中班音樂教案匯編（15篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案1
（一）活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2.發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
（二）活動準(zhǔn)備
1."熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
（三）活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。;本文你們看，我?guī)砹耸裁?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。
(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。
(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的`變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5.帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，謝謝大家!
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
中班音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、在會歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：已學(xué)會歌曲《炒豆豆》
活動過程：
一、 聽音樂進教室。
復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》
我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？
二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。
1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。
�。�1）歌表演：炒豆豆
（2）那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？
幼兒兩兩隨樂自由做動作
�。�3）幼兒再炒一次，要求按音樂節(jié)奏來炒。
2、 創(chuàng)編翻跟頭動作。
（1） 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。
�。�2） 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導(dǎo)個別不會翻跟頭的幼兒
3、 隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）
我們的鍋應(yīng)該在什么時候翻跟頭呢？
三、 幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上玩游戲。
1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的.樣子。
2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
�。�1） 教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。
�。�2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
�。�3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦�！�
�。�4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）
怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）
請部分幼兒當(dāng)豆，隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！
中班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。
2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。
活動過程：
1、游戲《小動物找家》：幼兒根據(jù)不同的小動物的音樂，做相應(yīng)的小動物的律動，音樂結(jié)束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據(jù)最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
2、動物大合唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動物叫。
(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學(xué)動物叫聲。
3、 發(fā)聲練習(xí)：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |
(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。
我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。
4、新授：
(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)
(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。
(5)老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進行圖片排序，加深對歌曲內(nèi)容的`理解。
“今天，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。
(6)給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重復(fù)。
5、 游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動反思：
這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合中班進行歌唱�；顒又杏變嚎梢宰约航Y(jié)合歌詞做自己喜歡的動作，做出相應(yīng)的表情，幼兒自由模仿動作，用肢體語言來表現(xiàn)感受，所有幼兒在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。
中班音樂教案4
活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動準(zhǔn)備
《好朋友》音樂CD(盒帶)。
活動過程
1.說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的'小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁，圖中的哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
中班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。
2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。
活動過程：
1、游戲《小動物找家》：幼兒根據(jù)不同的小動物的音樂，做相應(yīng)的小動物的律動，音樂結(jié)束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據(jù)最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
2、動物大合唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動物叫。
(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學(xué)動物叫聲。
3、發(fā)聲練習(xí)：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |
(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。
我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。
4、新授：
(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)
(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。
(5)老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進行圖片排序，加深對歌曲內(nèi)容的理解。
“今天，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的'畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。
(6)給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。
5、游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。
活動過程：
一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。
——這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
——紙娃娃為什么傷心?
——這個小朋友是怎么做的?
——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做?
二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞
——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。
——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。
三、請幼兒說一說
——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?
——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時，他們的表情是怎么樣的?
四、演唱
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動在進行活動的時候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的.進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很高興.
中班音樂教案7
一、活動目標(biāo)
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗關(guān)心、幫助他人的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動過程
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了?我們該怎么幫助她呢?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認真聽看歌曲里唱了什么?
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
1.提問：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰呀?"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的呢?
(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過齊唱、對唱、聲勢練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習(xí)。
(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的`設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)�！�
中班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、故事：《紙娃娃》。
2、歌曲：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
(1)這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?
(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
(1)小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?
(2)當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時，他們的表情是什么樣的.?
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。
(2)請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎么樣?
(1)幼兒自愿報名，分配角色。
(2)教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?
活動反思：
幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋�、難過，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。
中班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、故事：《紙娃娃》。
2、歌曲：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
(1)這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?
(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
(1)小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?
(2)當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時，他們的表情是什么樣的?
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。
(2)請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的.音樂劇，怎么樣?
(1)幼兒自愿報名，分配角色。
(2)教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?
活動反思：
幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋摹㈦y過，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。
中班音樂教案10
制作意圖：跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。
教育價值：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的`小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子
制作方法：
1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;
3、用筷子做成鼓棒;
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
活動反思：
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧�，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1．通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2．感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。 ?
活動準(zhǔn)備：
五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。 ?
活動過程：
一、運用圖譜進行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容?
1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞
師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只） ?
師：猴子們在做什么？（爬到樹上吃香蕉）
師：猴子是怎么怎么爬樹的？?（一只一只來的）
2．結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減
師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？
師：猴子又是怎么掉下去的？? （一只一只掉下去的）
二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的'情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？（歡快，跳躍） ?
師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢？（悲傷，低沉， 緩慢） ?
三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?
1．教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2．運用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學(xué)唱歌曲。 ?
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束
活動反思：
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受a、b段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。
中班音樂教案12
教學(xué)構(gòu)思：
在充滿民族氛圍的音樂中，讓幼兒從小感受到身為中國人的驕傲，體驗民族音樂的魅力。把各種舞蹈動作融合于教學(xué)活動之中，和教師的互動過程中，幼兒能孕育創(chuàng)造性思維，有施展個性的`天地。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。
3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。
準(zhǔn)備：
會跳舞蹈、會基本舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。
過程：
一、感受音樂，復(fù)習(xí)舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣?
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。
二、嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓：可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)
一個方法。)
2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲?又做什么動作時搖，怎么搖?
(1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
(2)第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。(重點、
難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)
(3)集體完整配樂練習(xí)二～三遍。
三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強的幼兒表演。
3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。
中班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。
2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。
活動過程：
1、游戲《小動物找家》：幼兒根據(jù)不同的小動物的音樂，做相應(yīng)的小動物的律動，音樂結(jié)束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據(jù)最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
2、動物大合唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的`圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動物叫。
(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學(xué)動物叫聲。
3、 發(fā)聲練習(xí)：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |
(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。
我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。
4、新授：
(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)
(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。
(5)老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進行圖片排序，加深對歌曲內(nèi)容的理解。
“今天，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。
(6)給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重復(fù)。
5、 游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動反思：
這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合中班進行歌唱。活動中幼兒可以自己結(jié)合歌詞做自己喜歡的動作，做出相應(yīng)的表情，幼兒自由模仿動作，用肢體語言來表現(xiàn)感受，所有幼兒在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。
8、中班音樂教案《小娃娃跌倒了》含反思
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
3、反復(fù)傾聽歌曲，知道名稱，了解內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
激發(fā)幼兒愛同伴的情感，培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
活動準(zhǔn)備：
圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》
活動過程：
一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容
1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)
2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字
1、老師和幼兒看圖譜說歌詞
提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因為小娃娃摔疼了，哭了------)
2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)
4、給歌曲取名字
幼兒討論，老師小結(jié)，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復(fù)。
四、幼兒自己說一說當(dāng)小朋友遇到困難時該怎樣做?
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
中班音樂教案14
活動目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個,圖譜
活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的'娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個，圖譜
活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的.圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
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