小班音樂《小星星》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班音樂《小星星》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂《小星星》教案1
【設計意圖】
幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。對于剛進入小班的幼兒喜歡動、好模仿的年齡特點，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經驗水平，在一定節(jié)奏感的基礎上，將動作的協(xié)調性融于其中，形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動。小班幼兒的'韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的音樂為主，風格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動選擇《小星星》的音樂節(jié)奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動作又富有極強的節(jié)奏感，將兩者有機結合，讓幼兒在活動中更容易感受、理解韻律活動的節(jié)奏性。在活動中創(chuàng)設夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂旋律，學習按音樂的節(jié)拍一下一下的做小星星模仿動作為線索，讓幼兒體驗音樂情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個環(huán)節(jié)中引導幼兒大膽表現自己的肢體動作，初步掌握合拍地做小星星的簡單律動，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發(fā)感受美表現美的情趣，發(fā)展富于幻想的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。
【活動目標】：
1、熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。
2、在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創(chuàng)造活動帶來的愉悅。
【活動準備】：
音樂伴奏幻燈片
【活動過程】：
活動流程設計意圖
一、模仿閃爍小星星：
1、看看，誰來了？（問好）
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學一學）鼓勵幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、感受閃爍小星星：
1、引導幼兒根據自身的體驗創(chuàng)造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態(tài)各異的小星星。
（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。
三、體驗睡覺小星星：
1、漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。
3、幼兒根據自己的經驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。激發(fā)幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現的心理特點。
四、音樂游戲：我是小星星
1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
小班音樂《小星星》教案2
活動目標：
1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動重難點分析：
活動重點：體驗同伴合作表演的快樂
活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏
活動準備：
經驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動過程：
一、星星舞會
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單
二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏
練習舞會節(jié)奏
1、那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看：
2、集體拍手一起練習節(jié)奏;
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作;
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說小朋友敲出的.節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。
課后反思：
小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
小百科：星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
小班音樂《小星星》教案3
活動目標：
1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍
3、加深對音樂課的興趣。
設計思路：
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節(jié)奏感。
重點難點：
在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的'跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
活動準備：
小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶
活動過程：
�。ㄒ唬┮魳沸蕾p及復習4|4拍音樂節(jié)奏
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉動狀打節(jié)奏。
（二）情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了……老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
活動反思：
重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？
小班音樂《小星星》教案4
游戲目的
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
游戲準備
歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。
活動流程
一、導入：拍手音樂節(jié)奏
二、鞏固歌曲《調皮的小星星》
三、互動游戲
游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的`小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
游戲評價
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。
小班音樂《小星星》教案5
游戲目的
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
游戲準備
歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。
玩法
1.游戲前先唱會歌曲《調皮的小星星》。
2.游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“xxx小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。中大班幼兒玩這個游戲時，可多叫幾名幼兒躲起來，不斷增加難度。本游戲也可用來復習：點數、比較多少等。
游戲規(guī)則
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的'小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
游戲評價
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。
小班音樂《小星星》教案6
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學準備：
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó斠魳吠r）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
�。�1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
�。�2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的.叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷— |呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
�。�3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
�。�4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱�！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節(jié)奏樂《小星星》
小班音樂《小星星》教案7
活動目標：
1.通過聆聽，感知AB的曲式段落，嘗試聽音樂進行律動，小班音樂教案小星星。
2.增強固定節(jié)奏的'穩(wěn)定性，體驗休止節(jié)奏。
活動準備：星星卡片，掛圖、電筒，音樂《小星星變奏曲》
活動過程：
一、固定節(jié)奏打招呼。
小朋友們上午好!
夏老師上午好!
二、小星星節(jié)奏游戲。
1、出示小星星圖片，模仿星星眨眼睛。
2、將星星擺放在圖譜中，進行節(jié)奏游戲。
A.8個小星星都完整的擺放，用聲音、拍手等形式練習固定節(jié)奏。
B.去掉部分小星星，用聲音、拍手等形式練習休止。
三、音樂欣賞
1、完整欣賞音樂，用電筒的閃爍和滑動配以不同的音樂讓幼兒感知。
“剛剛你看到小星星都在干嘛?”(眨眼睛、玩游戲)
“小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戲的呢?”(星星眨眼睛是一閃一閃，玩游戲是跑來跑去的跳。)
“我們再來聽一聽小星星什么時候眨眼睛，什么時候在跑來跑去跳舞?”
2、出示圖譜，幫助幼兒理解眨眼睛的星星和玩游戲的星星，并配以律動。
A.出示圖譜，幫助幼兒理解。
“這兒有兩幅圖，你們看看哪一幅是星星眨眼睛，哪一幅是星星在玩游戲呢”
“星星是怎么眨眼睛，怎么玩游戲?誰來學一學呢?”
B.欣賞音樂，鼓勵幼兒用律動表達。
小班音樂《小星星》教案8
活動目標：
（一）喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。
�。ǘ└惺芤魳返膹娙踝兓�，學會打擊4/4的`節(jié)拍，初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
�。ㄈ┠軌蛟谥笓]帶領下演奏制定樂器，并合上音樂節(jié)拍。
活動準備
材料準備：
1．小星星卡片
2.星歌曲
3.總譜
4.總譜
5.樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）
活動過程：
一、提問導入，引發(fā)想象
圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
二、歌曲賞析、理解歌詞
小結：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
三、運用圖譜理解歌曲節(jié)奏
1、給幼兒分發(fā)小星星，分成兩組，運用動作總譜，結合手勢動作，提示幼兒節(jié)奏。
2、運用圖形總譜，結合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。
四、提問小結
問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？
小班音樂《小星星》教案9
教學目標：
通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養(yǎng)，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領的孩子。
課前準備：課件
教學過程：
一、大家看一下，這是什么?(毛毛蟲)。
今天老師為大家?guī)淼睦L本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。
二、講故事。
第一次完整地講完故事。
三、好聽么，我們再來聽一遍：
第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。
1、現在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪!你的卵殼破了，你變成了什么呢?哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊!你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢!
……
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”
生：“因為它吃了很多東西�！�
生：“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西�！�
師：那你們的愿望是什么呢?
生：我的愿望是當一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的'愿望是長大了當老師。
生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實現你的愿望呢?
生：我要讀好多的書，學到很多的本領。
3、出示名人頭像，樹立遠大理想
師：大家說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。
四、還想聽么，我們再來聽一遍!(第三遍故事)
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢!老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現自己的愿望，變成一個美麗的蝴蝶。
小班音樂《小星星》教案10
設計思路：
小班幼兒的語言發(fā)展正處在語言的感知理解階段，兒歌《數星星》以其語言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點深受這個年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動為了給幼兒提供豐富的學習資源，給幼兒營造愉快的活動氛圍，充分利用現有的教材和現代教育技術手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學會誦唱兒歌，在活動中讓幼兒理解簡短的文學作品內容，發(fā)展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。
活動目標：
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動重難點：
1、重點：通過學學、做做、說說等活動理解兒歌內容，學說兒歌。
2、難點：在理解兒歌內容的基礎上，能大方的表演和回答問題。
活動準備：
PPT演示文稿
幼兒用書第6頁
幼兒操作材料星星粘貼紙
活動過程：
一、開始部分：
播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿
請幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對活動的`興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿
請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們再聽一遍。
第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數星星的？
數了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授
采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
以個別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學習的興趣。
5、幼兒操作活動。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
三、結束部分
引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。
小班音樂《小星星》教案11
因為音樂能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的'音樂節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣。
活動準備：
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動過程：
一、音樂欣賞及感受
4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：
每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結束。
節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
小班音樂《小星星》教案12
一、活動目標
1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。
2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學唱歌曲，能夠根據音樂的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
二、活動準備
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
三、活動過程
1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
�。�1）A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。
�。�2）B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
�。�1）當每次唱到“小星星”時，領導者隨意觸碰一個幼兒的'肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
�。�2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
�。�3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續(xù)。
5、律動音樂結束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
�。�1）教師帶領幼兒學唱小星星，并做相應的動作。
�。�2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。
�。�3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動總結
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
小班音樂《小星星》教案13
活動目標：
1 、感受4|4拍的音樂節(jié)奏;
2 、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;
3 、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏�！缎⌒切恰反艓�、歌曲圖譜
活動過程：
一、開始部分
小朋友聽著音樂愉快地進教室。
二、基本部分
1.第一次嘗試，讓幼兒知道樂曲的名稱、節(jié)拍、情緒，理解打擊樂器應有節(jié)奏地為樂曲伴奏。
(1)請幼兒欣賞樂曲，欣賞后讓幼兒說出樂曲的名稱、節(jié)拍及情緒。
(2)教師準備若干小鈴、響板、鈴鼓，讓幼兒自由選擇樂器，并為樂曲自由伴奏，教師將幼兒伴奏過程進行錄音。
(3)教師放錄音，幼兒聽完錄音后和老師一起討論。
師：小朋友剛才聽了錄音，聽后覺得怎么樣?為什么不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽，可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽，反而聽了不舒服，那我們應該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏)
(4)教師把幼兒分成三組，每組幼兒討論選擇某種節(jié)奏，并且聽著音樂拍出所選的節(jié)奏。
2.第二次嘗試。通過嘗試，讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節(jié)奏為樂曲伴奏很單調，從而啟發(fā)幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進行合奏。
(1)幼兒討論，并用打擊樂器拍出已商量好的節(jié)奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準備若干節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇)
(2)每組幼兒把寫有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上，并輪流進行表演。伴奏后，教師和小朋友一起討論。
師：剛才大家都聽了每組小朋友的演奏，覺得怎么樣?(好聽，不亂七八糟的)但老師覺得有些單調，怎樣才能拍得更好聽呢?
3.第三次嘗試。啟發(fā)幼兒開動腦筋，用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象，選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，并從中體驗用打擊樂器伴奏注意不要太響，要控制力度，以免破壞樂曲美的意境。
(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。
(2)幼兒商量選擇合適的節(jié)奏卡，邊聽樂曲邊用樂器進行演奏。
(3)教師請拿小鈴的幼兒說說拍得是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個節(jié)奏?讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。( i，小鈴敲的聲音像農民伯伯拍麥子時，麥子在跳舞的樣子)教師請拿響板的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個節(jié)奏?( i i，響板敲的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師請拿鈴鼓的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這種節(jié)奏?( i i敲鈴鼓的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。
(4)教師請小朋友在合奏時注意強弱，拍打擊樂器不要太吵，要控制力度。
(5)小朋友聽音樂進行合奏，教師錄音。
(6)教師放第一遍錄音和幼兒進行合奏的錄音，讓幼兒進行比較
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結束。
節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的.優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如x x x x |如x x x x | xx xx xx x |又如：xx xx x | x x xx x |
請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏
2.集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂大轉盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節(jié)奏型。如有幼兒用x x x x x x |應該表揚
點頭點頭拍手拍手拍手拍手
而有幼兒用x — x — | x x x x |也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
b.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3.在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節(jié)奏。此內容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
小班音樂《小星星》教案14
設計意圖：
對于小班幼兒，他們自控能力差，大多以自我為中心從而不遵守紀律，沒有集體意識。而幼兒喜歡邊做邊唱邊聽所以我設計了此活動重在培養(yǎng)他們的集體意識。
活動目標：
要求幼兒初步學習用身體動作感受節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的'音樂興趣。
準備：
1．打擊樂人手一件：沙球、鈴鼓、響木。
2．音樂磁帶《小鳥飛》
活動過程：
1．全體幼兒排成一排隨著音樂《小鳥飛》進教室。
“小朋友今天我們像什么呀？（小鳥）那我們就學著小鳥的樣子去音樂國好嗎？”
2．幼兒做成三排。
●練聲《我愛我的小動物》
●律動《小動物叫》
3．教師彈奏歌曲《小星星》，幼兒跟唱，注意歌曲的節(jié)奏。
4．學習用身體動作打節(jié)奏。
今天老師叫小朋友一個新的本領，學習用身體動作打節(jié)奏，現在老師示范一遍，小朋友仔細看。提問：
●老師做了哪幾個動作？（拍手、叉腰）
●幼兒學習身體動作。
●老師拍節(jié)拍節(jié)奏，幼兒做動作。
幼兒學習拍節(jié)奏，教師做動作。
5．出示打擊樂：沙球、鈴鼓、響木。請各組幼兒拿一種樂器為歌曲伴奏。
“今天我們學會了用身體動作感受《小星星》，現在再用樂器為《小星星》來伴奏。
●集體練習二遍。
●交換樂器練習二遍。
6．游戲：《貓捉老鼠》。
小班音樂《小星星》教案15
【活動目標】
1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
【活動準備】
魔術袋一個，小手巾一條。
【活動過程】
1、老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣；
2、讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的`好奇。
3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現，快出現，1，2，3！”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
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