小學思想品德教案必備【15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學思想品德教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學思想品德教案1
1、態(tài)度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。
教學準備師：課件生：1、調查自己身邊的交通設施有哪些？它的作用是什么？現狀如何？2、調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。
教學過程一、談話引入，了解交通設施。 ●同學們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調查結果？
●老師這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設備就是交通設施。那么，交通設施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應該怎樣做呢？今天我們就來學習《愛護交通設施》（板書課題）
二、新授（一）愛護交通設施從我做起。
1、交通設施的用途。
●通過剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？（板書：交通設施的用途。）好，下面請同學們說說。（生作答）
●是啊，我們可以設想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設施給我們帶來了這么多方便，我們應該怎樣做呢？（生：我們要愛護保護這些設施。
師：對，愛護交通設施從我們每個人做起。板書：愛護交通設施從我做起。）
●下面請同學們以四人小組的形式由小組長負責，討論一下，愛護交通設施，我要怎樣做？
2、愛護交通設施的具體措施。學生交流。
●同學都說的很好，老師希望同學們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設施的好孩子。下面請同學們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學們認真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請班上同學配音。）
●故事聽完了，你想說什么？（生答）
●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼�，還從一個側面也說明了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。因此，愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。
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1、交通發(fā)展帶來的問題。
●俗話說，科學技術是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請同學們匯報課前調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。（生匯報）
●你遇到過堵車嗎？說到這個話題，我突然想起我親身經歷過的一場堵車風波。（師講述）
1、造成交通問題的原因。
●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對話。）
●聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？師小結：的確，交通設施是現代生活中必不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在愛護交通設施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
板書設計：
一、愛護交通設施從我做起
二、汽車和路的對話
設計意圖《愛護交通設施》是冀教版小學《品德與社會》四年級下冊第三單元“四通八達的交通”中的一課。
本課的教學目標是：
1、態(tài)度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的`能力。
3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。當然如何引導學生去感受交通設施給我們帶來的方便和所產生的負面影響，樹立自覺愛護交通設施的意識是本課的重點也是難點，我在認真鉆研教材后，精心設計教學活動，主要體現以下幾點：一、將生活引入課堂，力求提高實效。生活是教育的出發(fā)點，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設施對學生來說，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因為他知道自己的生活離不開交通設施，但如果你真正要讓他說說對交通設施有多少了解時，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導學生把交通設施和他的生活建立起一種聯系，讓他真真實實地去感覺到交通設施的存在，從而激發(fā)學生學習的積極性。我首先在課前指導學生去調查自己身邊的交通設施并且搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，有意識地讓學生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請學生談調查結果，激發(fā)興趣，在出示課件。
小學思想品德教案2
活動目的：
1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。
活動過程：
第一課時
一、活動：“我的一家”
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？
3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。
二、討論交流
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的`故事……）
3、學生展示。
三、情感提升
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）
2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸�？鞓贰�
第二課時
一、活動：“一次家庭會議”
1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？
2、學生根據自己的實際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。
4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學生根據討論說說自己的想法。
二、活動：“那些事情我?guī)兔Α?/strong>
1、教師設置情境：
�。�1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結論。
4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
第三課時
一、情景分析
1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？
二、活動：介紹我的好朋友
1、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？
2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
三、辨析交流：
1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。
2、學生交流，教師引導得出結論。
說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。
小學思想品德教案3
教學目標：
1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。
2.養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。
教學時間：二課時
教學重點：知道良好的課堂學習習慣的具體表現行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。
教學難點：養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。
第一課時
活動內容：我會聽講
活動準備：
兩個片斷：
一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。
二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。
活動過程：
1.談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。
2.學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？
3.比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。
4.談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？
5.游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時，我該怎樣做？
我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：~~
我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么？我來答：~~
我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么？我來答：~~
學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統一的硬性規(guī)定。
6.教師小結：
上課認真聽講、積極思考才能學到更多的`知識。
第二課時
活動內容：舉起我的手
活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。
活動過程：
1.游戲導入：老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。
2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？
3.學生交流。
4.教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。
5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？
6.我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？
7.教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。
8.課堂調查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？
結合調查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？
9.小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。
10.選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。
小學思想品德教案4
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：引導學生意識到我與家庭的關系，激發(fā)學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為習慣：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關心家庭變化，關愛家人的習慣，逐漸樹立家庭責任感。
3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關系，學會如何搜集資料，了解情況。
二、教學重點：
了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。
教學難點:
學生對家庭的傳統和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。
三、教學時間：1課時
四、教學過程
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1、同學們，經過上兩課的學習，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學生回答，暢談自己的感受。）
2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》
3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小朋友的家中，走進過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學生齊讀課題。
（設計理念：教者從學生的家庭生活入手，讓學生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關的歌曲，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）
4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。
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教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）
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1、同桌交流表格的內容。
2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？
3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？
�。ㄔO計理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達了編者設計這一內容的用意，提高了學生記憶這些日子的積極性，主動性）
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4、引導：同學們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關的照片，現在老師請同學們將收集到的事件或照片在小組里與同學們聊一聊，當然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當時你也在場，你有什么感受呢？
5、學生在小組中交流。
�。ㄔO計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學生們在小組中的交流，讓學生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談談自己當時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）
6、剛才，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當主持人。
7、把學生的照片通過實物投影儀出現，學生講老照片的故事。
8、聽了同學的發(fā)言后，教師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎？
9、學生自由發(fā)表想法。
10、師小結這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學會珍惜自己的家庭，更加關心我們的家人。
�。ㄔO計理念：通過講故事的形式，讓學生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合。）
�。ㄈ┞牋敔斈棠讨v過去的故事
教師談話：家里的事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況，了解他們小時候的衣、食、住行等情況。課前，老師請同學們回家里向長輩調查了一下，還請有相關照片或實物的同學帶上收集到的資料。現在可以來向大家做一個介紹嗎？
1、學生介紹收集到的情況。
2、聽了同學們的`介紹后，教師補充一些資料，點擊多媒體，出現：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關圖片，一邊播放圖片，教師相應做一些講解。
3、聽了介紹，看了圖片，再與你現在的生活比一比，你有什么要說的？
4、教師小結：確實，過去家庭的生活與現在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學們，你們愛自己的家嗎？愛創(chuàng)造這個家的爺爺奶奶嗎？愛創(chuàng)造這個家的爸爸媽媽嗎？
�。ㄔO計理念：課前了解情況，課中談感受，活動結束時教師的小結，使學生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關系，激發(fā)了學生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動打好情感基礎。）
過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一天天變成現在的模樣。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意大賽：家庭吉祥物
1、設計過渡語進入這一環(huán)節(jié)：看到同學們都那么熱愛自己的家，老師深感高興。怎么來表達這樣的愛呢？老師有個創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O計制作一個吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？
2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學生讀讀這段介紹。
3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點。
4、同學們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。
5、夫子廟小學的小朋友也設計了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。這些小朋友設計了哪些吉祥物��？他們?yōu)槭裁匆O計這樣的吉祥物？
6、學生交流設計意圖。后教師小結：原來我們在設計吉祥物時最重要的是要有意義。
（設計理念：介紹一些現成的吉祥物，使學生對吉祥物有一個比較感性的認識，為下一步設計家庭的吉祥物做好鋪墊。）
7、學生設計吉祥物。教師引導：老師相信，同學們一定能夠設計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒緩的音樂，學生拿出水彩筆，設計自己的家庭吉祥物。
（設計理念：通過學生的動手操作，既能鍛煉學生的動手能力，又能進一步加深對家庭的價值和傳統的認識，體會到我是家庭中重要的一份子。）
9、學生交流設計好的吉祥物
教師談話：剛才老師看到同學們都埋頭認真地設計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。
10、學生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實物投影學生的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。
�。ㄔO計理念：通過學生說一說設計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統的認識，激發(fā)學生熱愛自己家庭的思想感情。）
�。ㄎ澹┛偨Y：
同學們，你們?yōu)樽约旱募以O計了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠吉祥，美好。
�。┘彝プ鳂I(yè)：
回家向家人介紹你的吉祥物。
小學思想品德教案5
第一課時
教學目標：知道班級美化能給同學帶來的愉悅，樂意為班級美化做己的努力。
能為班級美化出點子，根據班級特點發(fā)表自己的建議。
教學準備：課前參觀其他班級的布置。
教學過程：
1、尋找風景——我們去采風（課前活動）
引導兒童自由組合，參觀校園內布置整潔有序、能為兒童良好的學習和生活環(huán)境的班級。了解布置班級的一般要求，尋找發(fā)現其他班級布置得漂亮、實用、獨特的地方。完成表格
我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么
2、交流調查的情況
（1）以組的方式交流調查的結果，并說說自己的和受到的啟發(fā)。
�。�2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。
3、為班級美化出金點子
�。�1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實用）
�。�2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點子。
4、課后延伸
以小組為單位，制定布置教室的，并準備好相應的材料。
第二課時
教學目標：根據班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。
教學準備；準備布置教室的材料。
教學過程：
1、讓我們一起來美化教室。
�。�1）交流設計的，評一評每個小組的優(yōu)缺點和可取性。
（2）分組布置教室。對在這個過程中表現突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”
2、讓我們一起來保護美麗的班級
這么美的`班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？
3、活動。
課后記：課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活，在教學中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境，讓學生成為活動的主體，讓學生在活動中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。
小學思想品德教案6
教材分析：
兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。
教學目標：
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。
2、幫助學生養(yǎng)成感謝他人的良好習慣。
3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結。
教學難點：
通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。
教學準備：
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水�！皭坌臉洹�。
課時安排：
一課時
教學過程：
活動一：說說我們班里的故事
1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！
2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當我和伙伴有了矛盾的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的'時候）
3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。
4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！
活動二：感謝你，我的伙伴
1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”�。ㄔ趯W生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？
2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。
3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！
4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。
5.學生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）
6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。
7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）
活動三：感謝卡獻給誰
1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現出來，好嗎？
2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現自己的感激之情。
3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”
4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。
5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。
6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！
7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）
活動四：留住我們的感謝
1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？
2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。
3.師：��！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思：
生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。
小學思想品德教案7
一、利用活動化教學，激發(fā)興趣
在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了四個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現的不同”，在這個環(huán)節(jié)讓學生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
二、“用教材教”勝過 “教教材”。
首先我將教材中的活動一：我的自畫像內容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的.不同，能有一個感性的認識。
我還注意充分利用學生的生活經驗作為課程資源。讓學生交流自己調查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，努力調動孩子們已有的生活經驗。把兒童自身生活經驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節(jié)課中自己的最大收獲
新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進！
三、教學要面向學生的生活實際
加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課程，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認識社會適應社會的能力。
小學思想品德教案8
【課程教學資源】
利用教學影像錄音等教學資料開展教學，充分發(fā)揮教師自身的教學優(yōu)勢
【教學目標】
1．創(chuàng)設情境，使小學生有好心情，培養(yǎng)自信心。
2．挖掘教材，聯系生活實際，使學生樂意學習，遵守紀律，按時作息，有責任感。
3．結合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學習習慣。
【教學重難點】
結合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學習習慣讓學生懂得要按時起居、按時上學、遵守學校常規(guī)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
【教學過程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，謎語導入，初識鐘姐姐
1．讓學生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認真又負責，時間觀念比人強。
�。墼O計意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調動學生的學習興趣，讓學生在上課伊始，趣即生；同時通過謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］
2．實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構造及特點，分享成果，進一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學生在課堂上交流。
�。墼O計意圖：在培養(yǎng)學生動手操作能力的同時，觀察能力、傾聽及口語表達能力都得到培養(yǎng)。］
�。ǘ┠M情境，角色扮演，了解鐘姐姐
1．放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。
�。�1）早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
�。�2）吃早飯時，窗外可以看見有小朋友背著書包走過，鐘姐姐對明明說……
�。�3）上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……
�。�4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……
�。�5）晚上明明在看電視，時鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說……
［設計意圖：把教材中的圖畫轉化成錄音童話劇這種學生喜聞樂見的形式，學生興趣盎然，在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……］
2．思考討論：
（1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會對明明說些什么？ （2）為什么要這樣說？
�。�3）明明該怎么做？
�。墼O計意圖：這樣的設問引起了學生的思考，激發(fā)了他們的自主學習、探究學習的興趣，他們必然會主動觀察教材圖文，積極思考：該說什么？怎么說？］
3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演。
4．大家評價，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關心我們的學習、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！
�。墼O計意圖：結合小學生愛動、好表現自己的`特點，設計此教學環(huán)節(jié)，學生們在表演時，定會爭先恐后，自我表現欲得到較好的釋放，師生關系更融洽，并由此得出了“時間的重要性”知識點的歸納，使教學自然而水到渠成。］
�。ㄈ┞撓祵嶋H，深化主題
1．出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫），思考回答：
（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝貝說什么？
（2）貝貝這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？
（3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會怎么做？
�。墼O計意圖：由于學生年齡小，時間觀念淡薄，不按時起床和休息的現象是普遍存在的，設計此教學環(huán)節(jié)，可以幫助學生判斷不按時作息是不好的習慣，從而初步形成自己要按時起床、休息的意識。］
2．合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？
3．組間交流，制作時間表。根據學校每天上午8∶00上學，下午3∶00上學，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學的全班學生的起床、休息時間表。
［設計意圖：從學生生活實際出發(fā)，設計自己的生活起居時間表，科學安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過來規(guī)范生活的理念。］
4．延伸主題，形成習慣：今天，我們學習了“與鐘姐姐交朋友”，同學們表現得都很好，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發(fā)“作息時間訓練表”），做到的打“△”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個按時作息的好孩子�？凑l做得最好！
__________同學作息時間訓練表
［設計意圖：僅憑課堂教學活動就能使學生形成時間觀念，是遠遠不夠的，讓家長協助，長期訓練，課前、課中、課后有機結合才能逐步達到教學目標。］
小學思想品德教案9
<教學目標>
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
一、 看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）
板書：活動守秩序
6．小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！
二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
�。�2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學習：（每組任選一題交流）
�。�1）跳長繩的同學為什么玩得好？
小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？
小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
�。�3）玩踢毽的同學哪做得好？
小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。
看圖（喝水的`同學）
�。�4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？
小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？
5．小結：
不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！
三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去�？�！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。
小學思想品德教案10
教學目標
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。
一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規(guī)；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學生的文明行為和習慣。
教法建議：
1．課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。
2．在分析各種活動發(fā)生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的`思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。
3．課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。
小學思想品德教案11
教學目標
1、為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。
4、 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
學情分析
一年級新生剛入小學，特別是農村學生對學校這個陌生的環(huán)境和對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。這本的設計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學生求學的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學重點
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。
教學難點
體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。
教學準備
教師準備：
1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。
2、歡迎新同學圖片 放大的課程表 校園實景圖
3、教學課件
學生課前準備：
準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內容。
第2課時完成話題“我們的校園”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一 我背上了新書包
1、聽歌激趣，揭題導入
�。�1）、播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。
[播放動畫：上學歌]
�。�2）．交流：上學了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。
�。�3）．過渡：背上新書包，上學了，大家終于是真正的小學生了！9月1日真是個難忘的日子。
2、出示歡迎新同學圖片，仔細觀察圖片
提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。
學生交流，教師追問：
（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）
�。�2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）
小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？
小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的`鉛筆、本子、筆盒等學習用品。
3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現在你們會是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。
活動二 新生活開始了
1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導學生從身邊的細節(jié)發(fā)現不同，對學生的回答及時反饋。）
3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現在的學習用品與幼兒園時有什么變化？
4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現自己使用的物品的變化。
小結：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學習為主的小學生活，老師希望大家能夠早日適應我們學校的學習生活，希望大家能好好學習，天天向上，努力的學好各門功課，成為一名品學兼優(yōu)的小學生！
活動三 我的愿望
過度：我們背上書包上學學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？
2．老師講述自己小時候的美好心愿。
3．與同桌說說自己的心愿。
4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側墻的“心愿小屋”中。
小結：同學們回家后，把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學歌》，來結束這節(jié)課的學習吧！
小學思想品德教案12
教學內容
多姿多彩的中華服飾
2課時
教學目標
[德育目標]：通過介紹祖國--些不同區(qū)域不同時代人們服飾的特點，使學生初步了解人們怎樣適應自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點，發(fā)展生產，提高生活質量；感受我國勞動人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
[智育目標]：
知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產物；知道服飾與當地氣候的關系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習。
[素質發(fā)展目標]：
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產物；知道服飾與當地氣候的關系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習。
[教學難點]：
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學準備
學生課前準備：查找資料（可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實物）
1、了解服飾的學問。
2、搜集一些傳統服飾的故事和傳說。
3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。
教師準備：課件
學生活動設計
小組討論、交流
教學過程:
(一)導入新課：
同學們，傳說黃帝的妻子嫘祖教會了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領。從此，人們既會制衣，又會做鞋子，從上到下都裝束起來，改變了遠古時代穿樹葉、披獸皮的習慣。服飾的產生和發(fā)展，是人類文明的一個縮影。這就是衣裳的傳說，今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。
（二）衣裳的傳說
介紹黃道婆改進紡織技術的故事。
�。ㄈ┙k麗的絲綢
1、師：早在四千年前，勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲，織出燦若云霞的絲綢。當中國的'絲綢運到西方，傳到古代的羅馬帝國時，那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢，贊不絕口，當地的貴族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。
2、請學生邊看圖邊介紹絲綢的生產過程。
�。ㄋ模┎煌赜虻姆�
1、師：同學們，讓我們來看，中華服飾多姿多彩，形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族，在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現了嗎？同小組同學可以互相討論一下。（老師把問題打在了屏幕上，同學們可以看一下）
同學們回答的很好。北方地區(qū)因為很冷，人們穿的衣服很厚，南方地區(qū)因為很熱，所以人們穿的衣服很薄。從北到南，人們的衣服由厚變薄，那么你們知道是由什么原因造成的嗎？
小結：回答的很好。（點板書）由此可見，不同地域，由于受氣溫的影響，人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨具特色的服飾。大家請看（出示幻燈片）
2、同學們，你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？（北方）那么你是從什么地方看出來的呢？當地的人都穿著什么呢？當我們這兒已經是春暖花開的季節(jié)時，在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會達到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們?yōu)榱说钟L寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說，北方地區(qū)的人們，到了冬天，人們在衣服上的特點就是一個字：厚。同學們，北方地區(qū)，尤其是東北地區(qū)，那里的氣候是冬天冷，夏天涼爽，因此一到夏天，我們都喜歡向北走，到那里去度假、去避暑。
在讓我們來看下一幅圖。同學們，你們知道這又是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？同學們可能對她們的服飾感到有些陌生，甚至以為是我國少數民族的服飾。其實，老師也是查閱了有關資料才知道，這是我國具有傳統特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人，比北方地區(qū)要暖和的多。因此，那里的人們都喜歡穿長布衣、長布褲，頭上還圍著藍布包頭，腳上穿的是繡花圓口的布鞋，這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點，同學們，你們了解了嗎？
老師這里還有一幅更具特色的服裝呢？你們想不想看？同學們，圖片中的人物你們認識嗎？她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女，她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學們，惠安女服飾是不是很有特點，很與眾不同呢？那么她的服飾哪部分最吸引你呢？她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊緣兩側還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外，頭上還圍著花頭巾。那么，你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷�、圍花頭巾嗎？（她們居住在我國南方，氣候炎熱，再加上她們常年居住在海邊，帶黃斗笠，圍花頭巾，是為了防止日曬的。）
3、同學們，剛才我們看到的這三個不同地區(qū)的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們再回到地圖上來看看，同一個時間，尤其是冬天，我國的氣候是北冷南熱，因此說，不同地域，由于氣溫的影響，人們的服飾各不相同。
那么你們知道嗎，即使在同一地域，一天之內，人們的服裝也是不同的。（出示幻燈）讓我們來看這樣兩句話：（你們可以小聲念一念）
山上穿皮襖，山下圍皮襖。（青藏高原）
早穿皮襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。（新疆吐魯番盆地）
同學們那里為什么會流傳著這樣的話呢？同學們之間先討論一下。那么，誰來說一下，那里為什么會流傳著這樣的話呢？
山上冷，山下熱，說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大，你有沒有親身體會呢？那么同學們，是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀？（地形）青藏高原海拔很高，堪稱世界屋脊。同一時間，山上是白雪皚皚，山下卻是樹枝茂密，一片綠色的景象，那么造成這種現象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。
同學們，青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞，同學們，你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎？（男藏袍，女藏裙）那么你們知道藏服的最大特點是什么呢？（長袖）讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾，當地人穿藏服很特殊，通常只穿一只袖子，冷的時候兩只袖子都穿上，熱的時候只穿一只或兩只都不穿，藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長冬無夏，春去秋來”這種特殊的氣候影響的，但歸根到底，造成這種特殊氣候的原因就是因為青藏高原這種特殊的地形影響的。
讓我們再來看下一句，那里為什么會流傳著這樣的話呢？（晝夜溫差大）那么造成晝夜溫差大的原因也是因為盆地這種特殊的地形。老師曾經看到過這樣一個報道，印象深刻，說給你們聽聽：一位游客去新疆旅游，回來后就大病一場，躺在病床上，他感慨的說道：盡管他飽纜了新疆的美景，卻吃了不少的苦頭，最讓他難以忍受的就是當地的氣候，晝夜溫差很大，簡直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學們，今后有機會到新疆去，一定要注意當地的氣候，多帶些衣服去。
同學們，通過這兩句話，我們知道了，服裝的變化不僅受氣溫的影響，還受地形的影響。
4、那么同學們，你還知道哪些獨具地方特色的服飾嗎？你的爸爸、媽媽帶你們去旅游時，你有沒有看到過比較有特色的服飾呢？或者是在書上、電視上，有沒有看到過？同學們互相之間先來說說。
好了同學們，老師來給你們說一個。你們看過星光大道嗎？那你們看，他是誰（阿寶）阿寶，來自民間的歌手，嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？是居住在陜北地區(qū)的服裝。當地的人們頭上都系著白手巾，你們知道是因為什么嗎？因為陜北地處黃土高原，風沙非常的大，因此當地的人們頭上都會系著一條白毛巾，是為了防止風沙的。同學們，在我國還有著不少獨具特色的服飾呢？你如果感興趣，課下可以查閱一下有關這方面的資料，你會感到非常有意思的。
�。ㄎ澹┓椀淖兓�
1、好了同學們，社會在發(fā)展著，人們的服裝在不斷的變化著。同學們請看這個短片。（看短片）
短片看完了，從中我們知道了，不同年代，人們的服裝各不相同。
課前，老師讓同學們搜集家中的新老照片，誰搜集到了？那好，就請這位同學到前面來。問：剛才的短片你認真看了嗎？那好，你就結合短片中的知識，向大家介紹一下，你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。（實物投影）（學生發(fā)言，介紹）那么誰還想來向大家介紹介紹？
總結：同學們介紹得真好，那么你再來說一下，看了這些照片，你有什么體會嗎？
好了同學們，隨著社會的發(fā)展，人們的穿衣從只求保暖到追求時尚，追求美，說明了社會在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高。
那么同學們，在現實生活中，人們的穿著也都是不同的，請看大屏幕，你能說出他們都是從事什么工作的嗎？（醫(yī)生、警察、清潔工、空姐）那么你們又是從哪里看出來的呢？（他們的服裝）也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。
同學們，通過這節(jié)課的學習，誰來說一下，服裝的變化都受什么因素影響的呢？（地形、氣溫、社會發(fā)展）那么也就是說，氣溫、地形、社會發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。
�。┪壹业摹胺b展示會”
好了同學們，讓我們來輕松一下，欣賞一下現代童裝。同學們，好看嗎？那么你們想不想也來為你們自己設計美麗的服裝呢？
同學們，老師這里有一些同學們設計好的服裝作品，讓我們先一起來欣賞一下。（實物投影）
好了同學們，老師相信你們一定會比他們設計的更好，回去后，可以為你的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽或者你自己來設計一套服裝，下節(jié)課將你的作品拿來，我們再來一同欣賞，好了。這節(jié)課就上到這兒，下課。
教后反思：
通過了解我國不同地域人們的服飾特點，進一步體會祖國地域的遼闊和差異，感受我國勞動人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)愛國主義的情感，體驗國家改革開放后，人民生活的巨大變化和提高，培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨的情感。
小學思想品德教案13
教學內容
“考察”農業(yè)的歷史
1課時
教學目標
[德育目標]：
認識到農業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標]：
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具；了解農業(yè)經歷了原始農業(yè)、傳統農業(yè)到現代農業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[素質發(fā)展目標]：
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具；了解農業(yè)經歷了原始農業(yè)、傳統農業(yè)到現代農業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[教學難點]：
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學準備
多媒體課件
學生活動設計
小組學習
教學過程：
�。ㄒ唬�、情景導入
師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農業(yè)的歷史。
�。ǘ⑿率冢�
1.出示一些古代生產工具的圖片，猜一猜古代這些農具的作用 ？
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農作物，以此來幫助學生形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
�。ㄈ�、從傳統走向現代：
1、教師出示不同時期的農業(yè)勞動場景和農業(yè)生產工具兩組圖片，引導學生了解從原始農業(yè)、傳統農業(yè)向現代農業(yè)發(fā)展的`過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農業(yè)生產工具的改進為勞動生產力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件？
�。ㄋ模F代農業(yè)的呼喚：
1、教師出示搜集到的一些古代農業(yè)生產圖片和教材中呈現的現代農業(yè)生產圖片進行比較，
2、讓學生說一說科技發(fā)展在農業(yè)生產中的巨大作用？
3、科學技術在農業(yè)生產中的運用是否有利無弊呢？
4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。
�。ㄎ澹�、總結全課：
這節(jié)課，通過時間隧道，我們了解了我國農業(yè)的悠久歷史，考察到了農業(yè)從傳統走向現代，一步步通過科技實現著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學習科學文化知識，為農業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現一個袁隆平，也不一定呢？
小學思想品德教案14
教材分析
本課是根據課程標準“公共生活中的道德規(guī)范”中“”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現。
本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創(chuàng)造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。
第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創(chuàng)造出來的等內容。
第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態(tài)度，也表現為對國家、對人民的態(tài)度。
第三層，主要講在現實生活中，我們經�？吹揭恍┎弧⑵茐墓藏斘锏默F象。
第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。
教法建議
1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。
2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。
3、在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。
教學設計示例
第七課
教學目標
認知：
1．知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。
2．懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
情感：
1．以為榮，以破壞公共財物為恥。
2．崇敬的人。
3．憎惡破壞公共財物的人和事。
行為：
1．自覺。
2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
教學重點：
使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。
教學難點：
懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
教具準備：
課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。
教學過程：
一、故事導入新課
1．看圖講向秀麗的事跡。
2．看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3．二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？
4．小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。
二、分析課文，講明道理
1． 你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。
學生回答
教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。
提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）
追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）
小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。
板書：公共財物
2．為什么要。
�。�1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。
提問：
�、佼斳囬g著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？
②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？
小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。
�。�2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。
提問：
龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？
小結：不讓集體的羊群損失一只羊。
�。�3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）
小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。
板書：國家、集體的財富
勞動成果 來之不易
�。�4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？
小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續(xù)發(fā)展，生產出更多的產品，創(chuàng)造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發(fā)展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。
�。�5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？
�。ㄒ龑W生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）
小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。
板書：人民生活的物質條件
國家建設的物質基礎
�。�6）我國憲法規(guī)定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯�！边@句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）
小結：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。
（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態(tài)度嗎？更反應出她們的什么思想？
小結：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的.表現，是一種高尚的品德。
板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現
3．講明怎樣。
�。�1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？
板書：自覺愛護
�。�2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？
�。�3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）
小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。
板書：勸阻制止 及時報告
三、補充事例，加深認識
�。�1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。
�。�2）列舉的典型事例。
�。�3）列舉身邊或自己的事例。
說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）
小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。
四、聯系實際，辨析鞏固
1．處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。
討論：對下面這些事，該怎么看？
�。�1）出示幻燈片1題。
王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發(fā)現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”
小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。
�。�2）出示幻燈片2題。
操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？
小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。
2．結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。
3．“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。
五、總結全課，提出希望
通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收獲。
作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。
小學思想品德教案15
認知：
1．知道人人都應該愛護花草樹木。
2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
情感：
1．喜愛花草樹木。
2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。
行為：
愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。
教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。
教學難點：愛護花草樹木的道德意義。
教育過程：
一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）
出投影片（“想一想”中圖1、圖2）
1．小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？
2．小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。
3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？
出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）
1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？
2．小結：
夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的'環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。
師：所以我們要愛護花草樹木。
板書：我愛花 我愛草
過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看
二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）
出示課件：（場景一、二）
1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？
聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
請你告訴她，應該怎么做？
板書：不摘花
2．小結：
花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。
出示課件：（場景三）
1．同桌互相說說
�。�1）這個小朋友想干什么？
�。�2）如果你是小樹，你會怎么說？
聽錄音
（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）
�。�1）請你告訴他應該怎樣做？
板書：不折樹枝
�。�2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？
板書：不亂搖
2．小結：
樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。
出示課件：（場景四）
1．同學四人一組互相說說。
（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？
�。�2）他們應該怎樣做？
板書：不踏草
2．小結：
小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！
1．說說應該怎樣愛護花草樹木？
2．小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。
過渡導語：
現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。
三、評一評
看書
1．請在你認為做得對的同學下面畫“√”
同學判斷對錯
2．請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應該怎樣做？
四、議一議（深化遵守公德的教育。）
師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說 （聽錄音 小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝�！毙∩f：“我只踩了一點小草，有什么關系�！保�
1．討論：
他們說得對嗎？為什么？
你想對他們說什么？
2．小結：
如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。
五、兒歌總結：
1．讀兒歌
我愛花，我愛草，
我愛青青小樹苗，
不摘花，不踏草，
不折樹枝不亂搖。
花草樹木是朋友，
我們都要保護好。
2．提問：
讀完兒歌你記住了什么？
1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！
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