小學美術四年級教案實用[15篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學美術四年級教案，歡迎閱讀與收藏。
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小學美術四年級教案1
教學目標：
1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達方式。
學習寫意畫的用筆、用墨、并進行臨摹變化，表現荷花的畫面。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學習大師借物抒情表現荷花。
教學重點：學習畫家寫意畫的用筆、用墨，表現荷花的畫面。
教學難點：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現記憶中的`荷花。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同美術作品。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現大自然的動物、植物。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：（1）讓學生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結構，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學生觀察與表現的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的。哪些和這些不同的荷花的藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術作品。你準備用什么去畫荷花。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現記憶中的荷花。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現學生存在的共性問題，及時進行講評。
�。ㄎ澹┙Y果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
小學美術四年級教案2
課題：
光的魅力
課時：
2課時
課堂類型：
綜合探索
教學目標：
1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。
2、指導學生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。
3、引導學生通過欣賞，設計制作，作品展示等活動，感受美術設計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
教學重難點：
1、欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。
2、設計制作。
教具學具：
相關圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學過程：
一、引導階段
導入課題，先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術的關系。
2、總結光影與生活，光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學生分頭設計方案，與組內學生談論改進方案，并按方案制作完成作品，并進行展臺布置。
4、學生展示自己的'作品，互相評價，欣賞。
三、收拾和整理：
指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生積極的設計制作更好的作品，進行設計制作實踐，不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。
小學美術四年級教案3
1、結合自己的觀察、發(fā)現，大膽的想象和聯想，引發(fā)對春天的體驗和感受。
2、引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。
3、體驗自然美與藝術美，提高藝術鑒賞能力和評述能力。
4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協作意識
教學重難點：“藝術的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術表現形式和手法表現春天的`相同之處和不同之處的特點。
教學過程：
組織教學：（播放課件片頭）安排學生在表現春天的旋律（琵琶獨奏《陽春白雪》）中走進教室。
一、定向導趣——“說”春天。
“春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢?在這節(jié)課里我們一起走進春天。
二、認知發(fā)現：綜合欣賞——“藝術”的春天。
�。úシ庞捌┙Y束后提示：有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?——春天是美麗的！
三、點撥導思：
分析提高——“藝術”之美問：在影片中出現了幾種藝術形式?（出示片斷提示）
思考：他們各自的表現手段是什么呢?
�。▽W生討論發(fā)言，教師接上板書）：
文學：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）
音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）
美術：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）
教師總結：
自然美是普遍存在的現實，而藝術美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。
四、合作探究：
個人學習目標：
1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；
2、嘗試評述一件作品（或文學或音樂或美術）；
3、演唱一首歌；
4、創(chuàng)作一幅表現春天的電腦繪畫。
�。ǔ鍪径嗝襟w文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導學生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術、詩詞綜合片，間或分析提示）
五、展示與交流
1、請不同組的2——3名同學展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學生點評，教師鼓勵，并對本課中同學們的學習表現予以表揚肯定。
2、要求課后發(fā)現、感受自然美，分析、體驗藝術美。
在本課中，我們欣賞了大量的花卉風景攝影、繪畫、雕塑等美術作品及部分文學（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》），從藝術家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術魅力！
小學美術四年級教案4
教學目標：
知識與技能：
知識：初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術特點。
技能：能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。
過程與方法：
運用觀察體驗、小組討論探究等學習方法，初步認識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術的魅力。
情感、態(tài)度和價值觀：感悟飛天造型藝術的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
教學重點：探究不同時期、不同形式飛天的造型特點和藝術表現手法，并用簡短的`語言或文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。
教學難點：探究飛天的造型特征和藝術表現手法。
教學用具準備：
課件、有關圖片和文字資料等。
教學過程：
一、課前準備：
布置學生課前收集關于飛天的資料。
二、走進敦煌：
1.教師：同學們，你們看過《西游記》么？知道唐僧去西天取經是去哪個國家么？（天竺）
2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個被譽為“世界藝術史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個考古小分隊，到那里去考察。
3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁，當前第5頁123456。
提問：你對敦煌莫高窟有什么了解？
4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術形象么？（飛天）
今天我們就來考察敦煌飛天藝術。
三、探尋飛天藝術：
1.追根朔源：
�。�1）提問：你們想從哪些方面對飛天藝術進行考察？
（2）探尋飛天起源。
（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。
�。�4）初步分析西域飛天特征。
對比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環(huán)……
2.發(fā)展演變：
�。�1）探究敦煌飛天發(fā)展時間。
提問：敦煌飛天從何時出現？何時結束？歷經了多長時間？
歷經十個朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。
在這千余年的歷史長河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。
�。�2）分組探究不同時期飛天的特征。
�。�3）分組匯報探究結果。
北魏時期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長，飛行姿態(tài)呈大開口“u”字形，橫空出世。
隋唐兩代是飛天最多最流行的時期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂器，朝著一個方向順風飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。
宋元時期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動感不強。
�。�4）教師小結。
四、體驗飛天藝術之美：
播放《飛天舞》視頻片段，請學生談感受。
五、拓展延伸：
今天，我們這些考古隊員表現的非常出色。我們了解了飛天藝術的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國其他一些石窟也有飛天的形象。
希望同學們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術形象。
教學反思：共6頁，當前第6頁123456。
小學美術四年級教案5
教學目標
認知目標：色彩產生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調及冷色調色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等
技能目標：
1、探索理解色彩產生的原因，提高欣賞畫作的品味。
2、提高在生活中正確
情感目標：學會對色彩的理性分析，學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現自己的個性。
教學難點：色彩學中的名詞術語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。
教學重點：對色彩基礎知識的真正理解。
教學過程：課前激趣讓同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題
課堂引入
1、請同學玩睜眼閉眼游戲。
2、教師總結：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產生不同的感
3、欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾
通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產生離不開光。
通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。
課堂發(fā)展
色彩的三要素：
概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍三原色：紅，黃，藍。三間色：橙，綠，紫。
復色：間色之間相互調和的其它顏色。
小游戲：認識色相小游戲。
老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學生，再讓學生上來調出三間色及其它復色。讓學生在游戲中學會色彩的調配。
明度——色彩的'明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲，要學生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。
純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復色比較
欣賞畫面，并談談畫面色彩給自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比，及色性——冷暖對比做準備。
音樂與聯想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。
出示四張同樣畫面的畫紙，請學生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。
1）、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會。
2）、聽講，注意體會相關的概念。不能理解的地方及時提問討論。
3）、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。
4）、理解體會畫面中色彩的特點。
5）、聽音樂，用心感受并表達出來。
6）、分組練習，小組合作完成作品。
7）、學生自評、互評，寫下體驗感受。培養(yǎng)學生的審美能力、觀察分析能力、動手表現能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學生加深體會，認識有關色彩的相關知識，通過直觀的圖片對比，讓學生學會、用語言來表達自己的感受。
從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學生在實際操作中學會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學生的欣賞評價能力及表達能力。
課后作業(yè)
1、請同學們上網收四季的不同景色的畫面，
2、請同學們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進行比較，體會情感。
小學美術四年級教案6
一、教學目標：
1、知識目標：掌握魚的基本結構的表現方法，能靈活表現不同魚類的特點。
2、能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用做畫工具和方法，表達色彩的變化效果，并有一定的組織畫面的能力。
3、情感目標：通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術，激發(fā)學生熱愛中國畫，關注自然、熱愛生活的情感。
二、教學重點：
欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。
三、教學難點：
用彩墨表現出富于情趣的畫面。
四、課前準備：
1、教師準備：
畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、學生準備：
畫氈或舊報紙，毛筆、板刷等。
五、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境
師：同學們，閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？（播放海底世界水的聲音）
生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。
師：是的，現在我們聽到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？魚。那同學們，你們都見過什么樣的魚呢？
生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍、紫等。而且還有不同的花紋，橫的、豎的、斜的等。
師：同學們了解的真多。是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。那現在我們就結伴一起去看一看美麗的魚兒吧。（課件播放海底世界視頻。）
看完了這么多美麗的魚兒，同學們一定心癢癢的想動手試一試，今天我們來用一種新的方法來表現，那就是用彩墨——畫魚。（板書課題—用彩墨畫魚））
�。ǘ┨骄啃轮�
1觀察發(fā)現，感知魚兒
師：通過剛才的海底暢游，你肯定又發(fā)現了好多奇形怪狀的魚兒，它們分別都是什么樣子的呢？
生：大的、小的、圓的、方的，長的、短的…..師：哦，同學們觀察的真仔細。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣，還有不同嗎？請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）
生：顏色。
師：對，你們反應真快。這么多魚兒都有各自的特點，就像我們同學們一樣。每人都是不同的。那除了不同，這些魚兒也有相同的地方。它們的身體結構大體一致。你知道魚兒一般分哪幾個部分嗎？不同的魚各個部分的形狀都一樣嗎？（學生分小組討論，認識魚的外形結構和魚的外形特點。）學生討論回答后，教師予以總結：無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們一起來看一下。（課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。）
魚的.結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片�，F在我們已經欣賞了這么多活在水里的魚，那下面我們來看看游在紙上的魚兒吧。
2欣賞作品，教師示范
師：自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現這樣的魚會是什么樣的？彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產生一種很神氣的藝術效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。
（播放課件，展示作品）
教師邊放邊簡單介紹
�、傩蕾p韓美林彩墨畫魚的作品
這幅作品是奧運福娃的主要設計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。
②欣賞學生作品
教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。
師提出問題：1作者是怎么表現魚的？2怎樣用毛筆蘸色才能表現出魚的特點呢？
生仔細觀察得出：有的畫用墨和色直接勾勒魚的外形，有的外形很模糊。
師：對，這就是我們這節(jié)課所要學到的兩種畫魚的方法。勾染法和潑染法。下面老師來畫一下這兩種方法表現的魚。勾染法，顧名思義就是先勾出魚的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫魚，沒有明顯的外輪廓。
�。ㄍㄟ^多媒體投影展示兩種方法如何的畫出不同形態(tài)的魚，給學生以直觀的感受。）
畫完兩條魚后，讓學生再觀察海底世界的圖片，還缺少什么？
生：水、水草、珊瑚……
師：對，我們要多加一些植物或魚，讓畫面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經畫好了，那你們都想好自己的那一份要畫什么了嗎？下面同學們就以小組為單位，一起來畫我們心中的海底世界吧。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng)作
1、現在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、學生以小組為單位畫大幅的彩墨魚，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。在這過程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚類的圖片，讓學生在這種愉快感中進行創(chuàng)作。同學們可以小幅度走動觀察、動手，讓學生學會合理分擔各自的任務，共同合作完成作品。
（四）展示交流
教師將學生作品黏貼在海底世界的長卷上，請幾位同學進行走動展示，播放背景水流的音樂，進行“游在紙上的魚兒”海底世界的展示。并且請小組簡單介紹自己的畫，教師予以鼓勵。請學生交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）
�。ㄎ澹┩卣固岣�
教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術作品中也都留下了魚的身影。（出示藝術圖片課件）
在這一課當中，我們不僅了解學習了魚的基本特征，并學會了用彩墨表現魚的方法，希望下課后同學們能用更多的方式來表現魚，充分發(fā)揮你們的想象力。
小學美術四年級教案7
第1課 四季的色彩
一、教學內容與目標：
1.顯性內容與目標：
應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫面的認識與感受。
2.隱性內容與目標：
�。�1）通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。
�。�2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
二、教學重點與難點：
重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。
難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。
三、課前準備：
1.教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2.學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
四、教學過程：
導入：
1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2.問題：
�。�1）你看到了什么?
（2）聽到了什么?
�。�3）又想到了什么?(請學生回答)
3.自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是xx季，是xx的季節(jié)�！眮硇稳菟�
4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
5.出示課題：四季的色彩。
新授。
1.欣賞。
（1）出示教材中的四幅畫。
（2）問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動。
（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。
�。�2）學生根據要求．在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。
反饋(以小組形式)。
1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
�、佼嬅骟w現了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)
�、诋嫾抑饕\用了哪些色彩表現春天？
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
④你還想了解什么？
2.《夏》列維坦(俄國)
�、佼嫾疫\用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。
�、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾�?
③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
3.《金秋》(中國畫)林風眠
①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩？
�、劢o你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁�?(風景、人物、動物、植物)說一說。
�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展。共6頁，當前第1頁123456。
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?
希望同學們學會運用藝術的眼光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。
教學反思：
第2課 生活中的暖色
一、教學內容與目標：
1.顯性內容與目標：
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2.隱性內容與目標：
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
二、教學重點與難點：
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
三、學習材料：
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
四、教學過程：
教學準備：
布置課前準備內容：
1.準備2～3張以暖色為主的圖片。
2.你認為暖色給人什么樣的感受？
3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學：
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色？
研究活動：
組織學生研究活動：
1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色？
暖色畫中的少部分冷色起什么作用？
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐：
1.分析名家名作《紅色的房間》表現方法，談談給你的感受。
2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。
教學反思：
第3課 生活中的冷色
一、教學內容與目標：
1.顯性內容與目標：
應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。
2.隱性內容與目標：
了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。共6頁，當前第2頁123456。
二、教學重點與難點：
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。
難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。
三、學習材料：
教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。
四、教學活動：
課前準備：
布置課前準備：收集表現水的圖片。
組織教學：
欣賞書中圖片《水》。
組織研究活動：
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。
欣賞冷色表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動：
冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。
講授新課：
演示運用冷色表現水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現自然水紋。
藝術實踐：
組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
展示評價：
1.組織小組展示作業(yè)。
2.組織評價作業(yè)。
給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。
教學反思：
第4課 在快樂的節(jié)日里
一、教學目標：
1.啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。
2.了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3.引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。
二、教學重點：
選擇色彩和有特色的場面表現節(jié)日的氣氛。
三、教學難點：
能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。
四、教學準備：
油畫棒、牙簽。
五、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的`節(jié)日名稱。
�。ǘ┲v授新課：
1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？
（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？
（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
�。�4）你們小組能為同學們表演一下嗎？
（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？
2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
3.繪畫時應注意什么？
4.根據學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節(jié)日題材的刮刻版畫。
�。ㄋ模┱故咀髌贰�
�。ㄎ澹┬〗Y。
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？
教學反思：
第5課 有趣的字母牌
教學目標：學會用不同的彩色紙和彩筆涂畫，做出英語字母，以這種美術與手工結合的方式，提高同學對美術學習的興趣。
教學重點：教授學生各種不同的字體和方法。
教學難點：對不同字體的掌握，學會用多種字體表現英文字母。共6頁，當前第3頁123456。
教學準備：剪刀，彩色卡紙，彩筆，固體膠。
課時：1課時。
教學過程：
1.導入新課：
同學們請看大屏幕，大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學們學過英語，你會哪些單詞呢？好，今天老師就帶大家來了解一下，如何用我們美術的方法去表現英文單詞。
2.引導學習：
同學們知道英語有多少個字母嗎？這些字母你們都會寫嗎？好，老師今天要帶領同學們學習如何制作這樣的手工字母。首先請大家看一下大屏幕上是一些其他同學制作的優(yōu)秀作品，請你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點。你最喜歡哪一副？
3.教師示范：
看了這么多的作品，下面就由老師來為大家示范一下如何制作（教師使用工具和材料制作一個字母的樣本并分析每一步的動作）。第一步我們要先在紙上把你設計好的字體寫在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來。
4.學生討論：
看完老師的示范，同學們自己對于設計一幅卡牌有什么想法呢？請和你的同桌交流。
學生交流，討論完畢后老師請同學發(fā)表自己的看法。
5.學生制作：
由學生自己動手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導。
6.綜合展評：
請做好的同學到講臺上來展示一下自己的作品，看誰做的最快，誰做的最多，誰做的最漂亮，誰的字體最清晰。
7.用卡牌進行游戲：
同學們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞，把拼好的單詞展示出來，看看誰能拼寫的又多又快。
8.課堂小結：
通過本課的學習，我們知道了美術課不光是去發(fā)現美，也可以將美術和其他學科相結合，發(fā)揮學科的優(yōu)勢去幫助同學們學習更多新的知識。所以同學們在以后的學習過程中要注意。
課后總結：
通過本課的教學，提高了學生美術與其他學科的緊密聯系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對工具的正確使用和安全，避免發(fā)生意外。
教學反思：
小學美術四年級教案8
教學目的：通過學習，培養(yǎng)學生的設計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細致的制作作風。
課前準備：教師備教具，學生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術教案
教學過程：
一、引入四年級下冊美術教案新課：
出示插接造型范品，讓學生觀賞。四年級下冊美術教案
二、新課：
講解什么是插接造型，使學生認識到：一些簡單的材料，通過插接構成形式的制作，可以設計出成功的藝術品。
三、學生根據課本內容，分組嘗試制作。
1、學生分組研究制作方法。
2、學生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導。
四、教師指出制作過程中存在的問題，進行小結糾正。
五、學生分組，合作一個插接造型。
六、評講：
學生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學生說說自己的觀感。
課 題：風（想象畫） 一課時
教學目的：引導學生根據日常生活感受，發(fā)揮自己的.想象力，把風吹時所引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現出來。
課前準備：
1、學生備畫具。
2、有關刮風的資料。
教學過程：
一、引入新課：
放刮風的錄音給學生聽。
問：這是什么聲音？能不能畫出來？
二、新課：
指導學生欣賞課本中的范畫的學生作品。
講解課文，使學生理解畫題的要求——通過風中的人和物表達無形的風。
三、請學生描述他們對風吹時見到的印象（包括微風、陣風、臺風等），應借助具體物象或被風吹而產生形態(tài)變化的物象來表現風，出可根據此印象進行夸張性的聯想進行表現。
四、啟發(fā)學生構思：
應抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面，可根據構思的情節(jié)，畫出人的反應，運用線條、色彩等造型要素，把吹風時的氣氛、景象繪畫出來。
五、學生作業(yè)。
六、評講。
小學美術四年級教案9
設計思路：
本課以“花”為主題�！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內容。屬于設計.應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯系的環(huán)節(jié)。學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。
三維目標：
知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的'制作方法和基本技巧。
3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐
情感態(tài)度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪
感。
教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。
教具準備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、賞花（創(chuàng)設情境，揭示課題）
1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是�。』ǖ氖澜�
最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝
愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）
2、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其
留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住！今天我們來學習制作紙花的方法。
二、做花。（教師引導，學生創(chuàng)造）
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑:這么多不同的花，
我們得學多少種制作紙花的方法��！今天我們來學疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）
3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）
4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一
朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評述）
1、各小組派代表上臺展示，傳授經驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）
1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我
想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結提高）
1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
小學美術四年級教案10
教學目標：
1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
教學重點：
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
教學用具：
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：
一、課前激趣
1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜�。ㄕn件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）
2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。
花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結婚的新人，有百年好合之意。）
3、同學們收集的資料非常豐富�？墒腔ㄏ勺痈嬖V我們，鮮花雖
美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？
生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。
4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧�。ǔ鍪菊n件）
二、方法探索
1、（出示一些做好的.疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術書第26—27頁內容，總結的制作紙花的步驟和方法。
學生匯報，師板書步驟
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？
學生匯報
4、小結：哪些因素會讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現
1、通過我們分析，你有信心現在自己再來完成一支花嗎？
2、那現在就請同學們，根據自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）
活動要求：
�。�1）、時間：15分鐘
�。�2）、數量：每組至少兩支不同形狀的花。
�。�3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。
�。�4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
�。�5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）
四、欣賞交流
1、先學生自評。
1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）
五、拓展延伸（拿出自己設計的作品）
同學們，這是老師設計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，
并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結束這節(jié)課。（師生做舞蹈）
小學美術四年級教案11
一、教材乘風破浪分析
船是人類最早的交通工具，乘風破浪它載著人們經歷了漫長又偉大的航程。乘風破浪它的外形結構及其功能也隨著人類的需求、社會的發(fā)展呈現出更多的變化。本課乘風破浪以“船”為主題，帶給學生無限期待和快樂，學生可以把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩和材質呈現出來。乘風破浪 小學美術教案四年級上冊：13課 乘風破浪
船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導航和雷達等設施。船的種類很多，一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現時，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小長短不同的方形、圓形、三角形和長方形的任意組合。 小學美術教案四年級上冊：13課 乘風破浪
本單元學習內容屬于造型表現學習領域，學習任務分為兩個活動：畫自己喜歡的船，側重平面繪畫的學習；做一艘木船，側重立體組合造型的學習。
活動一：教師應幫助學生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學習方式和行為習慣。對繪畫的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫，應解決“角度、位置、結構處理、空間關系處理、細節(jié)描繪與整體感覺的表達”這些問題�？上犬嫶拇舐孕螤钤僭敭嫺鞑糠郑蛳犬嬐暌徊糠衷佼嬃硪徊糠�。對繪畫的作業(yè)定位如果是想像性繪畫，應解決“圍繞主題進行繪畫表現的構想，畫面的布局，形色處理，周圍環(huán)境的添畫”這些問題，在想像畫中最重要的是喚起學生“我想畫這個”的意愿，讓他們能把握畫面構成的美感，清楚地表露自己的心情。
活動二：以材料為主進行立體造型活動。木材處理的工藝技術應考慮分與合兩種方式，第一：應讓學生了解分解木頭的工具，掌握簡易方法。細小的樹枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷；較厚的木頭運用刀片并以錘子敲打；運用刀片以削鉛筆的方式削木頭，也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸，一個人鋸時可用腳壓緊木板，不讓其松動，再慢慢鋸；兩人合作應抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用，可視木頭粗細搭配運用，使用鋸刀應從后端拉到前端全面地使用，拉鋸推時要輕，拉時再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式，用電鉆或用釘子打洞都行。第二：應讓學生掌握將木頭零件組合的簡易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進行粘合，這種方法比較直接。有時遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脫落，這時就可利用插接的方法，在兩塊木頭的接合處各鉆一個洞，再使用竹簽或細樹枝，將兩者插合在一起，也可在竹簽上上膠，這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進行捆綁，別有一番自然的情趣。
教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法，削鋸材料應注意安全，能充分利用現成的小木塊、木片、樹枝為宜，船的組拼應把握主體結構，只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺，然后用大小不等的木塊進行組拼，用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時的高低起伏變化，巧妙的細節(jié)處理表現船的種類、特色，如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等，組拼后注意修飾整理，使作品更美觀。
二、教學目標
收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功能，了解船的歷史與文化。
能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船。
了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘(木)船。
養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
三、教學思路
教師應根據學生程度考慮課時目標，制定教學策略。建議繪畫課的'教學步驟可考慮為：準備——引導——表現——欣賞。導入方式很多：可由猜謎語或關于船的故事設為導入，也可以是直接利用師生共同收集的關于船的各種圖片及相關資料欣賞導入。引導階段先讓學生了解船的外形結構，感受不同的船的主要外形特征，然后根據所定的作業(yè)目標(想像性繪畫或觀察性繪畫)進行具體的繪畫技術的相關指導。四年級學生的創(chuàng)作宜先作整體構思計劃，提示相關的表現形式、方法及構想的重點。在自主表現中，應作具體的技術指導，作品完成后，師生共同欣賞學習成果。
如以信息加工策略為指導，教學步驟可考慮為：作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導——自主表現——保持遷移，教師根據作業(yè)定位出示相應的材料制作的成品引導學生認識材料，分析范品“船”是用什么材料做成，采用什么方法制作而成。在交流學習中，教師可以示范與領做，讓學生掌握運用此材料所需掌握的相關技術，創(chuàng)意指導體現在對材料的選擇思考中，我們不可忽視它是建立在相關技術的熟悉程度之上的。學生在獨立或合作制作中，教師應及時幫助他們解決問題。作業(yè)評析時可讓學生介紹自己的創(chuàng)作動機、創(chuàng)作過程、特殊表現等，最后出示一艘能浮在水面上的船，激發(fā)學生對自己作品的更高期待值，從而思考怎樣把握平衡的問題，學習空間將由藝術向科技領域拓展。
四、教學選擇
本單元以“船”為主題，呈現了多種造型表現的可能，有想像性繪畫或觀察性繪畫，有制作木船或其他材質的船，具有一定的寬容性，教師應根據學情特點，教師本人個性特色選擇明確的教學任務開展教學。
因為各地教學資源的差異，活動二的學習材料可提供多種選擇：做木船的材料可以是家庭裝修時剩余的木材，山林中的樹枝、樹皮、竹筒；泥塑船的材料可以是當地的陶泥或彩泥。用多種材料做船，建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。
美術課程教學結構通常是四段式：導入——講授——作業(yè)——小結，可設法改變這一課堂結構模式。改變時間、序列，強調某種學習方式，都可產生不同的結構組合。如活動二，根據學生探究性的學習方式安排教學程序，可設計為：呈現目標——問題收集——了解技術——討論方法——綜合表現——評價遷移。開門見山提出作業(yè)目標，讓學生主動去收集本課學習要解決的問題，并分類整理哪些問題是必須解決的，比如工具技術的使用，哪些問題可以是由學生個性發(fā)揮自主處理的。教師應善于把握問題，為學生提供思路、線索，讓學生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學習之中。
五、教學建議
1．制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問題，學生在活動中應養(yǎng)成不浪費、不拖拉、不毛躁的好習慣，有環(huán)保意識。工具使用要注意安全，有自我保護意識，拿刀片的手不隨意揮動，鋸刀應放在桌子中央，不用鋸子敲打課桌等東西。教師應起榜樣作用。
2．學習屋提出了問題，教師應鼓勵學生根據自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕，可在薄的甲板下貼泡沫板；如果木船的平衡感不好，需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。
小學美術四年級教案12
課型：
設計
應用課時：
1課時
教學目標：
知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵，了解物以致用的基本設計理念。
能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
情感：激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
教學重難點：
重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
教學準備：
教具：示范作品、課件等。
學具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
教學過程：
�。ㄒ唬�、談話交流、興趣導入親愛的同學們，幾年的小學生活很快就要過去了，在這個美麗的校園里，我們朝夕相處了幾年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學們一張張可愛而生動的笑臉，讓我們一起來回憶回憶吧！播放PPT課件提問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？（教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。）問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？接下來就讓我們用自己靈巧的雙手，利用身邊的廢舊材料來給自己的照片做個富有個性的相框吧！導入課題《自制小相框》
（二）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、請學生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察來找找它的創(chuàng)意點在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）
�。▽W生欣賞圖片并討論交流，師進行總結這組相框它的特點——外形多樣）
3、請學生欣賞不同材質的.相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點在哪？）
�。▽W生欣賞圖片并討論交流，師進行總結出這組相框它的特點——材質特別）。說到材料，我們這次設計相框的材質就是生活中比較常見的材料來設計制作我們的小相框。
——友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設計中你要根據自己的設計選擇一種材料，最能展示你的設計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進行點綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片——播放PPT課件（要求學生思考：這些作品除了在材質上很特別以外，你還發(fā)現在裝飾方法上有什么特別之處呢？——引出雖然簡潔但是看起來很漂亮�。�
小學美術四年級教案13
教學目標：
1、了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。
2、參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。
3、通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
教學重和難點：
重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
教學準備：
課件、飛天的相關資料、圖片。
教學過程：
一、導入新課：
提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現的？
學生發(fā)言，請一名學生到黑板上畫一畫。
教師談話導入：敦煌飛天作品。
教學意圖：激發(fā)學生興趣，現代人畫的飛人與古代飛天的表現方法作比較。共6頁，當前第4頁123456
二、欣賞感受飛天：
1、教師以導游的身份帶學生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。
2、學生介紹收集飛天相關材料。
3、教師介紹飛天：
�。ㄕn件展示）a.飛天的來歷。 b.不同時期飛天的風格。 c.飛天的風格特征。
教學意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關知識，培養(yǎng)學生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。
三、欣賞探究飛天：
1、欣賞課本中的飛天壁畫藝術，思考問題：
（1）課本中的`飛天有什么共同的特點？
（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現的？
�。�3）飄帶與人物動勢有什么關系？
小組交流：
�。�1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
�。�2）和同學說一說你的看法，可以提出問題。
2、欣賞學生作品，分析怎樣表現。
教學意圖：引導學生了解有關飛天的造型表現方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實踐表現：
1、作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
2、學生作畫，教師指導。
教學意圖：培養(yǎng)學生線條造型能力。教師指導，重在引導學生大膽創(chuàng)新表現飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。
五、展示小結：
課堂小結，評價。
教學反思：
通過剛才的學習何制作，請同學回去后思考一下，這些昆蟲除了這種表現形式外，還有其他的表現形式嗎？然后自己再動手做一做。
小學美術四年級教案14
教學目的:
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。
2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學重點:
學習紙版畫的制作方法。
教學難點:
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。
教學過程:
第一節(jié)
一、引導階段:
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識
紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學習:
出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，
啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設置:
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:
吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。
第二節(jié)
一、情感升華階段:
帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的`材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學生講解制作過程。
1、設計。
2、制版。
3、添加背景
4、剪、刻、品、貼。
三、學生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、教師總結:
本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:
課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。
小學美術四年級教案15
總課時數:11.12
課型:設計·應用
造型·表現
課時:2課時
教學目標:
通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)協作學習能力。
教學重點:
掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現能力及設計制作能力。
教學難點:
月份版面的內容及排列，色彩的搭配。
教學準備:
教師:多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。
學生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
第一節(jié)
一、引導階段
交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請生說出這些年歷的特點。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現本組月歷。
通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現。
三、生分小組練習，師巡視指導
作業(yè)要求:
1、每小組合做一個月份的年歷卡。
2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習，培養(yǎng)協作學習能力。
四、作業(yè)評價
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。
五、教學小結與延伸
1、點撥本課教學活動要點。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
教學后記:
第二節(jié)
一、談話導入:
同學們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的`一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?
二、作品展示，激發(fā)情趣
今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)
1、樹葉貼畫，干花貼畫
這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)
這又是什么?(美麗的小花)
這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫
這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)
哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)
它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)
仔細看看，這是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。
1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。
2、學生活動:畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流:看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學生討論:因為我愛他，他關心我，所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結
老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。
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