賮砺犅牴适隆睹x的美夢(mèng)》。

  (教師講一遍故事。)

  ——迪迪醒來之后,看到小朋友給他做了這么多翅膀,開心極了。迪迪說:“謝謝親愛的小朋友們,讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛!”(教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。)

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用捏,團(tuán),搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。初步了解毛毛蟲的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的.樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能團(tuán)得比較均勻,正確壓坑使用輔助材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥,火柴、牙簽若干,背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞毛毛蟲,引起興趣。

  進(jìn)入活動(dòng)室,出示布絨玩具毛毛蟲,引起幼兒參與興趣。讓幼兒觀察毛毛蟲,并說說毛毛蟲長什么樣子?

  2、教師示范講解。

  展示活動(dòng)工具:橡皮泥、牙簽、火柴。結(jié)合兒歌"橡皮泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏呀搓一搓,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,毛毛蟲身體長又長,插上眼睛和觸角,桌子上面它來爬"進(jìn)行教學(xué)。

  3、引導(dǎo)幼兒操作。

  這只毛毛蟲寶寶很想找朋友,我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭(zhēng)搶好嗎?

  4、幼兒操作,教師輔導(dǎo)。

  教師和孩子一起制作毛毛蟲,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲寶寶,并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

  5、展示作品。

  幼兒送毛毛蟲寶寶回家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。將作品布置在背景桌面:毛毛蟲溫馨小家,播放背景音樂,幼兒互相欣賞作品。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

  2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

  2、紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))

  3、大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)活動(dòng)過程:

  一觀察、發(fā)現(xiàn)

  ●每人佩戴一個(gè)掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

  二游戲:毛毛蟲變出來

  ●顏色匹配:

  1、教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

  2、請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。

  3、毛毛蟲吃樹葉

  4、說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?

  ●大小匹配:

  1、教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

  2、請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。

  3、毛毛蟲吃樹葉

  4、說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?

  三制作毛毛蟲

  ●提供紅、黃兩色大圓小圓請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的`圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲

  ●介紹自己的毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

  2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3、絨布玩具毛毛蟲。

  【活動(dòng)過程】

  一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

  出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

  分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長",利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

  這條毛毛蟲可調(diào)皮了。它不停地把身體變來變?nèi)。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

  它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

  毛毛蟲的'頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

  如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。

  二、明確黏貼的任務(wù)和要求

  今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

  誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

  教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

  分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。

  三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

  教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導(dǎo):"你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

  【不足之處

  范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》6

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲)

  學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

  出示”毛毛蟲” 。提問:

  這是什么?(毛毛蟲)

  請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的.?(圓片片)

  那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

  你們想做嗎?(想)

  2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

  四、效果分析:

  通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

  2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。

  3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

  活動(dòng)過程:

  一、出示PPT,引起幼兒的興趣。

 。1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示課件),請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,它是什么樣子的?

  (2)仔細(xì)觀察,這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

 。3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

  二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。

 。1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

 。2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳

 。3)手上有顏色的`用抹布擦一擦。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

 。1)展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

 。2)教師表揚(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們?cè)谏实拇钆渖,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》8

  活動(dòng):

  毛毛蟲(紐扣貼畫)

  目標(biāo):

  1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

  準(zhǔn)備:

  1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

  2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3、絨布玩具毛毛蟲。

  過程:

  一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

  1、出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

 。ǚ治觯鹤屝“嘤變河脛(dòng)作比劃“長”,利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

  2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

  3、它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

  4、毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

  5、如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?

 。ǚ治觯焊淖冾^的'方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

  二、明確黏貼的任務(wù)和要求

  1、今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

  2、教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

  3、誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

  4、教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  5、請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。)

  三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

  1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

  (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡(jiǎn)單的背景,豐富畫面。)

  2、提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

  四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

  1、誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

  2、引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

  3、針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》9

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲)

  學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的'興趣。

  出示”毛毛蟲” 。提問:

  這是什么?(毛毛蟲)

  請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

  那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

  你們想做嗎?(想)

  2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

  四、效果分析:

  通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡手工活動(dòng),體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的快樂。

  2、學(xué)習(xí)將圓片片連續(xù)粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

  3、能觀察并說出毛毛蟲的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫一幅,各種顏色圓形片,繪畫紙和膠棒人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  玩法:老師當(dāng)毛毛蟲的頭,做一些吃葉子的動(dòng)作,吃完后就請(qǐng)一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復(fù)游戲,毛毛蟲會(huì)越長越長。

 。2)出示教師范畫,請(qǐng)幼兒觀察。

  1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  玩法:老師當(dāng)毛毛蟲的頭,做一些吃葉子的動(dòng)作,吃完后就請(qǐng)一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復(fù)游戲,毛毛蟲會(huì)越長越長。

 。2)出示教師范畫,請(qǐng)幼兒觀察。

  提問:這是什么?(毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

  2、通過畫面進(jìn)一步了解毛毛蟲的特征,并共同討論毛毛蟲的制作方法。

 。1)教師講解毛毛蟲的`特征及生活習(xí)性。(越長越長,最后變成蝴蝶。)

  教師:今天我們就來學(xué)習(xí)制作毛毛蟲。

 。2)師幼共同討論毛毛蟲的制作方法。

  教師:毛毛蟲的身體啊是由一個(gè)個(gè)圓形組成的,不能分開,所以我們要在每張圓片片后面粘上膠棒,然后貼在繪畫紙上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒毛毛蟲是要連在一起的,不能斷。

  4、欣賞、評(píng)析作品。

  (1)幼兒將作品放在指定位置。

 。2)幼兒欣賞后,選出自己最喜歡的作品并說說為什么喜歡。

  活動(dòng)延伸:

  可在美工區(qū)投放彩泥、彩色卡紙、小瓶蓋、圓形紙片,供幼兒用多種手段表現(xiàn)毛毛蟲。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)沿線撕圓形,發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2、練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,再簡(jiǎn)單添畫,表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。

  難點(diǎn):用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛毛蟲范例圖,畫有圓形的方形紅、黃紙若干,黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。

  2、有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像。

  活動(dòng)過程

  一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

  師:今天老師帶來了一段錄像,小朋友看看里面有誰?發(fā)生了什么事?

  師:你看到了什么?(毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶)哦,原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎?

  師:我也喜歡,所以啊,老師做了一條可愛的毛毛蟲,希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。(出示范例)

  二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征

  師:我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的?

  提問:

 。1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)

  (2)身體是什么樣子的?(有兩種顏色,一種紅色一種黃色間隔貼的)

 。3)這條毛毛蟲有幾片圓片片?

 。4)身體下面還長著什么?(許多小腳)

  教師小結(jié):這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的,一個(gè)紅色一個(gè)黃色間隔連接貼在一起。在最后一個(gè)圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角,在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

  三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。

  師:小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢?

  師:好的,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,你們猜,老師為你們準(zhǔn)備好了什么?(圓片片)

  師:畫有圓形的方形紙。咦,這可不是圓形呀,怎么辦呢?

  請(qǐng)個(gè)別嘗試撕圓,大家一起想辦法,怎么樣把圓撕下來。

  全班一起嘗試撕圓。

  教師進(jìn)行示范撕圓形,幼兒仔細(xì)觀察。

  師:先撕開一個(gè)口子,然后兩手的食指和拇指要靠攏,捏在針孔邊上,延著針孔往下撕,一個(gè)圓形撕好了。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)6個(gè)小朋友一起上來試試看,好,6片圓形撕好了,現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。

  教師邊講邊示范:先取一張樹葉,再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠,我們將雙面膠上的紙撕掉,放到框里面,然后把圓片片貼在樹葉上,注意要將圓片片貼在樹葉的'一端,然后再拿一張黃色的圓片片,一張一張連接起來,要壓住一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的,接下來請(qǐng)小朋友來完成。真不錯(cuò)毛毛蟲拼成了,不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角,在其它圓片上畫上腳。

  四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

  幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

  2、指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,要一張紅色一張黃色間隔著貼。

  3、幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動(dòng)。

  師:4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

  五、講評(píng)(把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上)

  展示幼兒的作品,幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

  師:過些時(shí)候啊,這些毛毛蟲就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了,現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

  2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達(dá)出來。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。

  難點(diǎn):能夠把自己的想象表述出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示裝有醬油的瓶子,請(qǐng)幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

  看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié):這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”

  2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

  師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

  二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。

  1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng),它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

  “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的'倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了,哇!好香!老師都聞到香味了呢?

  2、發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒想象!跋阆愕拿姘鼤(huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦。ó嬀條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

  三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時(shí),畫的線條要有長有短,這樣才會(huì)漂亮。

  2、幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、展示作品,共同欣賞。

  1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。

  2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

  教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

  五、延伸活動(dòng):孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

  附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。

  活動(dòng)反思:

  教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》13

  活動(dòng)目的:

  1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。

  2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

  3、培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的`樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  材料準(zhǔn)備:

  樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。

  2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。

  3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

  4、教師示范蝴蝶的制作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

  5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

  A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

  B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

  6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來的樂趣。

  2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法,表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

  3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制作品一幅。

  2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、手指游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

  師:你們見過毛毛蟲嗎?是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動(dòng)的。

  (2)根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲的示范繪畫。

  教師:我要畫毛毛蟲,(教師在黑板上畫一個(gè)小圓)誰來接著畫?

 。3)教師小結(jié)。

  師:毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。

  今天,老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn),想不想知道?

  2、教師出示范畫,幼兒觀察。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒比較說出畫上的.毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

 。2)教師小結(jié):毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。

 。3)教師示范制作毛毛蟲,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)幼兒動(dòng)手制作。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo):要有序的黏貼紙球,要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后,再用水彩筆添畫完整。

  4、作品評(píng)價(jià)與欣賞,欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。

  (1)幼兒將作品擺放在指定位置。

 。2)幼兒自由參觀交流,比一比誰的作品最有趣。

 。3)請(qǐng)幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點(diǎn)畫繪本。

  活動(dòng)延伸:

  再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》,讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。

  2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。

  3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)撕紙的技能。

  難點(diǎn):利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  春天來了,小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過來,它揉揉眼睛:兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(出示圖片),于是它笑了。

  問題1:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)

  問題2:毛毛蟲的身體是由哪部分組成?

  二、探索創(chuàng)作

  1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。

  2、提供材料,讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。(播放音樂)

  3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。

  4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。

  5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫,構(gòu)成一幅有意義的畫面。

  三、展現(xiàn)交流

  1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上,向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲,并且能用簡(jiǎn)單的句子講述畫面內(nèi)容。

  2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。

  四、活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過后,師生一起把幼兒的作品布置在教室里,讓幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  我覺得這節(jié)課開展得很順利,課前準(zhǔn)備很充分,操作熟練,引導(dǎo)到位,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性。主要表現(xiàn)在:1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提供豐富材料,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。3、為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì),如:添加繪畫的元素,可以提升視覺形象。

  不足之處:1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  如果重新上這節(jié)課,我想在課前教室里裝飾許多漂亮的'撕紙作品,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,在欣賞過程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,如:圓形可以制作毛毛蟲,還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

  毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》16

  一、活動(dòng)來源

  在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家里聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”于是,為了滿足孩子們的.興趣,設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知了解歌曲節(jié)奏。

  2、能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

  提問:

  (1)我們來聽一聽,它在做什么?

 。2)它可能在吃什么?

  小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?

 。ǘ┎シ乓纛l,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

  2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?

  提問:

 。1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

 。2)每一種蘋果是怎么啃的呢?

  小結(jié):對(duì)啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是X X;

  大大的蘋果,它是X X;

  紅紅的蘋果,它是X;

  綠綠的蘋果,它是X。

 。ㄈ┯螒颉睹x啃蘋果》

  3、引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

  五、活動(dòng)延伸:

  表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

  2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達(dá)出來。

  重點(diǎn):用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。

  難點(diǎn):能夠把自己的想象表述出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示裝有醬油的瓶子,請(qǐng)幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

  看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié):這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”

  2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

  師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

  二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。

  1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng),它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?” “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的`倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了,哇!好香!老師都聞到香味了呢?

  2、發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒想象!跋阆愕拿姘鼤(huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦。ó嬀條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

  三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時(shí),畫的線條要有長有短,這樣才會(huì)漂亮。

  2、幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、展示作品,共同欣賞。

  1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。

  2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

  教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

  五、延伸活動(dòng):孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

  附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圖片,感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

  師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

  毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖太原畫室案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的`教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo):

  首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

  其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

  再次,幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

  在選擇作畫紙時(shí),本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨,印過后宣紙會(huì)鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會(huì)吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí),可以每個(gè)小布丁檢查一下,將水分捏掉。

  《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話多,我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時(shí)直接說,有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,顯得比較混亂。

  平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

  總之,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學(xué);加強(qiáng)語言的組織能力,做到精煉、簡(jiǎn)潔;學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。

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