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語文教案

時間：2024-09-02 09:33:43 語文教案我要投稿

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實用的語文教案8篇[合集]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文教案8篇，希望對大家有所幫助。

實用的語文教案8篇[合集]

語文教案篇1

　　教學目標：

　　1、認讀8個字，分角色朗讀課文。

　　2、了解能干借錢，遵守諾言還錢的事情，說說感想。

　　3、懂得做人重要原則之一就是兌現諾言。

　　教學重點：了解課文內容，說說感想。體會做人重要原則之一就是兌現諾言。

　　教學難點：了解課文內容，說說感想。體會做人重要原則之一就是兌現諾言。

　　教學過程：

　一、練習把課文讀正確。

　　1、自己練習讀課文，不認識的字看認讀字表，或者查字典。不好讀的句子畫出來，多讀幾遍。

　　指名讀課文，隨時進行正音。

　　Mēng（蒙人）（瞎蒙）

　　蒙měng（蒙古）（蒙族）

　　Méng（蒙哄）（蒙蔽）

　　2、交流讀書結果，把不好讀的句子與大家一起交流。

　　上面密密麻麻地記著某年某月借誰多少錢。還畫著勾勾圈圈，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。

　　尊嚴的重要成分就是兌現諾言。

　　3、指名讀課文，隨時糾正錯誤。

　　二、整體把握課文內容，理清全文線索。

　　1、自己讀課文，想一想全文寫了什么事?是分幾部分敘述的？

　　板書:能干————我

　　好朋友

　　能干————我

　　借錢，有諾言

　　能干————我

　　準備還錢

　　能干————我

　　還錢，兌現諾言

　　能干————我

　　贊兌現諾言

三、細讀課文，了解課文內容，說說感想，體會做人重要原則之一就是兌現諾言。

　　1、默讀課文，找出文中的'那些內容最讓人感動，并思考為什么感動?

　　2、交流。

　　生可能說：

　　他進屋后，我們熱情地聊起來，他從公文包里掏出一個作業(yè)本，翻給我看，我大吃一驚，那是他小時候向別人借錢的賬本，上面密密麻麻地記著某年某月借誰多少錢。還畫著勾勾圈圈，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。

　　生可能說：“這是按照這些年來的最高利息支付的�！彼堰@封信放在我的手里，說，“請你一定收下！不然我會一生不安的�！�

　　生可能說：他飽受了繼母的折磨，后來，繼母得了一種怪病，為治病花光了家里的錢。小小年紀的能干靠賣冰棍、撿破爛、借錢為繼母治病。

　　四、說說自己的感想。

　　1、假如你就是文中的“我”，聽了能干講的故事，想對能干說什么？

　　2、圍繞“諾言”，聯系生活實際，談談感想。

　　3、簡單地寫寫自己感想。

　　五、作業(yè)有感情地朗讀課文。

　　寫一篇讀后感。

語文教案篇2

　　識字1

　　教學目標：

　　1、會認?宜、層?等11個生字。會寫?宜、實?等10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有收集詞語的興趣。

　　4、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點，去感受秋天的美麗。在讓小朋友感受美麗景色的同時，認識到環(huán)境保護是多么的重要，從而增強小朋友們的環(huán)保意識。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：會認11個生字，會寫10個生字。

　　教學難點：感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語的習慣。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、觀看圖片，激發(fā)興趣：

　　送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們愿意和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什么？

　　二、出示詞語，初讀課文：

　　師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美�。。�

　　師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？

　　1、學生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現拼音了，生字寶寶的音在下面的`樹葉上呢！可要把它念準！

　　2、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

　　3、學生模仿練讀，教師正音。

　　三、自主學習，識記生字：

　　1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。

　　2、指名帶讀、齊讀詞語。

　　3、合作學習、自學生字：

　　師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）

　　4、反饋自學情況：

　�。�1）指名說說方法。

　　重點交流：疊翠爽染登

　�。�2）去掉拼音，分組賽讀。

　　（3）鞏固識字：

　　出示我會讀中的詞語，讓學生認讀,再指名讀。

　　盡力盡情爽快涼爽直爽

　　翠綠翠竹壯麗壯觀雄壯

　　華燈華麗谷子稻谷山谷

　　登山登高層疊樓層表層

　　四、導讀課文，引導感悟

　　1、出示課文，認讀詞組：

　　師：這些調皮的生字又跑回課文里了，你們還能準確地讀出來嗎？

　　2、出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？

　　3、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進行鼓勵性指導：

　　如：你聽，他這個?大雁南飛?讀得不錯，使我們仿佛看到了?高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。?來學學他的語氣，做做動作。

　　我們來到一望無際的田邊，田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀?五谷豐登，瓜果飄香?？

　　聽了他的朗讀你有什么感覺？

　　4、再讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節(jié)，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的喜愛美美地讀一讀吧！

　　5、小結：秋天還有更多更美的風采、詞語等待小朋友們去描繪，去收集呢！再秋天的景色如此美麗，我們要好好的愛護環(huán)境，保護環(huán)境。相信小朋友們一定能做到。

　　五、書寫生字

　　1、觀看?盡——層谷——金?的田字格結構。

　　2、教師范寫

　　3、學生自己臨摹書寫生字并交流

　　第二課時

　　一、復習生字、詞語

　　1、出示生字詞認讀。

　　2、出示?我會讀?中的詞語認讀。

　　二、熟讀成誦

　　1、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

　　2、賽讀、賽背。

　　3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。

　　三、課外拓展：

　　1、展示收集的秋景圖與詞語：

　　師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧！（個別指名）

　　2、小組內交流，向別人介紹自己的看法。

　　四、寫字指導

　　1、老師范寫剩余的6個生字。

　　2、可以試著寫一寫�；ハ嘟涣�。

　　五、完成課堂作業(yè)

　　六、資料袋

　　關于秋天的詞語

　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

　　秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿楓林如火丹桂飄香

　　1、秋天的圖畫

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，會寫8個字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

　　教學重點：識字寫字

　　教學難點：朗讀感悟

　　教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。

　　二、揭題

　　1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

　�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）

　�。�2）它的色彩是怎樣的？

　　2、翻書，自讀課文。

　　3、思考：課文共有幾句話？（4句）

　　4、指名分句朗讀，讀后評議。

　�。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱）

　　5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

　　三、認讀生字

　　1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，認讀。

　　重點字音：梨籠頰浪勤勞

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的對大自然的喜愛與贊美的情感。

　　2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、小組內讀，說說自己的感受。

　　4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

　　5、比賽讀，看誰讀得美。

　　6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

　　7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

　　五、擴展活動

　　根據本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。?秋天來啦，秋天來啦?，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

　　六、作業(yè)

　　1、小黑板出示?我會讀?中的句子，讀熟至背。

　　2、練習背誦。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀課文中要求認的生字

　　2、背誦課文

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J記生字字音

　　出示要求寫的生字，認讀。

　　重點字音：浪燈作字蘋麗勞

　　（二）識記字形

　　采用自己最喜歡的識字方法：

　　提示：編字謎

　　加偏旁

　　換偏旁

　　做動作

　�。ㄈ┙M詞語理解字義

　�。ㄋ模┓秾懼笇�

　　重點寫好含有三點水和草字頭的字。

　　三、作業(yè)

　　1、我會畫：畫秋天的果園

　　2、我會做：

　　（1）用落葉做書簽

　�。�2）用自己的畫做賀卡

　　（3）用句子、短詩贊美秋天

　　（為語文園地一中的展示臺做準備）板書設計：

　　1 秋天的圖畫

語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、會本課7個生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、通過學習，使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性，增強環(huán)保意識。

　　教學課時：

　　3課時

　　第二課時

　　一、抽生分段讀課文，說說地球的美麗可愛。

　　二、地球這么美麗可愛，那她現在怎么樣呢？

　　1、學生匯報搜集的我國資源和環(huán)境狀況的資料。

　　2、你覺得現在的地球怎么樣了？學生自由發(fā)表意見。

　　三、閱讀5、6、7三個自然段。

　　1、朗讀這三個自然段。

　　2、理解“枯竭”，地球資源枯竭后會是怎樣的？

　　3、討論：我們能不能移居到別的星球上去？

　　四、朗讀課文最后兩個自然段。

　　1、齊讀宇航員的話。

　　2、理解：

　　為什么地球太可愛了，同時又太容易破碎了？

　　3、有感情的.朗讀。

　　五、有感情的朗讀全文。

　　六、拓展：

　　設計一條宣傳環(huán)保的公益廣告。

　　教學反思：

　　本課較為簡單，又貼近學生的實際生活，學生興趣盎然，學習效果較好，但是在資料搜集方面做的不夠好，學生的收集渠道過于狹窄，學習困難的學生搜集資料就更加困難了。以后要注意不同學生的不同需求。

語文教案篇4

　　第一單元

　　第一課

　　一復習生詞

　　二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）

　　三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現了民族團結的精神。

　　四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）

　　五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）

　　六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）

　　第二課

　　一、生詞

　　二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

　　三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現了草地會變色及其變色的原因）

　　四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

　　五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。

　　第三課

　　一、讀課文，讀準字音

　　二、生詞

　　三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

　　四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

　　五、多音字

　　SI似乎互相

　　似相

　　SHI似的相片

　　園地一

　　一、我的發(fā)現

　　真假好人發(fā)現晃眼朝陽

　　假放假好愛好發(fā)頭發(fā)晃搖晃朝朝向

　　二、背《小兒垂釣》

　　三、記住“讀讀認認”里的生字

　　四、用下面兩個詞造句十分：好像：

　　第二單元

　　第五課

　　一、讀課文

　　二、寫生詞

　　三、注意易錯的字：步胸或低

　　四、把課文描寫灰雀的句子背下來

　�。ü珗@里有一棵高大的……非常惹人喜愛）

　　五、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

　　第六課

　　一、讀課文，讀準字音

　　二、會寫生詞

　　三、易聽寫的詞：擺弄清準備膠卷雜志社

　　四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心

　　愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

　　五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）

　　六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學

　　第七課

　　1、熟讀課文

　　2、聽寫詞語

　　3、容易錯的字：旅考遺

　　4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？

　　5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質）

　　6、課后資料袋兩朵彩云

　　園地二

　　一、引用人物對話的.不同形式

　　二、背五句名言，并增加幾條，會寫興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之

　　三、我會填讀記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。

　　第三單元

　　第九課

　　一、背誦、默寫兩首古詩

　　二、解釋

　　蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）

　　遙（遙遠）

　　三、詩句意思

　�。ㄔ娙撕鋈豢吹竭h處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）

　�。ㄗ髡咭粋€人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）

　　第十課

　　一、課文

　　二、詞語

　　三、課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）

　　四、找出課文中描寫心情的有關語句

　�。�1、我們精心做著……

　　2、我們依舊快活……

　　3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）

　　五、背課文40頁第二自然段

　　六、抄寫一些描寫心情的詞語

　　七、有關風箏的介紹

　　第十一課

　　一、讀準字音：匙繽扇頻裳

　　二、詞語

　　三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）

　　四、背第三題的兩個比喻句

　　五、收集描寫秋天的詞句

　　第十二課

　　振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

　　園地三

　　1、背寫表示詞語

　　2、背對對子

　　3、復習我會填

　　4、用關聯詞填空

　　1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

　　2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。

　　第四單元

　　第十三課

　　一、字音（凌綻灼燥）

　　二、詞語

　　三、背課文第2自然段

　　四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系，跟昆蟲活動的時間關系）

　　五、會填下面的空格

　　牽�；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花

　　月光花曇花

　　第十四課

　　一、讀準字音：試悶幾陌

　　二、詞語

　　三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）

　　四、作者做試驗分幾步，哪幾步？

　　五、資料袋有關蜜蜂的知識

　　第十五課

　　一、字音：看(看守看見）磨（磨面磨刀）調（調皮調轉）

　　千里迢迢

　　二、詞

　　三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現了微生物）

　　四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

　　五、資料袋關于微生物的情況

　　園地四

　　細微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）

　　簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）

　　第五單元

　　第十七課

　　一、字音：阜仆

　　二、詞

　　三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）

　　四、"學無止境"是什么意思

　　五、孔子的名言背寫

　　第十八課

　　一、抄寫生詞

　　二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。

　　三、精衛(wèi)填�？涓钢鹑蘸篝嗌淙展补づ|不周山

　　第十九課

　　一、抄寫生詞

　　二、背誦第三自然段

　　三、趙州橋有什么特點？（雄偉堅固美觀）

　　四、趙州橋在設計上有什么特點？（長度、寬度、建設材料、形狀特點）這種設計有什么好處？

　　五、畫一畫文峰塔（五層傘狀結構頂上護欄尖頂）

　　園地五

　　1、背寫反義詞的詞語

　　2、背十二屬相，會用十二屬相寫成語

　　3、形近字組詞

　　4、多音字

　　倒創(chuàng)爪長作溜乘桿

語文教案篇5

　　教材分析：

　　語文園地二由“口語交際”、“我的發(fā)現”、“習作”、 “日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。

　　通過本單元的學習，學生已經對誠實守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質有了初步的認識和向往，所以園地二的學習可以促使學生將所學轉化為所用�？谡Z交際的主題是“以誠待人”，這與本單元的學習主題是一致的�？梢越Y合課文，進一步體會真誠待人、處事的重要性。教師在教學中要調動學生的生活積累，為學生創(chuàng)設一吐為快的寬松環(huán)境，使學生通過師生之間無拘束的對話，學生與學生之間的交流等，把自己心里想說的話說出來。這可為成功寫作作好準備。

　　本次習作的要求貼近學生生活，是說說自己成長過程中的心里話。在表達方式和內容上要給學生以充分的自由。我的發(fā)現是對習作方法的指點。

　　日積月累的的內容也是關于誠信的名句。有幾句學生已有耳聞，如“精誠所加，金石為開�！薄芭c朋友交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋，讓學生會在適當的語文環(huán)境中運用。趣味語文是“說信”，這項訓練的目的是讓學生感受祖國語言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，是進行詞語積累與辨析的好練習，可讓學生用上這些詞作一填空練習。

　　教學目標：

　　1.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　教學重點難點：

　　積累有關誠信的名句名言。

　　在作文中能表達自己的真情實感。

　　教學時間：四課時。

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1.以誠待人是一種美德，它既體現了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處增進友誼。

　　揭題：以誠待人

　　2.回憶第二單元的課文，你能談談你的想法嗎？

　　3.教師講述班級同學的一個以誠待人的故事啟發(fā)學生的話題。

　　二、創(chuàng)設情境，明辨是非。

　　1.觀看幾個學生表演的小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據理勸導。

　　2.你看了后有什么話想說？

　　面對這樣的情況，你該怎么辦？

　　是簡單地批評幾句，還是用更好的辦法去說服他？

　　3.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

　　三、聯系生活，感受“以誠相待”。

　�。薄⑷粘Ｉ钪�，我們常常會遇到這些情況，你該怎么辦？

　�、偌依飦砹丝腿耍敃r父母不在家

　�、诎嗬锏�.一位同學病了，好幾天不能來學校上課。

　　2.指名交流：

　　熱情地招待，打電話問候，幫他補習，這些都是“以誠相待”的表現。

　　3.我們生活中還有哪些情況，也是“以誠待人”呢？

　　你有沒有真誠待人的經歷或者是別人以誠相待的經歷？

　　四人小組交流（盡量用一兩句話概括出來）

　　4. 派代表向全班匯報

　　四、再創(chuàng)情境，實踐“以誠待人”

　　1.在我們與人交往的時候，到底該怎么說，怎樣做才能讓人感覺到你的誠意呢？請同桌選擇你們感興趣的一個情境進行表演。

　　2.全班交流：表演情境

　�、俾飞�，有人向你問路，你真誠地告訴他怎么走。

　�、趧窀嫘⊥瑢W不要亂摘花草樹木。

　　③攙扶同學到醫(yī)務室擦藥。

　　④誠懇嚴肅地幫同學指出缺點。

　　3.同學評價：哪些語言，哪些行動做到了“以誠待人”。

　　教師進行適時的點撥，并隨機規(guī)范其語言。

　　五、總結經驗，交流建議。

　　1.通過學習，聯系你的生活，就做到“以誠待人”，你可以提供哪些建議？

　　2.交流：共同板書溫馨提示：

　　用語禮貌

　　態(tài)度誠懇

　　真誠助人

　　以理服人

　　……

　　3.作業(yè)：寫1——2條“以誠待人”的建議。

　　第二、三課時

　　一、學習“我的發(fā)現”

　　1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了關于習作的哪些經驗。

　　2.小結過渡：要寫好作文，除了留心觀察，多看課外書、勤奮于動筆之外，還要善于把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來，表達自己的真情實感。

　�、蹖W生醞釀交流、師生個別談話；

　　根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

　　二、明確本次習作要求，啟發(fā)思路

　　1.閱讀習作提示：想想這段話告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？

　　2.學習，讓學生明確：

　�、賹懙氖亲约合胝f的心里話，要真實，不說假話。

　�、谒伎急磉_的內容。先要想好，最想對誰說；再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……

　　③可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他形式。

　　3.學生醞釀交流、師生個別談話。

　　根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。

　　教師隨機與個別學生輕聲交談。

　　三、學生動筆，教師巡視。

　　四、評議：

　　對照本次習作的要求，選擇學生例交交流，師生共同評議，修改。

　　第四課時

　　一、日積月累

　　1.今天我們要繼續(xù)學習一些名言，它們都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理，告訴我們應該如何為人處事。

　　2.逐句自讀。

　　3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4.釋疑。

　�、傺员匦牛斜毓��！墩撜Z?子路》

　　說話一定要守信用，做事一定要果放。

　�、谂c朋友交，言而有信�！墩撜Z?學而》

　　交朋友，說話要算話。

　�、奂核挥�，勿施于人�！墩撜Z?顏淵》

　　自己不愿做的，不要強加給別人。

　�、芫\所加，金石為開。《后漢書?廣陵思王荊傳》

　　以至誠之心做事，任何困難都能克服。

　�、輴廴苏�，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！睹献�?離婁下》

　　愛別人的人，別人總會愛他，尊敬別人的人，別人總會尊敬他。

　�、蘩衔崂希约叭酥�；幼吾幼，以及人之幼�！睹献�?粱惠王上》

　　尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩，愛護自己家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女。

　　5.熟讀、背誦。

　　二、趣味語文

　　1.自讀這些句子。

　　2.根據自己的認識，或舉例，或造句理解，理解、運用這些由“信”字組成的詞語。

　　3.采用游戲法記憶。

　　4.練習：讀短文，在文中的括號中填上帶“信”的詞語。

　　早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的（）。

　　一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都（）那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，（）攝影師會原諒他的。在場的人知道后無不動容，都說這兒的人辦事很（）。

　　后來，到這兒的游客就越來越多。

　　三、詞語盤點

　　1.學生自讀、同桌互查。

　　2.學生質疑，選擇造句。

　　3.聽寫批改。

　　4.練習：

　　搭配填空。

　　維持（）精湛的（）（）的財富

　　款待（）贊賞的（）（）的情形

　　耽誤（）熟練的（）（）的眼神

　　講究（）沉重的（）（）的教導

　　寫出近義詞。

　　例外（）抱怨（）鼓勵（）贊賞（）拮據（）

　　寫出反義詞。

　　熟練（）沉重（）樸實（）善良（）僵硬（）

　　先把詞語補充完整，再照樣子寫詞語。

　�。� ）不解（）不堪（）（）

　　狼吞虎咽走街串巷（）（）

語文教案篇6

　　教學目標：

　　1．通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。

　　2．認識珍、貴等15個生字，繼續(xù)培養(yǎng)識字能力。

　　3．能比較熟練地讀課文，鼓勵學生有感情地朗讀。

　　4．綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。

　　教學重難點：

　　1．認識15個生字。

　　2．在讀中體會小刺猬留下了什么紀念？為什么“它是珍貴的紀念”？

　　3．區(qū)分易錯字“該”與“刻”。

　　教具準備：

　　小刺猬圖片，生字卡片，課件

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

　　同學們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們去欣賞。伴隨著音樂，教師展示圖片：

　　熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀念的？（學生紛紛回答）

　　有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀念的呢？我們一起來聽一聽。

　　二、師生共同參與合作探究

　�。ㄒ唬├首x課文，了解內容。

　　1．聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：

　　2．喜歡這個故事嗎？你能自己讀課文嗎？

　　學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。

　　3．誰有好辦法來認識這些字？

　　學生歸類出看拼音識字、問老師、問同學、聯系上下文猜字、利用查字表識字等辦法。

　　4．請同學們用你喜歡的識字方法認字，如果這些字你都認識了，請你讀一讀課文。

　　5．游戲：“好朋友，合作學，團結起來收獲多”：學生自愿結合成小組，在小組內學生自己商量讀書的方式，并且在小組內檢查生字認字情況，進行合作學習。

　　點評：鼓勵學生在游戲中進行合作學習，注重培養(yǎng)學生

　　6．小組匯報讀書情況。

　　7．第二年春天來到的時候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小動物們又到小亭子來玩。

　　出示課件：

　　小刺猬留下了什么紀念？為什么這才是最珍貴的紀念？小組合作，進行討論交流。

　　貼小刺猬圖：

　　點評：通過討論，明確小刺猬留下的紀念是什么，幫助學生樹立愛護公物的良好習慣。

　　8．小刺猬留下的紀念這樣美麗，你想怎樣讀？學生進行朗讀練習，在師生互評中進行美讀。

　　點評：通過進行各種方式的評讀，學生學會了欣賞別人，同時通過朗讀讓學生再次感悟到了這份紀念的'珍貴

　　（二）生字測試，游戲識字。

　　1．抽讀本課的生字卡片，篩選學生易錯字。

　　2．小組合作學習篩選出的生字。

　　3．游戲：美化環(huán)境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學生篩選出的易錯字，學生用識字方法記住了這個字，就把這個字貼在事先準備好的大花壇里。

　　在游戲中進行組詞，說話練習。

　　點評：鼓勵學生采用多種方法進行識字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動作記，可以畫畫記，在游戲中學生的識字興趣被激發(fā)起來。

　　（三）引導學生觀察，指導書寫。

　　1．出示本課要寫的字，讓學生說一說哪些字最容易寫錯？

　　學生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別。

　　2．老師范寫“該”。

　　3．讓學生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。

　　三、口語練習，綜合活動。

　　1．齊讀全文，想一想“你認為小刺猬怎樣？”你打算以后怎樣做？

　　2．老師帶大家到公園里玩一玩。

　　課件展示：

　　美麗的公園里有什么？三塊牌子上應該寫什么?學生分組討論，每組推薦一名學生說一說。

　　3．向學生發(fā)出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環(huán)境，愛護公物。

　　點評：在口語綜合活動中，再次對學生進行了保護環(huán)境，愛護公物的教育。

語文教案篇7

　　⊙教學目標

　　1.引導學生觀察、思考，感悟到漢字的構字特點，感悟偏旁表義的作用，使學生熱愛祖國的語言文字。

　　2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫4個字。

　　3.通過猜猜畫畫，培養(yǎng)學生的動手能力，訓練學生的思維能力。

　　4.豐富學生的詞匯，進行詞語積累。

　　5.借助拼音學習古詩，擴大閱讀量，積累語言。

　　6.通過對事情結果的設想，培養(yǎng)學生的想象力和求異思維能力，激起學生樂于表達的情感。

　　⊙教學重點

　　1.感悟漢字偏旁表義的作用。

　　2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。會寫4個字。

　　3.在讀讀、想想、畫畫、說說的過程中培養(yǎng)學生喜愛語文，樂于積累、樂于表達的情感。

　　⊙教學準備

　　1.實物投影儀。

　　2.朗讀錄音帶、配樂帶、錄音機。

　　3.課文插圖。

　　4.卡通人物：樂樂。

　　⊙教學時數：2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　(出示卡通人樂樂)教師模仿樂樂說話：小朋友，我叫樂樂。今天，我將帶大家到語文樂園游玩，那可是一個又好玩，又能展示大家本領，還能獲得獎品的地方。你們想去看看嗎?

　　(二)有趣的漢字

　　1.看老師做動作猜字：做“跑”的動作，學生猜字后板書：跑。做“跳”的動作，猜出后板書“跳”，做“走路”的動作，猜字。

　　2.讀一讀，想想這三個字和什么有關。

　　3.小結：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關。

　　4.投影“抱、打、捉”三字。

　　1.指名讀音。

　　2.觀察這幾個字的特點，找出它們的共同點。想想它們和什么有關。

　　3.小結：這幾個字都有提手旁，它們都和手有關。

　　5.總結：我們的漢字真奇妙，有許多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以根據這個特點識字或選字組詞。

　　6.你能說出幾個相同偏旁的字，再說說它們和什么有關嗎?

　　(三)寫字板

　　觀察范字，注意間架結構，看清每筆在田字格中的位置，說說怎樣安排才能寫好這四個字。

　　1.指導書寫。強調書寫筆順，書寫規(guī)則(從上到下)，范寫。提醒學生：“寫”是上下結構，書寫時上小下大;“足”是獨體字，書寫時撇、捺要伸展，托住上邊的'口。

　　2.學生臨寫。教師巡視指導，糾正不良的寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。

　　3.自己找出寫得滿意的字，同桌互相欣賞，互相學習。

　　4.評選寫字能手，請他說說寫字要注意的地方。

　　(四)照樣子說

　　1.出示：高高的、胖胖的

　　一片片、一只只

　　觀察兩組詞語的相同之處和不同之處。

　　2.小結：上面一組是前兩個字相同，下面一組是后兩個字相同;上面一組是形容樣子的，下面一組是說數量的。

　　3.學生仿照樣子說詞，教師板書。學生齊讀。

　　(五)猜猜畫畫

　　1.投影謎面，自由讀。

　　2.想一想：謎底是什么?你是怎么猜出來的?

　　3.畫一畫謎底。

　　第二課時

　　(一)閱讀欣賞

　　1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：今天老師帶大家去中國的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。

　　2.(出示圖)華山出現在我們眼前了。你們看到了什么?假如你現在爬上了華山的頂峰，你有什么感受?

　　3.宋代詩人寇準跟你有同感，他把自己的感受寫在詩中，大家自由地讀一讀。

　　4.教師進行配樂朗讀，請學生欣賞。

　　5.學生朗讀，評讀。

　　6.學生配樂朗讀。

　　(二)語文生活

　　1.故事導入：(投影獨木橋)這是一座獨木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩只山羊同時從兩邊上了橋，但橋上一次只能過一只羊。請你想一想，后來會發(fā)生什么事?

　　2.小組討論結果。

　　3.各小組派代表在班里交流。要求每組的方法都不相同。

　　小結：剛才，小朋友們討論得很激烈。大家認為有兩種結果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結果都掉下了河。一種是兩只山羊開動腦筋，想出了許多過橋的辦法，如一只羊先退回去，讓另一只先過去;或一只羊橫站著，讓另一只羊從身上跨過去……結果它倆都順利地過了橋�？磥恚灰鄤幽X筋，就一定能找到解決問題的辦法。

　　4.你喜歡哪種結果?說說理由。

　　5.同桌演一演山羊過橋。

　　6.指名上臺表演。

　　7.評獎：聲音響亮獎、善于傾聽獎、方法獨特獎、最佳表演獎。

　　8.指名上臺講故事《過獨木橋》。

語文教案篇8

　　一、設計意圖：

　　新課標提出語文教學的三維目標是：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀，在本課的設計中，教師、學生與文本進行了多維互動，自由對話，學生在自主閱讀的基礎上，不斷地經歷思考、質疑、探究、發(fā)現、交流等多種學習過程，并抓住了頗具玩味的兩句話：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著”和“看來，你的玫瑰沒有白栽”，學生從無疑到有疑，從有疑到解疑，隨著思考、感受的加深，情感的`體驗也在不斷地生成。

　　二、學習目標

　　1 、認讀 8 個生字，會寫“謝、漸、微”等 12 個生字。積累“我會讀”中的詞語，培養(yǎng)積累詞語的興趣和習慣。

　　2 、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3 、認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　三、課前準備

　　多媒體課件生字詞語卡片

　　四、教學流程

　　一、創(chuàng)設情境、導入新課

　�。ㄒ唬ǔ鍪菊n件玫瑰花）認讀“玫瑰”二字

　　小朋友們，你們看，老師給你們帶來了一份禮物！

　　多美的花啊�。◣煱鍟好倒澹┱l會讀這個詞語？

　�。ǘ┙翌}