(精品)二年級美術(shù)教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的二年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級美術(shù)教案1
教學目標：
1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。
2、培養(yǎng)學生觀察周圍景物，概括地表現(xiàn)物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學重點：在于取舍。
教學難點：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前準備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
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二、新授
1、現(xiàn)在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
�。▽W生回答）
先撕出要表達的`物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，多種顏色涂繪時要注意顏色與顏色之間的相互交接。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導
四、作業(yè)展示及講評
二年級美術(shù)教案2
【教學目標】
1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學生掌握創(chuàng)作技能。
2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。
【重點難點】
1、通過剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動。
2、引導學生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)
3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。
【設(shè)計意圖】
教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時刻注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護學生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節(jié)課旨在借助“添畫”，引導學生了解“添”的原理，讓學生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。
【課前準備】
1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報等。在收集的過程中，了解圖片的`內(nèi)容。
2、整理圖片：收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。
【教學設(shè)計】
一、欣賞作品導入
出示添畫作品，讓學生欣賞。接著趁學生情緒高漲之時，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問：
1、看了以后有什么感受能說說嗎?
2、這些作品你們能做出來嗎？
二、探究學習，創(chuàng)造設(shè)計
1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?
師生共同歸納出三種添畫方法：
A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。
B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式，使學生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
3、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）
師：接下來同學們就用自己準備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計創(chuàng)作。可以先用繪畫的方法完成你的設(shè)計形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方�？梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿�。
4、拼貼成畫
學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的美感。
三、欣賞評價
1 、自我評價
小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評，全班交流
讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？
3、教師評價
結(jié)合學生的意見評價出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價的優(yōu)秀作品，讓學生在欣賞中體驗到成功樂趣，并相互學習，相互促進。
五、拓展延伸
1、二年級（1）班同學小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）
2、添畫
3、全班交流
六、課堂總結(jié)
同學們，美麗“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。
二年級美術(shù)教案3
教學目標:
1、了解五官的位置及其形狀特點，學畫五官，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。
2、學習區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。
教學重點
培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。
教學難點
觀察——線描再現(xiàn)的方法
教學過程:
一、導入
1、幾位同學在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。
2、幾位同學在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。
二、新授
1、引導學生閱讀課本。
2、引導學生分析人的五官，強調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的`分別，并示范。
3、教師演示線描寫生的畫法，注意強調(diào)以眼睛觀察為主。
4、請一名學生在講臺上作模特，四名同學作簡短的寫生，引導學生評議，教師小結(jié)。
三、學生作業(yè)、教師輔導
分4組，每組一名模特
二年級美術(shù)教案4
教學目標：
1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設(shè)計方法，運用構(gòu)圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。
教學重點：
引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。
教學難點：
指導學生用腳印組合的方法設(shè)計想象，完成一幅腳印的想象畫。
課前準備：
學生準備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術(shù)用具。
教師準備相關(guān)的美術(shù)用具、范畫和教學課件。
教學過程：
（一）導入階段
欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學習，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。
你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來學習第10課腳印的聯(lián)想。
（二）新授階段
我們認識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來，我們要旋轉(zhuǎn)一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？
下面老師來給大家示范一下，請同學們一定要認真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運用一些不同動物的腳印，注意表現(xiàn)出動物腳印的特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時間，教師出示準備好的范畫。）
同學們，我們再一起來看一下設(shè)計要求：
1、確定設(shè)計的內(nèi)容。
2、用腳印組合的方法進行想象創(chuàng)作。可以是簡單的作品，也可以是新穎的作品。
3、涂上簡潔明快的色彩。
同學們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計一下這些奇妙的腳��？好！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進行一場搶答賽，看誰設(shè)計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。
（三）發(fā)展階段
學生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大膽聯(lián)想，根據(jù)自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進行添畫、變化。教師根據(jù)學生不同的.創(chuàng)作水平給予不同程度的指導。鼓勵能力強的學生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導能力弱的學生先說說自己的構(gòu)思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應(yīng)及時給予表揚和鼓勵。在學生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設(shè)音畫氛圍，協(xié)助學生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術(shù)作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯定學生優(yōu)秀的作品。
（四）作品展評階段
展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品，進行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說說添畫成了什么。
2、找找畫面中的動物的腳印。
3、談?wù)劗嬅娼o你的感覺。
（五）拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。
嘗試對自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。
（六）教學小結(jié)階段
同學們，通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護小動物！同學們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節(jié)。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜�。ㄆ撸┦帐芭c整理階段
提醒學生們收拾好美術(shù)用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二年級美術(shù)教案5
課題：認識圖形標志
課時：1課時
課堂類型：欣賞、探索
教學目標：
1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應(yīng)用圖形標志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具：各種圖形標志、繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的'意思是什么？）
小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授：
�。�1）師：同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志
（2）作品賞析
三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
二年級美術(shù)教案6
課題：《我的小鐘表》
課 時：一課時
課 型：小學美術(shù)課
教學思路：兒童對時間的認識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計、
制作、扮演、歌唱等活動，給小朋友們充沛的想像與表示的機會，使學生得到幸�？鞓返那楦畜w驗。讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
教學目標：
1.通過欣賞、設(shè)計、制作、扮演、歌曲演唱等活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關(guān)系。
2.提高學生對美術(shù)要素的感知和想象力。體驗美術(shù)學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。
3.學會設(shè)計制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)明能力。。
教學具準備：多媒體課件、時鐘范作、學生制作資料、學生分成四個組，帶剪刀、膠水。
教學過程：
一、律動
課件出示鬧鐘，時間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點鐘，
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。
�。ㄉ焐鞈醒�、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時的好小朋友，小朋友們早（好）。
�。ㄑ杏懀阂魳非榫陈蓜右耄箤W生自然置身于生活情境中，守時觀念隨機滲透，緊扣課題，新穎獨特。）
二、認認，說說，唱唱
1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學習《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時間里在做了什么事情。
�。ㄑ杏懀航Y(jié)合數(shù)學知識認識時間，為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。）
2.請大家仔細看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉(zhuǎn)動，小朋友從小到大，從大到老）
小結(jié)：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的.推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉(zhuǎn)動1圈，時間就過了12個小時，時針轉(zhuǎn)動時間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時間。
3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
�。ㄑ杏懀和ㄟ^讓學生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時間的珍貴，進而懂得珍惜時間，并了解時鐘的作用和重要性）
三、欣賞
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說到鐘表，小朋友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表）
鐘表是人們?nèi)粘Ｉ�、學習、工作和進行科學生產(chǎn)、管理、研究必備的計時儀器，其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計時儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋�中國人而感到自豪。
�。ㄑ杏懀和ㄟ^了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛國之情油然而升。）
隨著社會的進步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會的進化和工業(yè)文明的發(fā)展。
3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。
（研討：充沛的觀察，為后面的制作奠定基礎(chǔ)。）
四、做一做
1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學生發(fā)言）
2.既然要自身設(shè)計制作鐘表，那可得讓我們仔細看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。
�。�1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。
看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設(shè)計哪些形狀的鐘面？
�。�2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數(shù)字表示時間；鐘表的外型不同）。
�。�3）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。
鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準確知道時間，都離不開鐘面上的哪些東西？
鐘面上的12個數(shù)字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。
秒針走一圈等于分針走多少？
一小格（1分鐘）。
分針走一圈等于時針走多少？
一小格（1小時）。
看來老師沒有難倒大家，小朋友數(shù)學學得真好。
�。ㄑ杏懀簢@美術(shù)與數(shù)學，通過分解、概括、組合、類比讓學生概括出鐘面、外表的各種基本形狀，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）
3.如何設(shè)計制作一款鐘表？老師給每個小組準備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設(shè)計制作一款鐘表。）師生一起總結(jié)出制作步驟，老師重點示范。（構(gòu)思 設(shè)計 剪貼 裝飾 組合）
（研討：通過欣賞老師的范品，激發(fā)學生的制作欲望、活躍了思維；又通過研究式的學習方面使學生掌握了制作鐘表的方法。）
4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的資料，根據(jù)自身喜好設(shè)計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設(shè)計制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子里）
�。ㄑ杏懀弘S機滲透環(huán)保教育。）
五、評價
同學們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來開一個“鐘表展銷會”。請學生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單，請局部學生講講喜歡的理由。
（研討：利用“鐘表展銷會”的形式，通過作品介紹與訂購活動進行作業(yè)品評，形式新穎有趣。）
二年級美術(shù)教案7
教材分析
漂亮的包裝紙在生活中很常見，是“平面圖案紋樣”的應(yīng)用，它包括紋樣設(shè)計與構(gòu)成方法，其紋樣簡練、結(jié)構(gòu)嚴謹、色彩鮮艷，給人視覺上的美感。
二年級學習美術(shù)學習興趣較濃，掌握了初步的造型方法，以形象思維為主，但隨著學生對事物充分感知，豐富表象，概括分析，逐步向抽象思維過渡。
本課采用分解的教學方法，通過對包裝紙的賞析，讓學生了解包裝紙（四方連續(xù)）的基本構(gòu)成方法，探索包裝紙中蘊含的裝飾技巧，自主選擇喜歡的材料和方法進行創(chuàng)作，從而發(fā)展兒童構(gòu)圖和色彩搭配的能力，感受藝術(shù)表現(xiàn)生活、應(yīng)用于生活的特點。
教學目標
【知識與技能】通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用各種小圖案進行有規(guī)律的排列，制作一張包裝紙。
【過程與方法】通過欣賞各種包裝紙導入課題，引起學生興趣；讓學生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規(guī)律；欣賞同齡人的作品，拓展學生創(chuàng)作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給爸爸媽媽或爺爺奶奶。
【情感態(tài)度與價值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給爸爸媽媽或爺爺奶奶，體驗制作成功的喜悅和親情的溫暖。
教學重點、難點
教學重點：啟發(fā)學生運用多種方法、途徑制作一張包裝紙。
教學難點：啟發(fā)學生進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造，制作一張新穎的包裝紙。
教學準備
教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆等。學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫棒、彩色筆等材料。
教學過程
一、情景導入
教師自制一份漂亮的包裝紙，帶到課堂。播放歌曲《感恩的心》，在聯(lián)想到孟郊的`“游子吟”，點出“誰言寸草心、報答三春暉”的詩句，營造氛圍。父親節(jié)、母親節(jié)即將到來，我們可以送些小禮物給父母，表達我們的感恩的心。
教師：包裝紙可以讓禮物穿上了漂亮的外衣，現(xiàn)在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。
（板書）──漂亮的包裝紙
1、父親節(jié)、母親節(jié)快到了，你們給父母送過禮物嗎？（回憶送禮物時的情感體驗）
2、如果給禮物穿上一件“新衣服”，會如果他們更高興哦。
�。ǔ鍪緢D片：禮品包裝）
小結(jié)：這件漂亮的“新衣服”就是禮物外面的個性化包裝紙。今天我們一起來學習第4課《漂亮的包裝紙》。
二、觀察感悟
出示各種包裝紙，引導學習賞析。
1、看一看：這些包裝紙的顏色給我們了什么樣的感受？請你用一個詞語來形容。
（鮮艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等）
2、說一說：你喜歡哪張包裝紙？漂亮的包裝紙上有什么漂亮的圖案？
3、試一試：你能畫一畫簡單的小圖形嗎？
幾何形：圓形、方形、三角形、半圓形等。小圖案：小動物、卡通人物、花、自然景觀等。
三、探究體驗
1、討論
你喜歡的包裝紙上的圖案排列有什么規(guī)律？
�。ㄟ@些圖案在排列時基本上都是兩個圖形的重復排列。）
2、分析
這些美麗的小花紋有哪些常見的排列方式？
�。�1）單獨紋樣；
�。�2）聚散紋樣；
（3）重復紋樣；
3、實物演示
�。M排、豎排、斜排）
請學生上臺用老師準備的簡單圖形進行排列、組合，擺出一張漂亮的包裝紙。
小結(jié)：圖案可以大也按可以小，可以只有一種，也可以有兩種或多種，最重要人多是擺放漂亮，用自己擅長的方法進行設(shè)計。
4、教師示范
根據(jù)不同的禮物設(shè)計圖案。
欣賞老師自制的包裝紙，找一找老師在制作這些包裝紙時用了哪些不同的制作方法：
�。�1）方法一：繪畫；
�。�2）方法二：拼貼；
�。�3）方法三：拓��；
小結(jié)：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律進行排列，可以創(chuàng)作符合自己心意的包裝紙。
5、欣賞學習作品（說一說，評一評）
你喜歡哪張包裝紙？它的圖案在排列上有什么特點？你喜歡用什么工具來繪制漂亮的包裝紙？
四、作業(yè)要求
將學生分成四組，選擇繪畫、拼貼、拓印等方法，為爸爸媽媽或爺爺奶奶挑選的禮物設(shè)計制作出一張漂亮的包裝紙。
五、作品展示
1、教師引導
你的親朋好友收到你的禮物一定會笑得特別甜，因為你給禮物設(shè)計了一件特別的“新衣服”。
2、學生評述
我的禮物送給（），我選擇（）顏色、（）花紋、（）方法來設(shè)計包裝紙，我的祝福是：（），我制作的包裝紙（）。
二年級美術(shù)教案8
學習領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)
課時：2課時
教學重點：
欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學難點：
如個啟發(fā)引導學生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。
教學目的：
1、顯性目的：通過欣賞使學生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學生合作交流的學習方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓學生說說自己喜歡的大自然中的'景物，使學生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導使學生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。
2、教師設(shè)問：同學們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談?wù)勛约旱母惺�，教師要調(diào)動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。
4、講授新課：
�、沤處熣故緢D片或者播放圖象，引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；
⑵教師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個范例。
�、菍W生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
�、刃〗M進行學習后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學。
⑸拓展教學內(nèi)容，引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好��！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談?wù)劇?/p>
�、蕦W生發(fā)言，教師總結(jié)。
教學反思：
在這一課中，學生在活動中度過，在田野、學校的沙坑里進行。學生玩得很愉快同時也學到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。
二年級美術(shù)教案9
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手水平和觀察水平。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的.過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師協(xié)助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里實行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組展開作業(yè)游戲，教師實行巡視指導。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學
導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上實行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，實行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業(yè)，教師實行巡視指導，即時輔導、糾正。
五、小結(jié)：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
二年級美術(shù)教案10
教學目的:
1、引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學生利用各自準備的材料來設(shè)計制作家居模型。
3、培養(yǎng)學生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義精神。
教學重點:設(shè)計家居模型、制作家具。
教學難點:如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。
教學準備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。
教學過程:
一、引導階段:
放錄像、讓學生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學生玩娃娃家的'游戲的愿望。引出今天的教學內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段:
1.引導學生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?
2.小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提醒學生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示:
每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展:
每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學之間交流。
二年級美術(shù)教案11
課時：
2課時
學習目標：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學重點：
學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。
教學難點：
學生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學準備：
1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，畫紙，玻
2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作
教學過程：
１、引導階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學生在討論交流中明確學習任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。
２、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學生練習調(diào)色（告訴學生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵學生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。
３、探索階段：
引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的'過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。
其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。
４、收拾與整理：
學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
5、課后小結(jié)
二年級美術(shù)教案12
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時：1課時
教學目標：
1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學重難點
表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象
教學建議：
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
2、能否突出主題，畫面生動有趣
3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
4、能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品
教學實施建議：
1、課前準備
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫等
學生準備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學
引導階段：教師出示一幅學生的.作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談?wù)勀莻�同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
3、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
二年級美術(shù)教案13
《小鳥的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過對比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學生作業(yè)表現(xiàn)趣
味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。本課教師需要引導學生觀察鳥的基本形狀及動態(tài)變化，畫畫小鳥在樹上做窩、安家、玩耍等快樂的情景。
原來在上這課的時候，我讓學生直接在白紙上繪畫，發(fā)現(xiàn)學生在處理的背景的時候都有一定的難度，作業(yè)呈現(xiàn)出來的`效果不好。在新教材中，我改變了作業(yè)的呈現(xiàn)方式，發(fā)現(xiàn)每個孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。
本課我分為兩次的練習，第一次的小練筆先讓學生練習畫單個小鳥的各種姿態(tài)，這樣學生能夠掌握鳥的畫法，第二次把樹直接畫在彩紙上，然后在樹上畫上小鳥和鳥窩，最后讓學生把樹葉畫好貼在樹上。分層次練習，降低學生學習難度。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。
本次的作業(yè)全部展示出來，效果非常好。
二年級美術(shù)教案14
教學目標：
知識與能力：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
過程與方法：引導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進行創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡短的語言大膽的表達對美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。
教學重點：
了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。
教學難點：
欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學策略：
本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級學生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導學生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。
二年級小學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進行訓練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學生盡量的擺脫寫實手法，讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學生能夠感受，并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學習視野。
初次面對大師的抽象作品，學生沒有頭緒，有的學生看畫面覺得像這個，也有學生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。教師在引導學生欣賞時，可指定一個具體的形象讓學生來聯(lián)想，從學生的聯(lián)想中引導學生分析點線面的運用。在作畫的時候，大部分孩子從小受家長及周圍人的.影響，接受的都是很具體的畫，所以會有學生不敢動手實踐，這時，教師可以幫助學生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學生去進行想象、添加，學生就會逐步放開手腳，進而大膽地進行創(chuàng)作。
在整個學習活動中，教師可以采取以欣賞為主的模式， 能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠?qū)Υ髱煪毺氐睦L畫形式與繪畫風格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導學生對點線基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。
教學過程：
二年級美術(shù)教案15
在學生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級學生源生態(tài)的東西，要考慮到學生的心理。低年級學生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學生一個臺階，使學生獲得形象上的目標。本節(jié)課，我示范了多個雨中人物的`動態(tài)，有一個人打傘的、也有2個人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學生作品，解決學生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學生已掌握了這課的知識點，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點也是必不可少的，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風雨，這樣，學生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。
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