語文教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的語文教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：整體把握文意，弄懂本文論述的重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對文章關(guān)鍵句進(jìn)行揣摩、理解、體會寫作風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的宗旨
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入讀書苦還是讀書樂？
討論二、作者簡介楊絳原名楊季康，中國著名女作家、文學(xué)翻譯家和外國文學(xué)研究家。著有《干校六記》《洗澡》《我們仨》，她與丈夫錢鐘書都是喜歡讀書，對讀書生活情有獨(dú)鐘的人
三、文本研習(xí)：閱讀課文第1段，你認(rèn)為作者對苦讀的態(tài)度是怎樣的？
1.作者先肯定讀書當(dāng)然要下苦功夫。2.但否定那種為世俗功利而讀書的態(tài)度。
四、體味語言
作者舉陶淵明的例子，有什么作用？輕嘲當(dāng)世的弊病。這是楊絳語言的特點(diǎn)，諷刺點(diǎn)到即止，絕不批判到淋漓盡致。2.分辨“下苦功夫”和“苦讀”的區(qū)別。對下苦功夫，作者是贊同的.，認(rèn)為讀書就要用功，而對苦讀，作者是不贊同的。
因?yàn)榭嘧x不符合作者對讀書的認(rèn)識，作者認(rèn)為應(yīng)是樂讀書，而不是苦讀書。作者的讀書之樂有哪些？1.樂在其中：是身心的自由投入。樂在可以自由地拜見、請教古今中外的師長和學(xué)者。書籍包羅萬象，讀書可以去除幾分愚昧，多長幾個(gè)心眼。
五、拓展延伸讀書境界“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格�！备ダ饰魉埂づ喔倪@句名言被很多人當(dāng)作讀書的動力。
六、作業(yè)熟讀課文，完成課后聯(lián)系
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字、詞語。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。
3、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。
3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)：
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：
能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)松鼠的資料
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
導(dǎo)學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）
二、學(xué)生交流資料：
你喜歡松鼠嗎？為什么？
今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書課題）
三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？
學(xué)生們談感受：
美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一）
從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛？
當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點(diǎn)的部分。
學(xué)生談到小動物談到靈活或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。
喜歡吃的東西、如何做窩……
（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。）
四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、
全文共4個(gè)自然段，可分為兩大部分：
第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。
第二部分（2——4自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。
松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。
學(xué)生總結(jié)：并板書：
1、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。
2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。
一、交流：學(xué)文后你有什么想法？
二、作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的方法。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎？
把你對小動物的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。
二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢？
學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習(xí)性，如：小動物吃食時(shí)的樣子，睡覺時(shí)的`樣子，游戲時(shí)的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會把小動物寫活。（生動、形象）
結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。從而進(jìn)一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情。
回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過油。一條的大尾總是，顯得格外。
讓我們再來看看一篇寫小動物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益。
三、指導(dǎo)本課的字：
捷遮蔽
四、習(xí)作：認(rèn)真觀察動物：
1、外形特征
2、吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動作。
3、睡覺時(shí)的習(xí)慣和樣子。
4、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
語文教案 篇3
教材分析
本節(jié)所復(fù)習(xí)的課文，記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技人的高超技藝，令人感受到傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。七年級也需要運(yùn)用靈活新穎的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體等，都可以使文言文教學(xué)變抽象為具體，變枯燥為新奇，變被動為主動，激起學(xué)生濃厚的情趣。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)
積累詞語，掌握易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞的音形義。
2、品味精彩語句，培養(yǎng)自己的'語感，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的積累、認(rèn)讀、理解、鑒賞與評價(jià)等能力，力求從“文言”和“文章”兩個(gè)層面復(fù)習(xí)文言文，提高閱讀能力。
過程與方法目標(biāo)
1、引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
2、演示法、討論法、點(diǎn)撥法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
驚嘆我國古代口技藝術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
重點(diǎn)積累詞語，掌握易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞的音形義。
培養(yǎng)自己的語感，品味精彩語句。
難點(diǎn)體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫法，力求從“文言”和“文章”兩個(gè)層面學(xué)習(xí)文言文，提高文言文閱讀能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及媒體課件，學(xué)生做好自主復(fù)習(xí)，為更好地理解復(fù)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。
授課過程
準(zhǔn)備行囊(字詞復(fù)習(xí))
導(dǎo)語：同學(xué)們今天讓我們乘著時(shí)空的列車，穿越時(shí)空的隧道，來一次驚險(xiǎn)的的旅游。一場大火災(zāi)突然而至，一家人還在睡夢中，這一危急時(shí)刻，是真是假呢?親愛的同學(xué)們，讓我們背起行囊出發(fā)一起體驗(yàn)一下吧!哦，對了，出發(fā)前檢查一下自己的行李，看看有沒有疏漏的地方
自我檢查
(1)給下列劃橫線字注音。 囈yì語齁 hōu聲? 中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲? 幾jī欲先走
點(diǎn)撥：注意多音宇“幾”的讀音。
(2)、解釋下列加點(diǎn)的詞
? ①會賓客大宴? 會：適逢，正趕上。 ② 施八尺屏障? 施：設(shè)置，安放。
�、凵夙暎阂粫䞍�。 ④ 既而：不久，緊接著。
?⑤幾欲先走? 幾：幾乎。 ⑥眾妙畢備? 畢：全、都。
? ⑦未幾：不久。 ⑧意少舒? 少：稍微。? 舒：伸展、松弛。
? ⑨中間力拉崩倒之聲? 間：夾雜。 ?⑩雖人有百手? 雖：即使。
翻譯句子
滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
中間力拉崩倒之聲
雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
4、劃分節(jié)奏
會|賓客大宴
中間|力拉|崩倒之聲
老師強(qiáng)調(diào) 文言翻譯的要求“信”“達(dá)”“雅”，字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔，盡量保持原文的風(fēng)格。 沂水縣西片區(qū)聯(lián)研學(xué)校校級教學(xué)能手評選
教學(xué)設(shè)計(jì)比賽
姓名： 單位： 學(xué)科：
------密------封------線------
2、互相檢查
(1)、找出下面句中的通假字。
滿坐寂然坐通座
(2)詞類活用：宴(舉行宴會)
婦撫兒乳(喂奶)、名(說出)
會賓客(舉行宴會)
(3)、一詞多義乳 婦撫兒乳
兒含乳啼
妙 眾妙畢備
以為妙絕
絕 以為妙絕
群響畢絕
呼 忽一人大呼
呼呼風(fēng)聲
教師小結(jié)：通過剛才的檢查，有些同學(xué)準(zhǔn)備的十分充足，也有的同學(xué)在同學(xué)的幫助下剛剛整理完畢，希望你平時(shí)細(xì)心些，夯實(shí)基礎(chǔ)方能前行。生活總會把機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人，加油!
拜訪老朋友(作家作品)
一縷輕盈的風(fēng)，一曲優(yōu)美的歌，讓我們心靈得到一絲欣慰，幾分充實(shí)。更讓我們高興的是途中遇見了一位老朋友，然后我們一起拜訪一下。
1、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。
文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．會認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)” 等詞語。
2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
3．有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語言。
4．通過查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。
課時(shí)安排
課時(shí)目標(biāo)
1．會認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)” 等詞語。
2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)過程。
教學(xué)流程
一、回憶舊知，導(dǎo)入新課
1．回憶舊知
同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？
2．導(dǎo)入新課
法國著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會辨別方向的能力，做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。
二、初讀課文
1．循序漸進(jìn)讀課文。
第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。
第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了，還可以再看看生字表。
2．互幫互助學(xué)生字。
�。�1）出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。
�。�2）交流是怎么認(rèn)識生字的，肯定各種不同的識字方法。
�。�3）出示生字卡片或課件，指名讀、開火車讀。
3．指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識。
三、細(xì)讀課文
（1）明確默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。
�。�2）初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？
�。�3）再次默讀，帶著問題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的.試驗(yàn)？
�。�4）復(fù)述故事：用自己的話將試驗(yàn)的過程說一說。
【有目標(biāo)地讀，有層次地讀，循序漸進(jìn)，學(xué)生才能讀出水平來，以讀促悟，以悟促讀。
四、指導(dǎo)寫字
1、 投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。
（1）出示要寫的生字：論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。
�。�2）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
�。�3）指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)書寫，然后，教師用投影展示，集體評議學(xué)生寫的字。
2．抄寫詞語。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)默讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
情感目標(biāo)
1、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣。
2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的`喜與憂。
師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!
1、出示果園圖片。
2、師：同學(xué)們，動腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀?
(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)
3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時(shí)果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?
打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁，用“____”劃出來。
(1)抽生回答。
出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過來。
(2)師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?
(請人幫忙——不錯(cuò)的主意!
請果園機(jī)器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!)
(3)師：是呀，我們可以請果園機(jī)器人來幫忙，在認(rèn)識果園機(jī)器人之前我們先來看看機(jī)器人的介紹。(出示投影)
今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機(jī)器人》，去看看果園機(jī)器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?
我們來認(rèn)識一下這個(gè)新朋友，出示課題：果園機(jī)器人
二、研讀2、3自然段，了解果園機(jī)器人的“利”與“弊”。
1、師：果園機(jī)器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著這個(gè)問題往下讀課文吧!
(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機(jī)器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來。
(2)學(xué)生交流匯報(bào)。
出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。
師：這個(gè)句子里描寫果園機(jī)器人動作的詞語有哪些，圈出來。
(摘、裝、運(yùn))板書：摘、裝、運(yùn)
師：你覺得這個(gè)果園機(jī)器人怎么樣?
(聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……)
師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點(diǎn)的?
(成熟、整齊、指定)
(3)抽生讀齊讀
2、師：同學(xué)們，這些果園機(jī)器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?
(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳麍@機(jī)器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。
(2)抽生交流匯報(bào)
出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。
(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法
這樣為什么不行?
(電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)
因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁猛甑�，沒電了，機(jī)器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的順序給課文分段。
2．能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。
3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。
4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時(shí)的情景。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．能正確拼讀生字，理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。
2．能正確朗讀課文，按“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”給課文分段。
3．能展開想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。
(二)教學(xué)過程
1．初讀課文，了解大意。
(1)簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。
(2)檢查預(yù)習(xí)情況。
①讀準(zhǔn)多音字：
悶(mèn)雷 薄(bó)霧 風(fēng)號(háo) 浪吼(hǒu)
漲(zhǎng)起 顫(chàn)動
�、诶斫庀铝性~語的意思：
橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地
�、壑该x課文，正音。
④同桌互讀，評定等級。
(3)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。
2．理清文脈。
(1)按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。
(2)同桌交流。
(3)說說各段的段意。
3．想象練說。
(1)自由讀第二段，思考：錢塘江大潮是怎樣的?
(2)摘錄描寫大潮的詞句，品讀。
(3)展開想象，有條理地說說潮來時(shí)的情景。
�、僬垖W(xué)生說潮來時(shí)的情景。
②評價(jià)：從幾方面來說潮來時(shí)的情景。(提倡多角度表述)
③還可以怎么說?學(xué)生準(zhǔn)備，練說。
4．作業(yè)。
(1)有條理地說潮來時(shí)的情景，學(xué)生互評。
(2)摘錄你認(rèn)為寫得美的詞句。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．能通過思考所提供的問題，理解長句的意思。
2．了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
*3．能按一定順序，有條理地介紹一處景物(或景觀)。
(二)教學(xué)過程
1．學(xué)習(xí)第二段。
(1)錢江潮給你什么樣的感覺?
(2)你從哪些詞句看出錢江潮的'壯麗奇特?
�、僮杂勺x文，選詞句品讀。
②交流。
�、壑笇�(dǎo)有感情地朗讀。
(3)理清順序，體會壯麗。
�、賻煶鍪緦W(xué)生摘錄的有關(guān)句子。(幻燈)
�、谡垖W(xué)生按不同方面排列句子。
�、塾懻摚簽槭裁床幌葘懧曇艉髮憳幼�?
�、苷f一句贊美錢江潮的話。
(4)理解長句的意思。
�、俪鍪鹃L句(課后練習(xí)題3)，思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?
�、谶@個(gè)句子寫出了浪的氣勢( )，聲音( )。
�、圻@樣比喻有什么好處?
(5)拓展：說一說其他景觀。
2．按一定順序介紹一處景物(或景觀)。
(1)確定介紹的景物(或景觀)。
(2)想一想，從幾方面有條理地介紹。
(3)在四人小組內(nèi)練說、互評。
3．作業(yè)。
(1)按一定順序，寫一個(gè)描寫景物(或景觀)的片斷。
(2)收集有關(guān)錢江潮的資料。
語文教案 篇7
一、指導(dǎo)看圖
1．激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。
(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫。)
2．指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。
3．指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么。
二、學(xué)習(xí)課文
1．談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!
2．指導(dǎo)熟讀詩句。
學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
指名讀詩句。
3．理解詩句。
四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。
集體交流，共同解決疑難。
猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。
結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。
4．朗讀古詩。
師配樂范讀。
指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的'韻味。
5．背誦詩文。
6．識字。
讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
記憶字形，小組討論：
7．寫字。
觀察生字人、火在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。
8．展評。
三、實(shí)踐活動。
回家找謎語，開展謎語競猜活動。
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過訓(xùn)練掌握約請的基本方法和要求。
2、在交際中不斷提高交際能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、解題出題，激發(fā)興趣
1、板題解題：約請，就是預(yù)先說定邀請。在學(xué)習(xí)、生活中我們學(xué)會“約請”的本領(lǐng)，可以鍛煉自己的膽量，做一個(gè)文明人。
2、出題激趣：三（1）中隊(duì)將舉辦一次對全校開放的.主題隊(duì)會，準(zhǔn)備由中隊(duì)長約請教音樂的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目。假如你是中隊(duì)長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？
二、例文示范
中隊(duì)長：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?）中隊(duì)將舉辦一次主題隊(duì)會，想請您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？
顧老師：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？
中隊(duì)長：行，謝謝顧老師！
三、方法點(diǎn)撥
1、約請時(shí)要有禮貌；
2、約請的原因要講清；
3、約請的內(nèi)容和要求要講具體
4、結(jié)束時(shí)要表示感謝。
四、按題同桌訓(xùn)練：×月×日是你的生日，你約請你的同學(xué)參加你的生日會，你該怎么約請他們。
五、小組自選提問評議考核：先在小組內(nèi)約請，評出選手再進(jìn)行全班表演約請。并請同學(xué)給你打分，全班交流評議。
六、實(shí)踐訓(xùn)練：在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中向老師、同學(xué)約請，學(xué)會約請。
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