【精】高中信息技術教案15篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的高中信息技術教案，歡迎大家分享。
高中信息技術教案1
學習目標
1、了解動畫的不同分類方式。
2、學習如何制作二維動畫以及相應的制作過程和方法。
學習重點
制作二維動畫的過程和方法。
學習難點
在制作動畫過程中如何正確設置各種參數。
預習導學
1、從空間角度分類，動畫可以分為二維動畫和三維動畫。二維動畫由畫面組成，其構圖方式以及文件格式有著明顯的不同。如果動畫的畫面是使用平面圖形構成，則它被稱為二維動畫。如果動畫的畫面具有深度感，則它被稱為三維動畫。
2、二維動畫的制作過程具有如下步驟：
(1)策劃與構思：確定動畫的主題和故事情節(jié)，并為各個元素制定草圖。
(2)手繪原畫：在繪制原畫時，可以使用鉛筆、彩色鉛筆或鋼筆。這些原畫將成為動畫中每一幀的基礎，所以需要認真繪制，確保其精確度和準確度。
(3)掃描與數字化：將手繪原畫掃描成數字文件，以便使用后續(xù)制作工具進行處理。
(4)動畫骨骼的設定：根據繪制的原畫，通過制定動畫的“骨架”，確定角色的比例和運動方式。
(5)人物動作設定：通過選擇不同的'畫面并進行處理，來制定人物在動畫中的動作。
(6)整體動畫設計：為繪制的原畫增添顏色、光效及音效，使其達到預期的效果。
通過學習以上知識，我們能夠對二維動畫的制作和相應的制作步驟有所了解。同時，我們還需要針對具體的動畫項目，去深入研究和學習如何更好地運用相應的工具，發(fā)揮個人創(chuàng)意，制作出更優(yōu)秀的二維動畫作品。
二、比較兩種動畫制作方法
1、逐幀制作
2、中間幀自動生成
三、制作遮罩動畫
在Flash中，可以使用遮罩層將下一層的內容進行隱藏，然后使用填充顏色、形狀或文本對象使其顯示出來。
演示并分析制作方法
5.2動畫的制作(一)導學案
四、文件格式
1、fla格式
2、swf格式
【實踐探究】
探究任務：制作遮罩動畫
要求：
仿照課堂實例制作遮罩動畫，并保存成swf格式。改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
【交流評價】
分享制作心得，探討改進的方法。
【提交作業(yè)】
高中信息技術教案2
教學主題
信息素養(yǎng)與網絡道德
適用年級
高一年級
教學課時
1課時
教材分析
概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義
重點：理解有關網絡規(guī)范和網絡道德的問題
學習目標
1．了解信息素養(yǎng)內涵。
2．加深對網絡道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數字化資源
搜索引擎網站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。
教學支撐環(huán)境
計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。
教學設計
本節(jié)課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規(guī)范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
重點/難點/關鍵點
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內涵和內容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內涵和內容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內涵和內容
如今存在的關于網絡規(guī)范和網絡道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育
使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總
網絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？
學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反省自查
分組討論心得體會
教學過程
設計
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內容：
通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什么是信息素養(yǎng)？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問：假如現在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容的總結介紹
教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的'信息素養(yǎng)。
4、網絡的積極影響及產生的問題。
教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，
學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
學生活動：閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容，并且對自己的日常上網行為進行反省
（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。
�。�2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛(wèi)士。
�。�4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規(guī)范和網絡道德。
課后反思（教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）
“信息素養(yǎng)與網絡道德”學習任務單
一、假設讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務？
二、信息素養(yǎng)的內涵和具體內容是什么？
三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網絡問題。
四、《青少年網絡文明公約》的內容是什么？
大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實世界。
刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全。
增強自我保護意識，守護個人資料。
五、分組討論并且制定網絡課程學習守則。
六、思考我們學習了這節(jié)課后，我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范網絡道德，做一個信息時代的合格公民。
高中信息技術教案3
一、教學目標
1、了解信息技術的發(fā)展歷史及各種信息技術之間的關系。
2、體驗信息技術的發(fā)展變化。
3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。
二、教學重點
1、了解各種信息技術之間的關系。
2、健康使用信息技術
三、教學難點：
體驗信息技術的發(fā)展變化[教學環(huán)境]：教室、大屏幕投影
[教學素材準備]：語音輸入軟件[教學過程]
引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。
引出信息技術
（一）信息技術的悠久歷史
問題1：請用一句話（16字以內）概括各次信息技術革命之間的關系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結）
問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧。
問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？會是我們中國人的'智慧嗎？
�。ǘ┬畔⒓夹g的發(fā)展趨勢
1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。
�。�1）虛擬現實技術（提供網址，讓學生回家試）
（2）語音技術（讓兩位學生做實驗，實驗結果投影出來）（10分鐘）
（3）智能代理技術（打開office助手，體驗一下）
2、越來越個性化的功能設計（簡單點一下）
3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）
（三）合理使用信息技術
問題：中學生不能合理使用信息技術的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術。（學生先總結原因再總結如何合理使用）
四、小結，布置作業(yè)（p11實踐2）
提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。
請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。
高中信息技術教案4
一、知識目標：
1、網絡的基本概念。
2、網絡的分類。
二、技能目標：
讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖，認識和了解計算機網絡和結構，加深對計算機網絡的了解。
三、情感目標：
1、通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。
2、重點認識計算機網絡的分類。難點計算機網絡的種類、網絡設備及連接方式。
四、教法教具：
1、計算機網絡教室。
2、若干段網線，一小段光纜，網絡交換機等網絡設備。
3、相關圖文資料。
五、教學過程：
1、課程引入：
a、用投影機投放出我們正在使用的網絡教室的拓樸結構圖。
b、讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的網絡有一個概念性的認識。
2、任務分步：
第一任務：我們日常生活中，有許許多多相關性的網絡，以小組為單位進行討論，在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網絡，它們的形成對我們有什么具體的幫助？
�。ǖ谛〗M以報表的形式進行總結，并由小組長進行發(fā)言匯報）
注意：要引導學生歸納出“網”的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現實生活中的“網”引申到計算機網絡，讓學生理解計算機網絡的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。
�。ㄐ〗M成績比較）
第二任務：教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網絡設備。
讓學生親眼看一看網線的內部結構。要求各組回答：你們組所看到的網絡在你的大腦中是什么樣的？為什么網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？你們認為交換機有什么用處？
注意：要讓學生認識網線及交換機的作用和網線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學生自先分組理解，教師最后講解和總結的方式。
�。ㄐ〗M成績比較）
第三任務：讓學生討論各種各樣的現實網絡，讓他們分析我們教室里的網絡，大家上網時的互聯網絡，以及我們整個學校的網絡，它們這些網絡有哪些共同點和不同點呢？從學生的討論中引入按網絡規(guī)模分類方法，從而把網絡分為：局域網、城域網，廣域網。并能對不同的網絡能進行正確的分類。
�。ㄐ〗M成績比較）
隨堂綜合任務：讓學生對現有教室里的計算機網絡進行認識，并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網絡分布結構圖，提供如下圖標，讓大家地行聯接成為一張正確的網絡結構圖。
�。ㄐ〗M成績比較）
3、學生自評：
4、評價及成果展示：
評選本節(jié)課最優(yōu)小組，予以小組表揚。
展示優(yōu)秀的網絡拓撲圖作品，予以個人表揚。
5、課后討論：
a、網絡比單機有哪些優(yōu)勢？
b、你知道有哪些無線網絡技術呢？
c、你認為網絡還會向我們生活的哪些方面繼續(xù)延伸？
教學反思：
1、從理論知識上讓學生對互聯網有一個初步的了解這節(jié)課是五年級下學期開設的第一節(jié)網課。這節(jié)課的教學目標是讓學生了解什么是internet，認識ie瀏覽器，怎樣打開ie瀏覽器。由于這節(jié)課關于網絡的術語比較多，而學生對于這些枯燥的內容不感興趣，只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁，激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網術語，對他們更好的認識網絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的.知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什么是互聯網，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時，還知道了上網應養(yǎng)成良好的習慣，對網上信息知道怎樣取舍。
2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習這節(jié)課的設計是讓學生先通過自學掌握80%，剩下的老師講解。可是效果并不好，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。當然，在教學活動當中，一節(jié)課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡"兩個允許，三個一點"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進步，不允許原地踏步。"三個一點"即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。通過反思，初步培養(yǎng)了我的反思意識和積極主動的反思態(tài)度，敢于質疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質。學校的研究氛圍越來越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質教育不斷得到深化。
高中信息技術教案5
教學目的
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。
2、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。
3、學習、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。
4、學會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。
◆教學重點、難點
1、賦和比的寫法。
2、屈原的精神及理想。
3、背誦
◆教學設想
◆教學方法：
誦讀法、點撥法。
�。ń庹f；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學時應以朗讀為主，以激發(fā)學生學習古詩文的興趣，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當點撥、引導，以完成教學目標。）
◆媒體設計
放錄音或配音朗讀。
◆教學時數
2課時。
◆教學步驟
第一課時
一、導語設計
毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風"是指《詩經》中的《國風》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》�！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧�，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現實主義和浪漫主義的詩風，"風騷"也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點"風騷"，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。
三、研習課文
1、整體把握，理清思路
�。�1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。
�。�2）學生自讀課文。要求學生對照課文注解弄清文章內容，并進一步強化生難字（教師巡回指導）。
�。�3）學生就疑難字、詞、句提問。
（4）課堂訓練。
A、區(qū)別下列各組加點字的意義和用法。
之 哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以 長太息以掩涕兮
既替余以蕙 兮
竟周容以為度
固 固時俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特點。
不吾知其亦已兮。
長余佩之陸離。
�。�5）課文總理。
全詩工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。
（6）放錄音，指導朗讀、背誦。
2、布置作業(yè)：背誦課文
一、檢查背誦
二、具體研習課文
1、討論詩人追求的理想
明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現：（1）熱愛祖國、憂國憂民。 （2）堅持正義，堅持真理，不同流合污。（3）加強自身修養(yǎng)，追求美好的品德。
2、研習1～7節(jié)
（1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學們找出自己的'話概括遭貶原因。
（2）面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度？
3、研習8～13節(jié)
詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協了。請同學們朗讀后討論。
三、欣賞品味
1、品味賦的寫法
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"
2、品味比的寫法
本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制。
四、布置作業(yè)
課后討論：屈原的精神表現在哪幾個方面？他的精神影響到哪些后來人？你怎樣看待這種精神？請將你的看法寫成短文
高中信息技術教案6
一、教學目標分析：
“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術的五次革命;能夠了解信息技術的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。
二、教學內容分析：
本章主要包括兩大塊：
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯系，簡單易懂，學生比較容易接受;后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點;
2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命;信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。
三、學生學習狀態(tài)分析：
高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的.探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。
四、教學重點：
1、信息技術的悠久歷史
2、信息技術的發(fā)展趨勢
3、合理的使用信息技術
五、教學難點：
1、信息技術的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術
六、教學方法：
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征?
新課導入教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：
問題：上面的故事說明了什么?
信息及其信息技術對我們人類的重要性。
一、信息技術的發(fā)展歷史
教師活動：
IT(InformationTechnology)
信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。
第一次：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術的發(fā)明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用
二、信息技術的發(fā)展趨勢：
(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網、學生間互助、探究來學習)
1、越來越友好的人機界面
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)
DOS：
DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件
(1)WINDOWS如何實現(學生演示)
(2)DOS下如何實現(教師演示)
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
①虛擬現實技術
應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域
�、谡Z音技術
語音識別技術，語音合成技術
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
�、壑悄艽砑夹g
OFFICE助手
可通過網絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比
教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學生1：……
學生2：……
學生3：……
師生小結：
年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。
三、合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：
(1)做作業(yè)時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎?
(2)上網就是聊天、灌水，還能做些什么?
(3)在網上，誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關緊要。
實踐：
利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。
高中信息技術教案7
一、教學目標
1.能夠準確說出數據庫的概念，并能歸納總結出數據庫的建立過程。
2.通過合作學習、共同探究數據庫的建立步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。
3.將信息技術與生活實際相聯系，體會信息技術給我們的學習、生活帶來的方便。
二、教學重難點
【重點】數據庫的概念及建立過程。
【難點】數據庫的建立過程。
三、教學過程
(一)導入新課
教師向學生介紹學校的“校本課程”數據庫：學校開設的“校本課程”數目眾多，每位同學都要根據自己的實際情況選擇并參加相關課程的學習。為了隨時掌握大家的選修情況，學校建立了“校本課程”數據庫來存儲相關信息，并且通過數據庫應用系統(tǒng)對數據庫進行管理與操作，同時提供數據查詢、數據統(tǒng)計等服務。隨后向學生提出問題：數據庫是怎么樣的一種系統(tǒng)軟件?數據庫是如何建立的呢?引發(fā)學生思考，由此引出本節(jié)課的課題——數據庫及其建立過程。
(二)新課講授
任務一：認識數據庫
教師引導學生根據上節(jié)課所學的`“操作數據庫”的內容，回憶出數據庫的一些特點。【數據集合、可共享的、存儲在計算機內的、有組織的、統(tǒng)一管理】教師帶領學生一起閱讀教材中關于“認識數據庫”部分的相關內容，5分鐘的時間，隨后由學生代表歸納出什么是數據庫�！臼且粋�長期存儲在計算機內的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數據集合。它是一個按一定的數據結構來存儲和管理數據的計算機軟件系統(tǒng)】
教師根據學生的回答進行總結并強調，在數據庫中需要注意的一些知識點。比如：數據庫中的數據不再針對某一應用，而是面向全體，多個用戶可以同時共享數據庫中的數據，數據資源的共享不僅滿足各用戶對信息內容的要求，同時也滿足各用戶之間信息通信的要求。
教師提出問題：數據庫是經歷哪些步驟和過程進行建立的呢?
任務二：數據庫建立的基本過程
教師講解建立數據庫時具體事物到計算機數據的轉換過程：具體事物的特征通過人腦的加工，轉換成計算機能夠處理的數據，然后再由計算機進行處理。
教師引導學生閱讀教材中圖1的“具體事物到計算機數據的轉換”的圖片，同時向學生講解使用數據庫管理“校本課程”信息時，信息轉換成計算機能夠處理的數據的過程：首先就要對“校本課程”和“學生”這兩個事物進行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國詩歌研究、趣味數學、古典音樂欣賞等，這些都稱為實體。所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同特征也很多。對于“校本課程”實體來說，其特征包括課程名稱、課時數、負責老師等(這些都稱為屬性)，在這里需要用到的是課程號、課程名稱、負責老師、學生數四個屬性。對于“學生”實體來說，則需要學生編號、姓名、性別、所在班級等屬性。
隨后引導學生根據教師講解的校本課程的例子，結合教材中圖2關于“建立數據庫的過程”相關步驟，5分鐘的時間，通過小組討論的方式總結建立數據庫的過程�！疽⒁粋�數據庫，首先要收集相關的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關系，接著利用數據庫管理系統(tǒng)建立數據庫，最后根據需要使用數據庫�！�
(三)鞏固提高
教師引導學生同桌兩人一組，8分鐘的時間，結合本節(jié)課所學，相互討論以表格的形式來列舉建立數據庫的步驟及任務。最后師生共同總結完善建立數據庫的步驟及任務，得到如下表格：
高中信息技術教案8
【教學內容分析和設計】
《日新月異的信息技術》教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第二節(jié)的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。
【教學對象分析】
上一節(jié)課，學生已經了解了信息的基本特征，對信息已經有了一定的了解，但對“信息技術”的了解卻很模糊，一般把信息技術等同于計算機技術。讓學生了解信息技術是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術發(fā)展這項教學內容中，重點讓學生體驗“語音技術”，其它幾項只做簡單介紹。
【教學目標】
了解信息技術的發(fā)展歷史及各種信息技術之間的關系；體驗信息技術的發(fā)展變化；引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。
【教學重、難點】
從五個方面看待信息技術發(fā)展歷史；信息技術的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術。
【教學環(huán)境】
多媒體電腦網絡教室
【教學策略】
教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。
【教學過程】
一、信息技術的發(fā)展歷史
信息技術(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術共經歷了五次信息技術革命。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；
3)印刷術的發(fā)明：為知識的`積累和傳播提供了更為可靠的依據；
4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；
5)計算機與現代通信技術的普及應用：將人類社會推進到了數字化的信息時代。
第一代：1946-1958年,電子計算機；
第二代：1958-19XX年，晶體管電子計算機；
第三代：19XX-1970年，集成電路計算機；
第四代：1971-20世紀80年代，大規(guī)模集成電路計算機；
第五代：至今，智能化計算機。
二、信息的發(fā)展趨勢
信息技術有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術越來越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現：
1)越來越友好的人機界面
a、20世紀最偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設計；
c、虛擬現實技術(產生時間：20世紀末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術、多傳感受交互技術、高分辨顯示技術
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實景技術(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(如：虛擬現實環(huán)境生成、虛擬設計的波音777飛機)。
d、語音技術；
語音識別技術(asr)——將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。
語音合成技術(tts)——將文字信息轉變?yōu)檎Z音數據，以語音的方式播放出來的技術。
語音技術的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網絡/電話系統(tǒng)應用和信息家電應用。
e、智能代理技術：通常可以主動地根據人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。
2)越來越個性化的功能設計
3)越來越來高的性能價格比
如計算機內存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技術
面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。
網絡犯罪形式：
1)通過互聯網末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；
2)通過網絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
高中信息技術教案9
一、教學目標
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結歸納能力。
3.通過本節(jié)課的學習，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學重難點
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學過程
(一)導入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結構的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的.直觀感受有什么差異。
通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結構的一組幻燈片顯得單調簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結構后還需要確定什么?學生通過觀察發(fā)現還需擬定二級標題。
此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結出編寫大綱的步驟：【根據演示文稿的主題，確定演示文稿的結構，在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題�！拷處熆梢栽u價學生，觀察得很認真，操作得很正確，總結得很細致。
2.搜集與加工素材
教師引導學生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現的成品幻燈片，向學生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預設學生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學生根據剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學生以信息技術學習小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學生，根據剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。
(四)小結作業(yè)
小結：老師以提問方式引導學生一起簡單總結制作演示文檔的一般過程。
作業(yè)：讓學生以小組為單位，自定主題，設計一套演示文稿。
四、板書設計
高中信息技術教案10
一、教學目標
1.能夠說出信息資源管理的基本工作過程，能夠總結歸納出使用數據庫應用系統(tǒng)的優(yōu)勢。
2.通過自主探究和合作學習，提高歸納概括能力和溝通協作的能力。
3.體會信息技術在生活中的應用，感受信息技術學科與生活的聯系，感受信息技術的魅力。
二、教學重難點
【重點】信息資源管理的基本工作過程及數據庫應用系統(tǒng)的優(yōu)勢。
【難點】信息資源管理的基本工作過程。
三、教學過程
(一)導入新課
帶領學生回顧上節(jié)課知識：信息資源管理的發(fā)展歷程以及如何使用數據庫。學生對于數據庫和管理信息資源有了初步了解，知道了數據庫應用系統(tǒng)可以實現高效的檢索，應用廣泛。教師引導：數據庫應用系統(tǒng)為什么應用的如此廣泛呢?這節(jié)課我們就一起來探究這個問題，來看看使用數據庫管理信息的優(yōu)勢�！�
(二)新課講授
任務一：信息資源管理的基本工作
教師利用多媒體呈現了兩個分別采用人工統(tǒng)計和計算機統(tǒng)計學校學生選修課的案例的對比，引導學生觀看案例。得出采用計算機統(tǒng)計的管理方式能很好的進行組織和存儲信息，同時可以將收集到的信息按內容或載體進行合理分類組織和存儲，信息得以長期保存。隨后教師請學生根據“信息資源管理的.案例”的相關內容，結合教材總結信息資源管理的其他工作內容。【維護和備份信息、提供信息查詢和統(tǒng)計功能、開發(fā)新的信息資源�！拷處煂醉椆ぷ鲀热菁右约氈轮v解：維護和備份信息，是可根據需要隨時對信息進行增刪改查，定期備份也能防止不必要的損失;提供信息查詢和統(tǒng)計功能，是提供的信息查詢和統(tǒng)計功能，能快速、準確地獲取、檢索信息;開發(fā)新的信息資源，是經過分類和整理后，也能對信息進行新的組合或提煉，開發(fā)新的信息資源。
教師向學生拋出問題：數據庫應用系統(tǒng)對于社會各個領域有什么樣的影響呢?
任務二：使用數據庫應用系統(tǒng)的優(yōu)勢
教師通過大屏幕展示教材中的兩個案例，引導學生進行觀察。案例1：學生學籍管理信息系統(tǒng)存儲了大量的學生信息(如學號、姓名、性別、年齡、家庭地址、聯系辦法等)，對這些信息進行分類錄入和分級管理，能根據用戶輸入的信息或實際操作，進行各項統(tǒng)計工作和信息檢索服務，并能在較短時間內得到結果。案例2：網上搜索引擎或在線數據庫功能強大，使用對象廣泛而多樣，它們對所收集的信息實行了規(guī)范化的分類和分級管理，人們在感受到信息量豐富的同時，也享受到更加高效的信息檢索和數據統(tǒng)計等服務。
教師引導學生以信息技術小組的形式，3分鐘的時間，結合教材的提示討論使用數據庫應用系統(tǒng)的優(yōu)勢，最后師生共同得出結論。【從案例1可看出的優(yōu)勢有：存儲大量數據，操作簡單方便，數據維護簡單，檢索也比較快速。案例2可看出的優(yōu)勢有：數據應用共享性能好】最后教師指出，無論是常用的數據庫應用系統(tǒng)，還是網上搜索引擎或在線數據庫，都可以存儲和管理龐大的信息，使得原本繁雜的數據變得規(guī)范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自動化和集中管理轉變，并通過網絡實現信息的高度共享，提供高效的檢索服務。
(三)鞏固提高
教師請學生結合本節(jié)課的學習，思考在選擇數據庫時應該如何去選擇。學生思考后回答：在確定所使用的在線數據庫時，盡量選擇一些專業(yè)研究機構、大學科研中心等単位建立的數據庫系統(tǒng)、提供的數據較為可靠。教師對學生進行總結評價。
(四)小結作業(yè)
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：請根據自己的調查和了解，談談數據庫應用系統(tǒng)的使用對社會產生了什么樣的影響，下節(jié)課前進行分享交流。
高中信息技術教案11
一、教學目標
1.能說出選擇結構的基本格式，能將選擇結構應用到編程中。
2.通過提問、上機操作等方法知道選擇結構的表示方法，提高動手實踐能力。
3.通過對于選擇結構的學習，提升對于計算機編程的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】選擇結構的基本格式及算法流程圖。
【難點】選擇結構的程序編寫。
三、教學過程
(一)導入新課
多媒體展示“自助式人行過街紅綠燈”視頻。
提出問題：紅綠燈在什么情況下會被啟用?【按鈕被按下】
教師總結：很多事情并不是簡單地依次順序執(zhí)行，有時需要根據條件有選擇地處理。按鈕按下后，紅燈變綠燈，是因為程序設計時用了選擇結構，本課就來學習如何在程序設計是使用選擇結構。
(二)新課講授
1.選擇結構
教師講解：在程序的選擇結構中，某些語句會受到條件的制約，根據條件與否有選擇地執(zhí)行。選擇結構利用條件語句，通過判斷表達式的值(True或False)，決定程序執(zhí)行的分支。
布置任務，結合資料卡片自主探究選擇結構的分類。
教師總結：單分支結構和雙分支結構是常見的兩種選擇結構，在Python語言中是由if語句實現的，并在多媒體展示單、雙分支結構的'基本格式及對應算法流程圖。
2.判斷正整數奇偶性
教師引導：判斷一個正整數奇偶性的方法通常是：如果一個正整數x能被2整除，那么這個數為偶數，否則為奇數。
布置任務，嘗試畫出判斷正數奇偶性流程圖及程序代碼。
提出問題：
(1)條件判斷框內填寫的語句是什么?【x%2=0】
(2)條件判斷結果為False時輸出什么?【該數字為“奇數”】
教師補充：Python語言用縮進的方式標識語句塊，表示語句之間的層次關系。同一級語句塊中的語句具有相同的縮進量。
3.多分支結構
教師講解：選擇結構除了單分支和雙分支結構，還有多分支結構。
利用多媒體展示生活實例：某城市軌道交通實行分段計程票價，起步票價為乘坐5站以內(含5站)單人票價2元;乘坐5站以上10站以下(含10站)，單人票價3元;乘坐10站以上16站以下(含16站)，單人票價4元;乘坐16站以上，單人票價5元。
提出問題：該問題一共有幾種分支情況?【共四種情況，分別是乘坐5站及5站以內、乘坐5站以上10站以下、乘坐10站以上及16站以下、乘坐16站以上】
布置任務，下面以信息技術小組為單位，探究該問題的算法流程圖及程序代碼。
教師提示：Python語言中，可以在if語句中配合使用elif語句實現多分支結構。
教師總結：在程序設計中，選擇結構是處理分支問題的基本手段。在用選擇結構進行問題求解時，需要先確定分支情況，然后再用恰當的if語句編寫程序。
(三)鞏固提高
開展“來找茬”游戲，游戲規(guī)則：教師展示錯誤程序代碼，同桌兩人合作尋找編寫錯誤的代碼語句。
教師巡視指導，提示要點：可動手輸入代碼進行檢驗。
【elif語句實現分支結構時，最后一個分支應該使用else語句】
評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問選擇結構的基本格式，學生上臺板書。
作業(yè)：預習循環(huán)結構的格式及代碼。
四、板書設計
高中信息技術教案12
一、教學內容分析：
文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。
二、學生學習狀態(tài)分析：
其實在平時的學習過程及日常生活中，有部分的同學會經常到網上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效的下載的同學可能不多，而且很多學生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構成可能他就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學可能是懵懵懂懂。
三、教學目標分析：
1、知識與技能目標：
�。�1）能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑和方法有效的下載、存儲和管理文件資源，
�。�2）簡單了解文件的不同類型及其屬性
�。�3）理解合理合法下載文件的重要性。
2、過程、方法目標：
（1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質不同類的網站、不同的下載軟件（斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等），領會、掌握利用網絡合法獲�。ㄏ螺d）信息的方法。
（2）通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
（1）通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發(fā)和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態(tài)度。
（2）在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。
（3）培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。
四、教學策略
由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構成、文件的類型等等。
課前準備：（在等待學生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關掉）
教學過程：
師：同學們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌��？
生：大長今！
師：對了！看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。
師：這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢？好，現在有一個小小的任務需要同學們去完成。
�。ㄓ没脽羝故救蝿找唬赫埫课煌瑢W到網上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網站和下載的方法）（3分鐘）
老師提示學生可以利用上節(jié)課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。
過3分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網站下載的，所使用的下載方法是什么？
師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現同學們都表現得不錯，大部分的同學都已經把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經驗呢？（要是沒有學生主動起來的話，老師可以邀請）
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"目標另存"的方法存到自己的電腦上。
生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"網際快車"下載到自己的電腦上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用"網際快車"下載。
師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓掌）
師：剛剛同學們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現同學們表現得都很好。老師發(fā)現，有些同學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。
�。ㄕ故净脽羝�
下載文件的途徑
途徑
優(yōu)點
示例
師：剛剛同學們找到所需要的歌曲后，有的同學是將歌曲以"目標另存"的方式存到自己的電腦上，有些是通過"網際快車"來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？
生：有！
師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答。根據當時的實際情況來定。）
生：還可以通過網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。
�。ù龑W生回答完后，教師展示"常見下載方法"的幻燈片）
師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有：網際快車、網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答）
生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。
師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學能起來給大家說一下？
生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務可以分成多份來完成。（當然，關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學生來回答，教師也可以做補充，也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點）
師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的`特點，所以才實現了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。
以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量下載
師：好！那么同學們，你們知道文件名是由哪些部分來構成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學生，也可以由學生主動回答）
生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。
師：同學們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（擴展名）在后，名（基本名）在前，二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今。mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。
文件名的組成
我的祖國。mp3
基本名擴展名
師：現在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做？
師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。
P24表：
�、傥募菏怯苫久秃缶Y名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。
�、诖鎯ξ恢茫何募谟嬎銠C系統(tǒng)中存儲的具體位置。
URL路徑：用來標識因特網上資源的一種標準格式。
舉例：
UNC路徑：用來標識局域網中的共享資源。
舉例：
本機路徑：
③內容文件中實際包含的數字化信息。
舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。
④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。
師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現在請同學們根據以前的分組情況，每個小組由小組長負責，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2——3分鐘時間）（學生完成后老師進行簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型）
師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務：合理下載網絡中的文件（展示幻燈片）
實踐：
請以小組為單位按要求完成如下任務
�。�1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。
�。�2）下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明。
�。�3）然后訪問教師機，在里面建立小組文件夾，把所下載的內容傳到小組的文件夾。
�。ㄌ嵝褜W生可以進行分工合作，以體現團隊精神）
師：好，同學們表現得都很不錯，有不少小組的同學已經完成了。我們都知道，網絡的出現給我們帶來了不少的好處，網絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網絡上的資源的時候一定要遵守一定的網絡道德。網絡上文件的知識產權受法律保護，我們在實際應用時一定要嚴格遵守有關版權法規(guī)：（展示幻燈片）
�。ㄒ�、文件中有時會包含不健康的內容，我們應自覺抵制它們，做到不閱讀不存儲\不轉播；在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞。
二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動成果，注明相應的出處。
三、共享軟件允許用戶在一定范圍內使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權，一般不得用于商業(yè)目的。）
本節(jié)課總結：今天這節(jié)課呢，我們主要是學習了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構成等等。老師剛剛也講過了，我們在使用網絡上的文件時，一定要遵守一定的網絡道德。
教學反思：
本節(jié)課是我在平時上課的時候所準備的一節(jié)。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。
本節(jié)課的導入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務，能夠很好的調動起課堂氣氛，學生的興致馬上提高。平時有大部分的同學在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。
高中信息技術教案13
一、復習導入，激發(fā)興趣
教師在課前提問:之前我們已經學習過IP地址，復習一下什么是IP地址?
二、小組探究，講授新知
知識點一:域名的概念
1.教師多媒體演示:計算機在網站中輸入www. singhua. edu. cn進入清華大學網，引導學生觀看網頁跳轉過程。
2.引導學生自主探究總結域名基本概念:域名可以用來表示一個地域、一個單位或一個機構的網絡系統(tǒng)，也可以用來:表示網絡中的某臺計算機。
3.教師繼而總結: singhua. edu. cn此網站是清華大學網絡系統(tǒng)的名稱，這個是網絡系統(tǒng)中可能包含多臺計算機;而此網絡是清華大學網絡系統(tǒng)中名為wWww的計算機，擁有這個域名的計算機通常提供萬維網服務。
知識點二:域名的組成
1.再次看大屏幕，以www. moe. gov. cn為例，引導學生以小組探究的形式進行學習域名的組成。
2.小組代表總結: wwww 為服務器;. moe 是機構名;. gov
是機構類型; .cn是所在國家或地區(qū)。
3.教師補充并強調:范圍從左到右是依次縮小的。突出本節(jié)課的.重點內容。
4.教師在此基礎_上繼續(xù)引導:細致觀察會發(fā)現域名中包含的很多字符串都有其特定的含義，引導學生猜測，com、hk、
mail、blog 是什么意思?
5.師生共同總結:com表示商業(yè)機構，hk 表示中國香港，mail表示郵件服務，blog表示網絡博客服務。
6.教師提示:網絡訪問時，計算機會自動獲取域名對應的IP地址。
三、鞏固練習，評價提升
結合計算機IP地址和域名的知識點，以小組為單位，查找域名對應的IP地址
2.啟動瀏覽器，在地址框中分別輸入由上一步得到的IP地址和www.baidu.com,引導學生觀察瀏覽器窗口中顯示的頁面，看看是否訪問了同一個網站。
引導小組合作共同完成。
四、師生小結，升華情感
1.教師對全體同學進行評價，并提問:本節(jié)課的收獲是什么?
2.學生總結本節(jié)課的知識點:域名的概念、域名的組成。
3.教師補充
五、課后拓展
查找家中的IP地址，在網上查找IP地址和域名的其他作用。
板書設計:略
高中信息技術教案14
一、教學目標
1.概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2.通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
二、教學重難點
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
三、教學過程
(一)導入新課
上課伊始，教師帶領觀看《京劇宛》網站，引導學生從色彩、布局與導航思考，簡要說明界面設計的重要性，并提問學生怎樣才能設計出一個好界面呢?它要遵循哪些原則?
——引入新課《布局設計》。
(二)新課講授
任務一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現;2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的;畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法
參照教材內容，教師設計6個問題。1.你認為作品的設計要遵循什么原則?2.如何進行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設置交互功能?
學生根據書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設計要方便。最后對學生的'成果進行點評。
(三)鞏固提高
通過瀏覽常見網頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
(四)小結作業(yè)
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計
高中信息技術教案15
教學課題
信息安全和保護
教學目標
1、了解計算機病毒的特征。
2、知道計算機病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網絡安全的防范措施。
信息安全和保護,
教學重點難點
重點：有關計算機病毒的特征、傳播途徑和防治方法。
難點：理解不同計算機病毒的防治原理。
支撐環(huán)境
所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀
教學過程設計
教學活動
信息安全和保護,
教學目的
一、創(chuàng)設情境，引入新課
出示一臺出現異常圖形、顯示信息突然消失、運行速度減慢、頻繁出現死機等現象的計算機，讓學生討論出現此現象的原因是計算機感染病毒所致，那什么是計算機病毒？又如何防治呢？
激發(fā)興趣
導入新課
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒？與生物病毒有什么異同？（學生看書或上網查閱相關信息，完成學習任務單）
信息安全和保護,
讓學生了解計算機病毒的概念及特征。
2、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的`工作原理是怎樣的？
分成六組，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學習任務單；教師引導各組同學進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學生根據教師提供的評價標準進行評價，填寫“學生學業(yè)成長記錄表”。
理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理。
3、計算機感染病毒的癥狀
由曾經有過“中毒”經歷的同學現身說法，說明感染計算機病毒的有關癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務單）
信息安全和保護,
讓學生了解計算機感染病毒的癥狀
4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
學生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計算機病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。
讓學生知道防治病毒的一般策略
這些是保護自己信息安全的一些方法，那在網絡盛行時期如何來保護國家的信息安全和網絡安全呢？
引入下一知識點
三、信息的保護方法
信息安全和保護,
1、為什么要進行信息安全的保護？（學生看書思考）
2、如何在網絡中增強自我保護意識和能力？你在信息交流中準備采用哪些簡單二有效的保密技術？（學生討論交流，完成學習任務單）
了解信息安全的意義。
讓學生知道網絡安全的防范措施。
四、小結
回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學習，大家今后在病毒的防治及網絡信息安全的保護方面會做的很好。
信息安全和保護,
設計者：劉建霞 單位：蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件：zhgzljx@126
“信息安全和保護”學習任務單
一、計算機病毒與生物病毒的異同點
異同點
相同點
不同點
生物病毒
信息安全和保護,
計算機病毒
二、分組學習，每小組重點了解一種類型計算機病毒的工作原理，完成下表。
病毒類型
傳染對象
傳染方式
信息安全和保護,
三、你所經歷的計算機“中毒”的癥狀有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查閱資料，總結不同類型計算機病毒的基本防治方法：
病毒類型
防治方法
系統(tǒng)引導型病毒
可執(zhí)行文件型病毒
信息安全和保護,
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木馬型病毒
Internet語言病毒
五、網絡安全保護的措施：
信息安全和保護,
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
六、通過信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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