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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-07-23 17:17:32 音樂(lè)教案我要投稿

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。

　　3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　4、了解山歌的幾種演唱形式。

　　5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由的形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：

　　1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

　　2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對(duì)，我們世界上最美好的.東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來(lái)的。

　　下次的勞動(dòng)課，我們可要積極的勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好！

　　二、新課

　　1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

　　2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動(dòng)。

　　師：那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系��？抽生答。

　　師：跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來(lái)我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？

　　師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美�。∑鋵�(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

　　師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽(yáng)出來(lái)照北巖，趕著牛兒上山來(lái)，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng)，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來(lái)聽聽這首歌。

　　2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問(wèn)：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來(lái)看一看。（解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè)里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的，

　　在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂(lè)器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部，小指翹起來(lái)。（師演示）

　　3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽(yáng)出來(lái)喲喂）

　　下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽(yáng)出來(lái)喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來(lái)）

　　3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

　　課件出示樂(lè)譜：

　�。�1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

　�。�2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)！

　　(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

　　對(duì)唱。師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱。師：太陽(yáng)出來(lái)了，山坡上長(zhǎng)滿了青草，牧童趕著他心愛(ài)的牛兒，你們說(shuō)他的心情是怎樣的��？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請(qǐng)你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說(shuō)：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，

　　山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩�，所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

　　師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽(yáng)出來(lái)了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來(lái)4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來(lái)啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽(yáng)也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們?cè)囈辉�。連唱三遍，聲音音量越來(lái)越小。師：接下來(lái)，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過(guò)的，加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。

　　師：牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。

　　四、師生再見(jiàn)

　　教學(xué)反思：

　　《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂(lè)器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢(shì)語(yǔ)言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，通過(guò)聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂(lè)句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點(diǎn)：

　　1）正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂(lè)句；

　　2）用聲勢(shì)語(yǔ)言為歌曲伴奏。

　　課前活動(dòng)：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　一、談話導(dǎo)入：

　　從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

　　二、闖關(guān)活動(dòng)——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍

　　師口述節(jié)奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關(guān)活動(dòng)——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說(shuō)出唱名，唱出旋律。

　　（1）、653 66 5 3 |

　　（2）、532 5 3 3 2 3 —|

　　（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂(lè)句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

　　3、同上學(xué)習(xí)第二樂(lè)句

　　4、比較第一樂(lè)句與第二樂(lè)句的`異同

　�。ǖ�1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂(lè)句，并比較異同，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)的區(qū)別

　　6、學(xué)唱第五、第六樂(lè)句，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)的區(qū)別

　　7、把六個(gè)樂(lè)句組合起來(lái)，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號(hào)）

　　四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān)：唱一唱，動(dòng)一動(dòng)

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）

　　2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學(xué)唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢(shì)為歌曲做伴奏

　　（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　�。�2）聲勢(shì)練習(xí)�！案鶕�(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來(lái)玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)�！崩蠋焺�(dòng)作講解。

　�。�3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。

　　（4）老師提問(wèn)：“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”

　　老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

　　（5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和演唱。

　　五、課堂小結(jié)

　　“同學(xué)們，大家都愛(ài)玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂(lè)課上也玩了一把，不過(guò)在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)！”

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3、能嘗試把寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中演唱出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、聽《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室

　　2、聆聽歌曲回答問(wèn)題

　　師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰(shuí)？

　　學(xué)生回答。。。。。

　　師：對(duì)，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一遍，邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）

　�。� 2 ）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）

　　學(xué)生聽音樂(lè)并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等）

　　二、寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師

　　師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻，你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎？當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語(yǔ)，情 1 － 2 位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間寫的祝福語(yǔ)交流朗讀）

　　師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　桂林山水

　　學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》

　　1、邊聽《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。

　　2、“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。

　　3、聆聽歌曲并回答問(wèn)題（1）歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。（2）欣賞樂(lè)曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂(lè)曲第二遍，跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂(lè)曲小聲地唱。

　　4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

　　能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)

　　5、寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

　　1、聆聽歌曲

　　2、練習(xí)伴奏

　�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。

　�。�2）分四個(gè)大組討論交流。

　�。�3）全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞

　�。� 1 ）有感情的`朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

　　（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

　�。� 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)

　�。� 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)

　　三、課堂小結(jié)

　　伴隨音樂(lè)《老師最理解我》走出教室。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲表現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度

　　歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

　　2、加入打擊樂(lè)伴奏表現(xiàn)歌曲

　　二、嘗試填詞

　　師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）

　　師：有幾樂(lè)句？（ 4 個(gè)樂(lè)句）

　　師：想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入？可以使用重復(fù)的手法。

　　以小組形式討論，然后唱一唱

　　學(xué)生互評(píng)，看那一組唱得最好

　　三、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽完后說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰(shuí)能分析一下？請(qǐng)大家再聽一遍。

　　3、復(fù)聽這兩首歌曲。

　　師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的.感受？

　　4、設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復(fù)聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢(shì)邊唱

　　2、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上相對(duì)應(yīng)的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn)。

　　學(xué)生板書

　　其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢(shì)唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》

　　三、《唱給媽媽的'搖籃曲》

　　1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。師：我們把這個(gè)故事編成歌來(lái)唱好嗎？

　　2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？

　　聽范唱錄音，學(xué)生交流。

　　3、你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？

　　聽錄音，學(xué)生自由表演。

　　4、再聽錄音，聽后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？

　　5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。

　　6、放錄音，輕聲哼唱。

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱�，于是把桌子�?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說(shuō)明小朋友怎樣？

　　師：為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

　　用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)人物？

　　9、學(xué)唱歌譜

　　10、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，愿意與臺(tái)灣的小朋友建立深厚的友情。

　　2、能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音lu的發(fā)聲方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織上課

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣

　　1、找臺(tái)灣

　　師：你們知道臺(tái)灣在那嗎？能在地圖上找到臺(tái)灣嗎？（掛地圖，教師引導(dǎo)）

　　2、說(shuō)臺(tái)灣

　　師：你了解臺(tái)灣嗎？能不能介紹一下臺(tái)灣？（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)）

　　3、看臺(tái)灣

　　教師綜合，簡(jiǎn)要地介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)

　　（在我國(guó)的東南方有一座美麗的島嶼—臺(tái)灣島，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺(tái)灣一直沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣的小朋友也只能隔著臺(tái)灣海峽與祖國(guó)大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么？）

　　4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)臺(tái)灣的祝福。唱一唱

　　師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺(tái)灣小朋友吧

　　1=c — d 2/4

　　1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－

　　引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺(tái)灣，進(jìn)一步體驗(yàn)"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢(shì)。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真摯感情。

　　2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號(hào)》三首聲樂(lè)作品，其中包括音樂(lè)知識(shí)、人聲的分類。

　　3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、彩紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》

　　二、活動(dòng)導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。

　　不能太用力，否則會(huì)把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。

　　1、聆聽歌曲

　　教師邊折紙船邊唱歌

　　2、感受歌詞

　�。�1）“拍電報(bào)”

　　a)師：我們還可以用電報(bào)的形式，將要說(shuō)的話傳送給他們。

　　x x x x │x x x │ x x x x │ x—││

　　小小手兒巧又巧手兒巧又巧

　　折個(gè)船兒搖呀搖船兒搖呀搖

　　教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動(dòng)作

　　學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞

　�。�2）師生互相合作朗讀歌詞（重點(diǎn)體會(huì)歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）

　�。�3）體驗(yàn)旋律

　　a、律動(dòng)：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動(dòng)

　　b、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞

　　c、分組分句學(xué)唱：

　　教師把自學(xué)的分一分，然后練習(xí)

　　然后交換他們自學(xué)的結(jié)果，教師與學(xué)生合作演唱

　　學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱

　　加入表演

　　4、鞏固歌曲，升華情感

　　邊唱邊把自己對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

　　三、課堂小結(jié)

　　每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來(lái)臺(tái)灣的小朋友，我們相信不久的將來(lái)臺(tái)灣一定能回到祖國(guó)的懷抱

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號(hào)》三首聲樂(lè)作品，其中包括音樂(lè)知識(shí)、人聲的分類。

　　2、感受人聲音色的特點(diǎn)，并能分辯出童聲、男聲、女聲。

　　教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織上課

　　音樂(lè)禮儀

　　二、復(fù)習(xí)《折紙船》

　　體會(huì)歌曲情感，并表演唱

　　三、導(dǎo)入新課

　　我們經(jīng)常通過(guò)看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......

　　音樂(lè)知識(shí)：

　　1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。

　　童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。

　　女聲：是指成年女子的聲音。

　　男聲：是指成年男子的.聲音，男聲一般比女聲低一個(gè)八度。

　　四、新課學(xué)習(xí)

　　欣賞

　　a、《小背簍》（女生獨(dú)唱）

　　歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛(ài)”的歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代。歌詞現(xiàn)象生動(dòng)，充滿了生活氣息，細(xì)致地描繪了土家山寨詩(shī)情畫意的生活場(chǎng)景�！靶”澈t，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中，接下來(lái)的四句“頭一回.......寫得自然流暢，既平穩(wěn)又活潑，細(xì)致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時(shí)媽媽給孩子的深切關(guān)愛(ài)，結(jié)束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺(jué)。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無(wú)法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨(dú)唱歌曲。

　　b、歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》

　　創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代處，作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進(jìn)行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚(yáng)，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情從胸中汩汩流出，對(duì)黨和祖國(guó)的感激之意，溢于言表。1954年全國(guó)群眾歌曲評(píng)比此曲獲一等獎(jiǎng)。

　　c、歌曲《小螺號(hào)》

　�。ㄍ暘�(dú)唱）

　　作品體會(huì)理解：

　　《小螺號(hào)》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語(yǔ)，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達(dá)了漁家兒童幸福美好的心情。

　　學(xué)生欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)是什么聲音演唱

　　隨琴唱一唱《小螺號(hào)》歌曲

　　五、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》；音樂(lè)知識(shí)：四分音符八分音符。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我是小小主持人

　　學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂(lè)家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的`弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛(ài)唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動(dòng)《小小作曲家》

　　（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。

　�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

　　（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

　　四、音樂(lè)知識(shí)：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《快樂(lè)寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來(lái)和。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聽賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、跳房子游戲；

　　復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、唱歌《快樂(lè)寶貝》，

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂(lè)表演《快樂(lè)寶貝》

　　1.教師講解《快樂(lè)寶貝》的故事情節(jié)

　　2.討論表演《快樂(lè)寶貝》片特點(diǎn)，

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3.進(jìn)行音樂(lè)表演

　　四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的.牧羊人》《雪絨花》感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動(dòng)：

　　你唱歌我來(lái)和。

　　六、自我評(píng)價(jià)：

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、《捉迷藏》、《我們多么幸�！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆聽《捉迷藏》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

　　4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）

　　生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

　　師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。

　　兔:

　　小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

　　烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！

　　鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！

　　三、新授

　　1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。

　　2、小游戲。聆聽音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

　　3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

　　4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

　　兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒(méi)有感情�。�

　　兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小�！�

　　生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

　　兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快�！�

　　生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

　　兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”

　　生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?/p>

　　6、學(xué)生小聲跟唱。

　　7、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

　　小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的`懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

　　五、課堂小結(jié)

　　從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠(chéng)的聲音演唱歌曲。

　　2、初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　誰(shuí)玩過(guò)秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰(shuí)來(lái)給大家做一下蕩秋千的動(dòng)作？讓我們伴著音樂(lè)的節(jié)拍表演表演好嗎？

　　二、熟悉歌曲。

　　1、同學(xué)們，今天我們來(lái)聽一首《打秋千》的歌好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽，歌曲中都有誰(shuí)在打秋千？

　　2、教師出示圖片1、2，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜一猜他們是哪個(gè)少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。

　　打秋千是仡佬族人民在過(guò)春節(jié)時(shí)進(jìn)行的一項(xiàng)有趣的體育比賽活動(dòng)。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？

　　3、這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？

　　4、下面，我們來(lái)聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？

　　5、感知二聲部。教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來(lái)試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！

　　我們跟著音樂(lè)試一試。

　　6、在這場(chǎng)打秋千的比賽中，你覺(jué)得他們用什么規(guī)則來(lái)評(píng)判勝負(fù)呢？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動(dòng)腦筋猜想一下。

　　規(guī)則：人們?cè)诒荣愡^(guò)程中看誰(shuí)晃得高，晃得快，誰(shuí)碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰(shuí)就勝利了！

　　我們也來(lái)試一試好嗎？學(xué)生聽音樂(lè)做動(dòng)作。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　（一）整體感受。

　　1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請(qǐng)你從老師的歌聲中預(yù)測(cè)一下，這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　2、請(qǐng)你再讀一讀歌詞，你覺(jué)得你認(rèn)為的這個(gè)隊(duì)，為什么會(huì)勝利？

　　（二）分段學(xué)習(xí)。

　　1、重點(diǎn)學(xué)唱第一段。

　　生：我覺(jué)得男隊(duì)會(huì)贏。因?yàn)樗麄兇虻搅隧戔彙?/p>

　　師：我也認(rèn)為兄弟隊(duì)會(huì)贏！因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣悤r(shí)，很自信！各個(gè)都是勇士。唱“來(lái)來(lái)去去響叮當(dāng)”。

　　師：我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒，因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨�，而且很美�?/p>

　　不管怎樣，他們誰(shuí)也沒(méi)有放棄，對(duì)不對(duì)！

　　師：我就是打秋千中的第一位勇士，請(qǐng)聽我來(lái)唱一唱當(dāng)時(shí)的歌的心情好嗎？還有不一樣的一點(diǎn)心情嗎？快樂(lè)、自信，勇敢、堅(jiān)韌……

　　師：你覺(jué)得這三句中，唱哪一句時(shí)，我們更要表現(xiàn)的打秋千時(shí)緊張而用力的心情？

　　2、樂(lè)句指導(dǎo)。

　�、傥沂种械氖且粋€(gè)神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會(huì)更動(dòng)聽。

　　請(qǐng)聽。

　　②魔法又出現(xiàn)了，請(qǐng)注意聽老師的聲音！老師做了一個(gè)什么樣的動(dòng)作。學(xué)生看指揮唱一唱。

　　我們來(lái)合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句

　　3、分組練習(xí)。

　　體驗(yàn)比賽與成長(zhǎng)中苦與樂(lè)，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？

　　在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對(duì)待這場(chǎng)比賽？

　　在這次比賽中，我們都是朋友，如果對(duì)方贏了，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

　　四、教師總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。

　　3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：

　　分段聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、配樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

　　1、草原風(fēng)情，音樂(lè)：《美麗的草原我的`家》。

　　同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來(lái)這首美麗動(dòng)聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩(shī)情畫意的牧民生活會(huì)讓你流連忘返……

　　2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)蒙古族及其生活的地方。

　　3、師：你對(duì)蒙古有多少了解？

　　二、初聽樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象。

　　1、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？

　　2、讓我們?cè)俾犚槐�，你眼前仿佛看到了什么�?/p>

　　從你的表情看到了……為什么會(huì)這樣？從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？

　　3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。

　　4、你聽出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？簡(jiǎn)介二胡。

　　我國(guó)民族樂(lè)器拉弦樂(lè)器中的代表樂(lè)器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。

　　三、細(xì)聽樂(lè)曲，為《賽馬》分段。

　　（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂(lè)節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)們描繪的場(chǎng)景，我們把樂(lè)曲分成了3部分。

　　1、聆聽第一部分，感受音樂(lè)情緒怎么樣？

　　2、跟著音樂(lè)用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？

　　3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來(lái)烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) 。

　�。ǘ┘�(xì)聽第二部分，把握音樂(lè)的變化。

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)聽下面這段音樂(lè)——旋律（二），與第一段比較，這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題。

　　要求：聽時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱�，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏？聽，什么聲音？

　　3、讓我們?cè)賮?lái)完整地聽一遍第二部分音樂(lè)，用自己喜歡的方式來(lái)隨音樂(lè)律動(dòng)。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？

　�。ㄈ┘�(xì)聽第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。

　　1、聽，結(jié)尾的音樂(lè)和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

　　2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)在心中哼唱一遍。

　　3、既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂(lè)表現(xiàn)。

　　（四）樂(lè)曲小結(jié)。

　　現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂(lè)曲，想一想樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)？

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生表演節(jié)目。

　　1、欣賞了這么優(yōu)美、歡快的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了在美麗的蒙古草原，來(lái)到了 “那達(dá)慕”盛會(huì)上，此時(shí)此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻(xiàn)上一支蒙古舞了……你還學(xué)過(guò)或知道哪些蒙古舞蹈的動(dòng)作？

　　2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？

　　五、小結(jié)

　　我們大家都知道我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個(gè)民族？對(duì)！56個(gè)民族56支花，更有豐富的民族音樂(lè)文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們?cè)谧拿恳晃灰魳?lè)小天使都能將我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)廣大，傳播到世界各地。好嗎？

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會(huì)歌曲所表達(dá)的兩種不同的音樂(lè)情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。

　　2、做“釣魚”游戲，鞏固對(duì)四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　鞏固對(duì)四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識(shí)，能夠做到準(zhǔn)確識(shí)別三種不同的音符。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問(wèn)好呢！大家也和喵喵來(lái)問(wèn)個(gè)好吧！學(xué)生問(wèn)好。

　　喵喵今天準(zhǔn)備去釣魚，它準(zhǔn)備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請(qǐng)小朋友聽聽，喵喵釣魚的時(shí)候都發(fā)生了什么事呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

　　誰(shuí)能告訴老師，喵喵釣魚的時(shí)候發(fā)生什么事了？

　　2、讀歌詞，講故事。

　　學(xué)生讀歌詞，編故事。

　　3、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。

　　4、這個(gè)故事非常生動(dòng)，老師在演唱的時(shí)候進(jìn)行了非常細(xì)致地力度處理。喵喵剛剛來(lái)到河邊的時(shí)候，周圍靜悄悄的`，應(yīng)該弱一點(diǎn)。這時(shí)候，飛來(lái)了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來(lái)，力度是不是稍強(qiáng)一點(diǎn)？它跳起來(lái)去抓蜻蜓，力度是最強(qiáng)的。最后，蜻蜓沒(méi)抓到，魚也沒(méi)釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來(lái)。老師說(shuō)的對(duì)嗎？

　　5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計(jì)一下強(qiáng)弱，老師來(lái)配合你們，你可以通過(guò)手勢(shì)告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。

　　學(xué)生指揮，老師配合。

　　6、欣賞：歌曲《小貓釣魚》。

　　三、做釣魚游戲

　　師：同學(xué)們陪喵喵來(lái)做個(gè)釣魚游戲吧。老師為大家準(zhǔn)備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？

　　學(xué)生自由回答。

　　師：好極了，現(xiàn)在我們來(lái)分兩組來(lái)比賽。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學(xué)說(shuō)出你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組要準(zhǔn)確的把它們釣出來(lái)。第二種方式，一組的同學(xué)通過(guò)動(dòng)物的叫聲來(lái)表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來(lái)。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。

　　學(xué)生做游戲。

　　欣賞《小貓釣魚》表演唱。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

　　今天，通過(guò)喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問(wèn)問(wèn)大家受到什么啟示？

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國(guó)名曲的魅力，體會(huì)童年生活的美好。

　　2、通過(guò)聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)�、說(shuō)說(shuō)等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、師生問(wèn)好歌。

　　2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。

　　1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖

　　2 1 2 ︱1 - - -‖

　　Lu lu lu lu lu

　　二、新課學(xué)習(xí)-歌曲《多年以前》。

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長(zhǎng)輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歌曲。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。

　　歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對(duì)大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好?

　　2、出示《多年以前》歌譜，教師簡(jiǎn)介歌曲。

　　3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　4、學(xué)唱歌詞：

　�、賹W(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。

　�、趨R報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓勵(lì)為主。

　　5、歌曲處理。

　�、俦纫槐日l(shuí)的眼睛最亮。

　　從視覺(jué)上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂(lè)句，哪幾句相同？

　　學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。

　　在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書：P、f 、﹤、﹥

　�、诒纫槐日l(shuí)的耳朵最靈。

　　師：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？教師通過(guò)敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生討論）

　　P f ﹤ ﹥

　　板書：弱強(qiáng) 漸強(qiáng) 漸弱

　　思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì)選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？

　�、蹘煟涸趯W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)把歌曲唱得更好？

　�、懿シ艑W(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

　　⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。

　　6、成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）

　　三、課堂小結(jié)。

　　1、師：愉快的一節(jié)課就要過(guò)去了，白雪公主說(shuō)：同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對(duì)大家又提出了新的要求,每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見(jiàn)！

　　2、師生再見(jiàn)歌。

　　3、學(xué)生聽著音樂(lè)《多年以前》走出教室。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、音樂(lè)對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂(lè)《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂(lè)曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2、在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)聽覺(jué)習(xí)慣，提高音樂(lè)記憶力。

　　3、模仿森林中動(dòng)物和自然的聲音，編創(chuàng)有節(jié)奏的語(yǔ)句，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：“同學(xué)們，美麗的春天來(lái)到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動(dòng)。

　　二、欣賞《蔭中鳥》。

　　1、師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。

　　2、這是什么動(dòng)物的鳴叫聲？

　　從樂(lè)曲中你感受到他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的嗎？

　　3、揭題—笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。

　　4、完整聆聽樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)在聽樂(lè)曲時(shí)你腦海中呈現(xiàn)了一副什么畫面？

　　5、請(qǐng)回憶一下，你還聽過(guò)哪些樂(lè)曲也是模仿鳥的形象？

　　三、欣賞《森林的歌聲》。

　　1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動(dòng)物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂(lè)的聲音，森林里還有美妙的`歌聲呢？你們聽……”播放《森林的歌聲》引子部分。

　　2、你聽到了什么聲音？

　　3、今天我們還要欣賞一首新的樂(lè)曲，你能猜到樂(lè)曲叫什么名字嗎？這首樂(lè)曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂(lè)器演奏的美妙的樂(lè)音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂(lè)的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。

　　4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來(lái)聽一聽，聽完說(shuō)說(shuō)你有什么感受？你覺(jué)得那是一個(gè)怎樣的世界？

　　5、完整初聽樂(lè)曲：說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　6、請(qǐng)打開書第34頁(yè)，看看書上有幾個(gè)音樂(lè)主題？

　　7、師介紹三種樂(lè)器：笛子、小提琴、吉他。

　　8、分段聆聽這三段主題音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒，并模唱。

　　9、聽辨三段主題曲，并說(shuō)說(shuō)是用什么叫樂(lè)曲演奏

　　10、完整聆聽樂(lè)曲，分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個(gè)音樂(lè)主題出及各主題的主要演奏樂(lè)器。

　　11、創(chuàng)作自己的森林音樂(lè)：

　　今天我們從樂(lè)曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂(lè)與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙��！同學(xué)們，請(qǐng)想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂(lè)《森林的歌聲》和笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂(lè)，其實(shí)音樂(lè)就在我們身邊，音樂(lè)也更在我們心里，希望同學(xué)們熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)大自然，用你的音樂(lè)之耳傾聽周圍的一切！

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

　　（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎？（生答）同學(xué)們說(shuō)的非常正確，因?yàn)橛羞@些小衛(wèi)士，所以莊稼才能生長(zhǎng)得好，今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位小衛(wèi)士吧。板書課題：花蛤蟆

　　（二）新課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的印象。

　　2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)？

　　3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。

　　4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)。

　　5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

　　7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　（三）師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)前倚音：

　　1、教師采用聽辨的.方式讓學(xué)生找出樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。

　　2、學(xué)生體驗(yàn)前倚音在音樂(lè)中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動(dòng)鮮明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教師和學(xué)生一起唱倚音，看看誰(shuí)唱得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生分組表演；

　�。�1）、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花蛤蟆動(dòng)作和神情的練習(xí)。

　　（2）、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演（要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準(zhǔn)確的節(jié)奏感）

　　2、歌曲接龍

　�。�1）學(xué)生之間進(jìn)行接唱練習(xí)。

　　（2）學(xué)生唱會(huì)唱或感興趣的旋律。

　　（五）隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、音樂(lè)小知識(shí)

　　學(xué)習(xí)本課接觸的音樂(lè)知識(shí)：|

　　小節(jié)：| |

　　小節(jié)線：|

　　終止線：||

　　（1）請(qǐng)學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別，并做練習(xí)。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。

　　2、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進(jìn)行了游戲，大家表現(xiàn)得非常棒，因?yàn)槲覀兒托⌒l(wèi)士們是好朋友，老師希望同學(xué)們能夠愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。

　　八、課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

　　1、回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

　　2、可以聽一些有關(guān)動(dòng)物的歌曲，豐富音樂(lè)知識(shí)。

　　九、板書設(shè)計(jì)：

　　花蛤蟆

　　小節(jié)：小節(jié)線：|

　　終止線：||

　　十、教后反思：

　　《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。

　　2.在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

　　3.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解女聲、童聲的演唱形式

　　聽辨音的高低教具準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)光盤、鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

　　2、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。

　　3、在“視，聽，唱，動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè)

　　1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？

　　2、音樂(lè)游戲“猜謎語(yǔ)”。

　　①在這個(gè)豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。

　�、诔诉@些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你們知道

　　他們?cè)诿π┦裁茨兀?/p>

　　二、節(jié)奏練習(xí)。

　　1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的.呢？請(qǐng)你來(lái)模仿一下，或者用聲音來(lái)表示一下。

　　2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

　　收割：X XX X|X XX X|X XX X|X0‖

　　刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

　　挑擔(dān)：XX X|XX X|XX X|XX‖

　　嘿喲喲嘿喲喲嘿喲喲嘿嘿

　　加油聲：XX|X XX| XX|X XX‖

　　加油加油干加油加油干

　　三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。

　　1、看課件，初聽歌曲。

　　2、出示歌譜，教師范唱,請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌譜。

　　(1)學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)。

　　(2)再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句,然后畫畫相同樂(lè)句的旋律線條，再唱一唱。

　　(3)完整的唱歌譜。

　　4、加上歌詞唱一唱。

　　(1)學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)。

　　(2)學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。

　　(3)分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

　　5、分析處理，表演歌曲。

　　四、拓展。

　　1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的歌？

　　2、今天老師給大家也帶來(lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌，在聽的過(guò)程中，請(qǐng)大家和老師一起跳起來(lái)吧。

　　3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)模仿篝火舞會(huì)，圍成圈跳起輪舞。

　　五、課堂小結(jié)。

　　今天我們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行了一次秋游，體驗(yàn)并感受到了秋天給我們帶來(lái)的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》

　　2、表演歌曲《放牛山歌》

　　3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

　　4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

　　1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演

　　談話：通過(guò)唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來(lái)到了遼闊的草原上，下面老師請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們?cè)诟墒裁�？聽歌曲錄音《草原上》�?/p>