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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-18 11:27:37 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案(必備)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)美術(shù)教案(必備)

小學(xué)美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.以強(qiáng)烈的視覺形式來展示民間玩具,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn),并初步直觀地了解俑的造型與色彩。

  2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。

  二、教材分析

  1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開每冊(cè)教科書的'首頁,映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對(duì)待我國傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

  我國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品,同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn),使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象,并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中,選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下,強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力,把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來。在整冊(cè)教科書中,視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。

  2.本欄目在內(nèi)容安排上,小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊(cè)選取了雕塑——俑。俑是古代用于殉葬的物品,題材多是被役使的衛(wèi)士、奴仆和樂舞伎的偶人或現(xiàn)實(shí)生活中的畜獸等。俑最早是替代奴隸殉葬的模擬品,起于春秋戰(zhàn)國時(shí)期,在秦漢與隋唐盛行,到宋代因流行紙冥器而漸衰。

  漢俑的雕塑特點(diǎn)是:長于動(dòng)態(tài)刻畫,造型適度夸張,形象鮮明,手法簡潔概括,極富生活情趣,表現(xiàn)出稚拙、憨厚、渾樸的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品主要有《兵馬俑》、《侍女俑》、《樂舞雜技俑》、《擊鼓說唱俑》等。

  《擊鼓說唱俑》是一件在四川東漢墓出土的雕塑,表現(xiàn)了古代說書藝人邊敲鼓邊說唱的生動(dòng)神態(tài)。他左臂挽鼓,右手舉槌,似乎正說到精彩處,手舞足蹈,眉開眼笑,一副詼諧有趣的樣子。造型拙樸、渾厚,手法夸張、概括,充分顯示了古代陶塑藝人豐富的想象力和精湛的制陶技巧。

小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。

  2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀, 通過對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

  3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。

  二、教材分析

  1、編寫思路。

  沒有記憶,人的一切心理發(fā)展、一切智慧活動(dòng)都是不可能的。學(xué)生雖然詞語記憶在不斷發(fā)展,可是仍以形象記憶為主,本課主要是依靠記憶形象來學(xué)習(xí)畫橋,鍛煉和發(fā)展學(xué)生的記憶能力,因此指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)有意識(shí)記憶的積極性上,并經(jīng)過思考以后能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過對(duì)橋的描繪、塑造等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。

  難點(diǎn):經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程實(shí)際:

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)事先了解橋的實(shí)用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。

 。ń處煟└鞣N橋的圖片資料,有關(guān)橋的文字作品、范畫等。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入課題。

  教師:橋,像彩虹一樣美麗;橋,可使天塹變通途;橋,把希望送給苦難的人們;橋,把友誼傳遍世界。

  看到課題里的“橋”,首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋?

  學(xué)生:趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

  2、橋的文化。

  (1)橋是藝術(shù)品。

  教師:下面我們一起來欣賞一些橋,這些橋有中國的、外國的;有古代的也有現(xiàn)代的。

  教師出示橋的圖片,學(xué)生討論以下問題:

  ①你比較喜歡哪種橋,能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。(從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析)

 、谀芊裼脙(yōu)美的語言來描述一下橋?(結(jié)合圖片資料的展示描述)

  范例:橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。

  “水從碧玉環(huán)中過,人在蒼龍背上行!

  “ 大橋在明媚的陽光下,顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中,九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ”

  教師總結(jié):通過欣賞,我們知道橋有著美麗的姿態(tài),它既給我們帶來極大的實(shí)用價(jià)值,又是精美的藝術(shù)品,成為人們審美觀賞的很好對(duì)象。

  2、橋是效益的紐帶。

  教師提問:橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外,它還有什么功勞嗎?

  學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。

  教師總結(jié):橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路,要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如:北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等,都在為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎?對(duì)南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2千億美元,其中被炸毀的橋梁有50多座。

  3、橋是歷史的見證。

  教師:橋除了是精美的藝術(shù)品,是效益的紐帶,它還能使我們聯(lián)想到什么嗎?

  請(qǐng)大家看一首詩:“曉月照蘆溝,大河曾流淚和血;狼煙騰燕薊,長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎?盧溝橋。

  教師歸納:盧溝橋使我們想到了“七七事變”,日本侵略中國的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

  4、欣賞大師筆下的橋。

  出示圖片資料,學(xué)生欣賞。

  教師提問:①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋?

 、诖髱煿P下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)?

 、勰愕玫搅耸裁磫l(fā)?

  教師:大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史,用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

  5、拓展《心中的橋》。

  教師:還有一種橋,它既不架在水上,也不架在陸地上,建造它們甚至用不上一磚一瓦,可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著 “橋”的作用,你們猜猜是什么橋呢?

  學(xué)生猜測(cè)回答。

  欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片,學(xué)生討論。

  教師提問:資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什么差別?學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。

  教師:心中的橋有許多種:有友誼的橋,有關(guān)愛的橋,有希望的橋。

  教師:這節(jié)課,我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡,來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。

  學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

  6、評(píng)述討論。

  教師:下面我們來欣賞同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的.橋。

  在欣賞的同時(shí),請(qǐng)思考下列問題:

 。1)同學(xué)設(shè)計(jì)的橋,有什么特點(diǎn)?

 。2)有哪些可取之處?說說你最欣賞的作品。

 。3)如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋,你建議用怎樣的材質(zhì)更合適?

  7、小結(jié)。

  教師:今天這堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了橋的美麗的姿態(tài),藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課,請(qǐng)同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。

  第二課時(shí)

  1、教學(xué)目標(biāo)。

  學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡單的橋梁模型;

  學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感;

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)毛線、紙張、紙盒等廢棄材料,彩泥,剪刀,膠水等。

 。ń處煟┲谱骷袄L畫工具。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入課題。

  教師:上堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋,今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。

  2、討論用什么方法制作“橋”。

  說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

  教師:我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料,如紙盒、紙箱、毛線等,將它們巧妙地利用、組合、插接,可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品,一座特別的橋。

  3、欣賞圖片,各種各樣的橋、一座特別的橋。

  學(xué)生邊看邊思考,自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么?

  教師:國內(nèi)外有許許多多的橋,它們?cè)煨、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣,用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。

  4、每四個(gè)人為合作小組,學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。

  (1)教師示范捏做一座泥“橋”。

  教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。

 。2)師生合作,示范綜合材料制作一座立體橋。

  教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。

 。3)對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。

  教師:用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件,如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾,可以使“橋”更美。

  5、展示作業(yè),進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。

  6、作業(yè) 。

  學(xué)生以四人小組為單位,合作完成“橋”的制作,教師巡視輔導(dǎo)。

  (1)在進(jìn)行“橋”的制作時(shí),碰到了什么問題?同學(xué)之間合作愉快嗎?

  (2)你們制作的“橋”,代表了你們的什么心愿或者希望?

 。3)你覺得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒?為什么?

  資料:

  橋梁就是水上道路,它使人們可以不更換交通工具而直接到達(dá)彼岸;橋梁是莊嚴(yán)的史書,它記載著人類戰(zhàn)勝自然的艱難歷程和巨大成功;橋梁是智慧的宮殿,它蘊(yùn)藏著前人聰明才智和精湛技藝;橋梁又是精美的藝術(shù)品,它給祖國的大好河山錦上添花,成為人們審美觀賞的極好對(duì)象。橋梁是贊美詩,它謳歌著科學(xué)的力量,技藝的巧妙和勞動(dòng)的光榮;橋梁是風(fēng)俗畫,它是民族風(fēng)情、歷史變遷的話劇舞臺(tái)。它有豐富的文化內(nèi)涵,是文明的紐帶。

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)噴繪手法,知道噴灑不同顏色的彩點(diǎn)可以產(chǎn)生新的色彩,嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點(diǎn),或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點(diǎn)彩畫。

  2、過程與方法:在噴色實(shí)驗(yàn)中感受色彩的變化,在欣賞同齡人點(diǎn)彩畫的作品中,拓寬創(chuàng)作的思路。

  3、情感與態(tài)度:學(xué)習(xí)采用多種方法制作色彩斑斕的彩點(diǎn)畫,體會(huì)噴灑彩點(diǎn)或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創(chuàng)作樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)點(diǎn)能成畫的原理。

  難點(diǎn):彩點(diǎn)畫的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備建議:

  教具:多媒體課件、實(shí)物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號(hào)筆、蠟筆、卷筆刀。

  學(xué)具:噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、小紙碟、蠟筆屑。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞一些教師準(zhǔn)備的學(xué)生噴繪作品,問:這些畫有什么特別的地方?通過欣賞同齡人的作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、指導(dǎo)欣賞兩幅世界名畫,仔細(xì)觀察兩者之間的區(qū)別:其中一幅為彩點(diǎn)畫作品,一幅為水粉畫作品。讓學(xué)生感受彩點(diǎn)畫的特點(diǎn)及其和其他常見作畫方法的根本區(qū)別。

  3、問:除了可以用噴筆噴繪的方法,還有什么方法?欣賞范例:用棉花棒點(diǎn)畫的,用水彩筆點(diǎn)畫的,用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何變化,它們都是由細(xì)微的點(diǎn)組合而成的彩點(diǎn)畫作品。

  4、揭示課題:

  二、授課:

  學(xué)生在教師指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)調(diào)配水分適宜的顏料,一般水分偏少,這樣噴出的.顏色顆粒細(xì)膩、色深;教師通過實(shí)物投影儀演示:如何用噴筆噴繪出較理想的畫面效果。(用牙刷噴色時(shí)牙刷要朝前推刮,顏料就朝外噴,圖案邊緣要噴的顏色深一點(diǎn),噴色時(shí)要細(xì)而均勻)

  2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法:

 。1)用水筆勾出圖案的輪廓。

  (2)卷出各種顏色的蠟筆屑。

 。3)上膠水,膠水不能涂的太多,把膠水均勻的涂在紙上,這時(shí)的畫紙就相當(dāng)于粘紙,各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。

 。4)根據(jù)自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑,撒在畫面不同的位置上,在填色時(shí)不能把線條遮住,同時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕M合顏色。

 。5)用手輕輕的按一下,使蠟筆屑與畫面粘貼牢固。

  3、學(xué)習(xí)剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色:

  先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上,然后噴色,再揭去圖案,留出圖案的原形。

  4、在噴好顏色的底子上剪出圖案:

  圖案可以是人物,也可以是動(dòng)物,底色是噴灑的色彩,圖案是白色的人物或動(dòng)物。

  三、課堂作業(yè):

  1、選擇一個(gè)自己喜歡的創(chuàng)作方式,創(chuàng)作一幅彩點(diǎn)畫。(根據(jù)學(xué)生能力水平,自主選擇個(gè)人獨(dú)立、小組成員2 至3人合作完成作業(yè))。

  2、教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào):背景的添加可根據(jù)圖案的線條、色彩來決定。可以冷色配暖色,或者橫線條陪豎線條等,要使畫面主次分明,更加鮮明。

  四、評(píng)價(jià):

  1、分類布展:

  按制作方法的不同,展示學(xué)生的蠟筆屑彩點(diǎn)畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點(diǎn)畫等。

  2、學(xué)生互相交流制作的感受和小竅門。

  3、教師小結(jié)學(xué)生的作品情況,師生共同作課后小結(jié)。

  小學(xué)美術(shù)教案《有趣的點(diǎn)彩畫》

小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性。

  2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。

  教具學(xué)具:

  課本

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新授:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》)

  師說:同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂?

  生答:蜜蜂。

  師說:在大自然中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。

 。ǘ┬率

  1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物)

 。1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大

  部分是紅色,深淺不同。

 。2)斑馬:是非洲大陸的`特產(chǎn)動(dòng)物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎拢瓷涔饩各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

 。3)向日葵:圓形的花盤外長著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。

 。4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

 。5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長的毛束。

 。6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長長的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

  (7)長頸鹿:是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長,站起來能達(dá)到6米高,就像一座高高的瞭望臺(tái)。長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高,看得遠(yuǎn),容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時(shí)拔起長腿快速逃離險(xiǎn)境。

 。8)虎:屬于大型貓科動(dòng)物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對(duì)小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目;⑺闹延辛,尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。

 。9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的異蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲優(yōu)美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受。

  2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本,仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯(lián)想與想象。

  3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。(播放描繪動(dòng)物與植物的音樂)

  孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

  牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

  4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

 。1)欣賞盧梭作品

  師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

 。2)播放課件(播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)

  (3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?

 。4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

 。5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的?

  三、小結(jié):今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、學(xué)情分析:

  小學(xué)生愛玩好動(dòng),有很強(qiáng)的好奇心,自制自己喜愛的小玩具能讓學(xué)生體驗(yàn)無限快樂。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。本課在教學(xué)上應(yīng)充分利用孩子好奇、愛玩的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn),并通過思考、討論、交流等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過拆一拆、折一折,讓學(xué)生我探究發(fā)現(xiàn),掌握紙彈簧的制作方法,了解紙彈簧的形態(tài)特征。

  2、討論、交流,結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

  3、在制作及游戲中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

  三、教學(xué)過程:

  片段(一)“福娃出場(chǎng)”新課導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹嗽S多好朋友。瞧,它是誰?(福娃歡歡)

  生齊:福娃歡歡。

  師:同學(xué)們?cè)谀銈兊男〗M的工具箱里找一找,還有誰?

  生1:福娃貝貝,福娃晶晶。

  生2:福娃妮妮,福娃迎迎。

  (動(dòng)感音樂)教師手拿福娃做律動(dòng):看,我們的歡歡跳得多開心。你們誰知道,歡歡為什么會(huì)動(dòng)、會(huì)搖呢?請(qǐng)大家看看自己小組桌上的福娃去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  生1:因?yàn)樗幸粋(gè)彈簧身體。

  生2:它的身體是用紙折的彈簧。

  生3:這些會(huì)動(dòng)的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。

  [通過學(xué)生熟悉喜愛的動(dòng)物形象,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,并通過玩一玩、觸摸、近距離觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的作用。]

  片段(二)“拆一拆、折一折”探究發(fā)現(xiàn)制作方法

  師:“紙彈簧”真神奇,能讓小動(dòng)物動(dòng)起來,大家把桌上的紙彈簧拆一拆,看誰能發(fā)現(xiàn)“紙彈簧”的秘密。

  學(xué)生動(dòng)手拆、折,大家很興奮,有的邊折邊念念有詞:你壓著我,我壓著你??

  當(dāng)大部分學(xué)生都基本完成后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示。

  生1:把一張紙條從中間先折成直角,然后再你壓我一下,我壓你一下的不 斷折。

  生2:用兩張長紙條從頭開始先交錯(cuò)放,然后下面的紙條壓上面的紙條,這樣反復(fù)折。

  師:同學(xué)們折得很好,說得也很好。大家按照自己的方法折一個(gè)“紙彈簧”搖一搖,玩一玩,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:老師,我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。

  小佳:我用的紙?zhí),我的紙彈簧搖的彈力小了。

  生3:紙條從寬到窄折出來的紙彈簧像尾巴。

  生4:還可以當(dāng)辮子,像小玲的'辮子。

  生:哈?

  師:大家別笑,他們說的很好。紙彈簧不僅能做身體,還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。如果你為你的玩具娃娃安上能動(dòng)的彈簧辮子,一定會(huì)像小玲一樣漂亮可愛。小佳的發(fā)現(xiàn)也很有價(jià)值,紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動(dòng),稍微厚一點(diǎn)有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。

  [為學(xué)生充分提供感受和嘗試的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能主動(dòng)地在觀察、嘗試、判斷中發(fā)現(xiàn)問題,獲取知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說。教者調(diào)整課堂氣氛,讓學(xué)生保持愉悅和快樂。]

  片段(三)討論、交流,激發(fā)創(chuàng)造

  播放課件:欣賞不同造型、不同組合方法的紙彈簧動(dòng)物、人物。

  師:說說你想做一個(gè)什么樣了小動(dòng)物?

  生1:我要做一條龍,用紙彈簧做身子,再剪頭和尾巴貼上去。

  生2:你還要貼爪子。

  師:對(duì),他給你的建議很好。

  生3:我要做大嘴巴的大青蛙,象書上一樣。

  生4:我做長鼻子的大象,我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。

  生5:我做一條毛毛蟲。

  生6:我做一只烏龜。

  生7:我要做長頸鹿。老師,動(dòng)物的身體一定要用紙彈簧嗎?

  師:不一定呀!剛才我們欣賞的小玩具中,就有用卡紙、衛(wèi)生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來做四肢或裝點(diǎn)其它部分。

  學(xué)生已經(jīng)迫不急待躍躍欲試了。

  師:請(qǐng)大家拿出你們的材料和工具,可以自己一個(gè)人做,也可以和相鄰的同學(xué)一起

  合作,做一個(gè)你喜愛的、獨(dú)特的玩偶形象。

  [通過欣賞、討論、交流來解決紙彈簧的巧妙運(yùn)用問題,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。]

  片段(四)游戲體驗(yàn),快樂展示

  師(手拿福娃):小朋友們,現(xiàn)在已進(jìn)入北京奧運(yùn)倒計(jì)時(shí),我們五個(gè)福娃歡迎愛運(yùn)動(dòng)的小伙伴到北京來為奧運(yùn)加油喝彩。

  課件播放兒歌:

  小伙伴,快快來,

  說說笑笑樂開懷。

  手拉手,好朋友,

  蹦蹦跳跳一起走。

  學(xué)生分組上臺(tái)展示自己的小玩偶:

  生1:大嘴巴,呱呱呱,我是快樂的小青蛙,蹦蹦跳跳是能手,北京奧運(yùn)我參加。

  生2:小金龍,真神氣,扭扭身子,騰空起,我也在到北京去。

  生3:長頸鹿,脖子長,參加奧運(yùn)我最強(qiáng)。

  生4:小烏龜,有毅力,慢慢爬到北京去。

  有的還做了簡短的自我介紹,有的則作了滑稽幽默的小表演,有的將小玩偶放在盒子里突然彈出來?

  [學(xué)生開心快樂無拘無束的展示著自己的小玩偶,歡笑充滿了整個(gè)教室,從學(xué)生展示交流的成果看,學(xué)生不僅掌握了紙彈簧玩偶的制作方法,同時(shí)還編出了自己喜愛的兒歌。]

小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《折剪蝴蝶》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱的特征及紋飾特點(diǎn)。

  2、學(xué)生通過小組合作能探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。

  3、通過感受蝴蝶的美,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識(shí),激發(fā)兒童對(duì)自然的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  學(xué)生通過小組合作,探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn):學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美,畫出的紋樣新穎,顏色搭配好。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生:剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備,給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒

  二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感

  1、談話導(dǎo)入

  春天來了,花叢中來了一位美麗的姑娘,它是:兩根觸角長又長,

  身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。她是誰呢?(我們的朋友:蝴蝶)

 、俸羻?(漂亮)出示一只毛毛蟲同學(xué)們喜歡嗎?(不喜歡)

  ②那同學(xué)們知道蝴蝶的蛻變過程嗎?

 、劾蠋熃o同學(xué)們看一段動(dòng)畫片(播放視頻)

 、芙處熜〗Y(jié)蝴蝶的生長過程:蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的`蛻變,終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶,這種鍥而不舍的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  2、出示課題

  那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶,好嗎?(出示課題)《折剪蝴蝶》

  3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊讀)

  三、探究新知

  1、賞析探究

  學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶(出示課件)

 、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的外形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對(duì)稱的特征

 、谛〗M欣賞探究老師折剪對(duì)稱蝴蝶的方法(小組交流并匯報(bào))

 、蹘熒餐谱髡奂艉倪^程:一折、二畫、三剪、四添加花紋

  2、啟發(fā)創(chuàng)新

  教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美麗獨(dú)特的蝴蝶花紋

  ①一只對(duì)稱的蝴蝶就剪好了,可是這只紙蝴蝶不夠漂亮,同學(xué)們說為什么呢?(沒有花紋)

  ②教師展示范作,讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。

 、劢處熜〗Y(jié):蝴蝶不僅外形對(duì)稱,它的花紋也是左右,我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對(duì)稱的圖案進(jìn)行裝飾(如:花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線條、等等)

  四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

  老師這里有一些花草,它們的朋友不見了,需要同學(xué)們的幫助,同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀浚ㄔ敢猓┠蔷妥屛覀円黄饋碚一厮鼈兊呐笥选昂薄?/p>

  1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計(jì)一只漂亮的獨(dú)一無二的蝴蝶。

  2、教師巡回輔導(dǎo):要求學(xué)生充分利用紙的大小,盡可能把紙蝴蝶做大一些,并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀,廢紙不要亂扔,保持桌面整潔。

  五、展示評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)各小組先對(duì)自己制作出的作品自我評(píng)價(jià),再評(píng)選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中,并說出評(píng)選理由。

  2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)。

  六、課堂小結(jié)及課后拓展

  教師:在輕松愉悅的氛圍中,我們學(xué)會(huì)了用折剪的方法創(chuàng)作出了

小學(xué)美術(shù)教案7

  一、教材分析

  本課折紙動(dòng)物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài),并通過剪、貼和添畫進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。

  學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過折紙,認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示,折紙動(dòng)物所以一般都能通過自己識(shí)圖來制作。學(xué)生通過對(duì)一些動(dòng)物身體比例的了解、把握,折出不同的動(dòng)物形象,教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長,身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  折疊粘拼出動(dòng)物的.大形后,動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法,動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼,可以不受動(dòng)物本身的花紋、色彩的束縛,自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業(yè)。

  本課制作方法簡單,難度不大,但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握折紙動(dòng)物的方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

  2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論,再到尋求解決的方法,創(chuàng)造制作出自己喜愛的動(dòng)物形象,均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開展,可將課桌擺成四個(gè)圓圈,學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI,它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前,又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)過程

  1、激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng)。

  2、激趣導(dǎo)入這一過程中,教師快速折出不同的動(dòng)物,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖,自學(xué)折疊方法,試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律:折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。

  3、在觀察分析這一階段,利用展示不同的動(dòng)物形象,師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié),將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動(dòng)物,了解多種裝飾方法,來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

  4、接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩,將喜歡的動(dòng)物折出來,并把問題提出來,小組同學(xué)共同討論解決。

  5、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上,大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。

  6、游戲活動(dòng)時(shí),每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來,還可以做些小草、石頭等,再把動(dòng)物放進(jìn)去,玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境的教育。

  五、作業(yè)要求

  每位學(xué)生先折出一匹馬,再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象,并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。

  六、教學(xué)建議

  1、本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運(yùn)用,折出不同的動(dòng)物為主要內(nèi)容。第二課時(shí)以添畫裝飾和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容。

  2、注意不要選過于軟的紙,以免折出的動(dòng)物立不起來。

小學(xué)美術(shù)教案8

  一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班,學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí),對(duì)美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  存在問題: 1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。

  2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;

  2、在XXXXXXXX的過程中體會(huì)形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的`原色知識(shí);

  3、喜歡XXXXXXXXX的過程,并能用XXXXXXX美化生活運(yùn)用到生活中。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  本課的基本脈絡(luò):

  1.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

  2.欣賞感受、開闊視野

  3.觀察

  4.探究、

  5.了解技法

  6.制作實(shí)踐、

  7.感受色彩魅力

  8.美化裝飾、

  9.培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)

  10.展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

  1、教師展示XXXXXXXX,引導(dǎo)欣賞。

  (1)教師簡單介紹的特點(diǎn)和方法。

  (2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

  (3)板書課題

  XXXXXXXXX

  2、欣賞XXXXXXXX作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。

  (1)教師演示課件,簡單介紹,引導(dǎo)欣賞。

  (2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

  (3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀察探究,了解技法

  1、觀看制作方法視頻。

  (1)教師播放制作方法視頻課件。

  (2)提問:制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

  (3)學(xué)生觀看視頻。

  (4)討論、發(fā)言。

  (5)教師小結(jié)。

  2、探究發(fā)現(xiàn)XXXXXXX方法。

  (1)教師出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。

  (3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種XXXXXXX方法。

  3、嘗試XXXXX過程。

  4、欣賞XXXXXXX作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

  (1)欣賞課本里的XXXXX作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

  三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

  1、學(xué)生XXXXX實(shí)踐,教師提醒注意事項(xiàng)。

  (播放輕柔、歡快音樂)

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

  四、美化裝飾,設(shè)計(jì)應(yīng)用

  1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。

  五、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

  1、學(xué)生展示自己的XXX作品。

  2、相互交流評(píng)價(jià)。

  3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。

  六、作業(yè)要求:

  1.作業(yè)內(nèi)容

  2.作業(yè)要求,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

  3.作業(yè)提示。

  七、板書設(shè)計(jì):

  XXXXXXX(題目)

  制作過程:XXXXXXXXX。

  方法:XXXXXXXX

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力

  教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品

  教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插

  教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

  教學(xué)過程:

  一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

  1.編織的'材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

  2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

  二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

  三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

  四、介紹簡單的編織方法:

  1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

  2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

  3.圖案的組織

  五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

  1.先編織底部

  2.放入形狀物體,向四邊往上編織

  3.收尾及綁帶

  4.完成

  5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

  六、作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

  七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

  八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

  九、教室

小學(xué)美術(shù)教案10

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課是5年級(jí)第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰,并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨(dú)特的美。

  在藝術(shù)創(chuàng)作中,很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨(dú)特的,美感表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。本課通過對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解,感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果,激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣,從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識(shí)創(chuàng)作一幅畫。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、傩蕾p黑白灰藝術(shù)作品,了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。

 、诟惺芎诎谆以诓煌囆g(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣,產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

 、垡龑(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  ●教具:教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

  ●學(xué)具:學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的繪畫工具,如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準(zhǔn)備一個(gè)墨鏡。

 。ǘ┙虒W(xué)過程:

  ●欣賞:黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

  ●討論:自己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的`第一印象。

  ●啟發(fā):作為觀賞者,你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn),是否表現(xiàn)得很好,談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>

  ●交流:鼓勵(lì)學(xué)生說己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見解或真實(shí)感受。

  ●體驗(yàn):看彩色畫面,說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面,體驗(yàn)黑白灰的層次感覺。通過對(duì)彩色和黑白灰作品的對(duì)比,說說對(duì)黑白灰作品的感受。

  ●構(gòu)思:以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品,互相提出不同建議。

  ●創(chuàng)作:以黑白為主,畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限,表現(xiàn)方法自選。

  ●:以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●在學(xué)習(xí)過程中,針對(duì)學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考,大膽表述自己的獨(dú)特感覺進(jìn)行。

  ●在討論和賞析過程中,針對(duì)學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。

  ●針對(duì)學(xué)生能否將自己的認(rèn)識(shí)理解和簡單設(shè)計(jì)用繪畫形式表現(xiàn)出來進(jìn)行。

  四、教師教學(xué)隨筆:

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

  2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

  重點(diǎn):

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

  難點(diǎn):

掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

  教具:

范例、錄像

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說一說嗎?

  出示圖片

  你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的`頭像,都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

  二、出示課題:

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學(xué)有了靈感?誰能說一說,

  你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

  三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你?

  四、你想不想也來做一回小小設(shè)計(jì)師?

  我們用黏土、紙或其他材料,

  也來表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

  作業(yè)選擇:

  1.做時(shí)需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。

  2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,說一說為什么

小學(xué)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球;意識(shí)到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系;

  2.會(huì)查閱資料,并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理;

  3.對(duì)研究關(guān)于太陽的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),采取先分組再集中的方式進(jìn)行教

  2.電焊目鏡片或墨水、臉盆,最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。

  3.教師課前搜集關(guān)于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

  4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽的資料,可以在課前制作一些簡單的小報(bào)。

  第一課時(shí)

  一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息

  1.引入

  “同學(xué)們,清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢(mèng)中喚醒,大地萬物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來,大自然生機(jī)勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬物?是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢?它就是萬物之靈——太陽!現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說一說吧!”

  2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流,并深入到活動(dòng)小組聽取有代表性的信息交流內(nèi)容。

  3.在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽故事的同學(xué)對(duì)聽到的故事做出評(píng)價(jià),談?wù)勛约涸诼犃岁P(guān)于太陽的故事后的啟示與收獲。

  4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個(gè)方面進(jìn)行簡要的小結(jié)

  二、觀察太陽

  1.談話:“俗話說‘百聞不如一見’,讓我們到戶外使用簡單的器材對(duì)太陽進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧!”

  2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法(如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽表面,用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像),并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求,同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽,保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。

  3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況(在太陽表面活動(dòng)頻繁時(shí),用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子)。

  4.組織進(jìn)行完太陽觀察的學(xué)生回到教室,就剛剛進(jìn)行的觀察活動(dòng)進(jìn)行簡要的記錄工作,吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁上面的表格中。

  5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽的文字或圖片資料的要求,為下節(jié)課開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  第二課時(shí)

  一、閱讀太陽資料,整理太陽基本情況檔案。

  1.指導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)立閱讀的方式,了解教材第30頁上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過觀察研究,發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽的

  2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后掌握的.信息,教師以板書的形式進(jìn)行簡要記錄。

  3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書中的簡要記錄進(jìn)行歸類整理,如太陽的直徑、體積、溫度等。

  4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。

  二、繼續(xù)收集整理太陽的資料,設(shè)計(jì)制作以太陽為主題的小報(bào)。

  1.提出制作以太陽為主題的小報(bào)的要求,引導(dǎo)學(xué)生思考:“制作這樣的小報(bào),可以選擇怎樣的專題?”

  2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算,教師給予充分肯定。

  3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論:“圍繞自己選定的專題,我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)?為了讓我們的小報(bào)特色更突出,在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么?”

  4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流,并相互提出意見或建議,以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。

  5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽為主題的小報(bào)。

  6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教材分析:

  本課選自:

  主要內(nèi)容是,觀察和想象的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步了解景物的角度和透視規(guī)律,掌握 取景與構(gòu)圖 技巧,初步學(xué)校 人物寫生 的基本方法。

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,要求學(xué)生們?cè)谟^察和想象的基礎(chǔ)上,感受生活的美和藝術(shù)的美,提高藝術(shù)欣賞水平,掌握簡單的寫生技法。

  授課學(xué)生,處于初中階段,思維活躍,好奇心強(qiáng),有獨(dú)立性和上進(jìn)心,善于探索發(fā)現(xiàn)新事物。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解畫面透視規(guī)律和構(gòu)圖技巧 ,學(xué)習(xí)律,開闊繪畫視野,提高興趣,培養(yǎng)求知熱情。

  2、能力目標(biāo):透過開放式的課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高動(dòng)口動(dòng)手能力。

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受生活美與藝術(shù)美的密切聯(lián)系,熱愛生活、熱愛藝術(shù),追求創(chuàng)新。

  二、重點(diǎn)和難度:

  1、重點(diǎn):我放在 畫面透視規(guī)律和人物造型方面 ;

  2、難點(diǎn):則放在 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 ,培養(yǎng)其動(dòng)口動(dòng)手能力上。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教法:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)需要,本課我主要利用啟發(fā)式教學(xué)、采用情境演示法、陳述點(diǎn)評(píng)法、討論問答法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  2、教具:教師準(zhǔn)備,以及教具;學(xué)生:準(zhǔn)備自制圖片、小刀、等;利用多媒體教學(xué),增加直觀效果。

  3、板書:板書設(shè)計(jì),簡潔明了,涵蓋本課重點(diǎn)內(nèi)容。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、情景導(dǎo)入:

  首先利用多媒體進(jìn)行情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受 校園的美麗景色 ,激發(fā)藝術(shù)情感。結(jié)合課文內(nèi)容,將學(xué)生帶入主題。

  1、組織觀看幻燈片,然后提出問題:同學(xué)們,剛才大家觀看了這些 校園畫面,對(duì)哪一幅場(chǎng)景最感興趣?產(chǎn)生了那些美好感想(你對(duì)校園產(chǎn)生了那些美好的印象?)能說出來大家一起分享嗎?

  在老師的啟發(fā)下,同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)言。老師要隨即給以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),表揚(yáng)他們的勇氣,肯定他們正確觀點(diǎn),指出存在的問題,給以合理的引導(dǎo),增加他們對(duì)生活的熱愛,引起對(duì)美術(shù)作品的好奇和興趣。

  2、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo):

  組織學(xué)生發(fā)言,談生活的美、自然的美,學(xué)會(huì)藝術(shù)觀察和欣賞。

  順利引入第二個(gè)環(huán)節(jié):

 。ǘ⑿蕾p感悟:

  本環(huán)節(jié)在老師的主導(dǎo)下,帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞作品,探討作品特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)作品的取景構(gòu)圖特點(diǎn),學(xué)會(huì)從不同的角度(仰視、俯視、平視)進(jìn)行造型觀察,提高學(xué)生們的觀賞水平,豐富想象力。

  首先,結(jié)合課文播放幾幅校園圖片,然后老師采用講述法,簡單講述畫面造型藝術(shù)的一

  些特點(diǎn)和概念:如,畫面、取景、構(gòu)圖、主題、空間、透視等,然后啟發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)問題:

  1、這些 校園圖畫 是采用怎樣的視角進(jìn)行表現(xiàn)的?有什么規(guī)律?

  2、一幅作品好看在那些地方?怎樣取景和構(gòu)圖?

  讓學(xué)生結(jié)合課文圖片先個(gè)人思考,后相互討論。 之后,老師邊提問邊小結(jié),邊分析邊歸納,讓同學(xué)們結(jié)合圖片分析,分清幾幅作品的'透視角度與區(qū)別,提高欣賞水平,

  重點(diǎn)弄清以下幾點(diǎn):

  1、觀賞一幅作品,先要找到透視角度。觀察作品,要看清空間搭配,選準(zhǔn)角度,分清透視規(guī)律,掌握平視透視和成角透視的特點(diǎn)。

  2、畫面好看與否,在于如何取景與構(gòu)圖來表現(xiàn)主題。畫面的主題要鮮明,陪襯要協(xié)調(diào),主題過大,顯得畫面太滿,不生動(dòng);過小,則主題不突出,畫面凌亂。畫面主題必須與周邊的天空、廣場(chǎng)、樹木、遠(yuǎn)景比例得當(dāng),協(xié)調(diào)一致。

  通過作品的欣賞和感悟,學(xué)生們都得到了一定的啟發(fā),對(duì)于畫面規(guī)律有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來教學(xué)引入第三個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄈ⒂懻撎骄浚

  啟發(fā)學(xué)生,從校園環(huán)境和設(shè)施,到校園的人物:老師和學(xué)生。

  問:你天天和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng),你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈,有哪些姿態(tài)特征嗎?又怎樣通過構(gòu)圖造型表現(xiàn)出來呢?

  接下來的,多媒體播放一組人物活動(dòng)場(chǎng)景和圖片,與同學(xué)們一起觀察、人體的基本特征。這里,我采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法,采用學(xué)生獨(dú)立思考與分組討論相結(jié)合的形式,調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與,完成以下教學(xué):

  1、什么是靜態(tài)與動(dòng)態(tài):肩胛線、骨盆線、雙眉線,靜態(tài)時(shí)平行,動(dòng)態(tài)時(shí)相反;

  2、人體比例:頭與身體的比例,站、坐、席地直坐、蹲直坐,分別是;

  3、人體活動(dòng)與重心關(guān)系:隨著活過的變化,人物的重心總依著臀股中心線移動(dòng)。

  4、人物表情:隨著人物的視線神態(tài)變化

  本環(huán)節(jié)通過人物特征的研究分析,學(xué)生們學(xué)到了人物造型的方式方法,為欣賞人物作品提供了有力的幫助。

 。ㄋ模、習(xí)作評(píng)析(拓展)

  本環(huán)節(jié)是在前面欣賞的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)們進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。我將這樣引導(dǎo)他們:

  同學(xué)們,校園美的地方很多,你感到那些最有趣呢?你學(xué)到了那些觀察方法和繪畫技巧,能用你的筆描繪出來嗎? 下面我們進(jìn)行寫生練習(xí),主要選擇兩部分內(nèi)容,一是臨摹美麗校園任一造型圖片,二是臨摹寫生校園人物。大家可選一項(xiàng),繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生可完成兩項(xiàng)。

  首先,多媒體播放范畫圖片,從要領(lǐng)和方法上進(jìn)行臨摹前的指導(dǎo),給學(xué)生以啟發(fā),然后要求他們先獨(dú)立完成習(xí)作,教師搞好巡回指導(dǎo)。

  這個(gè)過程中,教師要不斷提出要求:

  1、選材要準(zhǔn)確,構(gòu)圖要巧妙;

  2、主題要突出,畫面要生動(dòng);

  3、比例要恰當(dāng),重心要掌握。

  之后,組織學(xué)生分組討論,研究評(píng)價(jià),最終選出優(yōu)秀的作品全班評(píng)析,老師點(diǎn)評(píng)。

  我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析的:

  1、這些構(gòu)思作品選材好在哪兒?不足在哪兒?,如何進(jìn)一步改正?

  2、構(gòu)思畫面主題是否鮮明突出?有什么意義?

  3、作品構(gòu)圖采用了什么表現(xiàn)形式?效果如何?

  本環(huán)節(jié)通過臨摹與評(píng)析,使同學(xué)們?cè)黾恿死L畫知識(shí),提高了欣賞水平,為學(xué)習(xí)繪畫打下 一定的基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

  2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。

  3.教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):剪紙的技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、剪紙人物范作。

  2.幻燈。

  3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。

  教學(xué)過程 :

  一、談話,引入課題。

  剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一,它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中,如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分,除了我們學(xué)過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外,便是我們今天要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。

  二、欣賞,分析剪法。

  1.打開教材,布置學(xué)生帶著問題自學(xué):這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?

  2.學(xué)生回答上述問題之后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的.裝飾效果,但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪,有的是刻,有的是剪與刻相結(jié)合。刻的時(shí)候,又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用,使學(xué)生了解得更加清楚明白。

  三、示范,學(xué)習(xí)剪法。

  教師一邊講解一邊示范剪法。

  1.輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好);

  2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性,千萬不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來,必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。

  3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼,粘貼時(shí)漿糊不能太多,而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。

  四、練習(xí),嘗試剪法。

  要求學(xué)生按步驟進(jìn)行:大膽構(gòu)思,輕描圖樣,精心剪刻,小心粘貼。(板書)

  教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目的:

  引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自然中的美,并且學(xué)會(huì)通過手中的畫筆來表達(dá)自己心中美的事物。通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)什么是素描,素描能夠幫助我們做些什么?怎樣用素描的方式

  來描繪自己喜愛的事物,怎么去欣賞他人的作品。

  教學(xué)重點(diǎn):

  提高同學(xué)們對(duì)素描的認(rèn)識(shí)和興趣,了解素描在生活中的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何吸引同學(xué)們的目光,讓他們喜歡上素描。

  教具準(zhǔn)備:

  素描工具(鉛筆若干、橡皮);優(yōu)秀作品若干;小游戲的'獎(jiǎng)品

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課(10min):我們先來玩一個(gè)小游戲,名字叫做“你畫我猜”。選一個(gè)同學(xué)來黑板上畫一樣常見的東西,剩下的同學(xué)舉手猜出他畫的是什么。答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)!先由老師做一個(gè)示范,你們來猜。(游戲玩兩到三次)之后提問在窗外還能看到哪些景物,這些景物又要怎么去畫出來呢?(由此引出素描的概念)

  二、講授新課(10min):有沒有同學(xué)知道什么是素描呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解)素就是簡單的簡潔的意思,描就是描繪。素描就是只用一種顏色來畫畫,通過顏色的深淺可以畫出立體的東西。重點(diǎn)1:素描最常用的工具是鉛筆,橡皮,白紙。但是素描用的鉛筆跟我們平時(shí)寫字用的不是一樣的哦。因?yàn)橐嫵錾顪\粗細(xì)不同的線,鉛筆用H、B兩個(gè)字母來區(qū)分,H代表粗細(xì),B代表深淺,有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最淺最細(xì)的鉛筆,8B是最深最粗的,HB則是最常見的也是平時(shí)寫字用的鉛筆。每只鉛筆在后面都會(huì)寫好它的型號(hào)(展示素描的工具)用這些工具可以畫出生活中豐富多彩的東西。重點(diǎn)2:不管是畫什么都可以簡單的分為三個(gè)部分,亮部、灰部和暗部。(在黑板上舉例說明,正方體、球體、樹等物體)把光線照不到的地方畫黑一些,照得到的地方則少畫一些,這樣就可以畫出立體的東西了。

  三、作品欣賞(5min):剛剛我們畫的這些都是一些簡單的物體,下面我們來欣賞一些更難更復(fù)雜的作品,你們認(rèn)真學(xué)習(xí)了素描之后也可以畫得這么厲害哦。(展示五六幅作品并傳下去給同學(xué)們看)

  四、鞏固練習(xí)(15min):看了這么多之后大家也在自己的紙上試試,把自己看到的想到的都可以畫出來,記得用剛剛說過的方法把物體畫得更立體一些哦。(可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一男一女到黑板上來畫,進(jìn)行比賽看誰畫得更像,讓底下的同學(xué)一下就猜出來了。再次回到課前的你畫我猜游戲中結(jié)束課堂。)

  五、歸納小結(jié)(5min):這次的課我們就上到這里,藝術(shù)來源于生活,希望大家以后在生活中多多觀察,發(fā)現(xiàn)美麗的大自然,才能把它們畫在紙上展現(xiàn)給大家。

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