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中班數(shù)學(xué)排序教案

時(shí)間：2024-07-18 07:43:48 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)排序教案(范例15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)排序教案，歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)排序教案(范例15篇)

中班數(shù)學(xué)排序教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

　　1。進(jìn)入活動(dòng)室

　　“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫�？那我們出發(fā)了�！�

　　2。幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧！”

　　“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”

　　3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

　　小結(jié)：

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

　�。ǘ┯^看PPT2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

　　1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？（兔羊羊 ∣ 兔羊羊∣ ）它們是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　　2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員，它們也微笑著向我們走來(lái)。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴” “ 松鼠松鼠猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　　3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　�。ㄈ┲谱鳘�(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1。小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫�？不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈；B、用吸管制作項(xiàng)鏈；

　　3、請(qǐng)幼兒展示自制的'獎(jiǎng)品。

　　孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展示給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？

　　4。孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　�。ㄋ模┌茨信�(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。

　　課后反思：

　　我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)排序教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近晨間活動(dòng)小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過(guò)孩子的談話交流，我了解孩子對(duì)排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、“今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？”（想）

　　“好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？”

　�、俪鍪疽粋€(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

　　②打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。”（戴在頭上）

　　“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看�！�

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　�、坌〗Y(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

　�、谛〖t旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

　　3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）

　　“上面寫得是什么？我來(lái)讀一下�！弊x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。”

　　“小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）

　　出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　“好，我們開(kāi)始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙�！�

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　�、僬故緜€(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

　�、诒�?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

　　6、“好，舞會(huì)開(kāi)始了，我們一起去參加吧！”

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班數(shù)學(xué)排序教案3

　　中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

　　2.感受物體排序的規(guī)律美。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)

　　2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。

　　二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。

　　1.唐老鴨擺放花盆。

　�。�1）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

　　老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）

　�。�2）師：你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

　�。�3）小結(jié)：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

　　2.米妮掛彩旗。

　　（1）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

　　（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的？（幼兒回答）

　�。�3）師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗？（請(qǐng)2-3位幼兒回答）

　　（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？

　　（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的.規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序。

　　3.一起去城堡。

　�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（布魯托）

　�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了�。浚ㄐ÷穳牧耍�

　�。�3）師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧！

　　（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的？（幼兒回答）你來(lái)接著鋪下去吧.

　�。�5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

　　三、了解參加舞會(huì)的要求。

　　1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦，我們先來(lái)看看有哪些材料？

　　2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

　　3.提出要求：

　�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

　　（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

　�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

　　四、分組操作，制作飾品

　　1.自由分組操作，制作飾品。

　　師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、分享環(huán)節(jié)。

　　1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？（1-2個(gè)特別的）

　　2.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧。

中班數(shù)學(xué)排序教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同的盒子小瓷磚貼條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：今天，我們來(lái)到了米老鼠的家里來(lái)做客，米老鼠他別高興，他給我們帶來(lái)了禮物盒，引入主題

　　二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

　　師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

　　按從大到小的順序——按從小到大的`順序

　　2、第二份禮物——瓷磚

　　師：讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上

　　瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　幼兒：都是正方形顏色不一樣大小一樣

　　師：可以按什么樣的規(guī)律排？

　　幼兒：三個(gè)黃三個(gè)紅四個(gè)黃四個(gè)紅…..

　　三：動(dòng)手操作

　　讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚

　　四：請(qǐng)幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律排的

　　五：第三份禮物——帽子

　　請(qǐng)幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色

　　師：可以按什么規(guī)律排呢？

　　幼兒：紅——黃——藍(lán)

　　黃——藍(lán)——紅

　　聽(tīng)老師的口令按箭頭方向排列

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊(duì)，旅行去啦，結(jié)束

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面（排序）

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　學(xué)習(xí)按物體數(shù)量多少排序。

　　準(zhǔn)備：

　　1．手鼓一面。

　　2．?dāng)?shù)卡1―10，每個(gè)幼兒一套。

　　3．圖片4幅：1)圓6個(gè)；2)正方形3個(gè)；3) 梯形4個(gè)；4)三角形5個(gè)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說(shuō)出圖片中圖形的數(shù)量，并在圖片下方放上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2．把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

　　3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

　　4．讓幼兒把上面7個(gè)數(shù)卡由小到大排列，并且手口一致地點(diǎn)說(shuō)3遍。

　　5．游戲：數(shù)字填空

　　1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填在空格里，并說(shuō)出理由。

　　2)讓幼兒從任意一個(gè)數(shù)開(kāi)始接數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填空，說(shuō)出在…前，在…后，在…中間。

中班數(shù)學(xué)排序教案5

　　一活動(dòng)目的

　　1通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用實(shí)物,圖形,圖片進(jìn)行操作.比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并

　　進(jìn)行排序.

　　2培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備 .

　　1教具:<1>掛在活動(dòng)室的窗簾

　　<3>印有智力題的圖片四張

　　<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

　　<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊(duì)的方法把第四排排出來(lái).

　　教師小結(jié):每一排小青蛙的'數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個(gè),小蝌蚪的數(shù)量越來(lái)越多.

　　<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律.

　　四幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)遞增排序規(guī)律.

　　1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序.

　　2幼兒說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣排的.

　　音樂(lè)輕松活動(dòng)自由結(jié)束.

中班數(shù)學(xué)排序教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

　　3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲：說(shuō)相反。

　　2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

　　5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的.基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。

　　6.區(qū)別厚�。� 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

　　7.小結(jié)。

　　游戲活動(dòng) ：彩紙排序。

中班數(shù)學(xué)排序教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)量的排序。

　　2、根據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

　　3、能整齊的收拾活動(dòng)材料。

　　4、復(fù)習(xí)car、bus、plane等單詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、交通工具卡片5張（分別為car7個(gè)，bus6個(gè)，scooter5個(gè)，boat4個(gè)，plane3個(gè)）；

　　2、圓點(diǎn)卡片1—7；

　　3、小雪花片若干；

　　4、數(shù)卡3—7。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、目測(cè)數(shù)量：

　�。ǔ鍪窘煌üぞ呖ㄆ�。）

　　（1）T：圖上有什么？

　�。�2）T：分別有多少？

　　2、游戲“排排隊(duì)”：

　�。�1）T：請(qǐng)小朋友按照數(shù)量的多少給交通工具卡片排隊(duì)。（從多到少的`順序排隊(duì)。）

　�。�2）T：送數(shù)字朋友。

　�。ò磸亩嗟缴俚捻樞蚺抨�(duì)。方法同上。）

　　3、游戲“裝東西”：

　�。�1）選一個(gè)自己喜歡的交通工具。

　�。�2）根據(jù)教師出示的點(diǎn)卡給交通工具裝上相同數(shù)量的小雪花片。

　　4、評(píng)價(jià)，整理，游戲“小司機(jī)”。

中班數(shù)學(xué)排序教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1、熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、理解1——10的.排列關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號(hào)）樓房及小動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：順數(shù)、倒數(shù)。

　　小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。

　　二、小動(dòng)物找房子。

　　有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標(biāo)志）。請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物們一一找到自己的家。

　　三、看大戲。

　�、�、小動(dòng)物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對(duì)號(hào)入座才行？

　　②、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個(gè)座位？

　�、邸l(fā)票給幼兒自由找座位。

　　四、幼兒對(duì)號(hào)入座，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、看大戲：手偶表演。

中班數(shù)學(xué)排序教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。

　　2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。

　　3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)流程：

　　1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。

　　2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

　　3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

　　4、課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

　　學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

　　1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

　　2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

　�。�1）兩個(gè)人一組完成。

　�。�2）按規(guī)律把小路鋪完，并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、師生共同檢查結(jié)果，走過(guò)小路。歸納小結(jié)。

　　二、理解環(huán)形規(guī)律排序的'特點(diǎn)。

　　1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說(shuō)出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。

　　2、教師出示"盤子"，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。

　　3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

　　教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確，客人老師就會(huì)送給你一份食物。

　　三、結(jié)束部分

　　課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班數(shù)學(xué)排序教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　家的濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲玩耍。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)。父愛(ài)是深沉的，但是深沉的愛(ài)卻難以被年幼的孩子察覺(jué)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《好爸爸，壞爸爸》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

　　2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對(duì)自己的愛(ài)。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD，錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、完整欣賞歌曲。

　　請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小朋友為什么一會(huì)兒說(shuō)有個(gè)好爸爸，一會(huì)兒又說(shuō)有個(gè)壞爸爸?

　　兒歌《好爸爸、壞爸爸》

　　我有一個(gè)好爸爸

　　做起飯來(lái)，鏘鐺鐺鏘鐺鐺

　　洗起衣服，嚓嚓嚓嚓嚓嚓

　　高興起來(lái)，哈哈哈哈哈哈

　　打起屁股，啪啪啪啪啪啪

　　嗯真是稀里嘩啦

　　爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸

　　我有一個(gè)好爸爸

　　哪個(gè)爸爸不罵人

　　哪個(gè)孩子不害怕

　　打是親來(lái)罵是愛(ài)

　　哪個(gè)不是好爸爸

　　二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

　　2、學(xué)爸爸高興時(shí)的樣子

　　(1)這個(gè)小破鞥有為什么說(shuō)他有一個(gè)好爸爸?

　　(2)巴巴爸爸高興時(shí)，是怎么笑的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(3)你爸爸笑的時(shí)候，還會(huì)有哪些動(dòng)作?

　　3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的`樣子

　　(1)小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣呢?他是怎么做的?

　　(2)爸爸打過(guò)你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了，你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?

　　4、完整表演A段

　　你覺(jué)得這是一個(gè)好爸爸還是一個(gè)壞爸爸?為什么?

　　三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　(1)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和剛才有什么不一樣呢?

　　(2)你想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢?

　　四、完整表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　五、情感教育

　　我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然孩子們的興趣很濃，在課堂上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺(jué)目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)�！边@一點(diǎn)上，孩子們似乎沒(méi)有貼切的表達(dá)。

　　可能有幾個(gè)原因造成了上述情況：

　　1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，很多小朋友都沒(méi)有和爸爸一起玩相關(guān)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、父親的愛(ài)往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來(lái)，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬，往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

中班數(shù)學(xué)排序教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。

　　2、能夠根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1-5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，直觀感知。

　�。ㄒ唬�、師：今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里有小火車、摩天輪、過(guò)山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂(lè)場(chǎng)）來(lái)，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

（二）（出示情境掛圖）師：游樂(lè)場(chǎng)到了，小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　1、提問(wèn)：

　�、倩疖囶^是什么顏色？（變換提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒多方位思考問(wèn)題）

②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？

　�、鬯{(lán)色車廂是第幾節(jié)？

　　④第五節(jié)車廂是什么顏色？

　�、莸谌�(jié)車廂里沒(méi)有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過(guò)山車上），從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、提問(wèn)：

　�、�?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？

　�、谪愗愌虻淖慌诺趲祝�

　�、廴绻麖纳贤聰�(shù)，第幾個(gè)座位是空的？

　　④胖胖豬排在第幾？

　　3、師：我的一個(gè)好朋友叫"小美麗"，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂(lè)場(chǎng)里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

　　提問(wèn)：

　�、�?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù)，"小美麗"排在第幾？

　　②排在第一的是誰(shuí)？

　　二、利用教具操作演示。

　　1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè)樂(lè)龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。）

2、出示"→"標(biāo)志卡，把"→"卡放到小動(dòng)物的左側(cè)提問(wèn)：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰(shuí)排在第1？（找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。

　　3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。

　　三、幼兒體驗(yàn)，鞏固加深雙向排序1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

　　師：老師要變魔術(shù)了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側(cè)）提問(wèn)：從箭頭的方向數(shù)，XX小朋友排在第幾（第2），請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

　　2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

　　四、游戲：

　　小朋友們，剛才你們是怎么來(lái)的？（坐火車來(lái)的）現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)火車頭？（請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡）。

　　發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車，請(qǐng)小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發(fā)嘍！"隨音樂(lè)開(kāi)車離開(kāi)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課利用小司機(jī)表演形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來(lái)“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究，完成未排完的'圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和鞏固，一定會(huì)加深了幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

中班數(shù)學(xué)排序教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片

　　課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

　　提問(wèn)：

　　1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同(板凳是兩種顏色的)

　　2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來(lái)排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩)

　　3、手指游戲：《合攏放開(kāi)》

　　今天，張老師要和家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍，小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的`排序方法

　　A、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　B、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

　　C、觀察圖片，說(shuō)出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來(lái)排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問(wèn)題嗎?)

　　D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

　　三、結(jié)束部分

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來(lái)了，小朋友想試一試嗎?

　　四、課后延伸活動(dòng)

　　1、操作活動(dòng)，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

　　2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班數(shù)學(xué)排序教案13

　　中班數(shù)學(xué)：排序（加組合）

　　工作準(zhǔn)備：彩色圓柱四盒

　　直接目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒通過(guò)視覺(jué)正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受

　　2、通過(guò)觀察能確認(rèn)相同的面積及高度

　　3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。

　　間接目的：

　　1、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手臂肌肉的'控制力

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力及注意力

　　3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。

　　適合年齡：3——5歲

　　操作過(guò)程：

　　1、介紹教具。鋪毯請(qǐng)教具。

　　2、展示藍(lán)色圓柱體，同其它圓柱體。

　　3、取出黃色圓柱體，請(qǐng)幼兒把高度相同的放到一起，并列擺放。

　　4、取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體按照由粗到細(xì)，由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細(xì)一樣的摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細(xì)一樣的摞到一起。

　　5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？

　　6、把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說(shuō)規(guī)律。

　　7、收時(shí)從最近的開(kāi)始。

　　活動(dòng)延伸：和插座圓柱體一起操作，進(jìn)行配對(duì)練習(xí)

　　吸引力：色彩和大小、粗細(xì)、高低的不同

　　錯(cuò)誤訂正：用視覺(jué)和觸覺(jué)去訂正

中班數(shù)學(xué)排序教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具（顏色）、ppt課件

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　有一定的排序意識(shí)

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握排序的規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按一定的'規(guī)律排序。

　　活動(dòng)方法：

　　討論法、講述法、情景教學(xué)法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索之情。

　　師（出示圖片）：小朋友們看，這是誰(shuí)啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，家想一起給它辦一個(gè)派對(duì)。派對(duì)上需要做很多布置工作，家都忙不過(guò)來(lái)啦，小朋友們?cè)敢饷幔?/p>

　　二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序

　　1、師：看，這是什么呀？（氣球）派對(duì)上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍(lán)）氣球該怎么布置呢？有什么規(guī)律？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（教師將規(guī)律記錄下來(lái)）（是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀）ABC

　　2、師：那我們一起來(lái)完成這個(gè)布置任務(wù)吧！幼兒操作

　�。ǘ┯變鹤杂商剿�，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、師：氣球布置好了，還有什么事需要忙呢？看，派對(duì)上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色？（紅黃藍(lán)）小朋友們這些燈籠該怎么掛呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)米老鼠是怎么說(shuō)的，米老鼠說(shuō)了，請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說(shuō)了什么？對(duì)，要和氣球的擺放規(guī)律不一樣？

　�。�1）老師先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)，教師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來(lái)擺放的？幼兒一遍說(shuō)教師一邊擺放。如：紅紅黃藍(lán)

　�。�2）請(qǐng)家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

　　三、多放一個(gè)顏色，變幻出更多組合。

　　1、師：小朋友的想法真多，現(xiàn)在，我們派對(duì)上有很多的小花，我們一起來(lái)看看有哪些顏色（紅黃藍(lán)綠）有這么多顏色的小花呀，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律？

　　2、幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果給家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍(lán)綠。

　　3、教師小結(jié)：排序的方法有很多，其實(shí)我們還可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開(kāi)始了，我們一起去參加吧。

　　3、中班數(shù)學(xué)礁按物體的特征排序