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高中信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-09-11 07:00:53 信息技術(shù)教案我要投稿

高中信息技術(shù)教案推薦度：
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高中信息技術(shù)教案必備（15篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的高中信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中信息技術(shù)教案必備（15篇）

高中信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)Word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。

　　2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟動(dòng)Word的方法和在Word中排版文字

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.排版好的Word文章供學(xué)生欣賞

　　2.如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)，將“萬(wàn)里長(zhǎng)城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.介紹Office：Office97(Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的`產(chǎn)品。

　　2.Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印�？梢苑浅７奖愕貙�(shí)現(xiàn)圖文混排�？梢酝ㄟ^(guò)欣賞Word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　3.Word 的啟動(dòng)。

　　4.Word 的基本界面：Word的基本界面和寫(xiě)字板很相似，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。

　　Word中的文字錄入、編輯，凡和寫(xiě)字板一致，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。

　　5.Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫(xiě)字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹;

　　6.動(dòng)態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

　　7.這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)

　　Word有哪些功能。

　　8.文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤(pán)上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另

　　存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

高中信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。

　　2、增強(qiáng)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。

　　3、樹(shù)立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；

　　4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

　　5、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

　　6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒概念、特征及防治

　　難點(diǎn)：殺毒軟件的使用

　　教學(xué)流程：

　　一、信息技術(shù)

　　1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）

　　什么是信息技術(shù)？

　　信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？

　　2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）

　　古代的信息技術(shù)

　　代表事物：手勢(shì)、聲音、形體動(dòng)作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。

　　近代的信息技術(shù)

　　代表事物：機(jī)械計(jì)算機(jī)、電報(bào)、電話、攝影技術(shù)、無(wú)線電廣播、電視技術(shù)等。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)

　　代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

　　3、信息技術(shù)展望（P15－P19）

　　了解科技最前沿：量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)格計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)用化

　　二、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響（自學(xué)課本P126-128）

　　1、數(shù)字化與生活。

　　數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來(lái)越深入地影響人們的日常生活。

　　我們使用的移動(dòng)電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。

　　我們收看的電視節(jié)目，也基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫(huà)面更加清晰，視覺(jué)效果更好。

　　數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車(chē)票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。

　　2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。

　　信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買(mǎi)賣(mài)雙方帶來(lái)了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書(shū)籍、照片、音樂(lè)、電影等，在信息市場(chǎng)上的商務(wù)運(yùn)作。

　　電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個(gè)人）

　　如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購(gòu)物嗎？

　　3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

　　信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。

　　政務(wù)信息化是國(guó)家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設(shè)工作。

　　社會(huì)事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。

　　三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

　　問(wèn)題：我國(guó)關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

　　國(guó)家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

　　中國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購(gòu)物嗎？

　　3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

　　信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。

　　三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　問(wèn)題：我國(guó)關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

　　國(guó)家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

　　中國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/

　　中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/

　　2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　作為軟件的使用者，應(yīng)樹(shù)立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺(jué)使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對(duì)其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷(xiāo)售等侵權(quán)活動(dòng)。

　　除了不能使用盜版軟件，我們不要購(gòu)買(mǎi)盜版VCD、DVD光盤(pán)，也不要購(gòu)買(mǎi)其他假冒名牌的商品。

　　判斷一下做法是否合法：

　　1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺(tái)電腦上進(jìn)行安裝。

　　2．小王購(gòu)買(mǎi)了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤(pán)，在家里的兩臺(tái)電腦都安裝了該軟件。

　　3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。

　　四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征

　　1、計(jì)算機(jī)病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。

　　潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(zhǎng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。

　　破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。

　　2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計(jì)算機(jī)病毒的防治

　　面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒

　　采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。

　�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。

　　對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。

　　不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫(kù)）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。

　　不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。

　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對(duì)方確認(rèn)。

　　在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認(rèn)。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升

　　級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫(kù)的.方法和過(guò)程。

　　5、信息的保護(hù)方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。

　　比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)

　　6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)

　　7、不要輕易運(yùn)行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；

　　9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁(yè)）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

　　3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

　�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。

　　首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。

　�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

　　要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

　　要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

　　四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征

　　1、計(jì)算機(jī)病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計(jì)算機(jī)病毒的防治

　　面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒

　�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。

　　對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份。可以拷貝到移動(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。

　　不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫(kù)）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。

　　不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。

　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對(duì)方確認(rèn)。

　　在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認(rèn)。

　�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升

　　級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫(kù)的方法和過(guò)程。

　　5、信息的保護(hù)方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。

　　比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)

　　6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)

　　7、不要輕易運(yùn)行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；

　　9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁(yè)）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

　　3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

　�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。

　　首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

　　要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

　　要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

高中信息技術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出IP地址概念;完整復(fù)述IP地址格式及分類方法，能通過(guò)計(jì)算分辨出IP地址的類型。

　　【過(guò)程與方法】

　　學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過(guò)小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。

　　【難點(diǎn)】

　　能進(jìn)行IP地址類型識(shí)別。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

　　1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

　　(1)學(xué)生觀看視頻

　　(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容

　　2.設(shè)置疑問(wèn)：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入IP地址的概念。

　　環(huán)節(jié)二、新知探究

　　任務(wù)一、答一答

　　(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于IP地址概念的`內(nèi)容

　　(2)學(xué)生回答問(wèn)題：“什么是IP地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。

　　任務(wù)書(shū)二、查一查

　　1.設(shè)置小競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。

　　2.請(qǐng)較快完成的同學(xué)說(shuō)出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。

　　任務(wù)三、說(shuō)一說(shuō)

　　1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書(shū)上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點(diǎn)。

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論，引入IP地址分類的概念。

高中信息技術(shù)教案4

　　【過(guò)程】

　　導(dǎo)入新課

　　投影展示幾個(gè)信息技術(shù)的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　新課教學(xué)

　　一、信息技術(shù)概念

　　信息技術(shù)主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。

　　二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

　　1、五次信息技術(shù)革命：

　�、耪Z(yǔ)言的使用

　　人口超過(guò)100萬(wàn)的語(yǔ)言有140多種，其中漢語(yǔ)的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)指定的六種工作語(yǔ)言之一，另外五種語(yǔ)言是英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。有些語(yǔ)言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語(yǔ)，中國(guó)的鄂倫春語(yǔ)、赫哲語(yǔ)。

　　⑵文字的創(chuàng)造

　　文字是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上誕生的，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語(yǔ)言的起源，距今至少有上百萬(wàn)年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過(guò)五六千年。

　　中國(guó)文字的發(fā)展，經(jīng)過(guò)秦統(tǒng)一中國(guó)后，連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等四個(gè)階段的'演變過(guò)程。其中，篆書(shū)又有大篆、小篆之分；隸書(shū)則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變逐漸形成的�？傮w來(lái)說(shuō)，楷書(shū)形成后，中國(guó)文字已基本定型。

　�、怯∷⑿g(shù)的發(fā)明

　　我國(guó)是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國(guó)家的印刷術(shù)，都是在我國(guó)印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來(lái)的。印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥并稱為我國(guó)古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步，產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，因而被稱為「文明之母」。

　�、入妶�(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

　　電報(bào)：1844年5月24日，在座無(wú)虛席的國(guó)會(huì)大廈里，莫爾斯用他那激動(dòng)得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報(bào)機(jī)，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報(bào)：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”

　　1912年“泰坦尼克”號(hào)撞到冰山后，發(fā)出電報(bào)“SOS，速來(lái)，我們撞上了冰山。”幾英里之外的“加利福尼亞”號(hào)客輪本應(yīng)能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報(bào)務(wù)員不值班，因此沒(méi)有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開(kāi)始了全天候的無(wú)線電信號(hào)監(jiān)聽(tīng)。

　　電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開(kāi)通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來(lái)。

　　電視：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦奮斗和無(wú)數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號(hào)將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國(guó)廣播公司允許貝爾德公司開(kāi)展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就。

　�、捎�(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

　　第一代：1946-1956年。

　　第二代：1957-1963年。

　　第三代：1964-1981年。

　　第四代：1982-89年

　　三、信息的發(fā)展趨勢(shì)

　　⑴越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

　�、圃絹�(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

　�、窃絹�(lái)越來(lái)高的性能價(jià)格比。

　　四、合理利用信息技術(shù)

　　面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　　上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響利大于弊，還是弊大于利？

　　小結(jié)

　　1、每一次信息技術(shù)革命都推動(dòng)了人類社會(huì)向更高層次發(fā)展。

　　2、信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　3、不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時(shí)代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。

　　練習(xí)

　　1、漢字的發(fā)展，大致可分哪四個(gè)階段？

　　2、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段？

　　3、如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)？

高中信息技術(shù)教案5

　　一、教材分析

　　《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容實(shí)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的.信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作水平也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作水平和組際競(jìng)賽意識(shí)。不過(guò)對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，所以，課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排實(shí)行具體、詳細(xì)地描述。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程；在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息；在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程，理解智能信息處理這個(gè)前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具；教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。

　　在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與水平，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過(guò)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.軟件：ocr軟件。

　　2.硬件：手寫(xiě)板，掃描儀。

　　3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。

　　4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫耙�

　　體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫(huà)”；船長(zhǎng)（教師）和機(jī)器人小書(shū)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實(shí)行太空之旅。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

　�。ǘ┎僮魈骄�

　　機(jī)器人小書(shū)告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

　　任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

　　利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布實(shí)行對(duì)話，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與水平。

　　任務(wù)2——電腦翻譯助手

　　利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的水平。

　　任務(wù)3——文字識(shí)別實(shí)行時(shí)

　　以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對(duì)四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片）實(shí)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作；探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

　�。▽W(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的水平；鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織水平與意識(shí)；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和水平。

高中信息技術(shù)教案6

　　課題：

　　信息與信息技術(shù)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　xxxx

　　授課班級(jí)：

　　xxxx

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道信息的含義；

　　2、理解信息技術(shù)的含義；

　　3、知道獲取信息的主要途徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解信息技術(shù)的含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　信息技術(shù)的含義

　　教學(xué)方法：

　　教授、分層、分組討論法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來(lái)了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話，我們也可以互相討論。

　　二、新課講授

　　1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。

　　信息是指對(duì)人們有用的消息。

　　那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。

　　而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

　　而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來(lái)描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的`集合體。

　　當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。

　　2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。

　　獲取信息就是指通過(guò)那些途徑來(lái)找到我們所需要的信息。

　　處理信息就是指我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。

　　存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫(xiě)在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。

　　傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。

　　3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

　　直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)

　　直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力

　　直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查

　　間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí)、省力

　　間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)

　　間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

　　在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。

　　在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。

　　三、信息技術(shù)的發(fā)展

　　1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過(guò)感觀來(lái)收集和處理信息。

　　2．近代，電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。

　　3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

　　討論：

　　1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。

　　2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

　　小結(jié)：

　　1．什么信息？

　　2．什么是信息技術(shù)？

　　3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術(shù)教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　(1)對(duì)出租車(chē)計(jì)費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

　　(2)根據(jù)算法設(shè)計(jì)，利用軟件編寫(xiě)程序。

　　2、過(guò)程與方法：

　　(1)學(xué)會(huì)利用自然語(yǔ)言和流程圖兩種形式，描述出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序算法。

　　(2)找到解決問(wèn)題的思路，用編程實(shí)現(xiàn)算法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　(1)通過(guò)編程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，體會(huì)到編程在生活中的價(jià)值。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對(duì)出租車(chē)計(jì)費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

　　三、教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件環(huán)境：VB程序

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　步驟：

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過(guò)出租車(chē)，或者以后肯定會(huì)坐到出租車(chē)，現(xiàn)有某地出租車(chē)計(jì)費(fèi)如下，起步價(jià)x元，超過(guò)x公里的路程，按每公里x元計(jì)價(jià)。

　　通過(guò)校園生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

　　步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課講授

　　任務(wù)一：完善程序界面教師：編寫(xiě)程序解決問(wèn)題，需要預(yù)先設(shè)計(jì)算法：

　　1、用自然語(yǔ)言描述。

　　2、用流程圖描述。

　　任務(wù)二：編程實(shí)現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問(wèn)題的思路，然后通過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)算法。

　　教師演示：

　　1、編寫(xiě)代碼。

　　2、調(diào)試程序。

　　任務(wù)三：知識(shí)庫(kù)

　　1、算法及其特性

　　2、關(guān)系運(yùn)算符

　　3、選擇結(jié)構(gòu)

　　任務(wù)四：創(chuàng)新園

　　某超市為了促銷(xiāo)，規(guī)定購(gòu)買(mǎi)x元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)算法。

　　同學(xué)們根據(jù)提示，學(xué)習(xí)教材，嘗試自主操作。

　　同學(xué)觀看演示，參考書(shū)本操作。

　　學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過(guò)學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。

　　擴(kuò)展知識(shí)面鍛煉操作能力。

　　小結(jié)：

　　回顧要點(diǎn)。

　　回顧本節(jié)課知識(shí)。

高中信息技術(shù)教案8

　　一、教材分析

　　《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的`教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，因此，課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程;在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。

　　在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過(guò)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.軟件：ocr軟件。

　　2.硬件：手寫(xiě)板，掃描儀。

　　3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。

　　4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)情景引入

　　展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫(huà)”;船長(zhǎng)(教師)和機(jī)器人小書(shū)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅。

　　【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

　　(二)操作探究

　　機(jī)器人小書(shū)告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

　　任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

　　利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

　　任務(wù)2——電腦翻譯助手

　　利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

　　任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)

　　以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作;探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

　　(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力;鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。

高中信息技術(shù)教案9

　　本篇文章的題目是“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”，以下將從課程分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面，對(duì)一節(jié)高中信息技術(shù)的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

　　一、課程分析

　　本課程選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè)，是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。

　　二、學(xué)情分析

　　高中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入地理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本課程的教學(xué)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn)；能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、游戲活動(dòng)過(guò)程，能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課程的教學(xué)重難點(diǎn)主要包括兩個(gè)方面：

　　1.重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。

　　2.難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法

　　本課程的教學(xué)方法主要采用演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和談話法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　本課程的教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導(dǎo)入，我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)這么長(zhǎng)時(shí)間了，計(jì)算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說(shuō)明下嗎？”同學(xué)們回答：計(jì)算機(jī)可以處理數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)文件等等。我繼續(xù)追問(wèn)：“既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作，它是依靠哪些部件來(lái)工作的呢？計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢？”

　　在學(xué)生的回答中，我回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問(wèn)：“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢？它的工作原理是什么？”從而引出今天的課題：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　新課講授環(huán)節(jié)主要分為兩個(gè)部分，第一部分是介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，第二部分是講解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成和各部件的功能。

　　在新課教學(xué)中的第一個(gè)部分，我會(huì)使用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行逐步引導(dǎo)。通過(guò)提出生活中的問(wèn)題，例如我們能否在沒(méi)有計(jì)算機(jī)機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備的情況下制作Word文檔和Excel表格，我會(huì)激發(fā)學(xué)生們的思考。如果只有機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備而沒(méi)有安裝Office軟件，我們能否制作Word文檔和Excel表格？

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的形式思考機(jī)箱和顯示器是什么，Office軟件是什么。學(xué)生思考后會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括硬件和軟件兩部分。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)更深入了解硬件和軟件的概念。在討論過(guò)程中，學(xué)生們將相互影響、相互啟發(fā)，使學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有更深刻理解。

　　接下來(lái)，我會(huì)開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬件系統(tǒng)的分類。使用Flash動(dòng)畫(huà)介紹計(jì)算機(jī)工作流程，留下幾個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)和程序在硬件設(shè)備中的運(yùn)行過(guò)程。學(xué)生會(huì)通過(guò)Flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，描繪出整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過(guò)程，并總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供的控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五個(gè)部分的作用。

　　在分析和詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的部分，我將采用不同的方式進(jìn)行講解。因?yàn)榭刂破鳌⑦\(yùn)算器和存儲(chǔ)器等部分的'作用非常重要，我將通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講解和生活實(shí)例相結(jié)合的形式，來(lái)介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。而輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單，更新速度也較快，因此在講解這部分的過(guò)程中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們不再受到書(shū)本的束縛，而是能將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合。

　　在鞏固提高部分，我將選擇一些游戲形式的練習(xí)，例如讓學(xué)生們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備，通過(guò)肢體動(dòng)作或者聲音，而不能說(shuō)出功能部件的名稱，讓大家猜測(cè)表演的是哪種部件。這樣的活動(dòng)將幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的加深和練習(xí)，形成更深刻的印象。

　　最后，我將通過(guò)小結(jié)作業(yè)來(lái)回顧所學(xué)的知識(shí)和技能，以及鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的理解。

　　1. 總結(jié)：本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)包括計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件名稱與功能，其中重點(diǎn)是了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成，而難點(diǎn)在于理解這些設(shè)備的功能和特點(diǎn)。

　　2.作業(yè)：在網(wǎng)上查找3種打印機(jī)的名稱及對(duì)應(yīng)的圖片，以及3種U盤(pán)品牌的圖片。

高中信息技術(shù)教案10

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的平移動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)“月食”動(dòng)畫(huà)效果。

　　2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)明亮度漸變動(dòng)畫(huà)效果，并運(yùn)用于“月食”動(dòng)畫(huà)。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　月食情景動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。

　　2、難點(diǎn)：

　　月食時(shí)月亮的變化及各關(guān)鍵幀的設(shè)置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀(jì)八十年代曾出現(xiàn)過(guò)日食，那情景是難得一見(jiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其中的天文原理。

　　今天我們就運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)月食時(shí)的情景。

　　1、啟動(dòng)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”，進(jìn)入演示教學(xué)。

　　2、啟動(dòng)Flash。

　　3、播放“月食”動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞制作好的月食動(dòng)畫(huà)效果。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本135頁(yè)—137頁(yè)內(nèi)容，對(duì)本課的月食動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程作初步了解。

　　二、講解與操作演示

　　1、想一想：怎樣達(dá)到月食時(shí)月亮形狀的變化效果？（書(shū)上省略了）

　　思路：用一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色（與夜空同色）這樣兩個(gè)大小一樣的月亮相向而行，運(yùn)用學(xué)過(guò)的平移動(dòng)畫(huà)，讓它們?cè)谕粭l水平線上相遇。

　　2、提問(wèn)：兩個(gè)月亮能否在同一圖層？應(yīng)該誰(shuí)遮住誰(shuí)？

　　3、演示制作兩個(gè)月亮相遇的平移動(dòng)畫(huà)，兩個(gè)月亮距離宜近不宜遠(yuǎn)，否則會(huì)造成月食過(guò)程太快。

　　4、演示背景制作：

　　（1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫(huà)背景：先畫(huà)藍(lán)色背景（注意畫(huà)藍(lán)色矩形作背景，不能直接設(shè)置背景色，否則天空顏色就無(wú)法改變了。顏色不宜過(guò)深或過(guò)淡），再畫(huà)樓房和樹(shù)叢（參見(jiàn)課本第135頁(yè)圖29.1）。

　　背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當(dāng)。

　�。�2）將畫(huà)好的背景轉(zhuǎn)換成組件（比先新建組件方便）。

　　問(wèn)：背景圖層放在什么位置？（最底層）

　　先設(shè)計(jì)背景合適還是先設(shè)計(jì)月亮動(dòng)畫(huà)合適？為什么？

　　5、預(yù)覽動(dòng)畫(huà)。問(wèn)：動(dòng)畫(huà)中還缺少什么？（明暗變化）

　　6、設(shè)置月食時(shí)的明暗變化效果。

　�。�1）Flash中的`明暗變化效果可以通過(guò)明亮度的漸變動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)，不宜采用前面學(xué)過(guò)的改變Alpha值實(shí)現(xiàn)，為什么？（因?yàn)锳lpha值改變的是圖像的透明度，適宜漸隱漸現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果。）

　�。�2）明亮度的漸變?cè)O(shè)置與Alpha值變化設(shè)置方法一樣，都是通過(guò)“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡進(jìn)行設(shè)置。由于兩種變化都是動(dòng)畫(huà)，都要通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵幀來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　�。�3）關(guān)鍵幀的設(shè)置：

　　思考：要實(shí)現(xiàn)月食時(shí)的明暗變化效果，需要設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵幀？

　　根據(jù)月食過(guò)程特點(diǎn)，分初食、全食、結(jié)束三個(gè)點(diǎn)，分別設(shè)置關(guān)鍵幀：

　　兩個(gè)月亮剛剛相交時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。（問(wèn)：三個(gè)圖層都要插嗎？為什么？）

　　兩個(gè)月亮完全重合時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

　　兩個(gè)月亮剛剛錯(cuò)開(kāi)時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

　�。�4）思考：月食時(shí)，需要設(shè)置哪些圖層關(guān)鍵幀的明亮度？（背景圖層）

　　月亮還需要設(shè)置明暗變化嗎？（黃月亮不需要，藍(lán)月亮需要）

　�。�5）操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀，打開(kāi)“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項(xiàng)，右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口，點(diǎn)擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿，拖動(dòng)滑塊便可設(shè)置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分?jǐn)?shù)在—100%—100%之間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—20%左右，第二個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—70%左右，第三個(gè)關(guān)鍵幀處因?yàn)樵率骋呀?jīng)結(jié)束，明亮度不需要改變了，其值為默認(rèn)值0%。

　　用同樣明亮度設(shè)置藍(lán)月亮所在圖層插入的第一、第二關(guān)鍵幀。提問(wèn)：為什么要如此設(shè)置？（因?yàn)樗{(lán)月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。）

　�。�6）在各關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作。

　　7、測(cè)試影片，觀看月食動(dòng)畫(huà)的完整效果。

　　8、思考：該動(dòng)畫(huà)還是否存在與現(xiàn)實(shí)中的自然景觀不相符的地方？

　　（窗戶的亮光在月食時(shí)不應(yīng)該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化）

　　9、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)改正的方法。

　　插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒(méi)有變化，可以直接在該圖層繪畫(huà)，不需要建組件。

　　問(wèn)：該圖層放在什么位置？（倒數(shù)第二層）

　　10、演示修改部分窗戶，并預(yù)覽動(dòng)畫(huà)效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實(shí)。

　　說(shuō)明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。

　　11、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本138頁(yè)“小知識(shí)”“金鑰匙”，加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。

　　12、指導(dǎo)學(xué)生再分析課本中的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問(wèn)題。

　�。�1）書(shū)上省略了月食時(shí)月亮形狀變化的動(dòng)畫(huà)，該動(dòng)畫(huà)放在了哪個(gè)圖層？

　�。�2）背景圖在哪個(gè)圖層？（圖層1）

　　窗戶也在其中嗎？（書(shū)上沒(méi)考慮燈光的相對(duì)穩(wěn)定性）

　�。�3）書(shū)上考慮了藍(lán)月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設(shè)置的，但是與圖層1的對(duì)應(yīng)位置（第一關(guān)鍵幀）明亮度相差4%，沒(méi)必要。）

　�。�4）書(shū)上只提到一個(gè)關(guān)鍵幀的設(shè)置，其它插入的關(guān)鍵幀都省略了。

　　三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)

　　1、要求完成上述月食動(dòng)畫(huà)。同機(jī)位兩人合作完成。

　　2、教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、講評(píng)作業(yè)

　　選擇先完成的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并進(jìn)行講評(píng)。肯定成功與創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。

　　五、總結(jié)全課。

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了運(yùn)用平移動(dòng)畫(huà)和顏色效果動(dòng)畫(huà)中的明亮度變化設(shè)計(jì)方法，比較真實(shí)地展現(xiàn)了自然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷輕松，效果又好。希望同學(xué)們課后多動(dòng)腦子構(gòu)思類似的動(dòng)畫(huà)情節(jié)，設(shè)計(jì)出更新更美的動(dòng)畫(huà)。

　　六、布置作業(yè)

　　課后思考138頁(yè)“自己做”中的兩道練習(xí)題，想好設(shè)計(jì)思路，以備下節(jié)課運(yùn)用。

高中信息技術(shù)教案11

　　一、說(shuō)課題：

　　《網(wǎng)頁(yè)制作——站點(diǎn)的規(guī)劃與建立》——信息技術(shù)與物理整合課

　　二、說(shuō)課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　三、說(shuō)教學(xué)環(huán)境：

　　硬件環(huán)境：

　　微機(jī)室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

　　軟件環(huán)境：

　　電子教室控制系統(tǒng) 預(yù)先安裝好的FTP共享平臺(tái)、BBS專欄等

　　四、說(shuō)教材分析

　　1、教材所處的地位與作用

　　“站點(diǎn)的規(guī)劃與建立”是華中師范大學(xué)出版社出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第四冊(cè)第二章“網(wǎng)頁(yè)制作”的第一節(jié)。本套教材共四冊(cè)，分別通過(guò)“通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息”、“收發(fā)郵件”、“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“網(wǎng)頁(yè)制作”這四個(gè)章節(jié)，逐步深入地安排有關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而形成一條“網(wǎng)絡(luò)”線。第四冊(cè)中的“網(wǎng)頁(yè)制作”是將學(xué)生從“使用者”引導(dǎo)到“制作者”的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而“站點(diǎn)的規(guī)劃與建立”是“網(wǎng)頁(yè)制作”的靈魂，它既為學(xué)生們揭開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)的神秘面紗，也是規(guī)范網(wǎng)頁(yè)制作必要的出發(fā)點(diǎn)，起到了承上啟下的橋梁作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　基于以學(xué)生的發(fā)展為核心的理念，根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　�、僦R(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解并理解站點(diǎn)的概念，掌握使用FrontPage 20xx創(chuàng)建并保存站點(diǎn)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)版式，了解高中物理知識(shí)基本分類。

　�、谀芰δ繕�(biāo)：由站點(diǎn)的規(guī)劃方式，培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)作意識(shí)、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力，對(duì)已學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。通過(guò)小組之間交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息的能力和信息創(chuàng)新能力。

　　③情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生之間的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)問(wèn)題的提出、思考、解決的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：站點(diǎn)的.規(guī)劃、建立與保存。

　　教學(xué)難點(diǎn)：站點(diǎn)的規(guī)劃。

　　五、說(shuō)教法分析

　　在我國(guó)，高中階段教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：高中學(xué)生要“能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題”；同時(shí)，高中信息技術(shù)課程的基本理念提出要“營(yíng)造良好的信息環(huán)境”、“注重交流與合作�！币虼�，以信息技術(shù)與課程整合為主線來(lái)設(shè)計(jì)這堂課，利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境，使該環(huán)境能支持實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，將有利于這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　在整合中創(chuàng)設(shè)小組合作——遠(yuǎn)程協(xié)商的學(xué)習(xí)環(huán)境，以制作高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，小組成員共同完成一個(gè)站點(diǎn)的制作，使學(xué)生在獲取物理知識(shí)、探究物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題等方面都有所收獲，大大提高了其協(xié)作意識(shí)、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同時(shí)，不同小組又圍繞同一主題進(jìn)行分工協(xié)作學(xué)習(xí)，建立小組站點(diǎn)，這樣在小組成員之間及小組之間，形成良好的協(xié)作、交流、競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

　　六、說(shuō)過(guò)程分析

　　首先將學(xué)生們“網(wǎng)站即網(wǎng)頁(yè)”的錯(cuò)誤理解引導(dǎo)入正確的站點(diǎn)概念，再以“制作高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站”為切入點(diǎn)，將信息技術(shù)與高中物理學(xué)科整合，創(chuàng)設(shè)情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合。將學(xué)生分組，簡(jiǎn)要講解站點(diǎn)規(guī)劃，演示、講解網(wǎng)頁(yè)設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)后，要求學(xué)生以小組為單位制作“高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，學(xué)生們首先進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃，然后進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)操作，在完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，在此過(guò)程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　完成任務(wù)后，各小組將成果打包上傳至FTP，實(shí)現(xiàn)小組間互相瀏覽，并通過(guò)教師在學(xué)校網(wǎng)站BBS里開(kāi)辟的專供整合課程學(xué)習(xí)討論的專欄，實(shí)現(xiàn)相互交流、評(píng)價(jià)，教師適時(shí)加入評(píng)價(jià)；同時(shí)，各小組可以根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)自己的站點(diǎn)進(jìn)行修改。最后教師進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧站點(diǎn)的概念，創(chuàng)建及保存站點(diǎn)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)版式的操作，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息進(jìn)一步補(bǔ)充物理知識(shí)、完善網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

高中信息技術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。

　　2、學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置步驟。

　　【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

　　教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)PowerPoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫(huà)效果，很生動(dòng)，也很有趣。

　　教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。

　�。ǘ┬轮骄�

　　教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫(huà)。

　　任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果

　　教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫(huà)部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是怎么設(shè)置的？”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，最后選擇動(dòng)畫(huà)文字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

　　教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫(huà)效果？每種動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，并四種動(dòng)畫(huà)類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。

　　任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫(huà)及聲音效果

　　教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫(huà)并瀏覽作品。

　　老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫(huà)對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的`動(dòng)畫(huà)如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了�，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放�！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

　　任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

　　在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

　�。ㄈ┱故�

　　學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

　　1、老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫(huà)。

高中信息技術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　2、健康使用信息技術(shù)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化[教學(xué)環(huán)境]：教室、大屏幕投影

　　[教學(xué)素材準(zhǔn)備]：語(yǔ)音輸入軟件[教學(xué)過(guò)程]

　　引入：用手語(yǔ)代替老師平時(shí)叫“上課”。在黑板上板書(shū)“上課”兩字代替老師平時(shí)叫“上課”。

　　引出信息技術(shù)

　　（一）信息技術(shù)的悠久歷史

　　問(wèn)題1：請(qǐng)用一句話（16字以內(nèi)）概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡(jiǎn)單小結(jié)）

　　問(wèn)題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國(guó)人的智慧。

　　問(wèn)題3：大家說(shuō)第六次、第七次信息技術(shù)革命會(huì)是什么？會(huì)是我們中國(guó)人的'智慧嗎？

　　（二）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面：讓學(xué)生了解20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置，簡(jiǎn)單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。

　　（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（提供網(wǎng)址，讓學(xué)生回家試）

　�。�2）語(yǔ)音技術(shù)（讓兩位學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果投影出來(lái)）（10分鐘）

　　（3）智能代理技術(shù)（打開(kāi)office助手，體驗(yàn)一下）

　　2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)單點(diǎn)一下）

　　3、越來(lái)越高的性能價(jià)格比（簡(jiǎn)單點(diǎn)一下）

　�。ㄈ┖侠硎褂眯畔⒓夹g(shù)

　　問(wèn)題：中學(xué)生不能合理使用信息技術(shù)的主要原因是什么？應(yīng)該怎樣做才能做到合理使用信息技術(shù)。（學(xué)生先總結(jié)原因再總結(jié)如何合理使用）

　　四、小結(jié)，布置作業(yè)（p11實(shí)踐2）

　　提醒學(xué)生：故事的形式（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）（不能少于250字）。

　　請(qǐng)學(xué)生課后討論一下（p11綜合實(shí)踐1），把課堂延伸一下。

高中信息技術(shù)教案14

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確描述三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的應(yīng)用。

　　2、通過(guò)觀察講解、對(duì)比總結(jié)等方法，提高合作交流的能力。

　　3、通過(guò)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的學(xué)習(xí)，能合理使用網(wǎng)絡(luò)、解決簡(jiǎn)單的聯(lián)網(wǎng)問(wèn)題。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】數(shù)據(jù)交換的三種類型。

　　【難點(diǎn)】數(shù)據(jù)交換的三種類型的應(yīng)用。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議：“數(shù)據(jù)的發(fā)送方和接收方是否是直接連接在一起的呢？”學(xué)生答：“不會(huì)被直接連接在一起的，而是需要經(jīng)過(guò)若干中間節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”，接著教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于發(fā)送方和接收方中間節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換就需要用到數(shù)據(jù)交換技術(shù)。進(jìn)入本節(jié)課程。

　�。ǘ┬抡n講授

　　1、電路交換技術(shù)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶家里老式電話，并提出問(wèn)題：“家里老式電話被接通后是什么樣的效果呢？”【進(jìn)行通話時(shí)，先撥號(hào)，接線員連接兩端電路進(jìn)行通話，此時(shí)通話的兩端不能有其他用戶打進(jìn)來(lái)，也不能打出去，當(dāng)兩端掛斷電話時(shí)，接線員斷開(kāi)兩段線路】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題非常積極踴躍。教師繼續(xù)講解，其實(shí)老式電話運(yùn)用的數(shù)據(jù)交換技術(shù)就是電路交換技術(shù)，電路交換技術(shù)為一對(duì)需要進(jìn)行通信的裝置之間提供一條臨時(shí)的.專用物理通道，教師強(qiáng)調(diào)，電路交換技術(shù)需要先建立物理連接，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸。

　　2、報(bào)文交換技術(shù)

　　教師先向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)交換技術(shù)中報(bào)文交換技術(shù)的工作原理：報(bào)文交換技術(shù)不需要事先建立物理線路，它將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個(gè)整體發(fā)給中間交換設(shè)備。中間交換設(shè)備先將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來(lái)，然后選擇一條合適的空閑線路將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)給下一個(gè)交換設(shè)備，如此循環(huán)直至數(shù)據(jù)發(fā)送到目的節(jié)點(diǎn)。教師提示學(xué)生，可將報(bào)文交換技術(shù)與電路交換技術(shù)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處能夠回答出。【報(bào)文交換技術(shù)不需要事先建立物理線路，而是將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個(gè)整體發(fā)給中間交換設(shè)備�！拷處燑c(diǎn)評(píng)學(xué)生參與課堂非常熱烈，并且總結(jié)地很全面，聽(tīng)課非常認(rèn)真，值得大家學(xué)習(xí)。

　　3、分組交換技術(shù)

　　教師向?qū)W生提問(wèn)：“報(bào)文交換技術(shù)的改進(jìn)技術(shù)是什么？”學(xué)生很快的回答出：是分組交換技術(shù)。之后教師繼續(xù)講解：雖然兩種交換技術(shù)的交換方式是一樣的，但是分組交換技術(shù)并不是以報(bào)文為單位，而是以長(zhǎng)度受到限制的報(bào)文分組為單位進(jìn)行傳輸轉(zhuǎn)換的。接著給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，以信息技術(shù)小組為單位查閱相關(guān)資料并討論分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。之后由小組代表回答問(wèn)題。【減少了傳輸?shù)难舆t，提高了網(wǎng)絡(luò)的吞吐量�！拷處熃Y(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充：分組交換技術(shù)不僅吞吐量較高以外，還提供了一定程度的差錯(cuò)檢測(cè)和代碼轉(zhuǎn)換，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常常使用分組交換技術(shù)。

　�。ㄈ╈柟烫岣�

　　在學(xué)生掌握了基本知識(shí)之后，可以開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，簡(jiǎn)單用語(yǔ)言描述三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的使用范圍以及優(yōu)缺點(diǎn)�！倦娐方粨Q技術(shù)：傳統(tǒng)電話；面向連接且獨(dú)占信道，能夠及時(shí)通信，信息傳統(tǒng)的吞吐量大。報(bào)文交換技術(shù)：電報(bào)電子信箱；無(wú)連接，信道利用率高，不同類型用戶可通信，可多地址轉(zhuǎn)發(fā)。分組交換技術(shù)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；無(wú)連接，線路利用率高，傳輸質(zhì)量好，可靠性高，支持優(yōu)先級(jí)�！靠茨慕M同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問(wèn)三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)，學(xué)生說(shuō)出電路交換技術(shù)，報(bào)文交換技術(shù)，分組交換技術(shù)。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。

　　作業(yè)：總結(jié)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

高中信息技術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。

　　2、通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。

　　3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。

　　【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考，簡(jiǎn)要說(shuō)明界面設(shè)計(jì)的重要性，并提問(wèn)學(xué)生怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好界面呢？它要遵循哪些原則？

　　——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。

　�。ǘ┬抡n講授

　　任務(wù)一：作品感知

　　教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂(lè)校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場(chǎng)上去觀察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過(guò)分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

　　學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂(lè)的；畫(huà)面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書(shū)的好地方。

　　任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法

　　參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)6個(gè)問(wèn)題。1.你認(rèn)為作品的設(shè)計(jì)要遵循什么原則？2.如何進(jìn)行界面的布局？3.如何突出主題？4.如何使用色彩？5.如何使用文字？6.如何設(shè)置交互功能？

　　學(xué)生根據(jù)書(shū)本給出的原則，圍繞以上問(wèn)題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要講解交互設(shè)計(jì)，特別按鈕在界面上的位置、大小。

　　討論結(jié)束后，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡(jiǎn)明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的.成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　（三）鞏固提高

　　通過(guò)瀏覽常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識(shí)。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國(guó)》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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