国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-09-15 16:21:31 語文教案 我要投稿

語文教案[范例10篇]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的語文教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案[范例10篇]

語文教案 篇1

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.朗讀課文,了解太空“清潔工”是什么?它是在什么情況下產(chǎn)生的?有什么用途?

  2.知道本文運(yùn)用哪些說明方法?說說列數(shù)字說明方法的作用。

  3.閱讀后能發(fā)表自己的看法。

  二.教學(xué)重點(diǎn):

  了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因和用途,從而對太空、科技產(chǎn)生興趣。

  三.教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)閱讀材料發(fā)表自己的看法。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。

  五.教學(xué)過程:

  (一)揭示課題。

  1、課件展示:太空“清潔工”

  2、你們看,美麗浩瀚的太空你們可曾知道,那里充滿著危險。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》

  (二)初讀課文。要求:輕聲讀課文,想想你讀懂了什么?

  1、學(xué)生自由讀課文。

  2、指名交流。讀了課文,你有什么收獲?

  (三)學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。

  1、出示學(xué)習(xí)要求:

  (1)讀一讀:把這段話讀正確、流利。

  (2)圈一圈:太空“清潔工”是什么?

  (3)劃一劃:太空“清潔工”是怎么樣的?

  (4)寫一寫:太空“清潔工”有什么用途?

  2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。四人小組一起討論學(xué)習(xí)。

  3、交流反饋。

  4、交流本文運(yùn)用哪些說明方法?說說列數(shù)字說明方法的.作用。

  (四)復(fù)述課文。

  現(xiàn)在,你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種,你會怎樣向大家介紹你自己?

  學(xué)生自由準(zhǔn)備。要求:說清楚太空“清潔工”的特點(diǎn)和用處。

  指名學(xué)生復(fù)述,評議。

  (五)展開想象。

  讀了《太空“清潔工”》這篇文章,你有什么感悟?圍繞主題發(fā)表自己的看法。

語文教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“未、味、嚇、跳、吐、泡、合、哈、嘰、欠、吹、號、角”13個生字;會寫“未、欠、合、吐、嚇、吹、味”7個生字。

  2、正確、流利地朗讀,《添“口”歌》。

  3、培養(yǎng)孩子的識字興趣,提高識字效率。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字。把識字和學(xué)文緊密結(jié)合,通過熟讀背誦兒歌,提高識字效率。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、多媒體課件等。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入新課。

  1、師:小朋友們,今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客。(出示漢字王國課件圖,路上有已經(jīng)學(xué)過的“叫、葉、鳴、啦、嗎、聽、吧”等字)你們看,通往漢字王國的路并不好走,有許多小花等著考考你們,我們只有讀出花兒身上的漢字,才能順利到達(dá)。大家有沒有信心呢?好,那么我們一起去讀一讀。(生齊讀漢字)

  2、師:祝賀你們順利到達(dá),你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才讀過的'漢字有什么特點(diǎn)?(生:都有“口”字。)

  3、師:對了,今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶“口”的漢字,我們一起去認(rèn)識它們,好嗎?(出示課題:添‘口’歌)(生齊讀課題)

  (二)學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

  1、師拿卡片“口”字,自述:我就是“口”,我有許許多多的朋友,朋友們和我在一起,又能組成許多新字呢。瞧,這就是我的朋友!(卡片出示:門、下、刀、土、幾、未、合、欠)你們認(rèn)識我的朋友嗎?自已認(rèn)一認(rèn),誰來說說?(指名讀)

  2、(卡片出示未、合、欠三個字)師:這里有三個新朋友,我們來一起讀一讀?(生齊讀)誰來告訴大家,你是怎樣記住它們的?(指名說)(再齊讀,指名讀)

  3、師:老師考考你們,誰能把這些朋友和“口”字組合在一起成新字呢?誰能上來試一試動手?jǐn)[一擺?(指名做)這些字,大家都認(rèn)識嗎?如果還不認(rèn)識不要緊,我們今天就要來學(xué)習(xí)這些字。

  (三)熟讀兒歌,識記生字。

  1、師:請小朋友們翻開書本,我們來進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)讀課文,遇到不認(rèn)識的字,想辦法認(rèn)識它?在學(xué)習(xí)中要互相幫助,遇到不懂的,可以問同學(xué)或老師。(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí))

  2、檢查自學(xué)情況。

 。1)、師:剛才,同學(xué)們互相幫助學(xué)習(xí)了課文,F(xiàn)在老師要聽聽你們讀得怎么樣?誰來讀給大家聽?(課件演示課文,并隨機(jī)出示生字,隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音)

 。2)師:生字寶寶跑出來和大家見面了,大家還認(rèn)識它們嗎?誰來讀一讀。(指名讀)大家一起讀一讀。(齊讀)誰來告訴大家,這些字你是怎樣記的?(指名說)(再齊讀)

  (3)游戲“小小射擊手”。師:小朋友們,我們來做小小射擊手的游戲,好嗎?等一下大屏幕上會飛出一些光碟,里面有生字寶寶,你們?nèi)魷?zhǔn)確、流利地讀出來,光碟就會被射落?凑l讀得最準(zhǔn)確。

 。4)師:生字寶寶在和我們玩捉迷藏,它們又躲在兒歌里了,誰能流利地把兒歌讀出來呢?(指名讀,正音。)你一邊讀,老師一邊為你加上節(jié)奏,好嗎?好,現(xiàn)在大家一起準(zhǔn)確、有節(jié)奏地朗讀課文。(齊讀課文)

 。5)師:下面老師來問,你們來答,好嗎?(師生問答讀)女同學(xué)來問,男同學(xué)來答,好嗎?

 。6)師:小朋友們,旋轉(zhuǎn)擂臺時間又和大家見面了,(課件出示男女生比賽)首先,我們來進(jìn)行男生和女生比賽朗讀課文。(生自由評議,誰得紅旗)一組推薦一個同學(xué)上來比賽。(評議)好,我們把掌聲送給他。

  (四)指導(dǎo)寫字。

  師:,剛才同學(xué)們把課文讀得這么好聽,那下面我們來練習(xí)寫幾個新朋友,好嗎?請看電腦博士教我們寫字。(課件出示“未、味、欠、吹”幾個字)誰來說說寫“未”字該注意什么?(第一橫比第二橫短)看筆畫書寫,這個味字請大家對比未字書寫,注意把口字旁寫小一點(diǎn)。接下來請大家看欠字的筆畫書寫,一起書空一遍,最后一個吹字也請大家和欠字對比著書寫。(學(xué)生試寫兩個字)

  2、評價作業(yè)。

  (五)拓展活動(出示課后題目)

  師:請大家看課后第二題。小明和小紅是聰明的孩子,他們學(xué)了這篇課文,自已也編起了兒歌。你們看:小紅說:多字添口打哆嗦。小明說:交字添口——誰知道:交字添口是什么字呢?(指名說)誰也能像他們一樣來編兒歌呢?(生自由說)

  小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了添口歌,認(rèn)識了很多新朋友,還有啥字能添口,回家問問爸爸媽媽,或者自已去找一找,好嗎?

語文教案 篇3

  教學(xué)目的要求:

  理解課文內(nèi)容,了解秋天樹木的變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣和熱愛大自然的情感。

  正確,流利,有感情地朗讀課文。

  表演故事情節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  指導(dǎo)朗讀,理解樺樹的對話。

  教具準(zhǔn)備:

  課件。(楓樹、樺樹、小兔)頭飾,松葉,獎品。

  教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,真高興和你們認(rèn)識,一走近你們,我就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子真漂亮。I造一輕松的課堂氣氛)一下,我姓薛,單名一個芳……我也想認(rèn)識一下你們,一下吧?也可以把你的好朋友介紹給我認(rèn)識……剛才我們這一番交流,這種形式叫什么?(學(xué)生自由說的很多,如交談、勾通、談話,對話等等)

  板書:對話

  師:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?(學(xué)生:喜歡)聽說過或見過會說話的樹嗎?今天老師就講一個童話故事,故事的小動物啊!小樹啊!都和我們一樣活潑可愛,會說話還會脫衣服呢!你們說奇怪嗎?故事的名字叫“小兔和樹的對話”

  板書:小兔和樹的對話

  齊讀課題。

  師:我們帶著問題聽故事,我要看看哪個孩子最聰明、最愛回答問題、最善于思考、解決問題。

  師范讀課文,學(xué)生閉目聽故事。

  師:你們想不想讀這個有趣的故事。

  初讀課文。(配音;放輕音樂)

  1、檢查生字詞。

  師:本課的生詞看大家是不是能認(rèn)識。

  樹 減 蒸發(fā) 蹦 奇怪 針

  師:試試是不是會讀(學(xué)生自由讀)會了嗎?老師不信再試看。

  指名讀---開火車讀。

  自由說說你是怎么記住這些字的?

  引導(dǎo)學(xué)生理解“蒸發(fā)”“奇怪”。

  2、檢查朗讀。

 。1) 指名讀

 。2) 評議朗讀(你覺得他(她)讀和怎么樣?)

 。3) 評議后再讀(配音)

  3、自由解決提出的問題。

  重點(diǎn)感悟。

 。ㄒ唬┏鍪菊n件1

  師:這幅圖講的是哪段的內(nèi)容?(指名讀讀)

  師:小樺樹真的是在脫衣服嗎?說說自己的想法?----學(xué)生自由說。

  師:讀了這段話你知道了什么?---學(xué)生自由說(t冬天,地里的土凍了,根很難吸收水分,為了減少水分的蒸發(fā),平安過冬,必須把葉子脫掉)

  指名分角色朗讀對話。

 。ǘ┏鍪菊n件2

  師:小兔知道了這些后很高興,就蹦蹦跳跳往前跑,它看到松樹爺爺是怎么樣的呢?(學(xué)生自由說)

  邊看課件邊想問題。

  師:松樹爺爺為什么沒有像樺樹一樣脫葉子呢?--指多名學(xué)生說說自己知道的.。

  邊觀察松葉邊說你所知道的松葉的樣子。

  師:你知道什么是保護(hù)膜嗎?你還知道哪些東西有保護(hù)膜?---學(xué)生自由說如:西紅柿、蘋果等。

  師:你從中學(xué)到了什么知識?---自由說。

 。ㄈ┏鍪菊n件3(三者的對話)

  自由讀:同位互讀。

  自由找最好的朋友或同位帶頭飾表演這個故事。

  表揚(yáng)并頒發(fā)最佳表演獎。

 。ㄋ模┏鍪菊n件4(思考題)

  到了秋天樺樹的葉子為什么脫落,松樹的葉子為什么沒有落?你還見過哪些的葉子到時了秋天會掉葉子?

  擴(kuò)展活動

  把你今天學(xué)到的東西告訴你親人。

  畫一幅秋天風(fēng)景圖

語文教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、了解居里夫人的人格魅力。

  3、品味平實而富于哲理的語言

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、梳理課文內(nèi)容。

  2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

  3、品味平實且富于哲理的語言。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味平實且富于哲理的語言。

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)讀法

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板、錄音機(jī)

  計劃課時:

  2

  備課時間:

  9月15

  上課時間:

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的`工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣!苯裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。

  二、范讀課文

  三、疏通文意,品味語言,識記字詞。

  1、默讀,搜集、篩選信息:讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  2、討論歸納:堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理

  生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由

  克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

  3、概括綱要,歸納整理:全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫

  人的人格魅力。

  四、重點(diǎn)研讀

  1、研讀內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實而富于哲理的語言。

 。1)“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

 。2)解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

 。3)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

 。4)“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

 。5)“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

 。6)“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受!甭(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

 。7)為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

 。8)“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  2、品味語言

  (1).教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  (2)找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒。

  六、教師小結(jié):讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  七、作業(yè):

  1、完成“研討與練習(xí)”。

  2、居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。

  2、學(xué)會本課生字新詞。

  3、理解重點(diǎn)詞句,理解全詩意思。

  4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。

  5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)過程:

  一、觀看電腦畫面,初步感受畫面的意境。(讓學(xué)生用自身的話說一說感受)

  揭示課題:教師板書課題《江雪》

  二、學(xué)習(xí)

  1、教師伴著音樂范讀古詩,請學(xué)生進(jìn)行評價。

  2、學(xué)生自學(xué)

  用投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

 。1)借助漢語拼音讀古詩。

 。2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。

 。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)

  教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。

  3、相互交流學(xué)習(xí)情況

 。1)讓學(xué)生出示生字卡片:絕徑蹤孤舟翁釣

 。2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方和時提醒

 。3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

  舟:第一筆是撇,第三筆是橫折鉤。

  翁:部首是“羽”字底,第五筆是橫折鉤。

  孤:這是左右結(jié)構(gòu)的.字,右邊是“瓜”不是“爪”。

  徑:注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。

  釣:注意與“鉤”字的區(qū)分。

  動手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)

 。4)學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者:柳宗元:字子厚,后世稱他為"柳河?xùn)|",他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家,也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。

 。5)理解字意

  (結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來)

  絕:盡。

  徑:小路。

  蹤:腳印,蹤跡。

  孤:孤獨(dú),孤單。

  舟:小船。

  翁:指老頭。

  寒:寒冷。

  蓑笠:身披蓑衣,頭戴斗笠。

 。6)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思:(讓學(xué)生自身練習(xí)說說意思,教師和時進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo))

  千山鳥飛絕,千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕,

  萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。

  孤舟蓑笠翁,只有一葉小舟,上面坐著一個身披蓑衣,頭戴斗笠的老人。

  獨(dú)釣寒江雪。迎著風(fēng)雪,在獨(dú)自垂釣。

  讓學(xué)生自身練習(xí)說說全詩的意思。(先自身說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)

 。7)讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,和時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。

  4、指導(dǎo)朗讀

  (1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛陨淼捏w會。)

  千山/鳥飛絕,

  萬徑/人蹤滅。

  孤舟/蓑笠翁,

  獨(dú)釣/寒江雪。

 。ɡ首x提示:結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié):應(yīng)用那種不怕困難,敢于同困難做斗爭的語氣讀)

  (2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參與班級展示。

 。3)小組選派代表在全班參與競賽,而后評議出最佳選手。

 。4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

  三、練習(xí)鞏固

  1、練習(xí)依照田字格書寫漢字。

  孤:左窄右寬。

  蹤:左窄右寬, 高低一樣,最后一筆寫成點(diǎn)。

  舟:第五筆橫要長一些。

  徑:左窄右寬。

  翁:上下結(jié)構(gòu),上短下長,上下寬窄一樣。。

  2、填寫詩句

  千山()()(),

  萬徑()()()。

  ()()蓑笠翁,

 。ǎǎǎǎǎ。

  3、背誦古詩(自身先練習(xí),而后匯報)

  四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

  五、安排作業(yè)

  1、在生字本上謄寫難字。

  2、找一找柳宗元的詩,讀一讀。

  和:板書設(shè)計:

  5 江雪(柳宗元)

  難字:舟:第一筆是(撇),第三筆是(橫折鉤)。

  翁:部首是(“羽”字底)。

  孤:右邊是“瓜”不是“爪”。

  徑:與“經(jīng)”字的區(qū)分。

  釣:與“鉤”字的區(qū)分。

語文教案 篇6

  內(nèi)容預(yù)覽:

  第3課《留學(xué)巴黎》教案

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)閱讀課文,把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。

  (2)學(xué)習(xí)作者堅毅的精神。

  (3)理解作者愛國的情操。

  教學(xué)形式: 多媒體教學(xué)

  教學(xué)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入。

  播放歌曲《黃河大合唱》。

  提問:你們知道這首歌曲的名字嗎?你聽了這首歌曲有什么感受?

  小結(jié):今天我們聽到的這首歌曲,仍然感到熱血沸騰,激情澎湃。當(dāng)初,就是這首《黃河大合唱》,不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

  提問:你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎?

  小結(jié):對,是我國著名的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動人心的作品?為什么能成為著名的音樂家?今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。(介紹作者,出示課題

  1.作者介紹:冼星海(1905年--1945年) 偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺,自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí),先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮,在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國,積極投身抗日救亡運(yùn)動。創(chuàng)作真實反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。

  2.檢查字詞:

 。1)請給下列畫線的字注音:

  奢望 西崽 瑣屑

  迷惘 窮拙

  (2)請指出下列詞語中的錯別字:

  衣寇楚楚 ( ) 走頭無路 ( )

 。3)結(jié)合文意解釋下列詞語:

  瑣屑:

  迷惘:

  忌刻:

  流離失所:

  二、速讀課文,整體感知:

  1.留學(xué)巴黎是以什么為順序來寫的?

  2.讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程,給你感受最深的是什么事?

  交流總結(jié):

 。ㄒ唬樗囆g(shù)而留學(xué)巴黎。

 。ǘ┰诎屠璧钠D辛生活。

 。ㄈ﹦(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院高級作曲班。

 。ㄋ模⿵淖髑喈厴I(yè),學(xué)成歸國。

  三、研讀,討論:

  1.冼星海只身到法國留學(xué),在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難?他是怎樣克服的'?

  2.冼星海取得了那些成就?

  3. 冼星海為何拒絕留在巴黎?

  交流總結(jié):

  四、體驗與反思:

  結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實際,談?wù)剰馁呛5牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示?

  五、拓展延伸:

  名言:

  1.講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。

  2.請寫一句關(guān)于立志的名言。

  六、教師出示名言和寄語:

  1.偉人之所以偉大,是因為他與別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)

  2.當(dāng)你感到悲哀痛苦時,最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

  3.含淚播種的人一定能含笑收獲。

  4.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

  5.征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗。

  6.再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。

  教師寄語:

  勝利是我們的果實,困難是我們的對手,失敗則是我們的引導(dǎo)者。我們要隨時隨地的鍛煉自己的意志。不要被它嚇倒。要勇于面對困難,戰(zhàn)勝困難。困難無處不在,我們要有面對困難毫不畏懼的高尚品格。相信自己,相信成功。切記,成功源于艱苦奮斗!

語文教案 篇7

  核心提示:這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,描寫自然景象。截取生活片段,以對話展開情節(jié)敘述,解答課題設(shè)置的懸念,“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起...

  這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,描寫自然景象。截取生活片段,以對話展開情節(jié)敘述,解答課題設(shè)置的懸念,“一匹出色的`馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法,表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,創(chuàng)造了感人的童心世界。同時,我們也能感受到,適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。

  優(yōu)點(diǎn)之處:

  在本課的教學(xué)中,我注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文,讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品,不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容,理解文章內(nèi)涵,還在無聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時,我在課堂上還注重了雙基教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。

  不足之處:

  讀文較多,寫字時間不夠。

  改進(jìn)措施:

  設(shè)計隨文識字,不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),同時加快上課的節(jié)奏。

語文教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  能力目標(biāo):正確流利的朗讀課文,背誦課文。

  德育目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  朗讀、背誦課文和識字、寫字

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  有感情的朗讀課文,感受晴朗夜空的美麗

  【教學(xué)方法】

  引導(dǎo)、交流、表演

  【課時】

 。舱n時

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、生字卡片。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、課件激趣,音樂導(dǎo)入

 。薄⒉シ耪n件,《小星星》歌曲。

  “在上課以前,老師想請同學(xué)們聽一首歌曲,請把你的小耳朵豎起來。”

 。病⒗蠋熡谜n件出示課題,學(xué)生齊讀。

  二、初讀課文,了解大意。

 。薄W(xué)生小聲讀課文,把不會讀的字用自己喜歡的符號標(biāo)出來。

 。病⒗蠋熡蒙挚ń套x生字。

  “我們一起來把這些生字讀準(zhǔn),男女生比比賽,看誰學(xué)得快!”

 。、學(xué)生玩“找動物”游戲認(rèn)生字。

 。、學(xué)生自由大聲朗讀課文。

 。、老師范讀,學(xué)生小聲跟讀。

  “老師也想讀一讀,你們愿意的話,可以小聲地跟著我讀!

 。、學(xué)生指名讀。

 。、點(diǎn)擊課件,播放《小小的船》,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  “老師特意為你們帶來一份禮物,想不想看?”

 。浮⒗蠋熢O(shè)疑,學(xué)生思考:

  “小小的船指什么?”

  “為什么說月兒像小小的船?它還可以像什么?”

  三、指導(dǎo)感情朗讀、背誦

 。、全班齊讀。

  “請你們帶著你們豐富的想象,用聲音把《小小的船》變得更美!”

  教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程

  達(dá)標(biāo)措施

  2、出示《小小的船》課件:

  小小的.船

  彎彎的月兒/

  小小的船。

  小小的船兒/

  兩頭尖。

  我在小小的船里坐,

  只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

  3、師范讀,介紹讀好書的方法。

 。、全班齊讀。

  5、全班學(xué)生面對面演讀。

 。丁W(xué)生個別演讀。

  7、出示課件《小小的船》歌曲,學(xué)生自愿上臺唱歌、表演。

  四、展開聯(lián)想,拓展思維。

  1、出示課件,播放音樂,學(xué)生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會看見什么。

 。病W(xué)生與同學(xué)分享自己所畫的美麗星空,說說自己畫了什么。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、用生字卡片抽讀生字。

 。、指生按順序分段朗讀課文。

  二、指導(dǎo)寫字

 。薄W(xué)生觀察范字,再描一描,找出“白、田、電”三個字的共同之處(三個字的“口”都要寫得上寬下窄)。

 。病⒔處熤笇(dǎo),“田”字要寫得略寬一些,“電”字中的“口”要扁一些。

  三、練習(xí)說打比方的句子

 。薄⒄f課后練習(xí)中的句子:

  彎彎的月亮像( )。

  藍(lán)藍(lán)的天空像( )。

  閃閃的星星像( )。

 。病⒊鍪緢D片,擴(kuò)展說:

  圓圓的西瓜像()。

  碧綠的荷葉像()。

  孔雀五彩的尾巴像()。

語文教案 篇9

  教材分析:

  《絨毛小熊》是北師大小學(xué)語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。

  詩歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破,可是“冬冬”卻把他當(dāng)成寶貝,足見“冬冬”多么愛與他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的,“絨毛小熊”是他生活的一部分。

  全詩共分四小節(jié):第一小節(jié)和第二小節(jié)的前兩句主要介紹了“絨毛小熊”的樣子;第二小節(jié)著重寫了“冬冬與絨毛小熊度過的快樂時光”是課文的重點(diǎn);第三小節(jié),體現(xiàn)了冬冬對絨毛小熊濃濃的愛;最終老朋友又能天天在一起了,是課文的最后一小節(jié)。

  教學(xué)構(gòu)想:

  教學(xué)時,我想站在孩子的角度,體會孩子們與玩具的感情,用童心教學(xué),用童心朗讀。不逐字逐句的分析課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己與玩具在一起的快樂心情,讓學(xué)生學(xué)會有感情的朗讀課文。教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)“冬冬”與“絨毛小熊”在一起度過的快樂時光,以及“冬冬”對“絨毛小熊”難以割舍地情感這兩部分內(nèi)容的朗讀。

  教學(xué)構(gòu)想如下:

  一、運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣。

  二、尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。

  三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  四、讓語文知識回歸生活,有意識的讓學(xué)生體會生活中的語文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、本課要求學(xué)生會認(rèn)16個生字,會寫8個。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文,提高朗讀能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會“冬冬”對“絨毛小熊”的情感,訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,使學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí),共同提高,獲得成功的體驗。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會“冬冬和絨毛小熊度過的快樂時光”以及“冬冬對絨毛小熊”難以割舍的情感體驗。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識生字、新詞;通過有層次的反復(fù)讀文。

  課時安排:

  兩課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  (播放:《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。)

  1、同學(xué)們,你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間,他就是“絨毛小熊”。請同學(xué)們看老師寫課題,如果你認(rèn)識就把他讀出來。(教師板書:絨毛小熊)

  2、同學(xué)們,當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的`課文時,我們都可以用哪些方法來學(xué)習(xí)?

  二、自學(xué),檢查字、詞。

  (一)無論哪種方法,首先都要自己學(xué)。誰能說說自己學(xué)時都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?學(xué)生交流、自學(xué)。

  (二)小組檢查

  小組長先在小組中用生詞卡片檢查。(教師發(fā)放生詞卡片,小組檢查。)

  (三)讀詞句

  1、出示詞語卡片:絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級、屁股、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)(如讀不準(zhǔn),“小組誰來幫幫他?”)

  師:好,詞先讀到這,其他兩組同學(xué)先不要著急,這還有兩個句子等你們讀呢。

  2、出示句子:小熊當(dāng)過我的病人。我有時把他當(dāng)成小狗。

  請兩組各派一名代表來讀,其他同學(xué)聽聽他們讀沒讀準(zhǔn)音。

  師重點(diǎn)指出:“當(dāng)”在課文中是多音字,在讀課文時,一定要讀準(zhǔn)。(全班再齊讀鞏固)

  三、細(xì)讀課文,逐步體會感情。

  (一)自己仔細(xì)讀讀書,看看“冬冬”的這只小熊長什么樣?

  1、學(xué)生交流。(他很舊,屁股上還打著補(bǔ)丁,身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米,比我生下時還長。)

  2、你們覺得小熊怎么樣?(學(xué)生自由談感受。)

  3、誰再來讀讀這兩句話,能夠讓別人一聽,就知道這只小熊非常破舊?

  4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊,冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們,你們知道為什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容)

  (二)學(xué)生自讀第二小節(jié)

  1、冬冬和絨毛小熊都玩過哪些游戲?

  冬冬和絨毛小熊度過了這么多快樂時光,請你再來把這三組句子讀讀,你最喜歡哪一組就多練幾遍。

  2、指學(xué)生讀:你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個游戲?(學(xué)生隨機(jī)讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo):1、小熊當(dāng)過我的病人,躺著不動。我打針的技術(shù)不高明,他不喊疼。2、小熊當(dāng)過我的病人,乖乖地躺著一動不動。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來不喊一聲疼。)

  3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組?為什么?

  4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的,冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么?

  (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1、絨毛小熊在陪伴冬冬長大的過程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲,度過了無數(shù)快樂時光?墒,隨著冬冬的一天天長大,絨毛小熊卻又臟又破了,媽媽要把它扔掉,同學(xué)們你們說行嗎?為什么呀?

  2、朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo):我聽了萬分驚訝:老朋友怎么能隨便扔掉?

  (四)小熊縫好了,兩個老朋友又可以天天在一起了,這是多么令人高興的事情呀!讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。

  四、美文美讀:

  課文學(xué)到這,你喜歡絨毛小熊嗎?那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來讀哪一小節(jié)。

  五、拓展延伸:

  同學(xué)們,你也有喜歡的小玩具吧?誰來說說自己的小玩具什么樣?你和他都度過了哪些快樂時光?

  六、布置作業(yè):

  寫寫你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過的快樂時光

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

  1、復(fù)習(xí)字詞,個別朗讀,開火車?yán)首x字詞。

  2、讓學(xué)生自由提議用自己覺得最好的方法記憶新字詞。并介紹給大家。

  3、新舊知識比較、鞏固。

  4、指導(dǎo)書寫。

語文教案 篇10

  教材內(nèi)容:

  孟 子 語 錄

  魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。

  教材分析:

  《孟子語錄》是北師大版六年級下冊“生命”這個主題單元的最后一課。本文是孟子的一段語錄,以魚和熊掌設(shè)喻,說明舍生取義的道理。孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”一起,成為中華民族傳統(tǒng)文化的最高道德標(biāo)準(zhǔn)之一,激勵著許許多多的仁人志士,為國捐軀,慷慨赴難。對于本課的學(xué)習(xí),內(nèi)容比較簡單不必作過多的分析,重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解生命與正義真理的關(guān)系及生命的價值,讓學(xué)生有所感悟。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:了解有關(guān)孟子和孟子的思想;了解文中重點(diǎn)詞語的含義。

  2、過程與方法:通過學(xué)習(xí)分析言中之意,感悟言中之理,朗讀表達(dá)言中之情。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:準(zhǔn)確理解“舍生取義”的思想內(nèi)涵;提升自身素質(zhì)和能力,在關(guān)鍵時刻做出正確的選擇。

  教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)分析言中之意,感悟言中之理,朗讀表達(dá)言中之情;準(zhǔn)確理解“舍生取義”的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確理解“舍生取義”的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)用具:幻燈片

  教法學(xué)法:閱讀法、談話法等。

  設(shè)計理念:

  文言文的學(xué)習(xí)對初學(xué)文言文的小學(xué)生來說挺難,難讀難懂,但文言文真的很美,因為它是古代文化的寶貴遺產(chǎn),凝聚了中華民族的人文精髓。

  1、課堂上努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。課堂教學(xué)不是著眼于學(xué)懂這一篇課文,而是通過這一次學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)文言文的新鮮有趣,課堂上所創(chuàng)設(shè)的和諧的氛圍,對學(xué)生貼心的鼓勵,都是為了消除學(xué)生的畏難心理,給他們一點(diǎn)輕松的感覺,有滋有味的朗讀,更讓學(xué)生在輕松之上感受到學(xué)習(xí)文言文的樂趣,而課堂上一些文言名句的穿插運(yùn)用,反復(fù)吟誦感受韻味,都是試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中感受到古代語言文化的魅力,培養(yǎng)他們

  熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

  2、以指導(dǎo)朗讀為主。我們經(jīng)常教育學(xué)生“書讀百遍,其義自見”,學(xué)習(xí)古文更是這樣,課堂上一開始試著讀環(huán)節(jié)讓學(xué)生囫圇吞棗地對課文有了大概的印象,老師示范讀讓學(xué)生對文言文的朗讀有了一些初步的感覺,在接下來的研讀交流中,有各種形式的朗讀,個人讀、集體讀、男女生接讀等這些都是把讀通讀懂與讀出韻味有機(jī)結(jié)合的主要方式,在最后的吟誦體味環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)情境,自由吟誦配上音樂讓學(xué)生盡情展現(xiàn),使我們在課堂上看到了學(xué)生從一頭霧水到有滋有味的進(jìn)步過程,這則是得益于有效的朗讀訓(xùn)練。

  3、貫穿一些文言文的學(xué)習(xí)方法。短短四十分鐘交給學(xué)生的知識畢竟有限,如果能夠交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法則使學(xué)生受益終生,在學(xué)習(xí)過程中我時不時交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)文言文的方法,如反復(fù)的朗讀是學(xué)文言文的決竅,對照注釋逐字逐句地理解,對于文言文經(jīng)常出現(xiàn)的“也”字的朗讀語氣等雖然在我們看來再簡單不過,但是對于初學(xué)文言文的小學(xué)生來說很可能是今后學(xué)習(xí)的重要方法。

  4、舉例提升思想內(nèi)涵。孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”一起,成為中華民族傳統(tǒng)文化的最高道德標(biāo)準(zhǔn)之一,但“舍生取義”對于小學(xué)生來說理解起來有些抽象,尤其是對的“義”理解,所以我將這一抽象的概念化作生動形象的事例來讓學(xué)生理解,并且和見利忘義、背信棄義比較這樣就使學(xué)生對這一概念有了理性的理解,從而使學(xué)生理解生命與正義、真理的關(guān)系及生命的價值,教育學(xué)生在關(guān)鍵時刻做出正確的選擇。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、六年級上冊咱們學(xué)了一篇文章《學(xué)弈》,這篇課文告訴我們一個什么道理?大家還記得它的作者嗎?(板書:孟子。)關(guān)于孟子同學(xué)們對他了解嗎?

  2、了解孟子(幻燈出示教師介紹):作為一位偉大的思想家和教育家,他的思想和學(xué)說不僅在戰(zhàn)國時期說服了好幾個國家的君主,千百年來一直影響著每一個炎黃子孫,今天,我們就從它的一則語錄中去了解孟子的思想,來感受文言文的獨(dú)特魅力。(板書:語錄。)

  二、初讀課文:

  1、古代文言文寥寥數(shù)語便能表情達(dá)意,古人云:“書讀百遍,其義自見”這是學(xué)文言文的訣竅,現(xiàn)在就請大家自己試著讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。

  2、現(xiàn)在我們算是和課文有了第一次親密接觸,誰愿意試著把課文讀給大家聽聽?(指名四個人來讀,一人讀一句,大家聽聽他們的字音讀準(zhǔn)了沒有。)

  3、文言文的朗讀除了讀準(zhǔn)字音,還要特別注意節(jié)奏和韻味,現(xiàn)在我也想試著讀讀課文。(教師配樂范讀課文)

  4、怎么樣,文言文讀起來蠻有味道的吧!一回生,兩回熟,大家試著自己找感覺再來讀一讀。

  5、指名讀。誰還想讀?老師相信你會比剛才讀得更好。

  6、咱們男生和女生比賽一下誰讀得好。

  三、研讀課文

  1、文言文不僅要把字音讀正確,更重要的是要讀懂,這是朗讀文言文的前提,常言道:“千里之行,始于足下”,F(xiàn)在就請同學(xué)們運(yùn)用以前學(xué)習(xí)文言文的方法,對照注釋一句一句讀,想想每句話每個詞語的意思。

  2、學(xué)生借助注釋自學(xué)課文,不懂的地方,可以和同桌商量。

  3、從大家自信的眼光中可以看出大家都學(xué)有所獲,關(guān)于文章內(nèi)容你還有什么疑惑或不理解的地方嗎?(學(xué)生質(zhì)疑。)你們所提出的問題我們呆會一定解決,你在聽的時候可要仔細(xì),先來說說你讀懂了哪句?

  預(yù)設(shè):

 。1)、 “魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也!

 、購哪膫字看出魚是我想要的?(欲)

  ②從哪個字看出熊掌也是我想要的?(亦欲)

 、劭磥砟阏娴淖x懂了這句,能把這句話讀一下嗎?(學(xué)生評價)

 、芩斫饬舜蠹依斫饬藛?理解了一起讀。

 、萏嵝汛蠹摇耙病弊衷诠盼睦锝(jīng)常出現(xiàn)表示這句話語氣非常肯定,再讀。 ⑥要知道,魚和熊掌都是珍貴的美味,那可是得之不易啊,再一起讀。

  (2)、 “二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。”

 、倜鎸是蟮倪@兩種美味,孟子做出的選擇是?誰讀懂了下一句? ②什么條件下舍魚而熊掌?

 、蹚哪目闯霾荒芡瑫r得到?(得兼!暗眉妗本褪俏覀兘裉焖f的兼得,就是同時得到。)

 、苷f明什么更珍貴?你能替孟子做一下選擇讀讀這句嗎?(學(xué)生評價) ⑤點(diǎn)明熊掌確實比魚更珍貴,大家一起讀。

  ⑥我們把孟子列舉的第一種情況及他做出的選擇連起來讀。

 、呃^續(xù),剩下的兩句你還讀懂了哪句?

  (3)、“生,亦我所欲也,義,亦我所欲也!

 、佟吧敝甘裁矗俊傲x”指什么?

  ②大家一起說“義”指的就是:(真理、信仰、有益于大眾的思想或行為。)

 、凵嵌嗝吹膶氋F,正義又是何等的高尚,你能把這一句讀給大家聽

  聽嗎?(學(xué)生評價)

 、茳c(diǎn)明表現(xiàn)出對生命的.珍愛及對正義的追求,大家一起來讀。

  (4)、 “二者不可得兼,舍生而取義者也!

  ①如果這二者不可得兼,孟子做出的選擇是?誰讀懂了最后一句? ②為了正義,為了真理,連生命都在所不惜,你能替孟子做出選擇把這句讀給大家聽聽嗎?

 、郯选叭×x”二字讀得很堅定,說明你也像孟子一樣是一個道德高尚的人。

  ④為了正義寧愿舍棄寶貴的生命,這是多么高尚的情操,大家一起來讀。 ⑤現(xiàn)在我們也把孟子所列舉的第二種情況及他所做的選擇連起來一起讀。

  4、短短四句話61個字便向我們闡述了一個正確的人生觀點(diǎn)那就是:(舍生取義),這就是古代文化的魅力。我們一起讀讀課文感受古代語言文化的博大精深。

  5、讀得挺順暢,但是文言文的朗讀講究斷句,某些地方聲音拖長一些,那感覺更好。這樣,咱們配合著來讀,我讀上半句,大家來接下半句。

  6、聽著大家的朗讀,讓我想到兩個字那就是陶醉。要是我們重現(xiàn)古人讀書的情景,該多美。比如你就是私塾的白胡子老先生,或是溫習(xí)功課進(jìn)京趕考的書生或者你就是孟老夫子,站起來拿起書讀出自己最美的感覺。

  四、情感升華:

  1、孟子對舍生取義精神的贊揚(yáng),對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,中國歷史上許多仁人志士把舍生取義奉為行為的準(zhǔn)則,你能舉出一些舍生取義的事例嗎?

 。ń處煂W(xué)生舉出的例子總結(jié):這些人為了他人的生命,為了正義的事業(yè),為了真理和信仰,為了民族的解放而舍棄自己的生命,這就叫舍生取義。)

  2、和這些思想、道德崇高的舍生取義者相比,有一些人的行為卻讓人大失所望,(舉例如)這些人的行為叫:(引導(dǎo)學(xué)生說:見利忘義、背信棄義,)他們的名字將永遠(yuǎn)(引導(dǎo)學(xué)生說:遭人唾罵,遺臭萬年),而舍生取義者的名字將會(引導(dǎo)學(xué)生說:青史留名,流芳百世,永垂不朽)。

  3、這就是孟子教導(dǎo)我們的思想,為了正義,寧愿舍棄自己的生命,也不能做不義的事。孟子的很多思想觀點(diǎn)比如說他的民本思想,仁政學(xué)說,性善論的觀點(diǎn),都對后人產(chǎn)生了深刻的影響,我們再從它的一些語錄中去感受,(幻燈出示反映孟子思想的經(jīng)典語錄)學(xué)生一起讀。

  五、總結(jié):

  我們經(jīng)常在犯了錯誤時自我解嘲“人非圣賢,孰能無過”我們把孔子稱為圣人把孟子稱為亞圣,可見他們的高尚的道德情操,他們所代表的儒家學(xué)

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案01-09

語文的教案11-05

[語文教案]初中語文教案04-02

語文教案初中語文教案01-10

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文《語文園地六》教案04-05

語文教案小學(xué)語文04-06

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文古詩教案01-25