5.25心理健康日活動總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的5.25心理健康日活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
5.25心理健康日活動總結(jié)1
大學(xué)生作為一個特殊的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時對學(xué)生疏通心理，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ�，以下有三�?xiàng)基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的.心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因身心疲憊、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。
5.25心理健康日活動總結(jié)2
5月25日是心理健康節(jié)，為提高全校師生的心理健康水平，普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，學(xué)會正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)的心理自我調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康的`人格，xx縣xx小學(xué)在全校通過一系列心理健康日主題教育活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作。
首先，各班開展了以關(guān)心心理健康、構(gòu)建和諧校園為主題的班會。老師們教導(dǎo)學(xué)生管理自己的情緒、擁有積極穩(wěn)定情緒的方法，幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
接著，學(xué)校通過讓學(xué)生制作手抄報、觀看心理電影等方式，讓學(xué)生懂得心理健康在人成長過程中的重要性，學(xué)會面對困難和挫折，健康成長。
最后，xx小學(xué)在5月25日上午組織全體教師觀看了“525心理健康教育日”主題思政課集體備課活動。
本次活動，普及了小學(xué)生心理健康教育的基本知識，營造了人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，提高了學(xué)生的心理健康意識，對構(gòu)建和諧校園有著促進(jìn)作用。
5.25心理健康日活動總結(jié)3
一、班會的組織實(shí)施情況
1、前期調(diào)研確定主題
針對5.25大學(xué)生心理健康節(jié)，圍繞5.25心理健康主題“大學(xué)生壓力與應(yīng)對”，并結(jié)合不同年級同學(xué)面臨的主要壓力不同等情況，在全院不同年級組織并實(shí)施了不同小主題的心理班會，分別是：08級，用各種給力應(yīng)對各種壓力（面試壓力緩解）；09級，讓我們一起來“談情說愛”（情感壓力緩解）；10級，朋友，勿忘我（人際交往壓力緩解）。
2、設(shè)計(jì)方案
1).08級
a.主題：用各種給力應(yīng)對各種壓力（就業(yè)面試壓力緩解）
b.背景：
08級一大部分同學(xué)馬上面臨就業(yè)面試，因此對自己信心不足、沒有一絲把握、甚至懷疑自己實(shí)力、憂心忡忡，壓力大，悶悶不樂等現(xiàn)象更是很多。為此特別召開本次以“用各種給力應(yīng)對各種壓力”緩解就業(yè)面試壓力的主題班會。
c.時間：XX年5月12日----XX年6月10日（根據(jù)各班情況具體定）
d.人員：學(xué)院心理輔導(dǎo)老師或各班班主任老師、08級全體同學(xué)
2). 09級
a.主題：讓我們一起來“談情說愛”
b.背景：
09級同學(xué)已進(jìn)入大學(xué)2年時間，他們已經(jīng)熟悉、并適應(yīng)了大學(xué)生活，但這種適應(yīng)同樣也產(chǎn)生了另外一個問題，那就是如何滿足各種情感的需求，如何判斷處理方式，其中包括親情、友情、愛情。為此特別召開有關(guān)情感問題展示、互動交流、為目的的主題班會，讓同學(xué)們更好的發(fā)現(xiàn)愛、延續(xù)愛，愛別人，愛自己，每天多愛一點(diǎn)點(diǎn)。
c.時間：XX年5月12日-----XX年6月10日（根據(jù)各班情況具體定）
d.人員：學(xué)院心理輔導(dǎo)老師或各班班主任老師
09級全體同學(xué)
3).10級
a.主題：朋友，勿忘我
b.背景：
10級同學(xué)剛進(jìn)入大學(xué)一年，正處于積極適應(yīng)階段，無論學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面急需指導(dǎo)，特別是在人際交往方面還有很多同學(xué)處于“只聯(lián)系高中同學(xué)”的階段。為此特別召開以“朋友，勿忘我”為主題的心理班會，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)班級同學(xué)的認(rèn)識、交流、關(guān)愛。
c.時間：XX年5月12日-----XX年6月10日（根據(jù)各班情況具體定）
d.人員：學(xué)院心理輔導(dǎo)老師或各班班主任老師、10級全體同學(xué)
3、班主任會議啟動班級心理委員積極組織
在學(xué)院5月份的班主任例會上，心理學(xué)研會輔導(dǎo)員陶xx老師向各班主任老師下發(fā)了關(guān)于召開“5.25心理健康節(jié)主題班會”通知，并下發(fā)相應(yīng)的策劃書，針對不同年級的不同方案做了現(xiàn)場解答，和班主任老師做了交流，溝通了意見，統(tǒng)一的思路，確定了各年級心理主題班會的最終方案及細(xì)節(jié)問題。這為后期主題班會的順利召開奠定了基礎(chǔ)。
5月20日，心理學(xué)研會召開了全院心理委員會議，再次催促、監(jiān)督各班級召開“5.25心理健康節(jié)主題班會”，同時強(qiáng)調(diào)各班級上交主題班會總結(jié)報告及部分人員感想心得，學(xué)研會組織部也做了相應(yīng)的記錄。
二、班會召開的效果：
1、同學(xué)們的反饋(班會總結(jié)見附表一)
經(jīng)過此次主題班會,同學(xué)們對大學(xué)生心理健康知識的認(rèn)識、理解加深了,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解決問題的方法。人生,是一個不斷體驗(yàn)的過程。有時,總是被小事困住了前行的步伐，那么暫且拋開莫須有的困擾,輕裝上陣,用更多心力為自己的人生會出更美的風(fēng)景。通過交流,同學(xué)之間的距離近了，聊得話題多了。是的.,今天我們互幫互助,明天我們拋開煩惱,攜手共進(jìn)，一起追尋我們的夢。
2、達(dá)到了什么目的
08級一大部分同學(xué)馬上面臨就業(yè)面試，因此對自己信心不足、沒有一絲把握、甚至懷疑自己實(shí)力、憂心忡忡，壓力大，悶悶不樂等現(xiàn)象更是很多。本次以“用各種給力應(yīng)對各種壓力”緩解就業(yè)面試壓力的主題班會，讓他們了解掌握各種有效的應(yīng)對壓力的辦法，自信樂觀的去應(yīng)對身邊的壓力，達(dá)到緩解就業(yè)壓力放松自我的目的。
09級同學(xué)已進(jìn)入大學(xué)2年時間，他們已經(jīng)熟悉、并適應(yīng)了大學(xué)生活，但這種適應(yīng)同樣也產(chǎn)生了另外一個問題，那就是如何滿足各種情感的需求，如何判斷處理方式，其中包括親情、友情、愛情。為此特別召開有關(guān)情感問題展示、互動交流、為目的的主題班會，讓同學(xué)們更好的發(fā)現(xiàn)愛、延續(xù)愛，愛別人，愛自己，每天多愛一點(diǎn)點(diǎn)。
10級同學(xué)剛進(jìn)入大學(xué)一年，正處于積極適應(yīng)階段，無論學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面急需指導(dǎo)，特別是在人際交往方面還有很多同學(xué)處于“只聯(lián)系高中同學(xué)”的階段。為此特別召開以“朋友，勿忘我”為主題的心理班會，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)班級同學(xué)的認(rèn)識、交流、關(guān)愛。
三、班會召開的經(jīng)驗(yàn)：
1、雙線組織（班主任、班級心理委員）
班主任明確內(nèi)容，搭建班會框架，由班級心理委員組織同學(xué)參加班會并班主任一起組織本次班會，師生一體，共同組織本次主題班會，促進(jìn)班主任與同學(xué)之間的關(guān)系，師生間合作，雙線組織，使得本次班會獲得了圓滿成功。
2、分年級確定不同主題
由于不同年級面臨著不同樣的問題，本次心理主題班會針對不同年級的不同問題確立不同主題，解決各年級學(xué)生所面對的不同壓力，切合實(shí)際又不偏離本次主題，這樣有更強(qiáng)的針對性，達(dá)到緩解壓力放飛自我的目的。
xx學(xué)院心理學(xué)研會
XX年6月3日
5.25心理健康日活動總結(jié)4
根據(jù)《關(guān)于舉辦“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動的通知》的統(tǒng)一要求和部署，材料科學(xué)與工程學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際，認(rèn)真籌劃，積極動員，開展了以“關(guān)愛你我美化人生從‘心’開始”為主題的心理健康節(jié)系列活動。
1、心理健康手抄報展示心靈新天地
5月4日—5月15日，學(xué)院在十個班級范圍內(nèi)，開展以“大學(xué)生心理健康”知識為主題的手抄報策劃與創(chuàng)作活動，為心理健康手抄報大賽積極準(zhǔn)備。在前期的宣傳動員之后，各班全員上陣，圍繞心理知識普及、心理健康故事匯、心理勵志成才等特色鮮明的主題，明確分工：有的同學(xué)負(fù)責(zé)通過各種渠道收集素材；有的同學(xué)負(fù)責(zé)具體版塊的設(shè)計(jì)；有的'同學(xué)負(fù)責(zé)文字書寫；有的同學(xué)負(fù)責(zé)美化版面。在時間比較緊張的情況下，同學(xué)們克服緊張的學(xué)業(yè)壓力，抽出課余時間制作手抄報。有的班級利用晚自習(xí)之后的時間，創(chuàng)作至深夜；有的同學(xué)在稿紙上一趴就是幾個小時。但是為了班級的榮譽(yù)，沒有人叫苦叫累。最后，在有限的時間內(nèi)，每個班級都向?qū)W院提交了自己滿意的作品參加校級比賽。
每個班級手抄報制作完畢，同學(xué)們自覺地將其傳到了自己班級微博上，以求讓班級所有的同學(xué)瀏覽、受教育、得啟示，也更好地進(jìn)行班級之間工作的交流學(xué)習(xí)。
心理健康手抄報活動的開展，開辟了材料科學(xué)與工程學(xué)院大學(xué)生心理健康教育的全新途徑。同學(xué)們通過自己動手策劃、制作手抄報，對大學(xué)生心理健康的重要性和心理健康相關(guān)的知識有了更加感性和具象的認(rèn)識和體驗(yàn)。
2、選拔心靈大使樹立心靈標(biāo)桿
在心理健康手抄報活動緊鑼密鼓開展的同時，材料科學(xué)與工程學(xué)院在全院學(xué)生內(nèi)部，開展了心靈大使選拔活動。各年級在活動前期，以輔導(dǎo)員牽頭，各班兩委干部為主力，積極利用班委例會等形式，充分調(diào)動起同學(xué)們的熱情和積極性。各年級同學(xué)十分珍惜這次展現(xiàn)自我才能的機(jī)會，紛紛向?qū)W院遞交申請。根據(jù)選拔內(nèi)容和選拔標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院召開專題會議，對報名同學(xué)進(jìn)行初審、推薦。
科學(xué)與工程學(xué)院圍繞“525大學(xué)生心理健康節(jié)”的系列活動還將持續(xù)開展，希望通過形式多樣的活動使大學(xué)生心理健康教育不僅僅只局限在課堂。而是成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的有機(jī)組成部分，融入到他們的一言一行，一舉一動中。最終達(dá)到“關(guān)愛你我美化人生從心開始”主題活動的預(yù)期。
5.25心理健康日活動總結(jié)5
隨著盛夏的到來，繁忙的5月份也結(jié)束了，在這5月份中，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識。幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識自我，了解資深存在的問題，關(guān)心、理解、幫助有心理健康困擾的同學(xué)，共同創(chuàng)建促進(jìn)成長的良好氛圍，促使大學(xué)生心理健康成長，增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康意識，積極有效地促進(jìn)校園學(xué)習(xí)、生活健康成長。美術(shù)系心理健康部特舉辦了兩個特色活動。
一、“我和春天有約”攝影大賽活動
我們以面向大一全體為主，所拍的照片內(nèi)容以xx學(xué)院校內(nèi)景色，扣緊“春天”這個主題，可以是迷人的花海、活潑的噴泉，也可以是精巧古樸的教學(xué)樓以及校園里各個美麗的角落。且為原創(chuàng)不得網(wǎng)上下載，以及不可進(jìn)行后期處理。照片展示內(nèi)容健康，積極向上，新穎、創(chuàng)新，符合主題。拍攝角度自由把握，可以是平角、俯視角、仰角等可另付與內(nèi)容相關(guān)的照片介紹，20字左右，可以是由畫面聯(lián)想到的美麗詩句，也可以是選擇拍攝此處景物的初衷，寫于相片下方。
通過此次活動宣傳心理健康，讓同學(xué)們個更好的'了解心理健康。提高大家的攝影技術(shù)，同時豐富大家的課余文化生活，為大家營造輕松、快樂的氛圍。
二、聚美展活動
以手抄報、手工藝品、漫畫等為主。突出心理健康主題，作品統(tǒng)一收集，并在月亮與神處集中展出。通過此次活動，讓同學(xué)們對心理健康有更深入的理解，挖掘我校學(xué)生的創(chuàng)新思維及想象力，展示我校學(xué)生制作方面的才能，積極健康向上，起到宣傳心理健康知識的作用。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，大力開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，提高大學(xué)生人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)更多的青少年學(xué)生全面成才，學(xué)生們在美展活動中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高。在本次活動中同學(xué)們都了解了一些關(guān)于心理健康的知識，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維及想象力，同時也提高了同學(xué)們的動手能力。
但是這兩個活動中也存在著不足之處，比如聚美展的守候沒有考慮到天氣因素，在展覽過程中發(fā)生下雨的情況，造成一部分作品淋濕，這一點(diǎn)是以后注意的。還有活動中的宣傳還是不夠到位，只有系部的人知道而并沒有宣傳到全院，希望在以后工作中能有進(jìn)步。
5.25心理健康日活動總結(jié)6
大學(xué)生的心理健康已變得越來越重要，不僅要擁有強(qiáng)健的身體，我們還應(yīng)擁有健康的思想。為普及大學(xué)生的心理健康教育，拓展大學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成才，為此，20xx年5月25日，我們班級開了以大學(xué)生心理健康為主題的班會，并制作心理健康知識小卡片。倡導(dǎo)大家關(guān)愛自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長。提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會。班會由班長主持。
一、班會主要由下幾個部分組成：
什么是心理健康呢？從廣義上講，心理健康是指種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。
二、與之對應(yīng)即判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
心理健康的'標(biāo)準(zhǔn)：心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理健康包括以下七個方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點(diǎn)符合年齡。
三、了解心理健康的重要性。
了解什么是心理健康，對于增強(qiáng)與維護(hù)人們的整體健康水平有重要意義。人們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有定距離，就有針對性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。如果發(fā)現(xiàn)自己的心理狀態(tài)嚴(yán)重地偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)，就要及時地求醫(yī)，以便早期診斷與早期治療。
四、如何應(yīng)對心理健康問題？
如果發(fā)現(xiàn)有心理方面現(xiàn)相關(guān)的問題，我們可以從五個方面來做到療愈：
1、健康：通過肢體工作、萊克式呼吸等，掌握迅速提升身心能量的工具。
2、情感：當(dāng)我們覺察到身體所有的功能，你將會大吃驚。我們不曾深入它，不曾費(fèi)心去了解它，然而我們卻奢言去愛人，這是不可能的，因?yàn)閯e人也是以身體的形式出現(xiàn)在你面前。
3、情緒：應(yīng)用肢體工作的專業(yè)技術(shù)，幫助人們打通身體和情緒的阻塞。這種療法將超越思辯式的分析和對話，從各個層面支持學(xué)員的身心整合。
4、覺察：支持學(xué)員發(fā)現(xiàn)和理清其內(nèi)在核心模式，包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們在意識層面常常對很多生命事件以及其背后的模式?jīng)]有清晰的覺察，但是所有事件卻在我們身體里留下了痕跡，刻下了深刻的烙印。
5、靈性：身體是有形的靈魂，靈魂是無形的身體。通過深刻地體驗(yàn)我們的身體，學(xué)員能更強(qiáng)烈地體會在“活在當(dāng)下”的感覺，做到這些我們能更健康。
最后，班長還從實(shí)際出發(fā)舉例了現(xiàn)實(shí)中的些案例，讓同學(xué)們更直觀的了解到心理健康的重要性！
5.25心理健康日活動總結(jié)7
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園建設(shè)。在“5·25”心理健康日即將到來之際，5月23日，xx市xx區(qū)第一xx小學(xué)開展了“5·25心理健康日”主題教育活動。
首先，該校舉行了以“陽光心理健康成長”為主題的心理健康主題升旗儀式，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉婭為全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識講座。她首先為全體師生介紹了“5·25”全國心理健康宣傳日的由來和意義，然后，劉婭為大家普及什么是健康的心理以及如何培養(yǎng)自己的`健康心理素質(zhì)等心理健康知識。最后，她教育全體同學(xué)要從小培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、樂觀的陽光心態(tài)，勇于克服困難，面對挫折，用積極的人生態(tài)度擁抱生活。
升旗儀式后，各班組織召開了“陽光心理健康人生”心理健康主題班會。班會上，班主任老師利用PPT課件和小視頻對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，教育學(xué)生從小學(xué)會管理自己的情緒，了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)以及正確對待成長中遇到的困難和問題。
此外，該校還利用電子屏滾動播放心理健康小知識，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大學(xué)生視野，通過宣傳教育，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識并掌握簡單的心理調(diào)節(jié)方法。
通過開展“5·25心理健康日”主題教育活動，進(jìn)一步提高了全體師生對心理健康的重視程度，以及大家主動關(guān)注心理健康的意識。在今后的工作中，該校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育，利用心理健康日開展豐富多彩的活動，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會愛生活，愛他人，愛自己，快樂幸福地度過每一天！
5.25心理健康日活動總結(jié)8
各位老師、各位同學(xué)：
下午好！讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心，都希望自己的心態(tài)能保持積極、和諧。今天，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動 ”總結(jié)會，大家知道，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效！
這次健康日活動，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：
1、趣味心理自測（畢婉琳、廣播站）
2、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查（祝燕萍、陳桂旋）
3、心理劇比賽（趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香）
4、心理健康主題班會比賽（謝斌）
5、“我愛我的25件事”（學(xué)生會）
6、心理知識搶答 （肖彩霞、心語坊）
7、心理游戲（陳曉敏）
昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動當(dāng)中，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。
心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)任角色，身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的.提升。
今年的5.25心理健康日活動，還有兩個特別的禮物，第一個是祝燕平、陳桂旋老師在心里游園會中對我校學(xué)生的心理訪談。第二個是陽作香老師應(yīng)廣東電臺“關(guān)愛成長熱線”的邀請，為5月15日國際家庭日做了題為“家庭教育中如何培養(yǎng)健全人格”的專題心理訪談，該節(jié)目的錄音將在我校心理廣播中播出，歡迎大家分享。
5.25心理健康日活動總結(jié)9
心理健康是指種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能做出良好的適應(yīng)，并且充分發(fā)揮其身心潛能�！靶睦斫】等铡被顒泳褪且岢瑢W(xué)們愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。
我校開展本次大學(xué)生心理健康活動月“心”漫畫和手抄報活動，進(jìn)步弘揚(yáng)了社會主義核心價值觀，加強(qiáng)同學(xué)們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)以及心理健康的自我教育意識，同時也提高了同學(xué)們制作漫畫和手抄報的能力。此外，這次活動還營造了積極健康向上的校園文化，我們積極開展系列以“心理健康”為主題的心理教育活動，其中，同學(xué)們比較喜歡“心”漫畫和手抄報比賽，各班同學(xué)們都積極參與作品精彩紛呈、風(fēng)趣幽默、選材新穎、主題鮮明、將自己在學(xué)習(xí)和生活中的所見、所聞、所感以漫畫和手抄報的形式表現(xiàn)出來，并且取得了較好的宣傳心理健康教育效果。此次活動，同學(xué)們收集各種資料、圖片，制作水平有所提高，參賽的同學(xué)們語言表達(dá)比以前更流暢了，寫作水平也在步步提高，同學(xué)們的理解、體會也在層層加深，同時，制作漫畫和手抄報也能擴(kuò)大學(xué)生心理健康的知識面。對于這些優(yōu)秀的作品，我們在教室里進(jìn)行展示，真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從樹立心理健康的意識。
本屆心理健康月活動，讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中，正確地認(rèn)識了自我，感受了互動，學(xué)會了感恩。從本次活動來看，活動開展很順利，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。收到了許多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報作品。結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和想象力，同學(xué)門能創(chuàng)作出自己的“心理健康教育”漫畫和手抄報作品，會結(jié)合我校的特色，在活動中和學(xué)習(xí)中學(xué)注重創(chuàng)新形式，靈活地將文字和繪畫穿插起來，本次活動的舉辦，真正做到提升我校學(xué)生心理健康的'有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個個動手，讓學(xué)生在活動中人人受到心理健康教育。其次，可以看出同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真，作品書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)的漫畫和手抄報標(biāo)題新穎、選取有關(guān)心理健康知識的內(nèi)容豐富、搜集的資料也具有代表性、主題鮮明，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。
心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但每個人的自我心理健康教育意識只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識自己、接納自己、評價自己，敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對困難、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對待人生，每個同學(xué)都有個陽光、健康向上的心態(tài)。
最后，活動終于圓滿結(jié)束了，大家在這次活動中收獲了快樂，收獲了成長。這次心理健康活動推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識，對于大學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。
5.25心理健康日活動總結(jié)10
繽紛五月，我校心理咨詢室開展了“525心理健康活動周”活動，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。我們在廣大師生中先后開展了手抄報展評、心理電影欣賞、心理健康輔導(dǎo)等一系列豐富多彩的活動。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
一、以宣傳為先導(dǎo)，營造了良好的心理健康教育氛圍
結(jié)合我校實(shí)際制定我校心理健康宣傳周的活動方案，并利用5月24日升旗儀式向?qū)W生發(fā)出倡議，向廣大師生宣傳525，為心理健康周的啟動做好充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們對倡議積極響應(yīng)，在接下來的活動中都表現(xiàn)出積極的關(guān)注和參與的熱情。
二、以學(xué)生為主體，開展了豐富多彩的心理健康教育活動
1、鼓勵學(xué)生制作一期以“我愛我心，青春無悔”為主題的手抄報。通過手抄報的制作，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)愛自己的心靈。初一的同學(xué)們積極參加了此次活動，有20余名同學(xué)的.作品獲得了優(yōu)秀作品獎。名單如下：
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2、為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和發(fā)掘自我，也使學(xué)生在放松的時間學(xué)到心理學(xué)知識，特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》請學(xué)生觀看。實(shí)踐證明觀看心理電影的確是學(xué)生喜聞樂見的方式。這次電影欣賞目的是使學(xué)生自我探索的同時，不斷完善自己的內(nèi)心，同學(xué)們對這部電影的反響強(qiáng)烈，很多同學(xué)在觀看電影時流下了感動的眼淚，不少同學(xué)對電影中的問題引發(fā)了自己的思考并寫成了體會，觀看達(dá)到了預(yù)期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活動，學(xué)生們更愿意敞開自己的心扉和老師交流了，活動周期間乃至以后個體咨詢的人數(shù)明顯增加。可見本活動擴(kuò)大了心理咨詢在學(xué)生中的影響力，某些學(xué)生對心理咨詢的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀和緩和。
總之，通過參與活動，大家在學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)知識和信息時，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。蒙田說過：“解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石�！�
此次活動雖然圓滿，但就心理輔導(dǎo)工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個案分析，由面及點(diǎn)的展開，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。我們將把心理健康教育貫穿于中學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位中學(xué)生都成長為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。
5.25心理健康日活動總結(jié)11
伴隨著輕快的歌曲，小學(xué)的師生迎來了一次不同尋常的大課間活動——有幾位活潑可愛的玩偶寶寶來到同學(xué)們身邊，原來他們是心理健康寶寶。學(xué)校心理咨詢師也身穿美羊羊服飾，向全校師生惟妙惟肖地宣傳心理健康知識。
心理咨詢師老師說，“525”取其諧音“我愛我”，開展心理健康節(jié)活動旨在讓中小學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注自己身體健康的同時，更要學(xué)會關(guān)注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn)。幾位心理健康寶寶走到學(xué)生們中間，給學(xué)生們帶來巨大的驚喜和快樂，這次心理體驗(yàn)活動，伴隨著心理健康的理念，將永遠(yuǎn)留在16小師生的記憶中。
5月20日下午第三節(jié)課，老師給全校老師做了繪畫體驗(yàn)心理輔導(dǎo)。老師先讓老師們挑選喜歡的顏色，用線條表現(xiàn)出今天的心情，這個熱身體驗(yàn)讓老師們知道繪畫可以用來表達(dá)心情。接著老師讓老師們畫出自己的家庭動力畫—畫出家庭成員在家里做最常做事情的樣子。之后老師針對一些老師的話做做了講解：有的家庭成員之間分界線太多，表明家庭之間缺少有效的溝通。有的畫面空白留的太多，還沒有上色，說明家庭成員的能量較低。還有的缺少某一家庭成員，說明證明家庭成員的.位置需要回歸。通過這次家庭動力畫的繪畫體驗(yàn)活動。教師們不僅了解到自己家庭的狀況，而且對如何增進(jìn)家庭溝通，促進(jìn)家庭和諧的方法有了更多的了解。
下午班隊(duì)會時間，全校各班進(jìn)行了家庭動力畫的繪畫實(shí)踐活動。通過小朋友們的繪畫分享和心理作文，讓同學(xué)們增加了對如何促進(jìn)家庭和睦和溝通的方法的了解。
小學(xué)已經(jīng)連續(xù)三年在5.25心理健康日，開展全校師生的大型體驗(yàn)活動，通過活動，呼吁全體師生積極學(xué)習(xí)心理保健知識，參加心理健康活動，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力，鼓勵師生遇到困難時，多和同伴交流，勇敢尋求心理幫助。這些活動得到廣大師生的一致好評！
5.25心理健康日活動總結(jié)12
一、活動情況
本次團(tuán)日活動是由我們班級的班長主要負(fù)責(zé)，心理委員從旁輔助，班長負(fù)責(zé)制作ppt，和主持本次的團(tuán)日活動。由生活委員置辦所需的物品，比如：零食薯片，游戲道具。團(tuán)支書和些人員進(jìn)行拍照攝影。
班長還特地做了專屬于我們自己班級的抽名機(jī)，這也讓些人玩的不亦樂乎。此次團(tuán)日活動我們主要進(jìn)行了三個項(xiàng)目。
首先，我們先進(jìn)行了有關(guān)于大學(xué)生心理健康主題班會，這不單單是次團(tuán)日活動，更是次和班級同學(xué)的次心靈上的交流和溝通。
班長首先講了下大學(xué)生心理健康的概述，解說了大學(xué)生常見的心理疾病有哪些，分析了些大學(xué)生心理常見的問題和些關(guān)于大學(xué)生心理健康的典型問題的案例。
班級同學(xué)也能夠認(rèn)真聽講，對于講到的些偏激案例有定的看法。
接下來，我們開始進(jìn)行我們的游戲環(huán)節(jié)。
今天我們進(jìn)行了兩個心理小游戲，個是大瞎話，大瞎話由人蒙上眼睛扮“瞎子”，班長小黑開始不斷的抽號。當(dāng)他指向這個學(xué)號，就問“瞎子，這個行？”瞎子”如果說不行，就繼續(xù)指下個人。直到“瞎子”同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人�！跋棺印闭卵壅�，根據(jù)每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴瞎子。當(dāng)然，被選中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出個大冒險或者說指定個節(jié)目，要被選定的'人去完成。該游戲的精髓就是利用表情來欺騙對手，讓對手不明真相。
另個是你有多恨我，在給定的選項(xiàng)里面挑選個想讓對方做的事，這不單單是考驗(yàn)?zāi)愕纳屏迹�有兩人之間的默契。事實(shí)證明，我們班級的同學(xué)，比善有余，比恨不足，直想的都是如何讓自己和對手逃脫。不過，這也恰恰證明了我們班級同學(xué)之間和睦相處，互相愛護(hù)的美好氛圍。
最后，我們用多余的時間，進(jìn)行了班級才藝的排練，介于本月月底要進(jìn)行優(yōu)秀班級集體的評比活動，我們班級認(rèn)真對待，擠出時間進(jìn)行排練。
二、活動反思
本次活動，我們班級雖然開展的是這樣個枯燥的主題班會活動，但是，我們班級的同學(xué)依舊能夠在晚上出來參加本次的團(tuán)日活動，這是班級每個人的責(zé)任感，附屬感的體現(xiàn)。
團(tuán)支書購買了些比較受大家青睞的零食，使得大家的活動情緒較為高。但是購買時沒有能夠顧全大家，讓每個人都能夠拿到屬于自己的份小驚喜。
以及，這次我們的活動時間安排也較為合理，能夠?qū)r間充分利用。既開展了團(tuán)日活動，又能夠?qū)嗉壨瑢W(xué)聚集在起，在教室里排練節(jié)目，舉兩得。
三、活動期望
我希望我們團(tuán)支部下次的團(tuán)日活動也能夠大家積極參與，能夠有個良好的氛圍，能夠大家起歡笑，起快樂。
希望能夠賦予團(tuán)日活動更多的形態(tài)，能夠使得班級成員的積極性增強(qiáng)。
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