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六年級美術(shù)教案上冊

時間:2024-07-17 18:07:07 美術(shù)教案 我要投稿

六年級美術(shù)教案上冊

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的六年級美術(shù)教案上冊,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級美術(shù)教案上冊

六年級美術(shù)教案上冊1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗街頭實物標(biāo)識的商業(yè)價值與審美價值,感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

  2、通過欣賞與思考,拓展想象的空間,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作欲望。

  3、用手工的形式大膽表現(xiàn),設(shè)計制作一個標(biāo)識物。

  教學(xué)重點:運(yùn)用廢舊材料制作一個有趣的商店標(biāo)識物。

  教學(xué)難點:設(shè)計造型獨特,立意貼切。能否活用廢舊材料。

  教學(xué)過程:

  一、資料賞析

  找一找都用了哪些材料來制作?——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角,還畫了不少背景。

  制作技巧:(材料的.運(yùn)用提示)

  可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作,正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

  二、操作技巧

  步驟:(以手工表現(xiàn)形式為例)

  1、構(gòu)思,確定主體物。

  2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。

  3、制作、組合,注意色彩的搭配。

  4、調(diào)整,完成。

  5、欣賞,。

  運(yùn)用材料技巧:可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。

  三、作品展示

  四、作業(yè)設(shè)計要求:

  1、將構(gòu)思的形象設(shè)計制作一個有趣的實物標(biāo)識。

  2、色彩新奇強(qiáng)烈,引人注目。

  3、以手工的形式完成,在使用材料時能巧妙利用材料的特點。

  五、課后拓展

  把大家各自做的商鋪組合在一起,組成一個熱鬧的商業(yè)街。

  教后感:

  本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實用性相結(jié)合,設(shè)計標(biāo)識物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動的表現(xiàn)生活,品位生活的意識。教學(xué)中,教師既不能全盤灌輸,過分強(qiáng)調(diào)制作技巧,限制太多,也不能一味放任學(xué)生,隨意添加,以致作品質(zhì)量太低。因此,教師需把握好度,適時、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。

六年級美術(shù)教案上冊2

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  1.請學(xué)生閉上眼睛,聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。

  2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

  3.說說自己欣賞到了什么?有哪些感受?

  4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?

  5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,今天就讓我們一起來聆聽

  這凝固的音樂――建筑。

  6.板書課題《建筑藝術(shù)的.美》欣賞古建筑圖片。

  三、講授新課

  (一)、中國古代建筑欣賞

  1.出示故宮的系列圖片,師生共同欣賞分析。

  A、故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。

  B、云龍大石雕:雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被 稱作“九龍戲珠”,精美異常。

  C、門釘和鋪首:朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志,有辟邪的作用,寓意吉祥。

  D、太和殿屋檐上的仙人小獸:依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

  E、乾清宮:皇帝上朝的地方,其金碧輝煌的色彩,筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。

  2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。

  3.你對故宮還有哪些了解,和同學(xué)交流討論。

 。ǘ┩鈬糯ㄖ蕾p

  1.出示泰姬陵(印度)、凡爾賽宮(法國)科隆大教堂(德國)的圖片學(xué)生欣賞。

  2.請學(xué)生對比中外古代建筑,說說它們不同在哪里?

  3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點。

 。ㄈ┲型夤糯ㄖ谠煨筒馁|(zhì)上有什么不同?

  中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主,多采用直線條造型,給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美;外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主,造型豐富,靈活多變。

  四、學(xué)生實踐

  1.作業(yè)要求:用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來,并說說本節(jié)課的收獲。

六年級美術(shù)教案上冊3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,感受事物的細(xì)節(jié)之美。

  2.選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

  3.通過造型表現(xiàn)活動,形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。

  教材分析:

  生活中總有一些難忘的片段,值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷,關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。

  本課教材圍繞課題,選用了多種形式的欣賞范例。如:漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等,意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品,從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔,幽默風(fēng)趣,人物形態(tài)豐富,敘事風(fēng)格緊湊,為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。

  教學(xué)重點:

  刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。

  教學(xué)難點:

  人物的動態(tài)表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)課前思考什么樣的.事最難忘,為什么難忘?常用的繪畫工具,假日生活照片。

 。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。

  教學(xué)過程

  1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。

 。1)提問:你最難忘的事是什么?(簡單地描述當(dāng)時的場景。)

 。2)情景表演:請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景,讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。

 。3)師生共同點評討論,解決課程難點。

  2.探究需要表現(xiàn)的主題。

  出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻,師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。

  3.深入討論。

 。1)學(xué)生出示自己的假日生活照片,通過照片回憶場景。四人小組討論:從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容?

 。2)反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

  教案與修改:

  4.大膽創(chuàng)作。

  選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

  5.欣賞交流。

 。1)評一評,同學(xué)或自己的作品。

 。2)教師:主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。

 。3)。

六年級美術(shù)教案上冊4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過讓學(xué)生們對比欣賞圖片加上講解,了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識。

  2、能夠設(shè)計出實用美觀的果殼箱,并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。

  3、通過果殼箱的設(shè)計與制作,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、重點:用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱。

  2、難點:學(xué)生動手設(shè)計制作果殼箱模型。

  三、教學(xué)設(shè)計

  課前準(zhǔn)備(學(xué)生)課前讓學(xué)生事先了解下各式果殼箱的特點,并準(zhǔn)備彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。(教師)果殼箱圖片、范作。

  教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備情況,安定學(xué)生情緒。

  2、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  (1)師:同學(xué)們,平日里你把隨手的垃圾都丟哪里呀?

  生:我們都會把垃圾丟在垃圾桶里面。

  師:是啊,看來同學(xué)們平日里都非常環(huán)保,都知道把垃圾丟進(jìn)果殼箱。真是了不起,希望同學(xué)們今后能夠繼續(xù)這樣下去,為每個人創(chuàng)造一份好的生活環(huán)境。其實垃圾桶又可以稱為果殼箱。今天我們就學(xué)習(xí)揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題題標(biāo)

  3、欣賞比較,啟發(fā)想象

  師:接下來就請同學(xué)們跟隨老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作小小的果殼箱。

  (1)課件出示組圖,師說:同學(xué)們,平日里我們見過的果殼箱有很多種,造型,樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱,有什么材質(zhì)做的果殼箱?

  學(xué)生:有方的,有圓的。有金屬的,有塑料的??

  問:那么果殼箱具有什么作用呢?

  生:??

  教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多,誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)?

  生作答。師總結(jié)箱蓋,開口,箱體,標(biāo)示,基座等基本結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。

 。3)簡易示范

  通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟

  4.范作欣賞

  課件出示,讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品,說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學(xué)生討論回答。

  師:通過剛才的各種果殼箱欣賞,我想你們都對果殼箱有了新的認(rèn)識,現(xiàn)在再來看我們學(xué)校的果殼箱,課件出示,師說:有的果殼箱造型設(shè)計比較單調(diào),色彩比

  較單一;有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味;有的果殼箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加蓋,同學(xué)怕碰臟手,影響同學(xué)投放;沒有進(jìn)行分類??等等問題。下面就請你們結(jié)合我們自己學(xué)校的果殼箱,如果讓你重新設(shè)計校園的果殼箱,你會有什么樣的新想法?同學(xué)們可以從以下幾個方面說:

 。1)果殼箱的外形設(shè)計你有什么新的想法?

 。2)果殼箱的投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計?

  (3)對于果殼箱的功能設(shè)計,你有什么獨特的.想法?

  5、布置作業(yè)及學(xué)生制作

  (1)個人或合作用紙張等材料為我們校園設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。

 。2)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。

 。3)學(xué)生動手制作(課件顯示作業(yè)要求和注意事項,在輕快的音樂聲中,學(xué)生制作,適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新)

  6、作業(yè)展示。

  (1)自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè),并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流,選出最喜歡的作業(yè),并說說理由。

 。2)教師評價。根據(jù)學(xué)生的評價,評出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎等。

  7、教師小結(jié)

 。1)今天,同學(xué)們的設(shè)計讓老師大開眼界,感興趣的同學(xué)還可以為自己生活的周邊也設(shè)計制作一個既美觀大方有新穎實用的果殼箱。

六年級美術(shù)教案上冊5

  戲曲人物

  一、教學(xué)目的

  1.了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。

  2.欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點。向水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法,嘗試用簡練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.體會戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨畫來表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂,增進(jìn)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。

  二、教材分析

  1.教材編寫思路。

  本課為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,倡導(dǎo)在結(jié)合戲曲藝術(shù)人物造型、水墨戲曲人物美術(shù)作品欣賞的基礎(chǔ)上加以展開。戲曲是一項中華民族古老且流傳廣泛的藝術(shù)活動,其人物造型、服飾、化妝及道具等,有著豐富的人文內(nèi)涵和審美趣味。采用水墨這一傳統(tǒng)繪畫方式來表現(xiàn)戲曲人物,我國的藝術(shù)家曾作出過廣泛探索,形成了豐富而各具特色的藝術(shù)精品,可以啟迪學(xué)生的水墨表現(xiàn)和個性創(chuàng)作。為此,我們要善于用好戲曲藝術(shù)、水墨表現(xiàn)戲曲人物作這兩大課程資源,通過課前收集戲曲人物圖文資源和課堂的典型圖片導(dǎo)引等辦法,讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù),從而強(qiáng)化其對人類社會及文化的體驗,培養(yǎng)其熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

  抓住戲曲人物的藝術(shù)造型特點,并采用水墨方式加以童趣表現(xiàn),這是本課關(guān)鍵學(xué)習(xí)點。為此,我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗等方式感受戲曲人物的神態(tài)、動作。在創(chuàng)作上,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住戲曲人物的典型動作,并把其服飾、眼神、臉譜等加以夸張表現(xiàn)。水墨畫的表現(xiàn)上,不僅要借助教師的局部示范獲得創(chuàng)作所需基本表現(xiàn)技能的支持,更要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的'觀察,發(fā)現(xiàn)其多樣個性的表現(xiàn)方式,從而使之獲得稚拙、天真、自由的水墨造型表現(xiàn)信心與熱情。

  2.重點、難點。

  重點:嘗試用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物的動作、神態(tài)。

  難點:對具體的戲曲人物造型特征的捕捉、把握及個性化的表現(xiàn)。

  三、教學(xué)課時

  1課時

  四、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集戲曲人物圖片及其相關(guān)故事等資料;水墨畫的相關(guān)工具。

  (教師)課件、各種戲曲人物造型圖片、水墨畫工具。教學(xué)過程

  1.欣賞水墨微動畫,趣味人課。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞水墨微動畫邊想一想這段動畫片表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?是運(yùn)用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)的?用水墨表現(xiàn)的戲曲人物給你怎樣的感覺?

  (2)引出學(xué)習(xí)主題:(戲曲人物)

  2.欣賞戲曲人物.獲得感知:

  (l)以“我的戲曲印象”為話題,引導(dǎo)學(xué)生說說自己看過的戲曲。戲曲的哪些方面給你留下了深刻的印象?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料研討、發(fā)表個人獨特看法。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說戲曲人物有哪些特點。請他們秀秀戲曲人物的有趣造型:談一談這些戲曲人物在服飾、化妝和道具等方面各有什么不同:

  3.探究水墨表現(xiàn),增長技能。

  引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)良的作品《戲曲人物》,思考:藝術(shù)家是用怎樣的筆墨來表現(xiàn)戲曲人物的?根據(jù)學(xué)生回答,教師結(jié)合圖片解構(gòu),進(jìn)行必要的提點和示范,從而使學(xué)生獲得多種水墨表現(xiàn)技能:

  4.借助比較欣賞,發(fā)展個性。

  (l)比較陳九和韓羽的戲曲人物水墨畫作品,說說其不同之處(如線條、墨塊等)。

  (2)比較這兩幅兒童水墨戲曲人物在色彩表現(xiàn)上有什么不同(如一幅色彩比較艷麗濃重,一幅以淡雅點綴為主)。

  (3)再看這組兒童水墨戲曲人物和前一組相比,在色彩表現(xiàn)上有什么不同(如這組純粹以墨色的變化來加以表現(xiàn))?這樣的水墨畫創(chuàng)作需要注意什么(如水的比例控制、墨色濃淡變化等)?

  5.我畫戲曲人物,個性表現(xiàn)。

  (1)學(xué)生選擇收集的戲曲人物圖片,截取最佳的表現(xiàn)角度。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用簡練的墨色效果表現(xiàn)戲曲人物。

  6.展評結(jié)合拓展,激活學(xué)習(xí)。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生從作品的水墨韻味、戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面賞評自己和他人的作品,從而使學(xué)生在參與自我、他人的作品評議過程中,獲得對于本課所學(xué)的“活用”。

  (2)我們再來欣賞幾種表現(xiàn)戲曲人物的不同藝術(shù)表現(xiàn)方式,說說自己最喜歡的作品和喜歡的理由:想一想:我們還能怎樣表現(xiàn)戲曲人物?以此激發(fā)學(xué)生持續(xù)創(chuàng)新表現(xiàn)的積極學(xué)習(xí)情感。

六年級美術(shù)教案上冊6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋理的特點,掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

  2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器,用簡單的語言進(jìn)行描述和評價。

  3、感受傳統(tǒng)金銀器的美感,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  教學(xué)重難點:

  重點:引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器,以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  難點:用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞導(dǎo)入

 。1)出示ppt提問:

 、僬埧创笃聊,這兩幅照片拍的'是哪里的?

 、谀阒浪麄冊诟墒裁磫?你見過金銀制品嗎?你家人誰有金銀制品?是什么樣的?你對他們帶的金銀制品怎么看?為什么?你有見過古代的金銀器嗎?

 。2)教師小結(jié)談話,出示課題。

  2、初步欣賞

 。1)提問:

  ①書中介紹的金銀器涉及了哪些年代?可以分為哪幾類?

 、跁薪榻B的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同?

  ③請你用幾個詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點?

 。2)教師歸納小結(jié):

  中國傳統(tǒng)的金銀器的特點:類別豐富,造型別致,紋飾精美,工藝精湛。

  3、深入研究

  (1)教師出示《虎金》提問,引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。

 、佟痘⒔稹肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?

 、凇痘⒔稹穭討B(tài)是怎樣的?

 、奂y飾有什么特點?

  小結(jié):《虎金》是金制品,(金器),屬飾件類,姿態(tài)生動,紋飾概括、簡潔。

 。2)教師出示《金梳背》提問,引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。

 、佟督鹗岜场肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?

  ②《金梳背》的紋理有什么特點?用了哪些制作工藝?

 。3)教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹,分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。

  4、嘗試賞析

 。1)作業(yè)要求:“請自主選擇還沒欣賞過得一件金銀器,分別從朝代‘材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。

 。2)學(xué)生匯報交流,師生公共評價。

  5、小結(jié)拓展

  (1)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。2)欣賞其他古代金銀器。

 。3)欣賞現(xiàn)代金銀器。

六年級美術(shù)教案上冊7

  教學(xué)目的:

  1:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識,并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)

  2:使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。

  重點難點:

  重點:了解并初步掌握色彩的冷暖知識,以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。

  難點:運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水彩畫工具等。

  一:組織教學(xué)

  二:導(dǎo)入新課

  1:課件展示色輪掛圖,提問:以前我們學(xué)過三原色和三間色,請在色輪上指出來

  2:用白紙將色輪遮住一半,只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽、火)由于這些色彩接近火與太陽的顏色,使人聯(lián)想到溫暖,因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺,因此叫暖色。

  用白紙將色彩遮住別一半,露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問:看到這些色彩,聯(lián)想起了什么?和剛才說的暖色有什么不同?(學(xué)生答:冰雪、夜晚)由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色,使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺,因此叫冷色。

  今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》

  3:板書課題

  三:新授

  1:課件欣賞美術(shù)作品,講解冷暖色調(diào)

  一幅美術(shù)作品,如果大面積色彩是暖色,那么這幅作品就是暖色調(diào),如果冷色點絕大部分,那這幅作品就是冷色調(diào)。

  《喂食》,畫面呈橙紅色調(diào),也就是暖色調(diào),充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的.溫暖氣氛,而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。

  《清澈的湖》,畫面呈藍(lán)綠色調(diào),也就是冷色調(diào),渲染了大自然的寧靜、幽遠(yuǎn)、清新的氣氛,使人心曠神怡。反之,用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。

  2:講解并與學(xué)生討論畫面色調(diào)中的冷暖對比

  課件出示作品讓學(xué)生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比.“萬綠叢中一點紅”,秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉,使得色彩對比更明顯,色彩更生動活潑,主體物更突出,藝術(shù)效果更佳。

  讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品,分析畫家是如何運(yùn)用色彩的冷暖對比,教師加以概括。

  四:作業(yè)練習(xí)

  1:作業(yè)要求;運(yùn)用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運(yùn)用冷暖對比方法.

  2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)

  五:講評作業(yè),全課

六年級美術(shù)教案上冊8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能

  學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則,運(yùn)用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

  2.過程與方法

  以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主,能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,形成可持續(xù)發(fā)展的意識。

  教學(xué)重難點:

  1.線描畫中點、線、面的疏密組合。

  2.黑白對比的巧妙運(yùn)用,展現(xiàn)自己的個性特點。教學(xué)準(zhǔn)備:記號筆、提前準(zhǔn)備好的貼在卡紙上的花瓶

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:在我國的西南,有這樣一些少數(shù)民族,他們擁有自己獨特的民族風(fēng)情和深厚的文化內(nèi)涵。

  出示數(shù)件蠟染圖片。

  提問:看了蠟染之后,你有什么感受?生……

  師:這種蠟染雖然沒有色彩,但它們的線條變化豐富,有一種黑白對比的美,給我們帶來美的享受,表達(dá)了勞動人民對生活的無限熱愛之情。這種強(qiáng)烈的感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。

  由此揭開我們今天的創(chuàng)作主題:線描畫中的黑白對比。二、自主探究

  1.觀察分析:觀察年畫《門神》,分析線描畫中的黑、白、灰對比。(1)問題1:這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的?學(xué)生觀察并回答。

  總結(jié):線描畫就是用單色線條對物體進(jìn)行勾畫,并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。今天,我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對比。

  師:《門神》是我國古老的民間藝術(shù),在這張線描畫中有豐富的線條語言,請你找一找運(yùn)用了哪些線條。

  生:直線、曲線、粗線、細(xì)線、長線、短線、交叉線等。(知識遷移)

  (2)問題2:觀察這幅線描畫,作品中有沒有黑白對比?在哪里?

  學(xué)生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對比,這樣的對比感覺很強(qiáng)烈。

 。3)問題3:在黑白對比中,黑白色塊帶給我們強(qiáng)烈的視覺效果,如果缺少盔甲中的細(xì)節(jié),會怎樣?

  這些地方是通過什么方法體現(xiàn)出來的?

  師:這些疏密得當(dāng)?shù)木條與濃重的黑色對比起來,就給我們黑與灰的視覺感受。

 。ǜ惺芩囆g(shù)家在表現(xiàn)黑白對比關(guān)系時嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。)

 。4)問題4:作者是如何運(yùn)用線條的對比變化表現(xiàn)黑白灰的?圖片展示,線條的疏密變化形成的不同的灰。

  學(xué)生觀看,感受線條疏密所產(chǎn)生的黑白灰的豐富效果。

 。ㄍㄟ^圖片學(xué)生更加直觀地感受線條的疏密變化帶來的黑白灰的對比。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,同時解決本課的難點)

 。5)知識鞏固:引導(dǎo)學(xué)生從《門神》中找出不同的灰,并探究它們是如何排列和組織的?

  學(xué)生初步練習(xí),嘗試著畫兩種。(排列得越密,感覺越深)

 。ㄍㄟ^模仿作品中線的組合與排列,豐富學(xué)生創(chuàng)作的繪畫語言)

  小結(jié):這些有疏密變化、有秩序的線條,形成不同的灰,產(chǎn)生更加豐富的對比層次,使得畫面的'具有了很強(qiáng)的裝飾性。

  2.深入探究:

  師:細(xì)致觀察《斗魚》線描作品:這幅作品除了線條以外,還運(yùn)用了哪些繪畫語言?

  學(xué)生觀察以“斗魚”為題材內(nèi)容的線描作品,對比感受除了“線”條這種美術(shù)語言,“點”也可以表現(xiàn)出黑、白、灰的對比變化。

  小結(jié):除了“線條”這種美術(shù)語言,“點”也可以表現(xiàn)出黑白灰的對比變化。在作品中,僅用線條和點表達(dá)黑白灰關(guān)系顯得很單一,只有它們彼此穿插、靈活運(yùn)用,才能創(chuàng)作出一幅好的作品。

  3.考一考:

  欣賞線描作品《熱帶魚》《巢中的母子們》,試著找出畫面中的黑白灰。學(xué)生找:畫面中最深的地方就是黑,畫面中最淺的地方是白,中間深淺不同的灰有的用點表現(xiàn),有的用線排列。

 。ㄕJ(rèn)識黑白灰在黑白畫中表達(dá)的意義)板書:

  線描畫的基本元素:點、線、面線描畫的基本組織形式:粗細(xì)變化

  疏密變化樣式變化

  三、創(chuàng)作實踐1.欣賞學(xué)生作品。 2.作業(yè)要求:

  合理運(yùn)用點、線、面等造型元素,以花瓶為設(shè)計元素進(jìn)行線描練習(xí),完成一幅黑白對比的裝飾畫,并能體現(xiàn)黑白對比的美感。

  3.繪畫步驟:

  (1)根據(jù)形象資料或?qū)嵨,用線勾畫外形和細(xì)節(jié);(2)確定實體中黑與白的形狀特征、大小與多少;

  (3)中間色用點和線進(jìn)行排列組合,使畫面顯得豐富、有變化;(4)調(diào)整主體與背景的黑白關(guān)系,使畫面整體黑白關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一。四、評價交流

  引導(dǎo)學(xué)生展示作品,師生評價:你的畫面中運(yùn)用了哪些線條?你在實踐過程中是怎樣處理各種灰色的?你畫面中哪里有黑、白、灰?

  五、拓展延伸

  出示線描作品《八十七神仙卷》,請學(xué)生欣賞。

  總結(jié):成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。在我們中國的書畫藝術(shù)中,用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào),更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。

六年級美術(shù)教案上冊9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活與科技的關(guān)系,學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)意的方法。

  2、欣賞改變生活的科學(xué)技術(shù),了解科學(xué)技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的變化,并聯(lián)系生活中的實際問題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想,提高創(chuàng)新能力。

  3、培養(yǎng)熱愛科學(xué)、熱愛生活、美化生活的情感和創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重難點:

  重點:用美術(shù)的形式表現(xiàn)科學(xué)幻想。

  難點:從不同的角度發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題,并提出解決方案。

  教學(xué)過程:

  1、激趣導(dǎo)入

  2、繼續(xù)感知,科技給生活帶來的變化,展示圖片。(如:會飛的汽車、可以打電話的手表等)

  3、實例欣賞,了解如何創(chuàng)作科幻畫。

 。1)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),介紹達(dá)芬奇手稿作品,教師小結(jié)

 。2)繼續(xù)了解先進(jìn)的科研產(chǎn)品給生活帶來的變化。

  我們說說目前科研的一些實用產(chǎn)品。如:電動自行車、眼鏡攝像機(jī)等。教師:這些發(fā)明是怎樣被創(chuàng)造出來的呢?

  教師小結(jié):生活中存在問題——根據(jù)科學(xué)依據(jù),尋找解決問題的方法——進(jìn)行科學(xué)幻想。

 。3)通過欣賞作品,了解科幻畫的創(chuàng)作過程。

 、僬故緢D片,思考創(chuàng)作過程

 、趩l(fā)思考生活中存在的問題。說一說生活中令你最煩惱事是什么?學(xué)生互相討論。

  教師小結(jié):我們的社會大到宇宙,小到家庭,每天都會遇到一些問題,這就需要我們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

 、劢處熆偨Y(jié)遇到的'問題。

  師:小組討論:如何解決自己或同學(xué)提出的問題?

  ④展示科幻作品,思考如何表現(xiàn)“幻”與“畫”。

 、菪蕾p作品,引導(dǎo)啟發(fā)與思考。

  師:這些小畫家用豐富的繪畫形式表達(dá)了自己的科學(xué)幻想,我們也一樣,不但要幻想未來,還要講幻想變成一幅美麗的畫面。

  4、指導(dǎo)創(chuàng)作

  提出作業(yè)建議:針對生活中的問題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想,并創(chuàng)作一幅科幻畫。

  提示:用繪畫的方式表達(dá)科學(xué)思想,既要有科學(xué)的創(chuàng)新性合理性,又要有繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)性。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  6、展示、交流

  學(xué)生展示作品,評一評自己或同學(xué)的科幻作品。

六年級美術(shù)教案上冊10

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識,學(xué)習(xí)用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.

  重點難點:

  重點:學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟

  難點:畫面色塊的深淺、冷暖對比,畫出每個學(xué)生自己的色彩個性

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水粉畫工具等

  教學(xué)過程:

  一:課件引入

  1:出示學(xué)生人物速寫,引導(dǎo)欣賞。:這些平常的速寫,為色彩創(chuàng)作畫了極好的素材。

  2:出示色彩人物創(chuàng)作畫,畫中人物形象生動,色彩層次分明

  3:板書課題

  二:新授

  1:講解比例

  請一位學(xué)生上臺來,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

  2:教師示范,邊畫邊講解步驟方法和要求

 。1)構(gòu)圖設(shè)計

  確定寫生人物在畫面上的大小,先定出頭在畫面的大小。因為畫半身還是畫全身像,所畫頭的`大小在畫面上不一樣,人身體部分畫得越多,頭在畫面上就應(yīng)畫得小

 。2)肯定下筆

  認(rèn)真觀察,抓住人物主要動態(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.

  (3)力爭不改,一氣呵成

  三:學(xué)生練習(xí)

  寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.

  四:講評作業(yè),布置下次色彩用品,下課

  第2課時

  一:導(dǎo)入課題

  1:前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識,誰來講一講,運(yùn)用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用?

  :能使畫面色彩更加活潑、生動

  2:板書:冷暖對比

  3:問:畫面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?

 。耗苁巩嬅鎸哟畏置,主體形象突出,并有一定的立體形

  板書:濃淡深淺

  這節(jié)課我們就來運(yùn)用這些知識畫色彩人物

  二:新授

  1:欣賞、分析

  (1)這4幅畫哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對比?

  (2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對比?(學(xué)生討論,教師)

  2:著色方法與步驟

 。1)確定用色方法

  如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反

 。2)涂畫人物

  先畫臉部再畫衣服

 。3)畫背景或周圍景物

  三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

  強(qiáng)調(diào):調(diào)色時注意掌握水分的多少

  四:全課,展示作品,講評色彩。

六年級美術(shù)教案上冊11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解公交站臺的功能和特點,學(xué)習(xí)設(shè)計一座有特點的公交站臺。

  2、通過自主探究學(xué)習(xí),嘗試實踐應(yīng)用手繪草圖或立體模型等方法來大膽表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想,感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

  3、養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣,提高對社會生活的關(guān)注。

  教學(xué)重難點:

  重點:掌握設(shè)計公交站臺的基本方法。

  難點:抓住站臺的功能和特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新設(shè)計,并能大膽表達(dá)出自己的設(shè)計構(gòu)想。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的公交站臺圖片后,教師簡單介紹公交站臺的功能,并出示課題。

  2、分析、了解公交站臺的結(jié)構(gòu)等知識,初步感受公共設(shè)施與生活之間的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)公交站臺設(shè)計圖繪制方法,嘗試手繪一座公交站臺設(shè)計草圖。

  4、引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主交流評價:說說同伴設(shè)計的公交站臺哪些地方最吸引你。教師巡視輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生重點注意各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  5、教師演示制作步驟,引導(dǎo)學(xué)生能通過卷、折、穿插等技法用彩紙把自己設(shè)計稿制作成一座立體的公交站臺模型。

  6、布置作業(yè)要求:能用紙張制作表現(xiàn)一個公交站臺,要體現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)思。

  7、學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡視并進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。

  8、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的`作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評價。評價重點放在造型上是否已將自己的設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)出來。

  9、教師小結(jié):要求學(xué)生課后尋找身邊的公共設(shè)施不完美的地方,試著畫畫重新改進(jìn)后的設(shè)計稿。

六年級美術(shù)教案上冊12

  一、教材分析:

  本課分析:

  本課是小學(xué)六年級美術(shù)課程,屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以繪畫作為切入點,著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力,本課內(nèi)容與實際生活相結(jié)合進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生分析:

  本課內(nèi)容非常適合小學(xué)高年級學(xué)生,想象力豐富并具備一定繪畫基礎(chǔ)的二點,讓每個學(xué)生都充分施展自己的獨特才華,并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的只是打下堅實基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  4、重 點:能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

  5、難 點:讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。

  三、材料準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生:繪畫用紙

  2、教師:數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  教師提問:“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點是什么?”

  學(xué)生回答后引出課題《遠(yuǎn)近的奧妙》

  (本環(huán)節(jié)教師把語文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識融合為一體,并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生思維的同時引出課題)

  (二)試一試:

  教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī),連續(xù)做試驗;首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個變高了,一個變矮了?”。然后,教師再讓一個學(xué)生手拿杯子,教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動了?”等問題。其次,教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問:“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反!

  (本環(huán)節(jié)主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實驗,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)

  (三)想一想:

  教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法,然后,教師進(jìn)行小結(jié),理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如:“大家說的非常好!近的顯得大并且清晰,遠(yuǎn)的顯得小并且模糊!”,并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

  (本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對剛學(xué)的知識進(jìn)行梳理和總結(jié),并利用多媒體課件加深學(xué)生對于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識,鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。)

  (四)畫一畫:

  教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠(yuǎn),應(yīng)該如何去畫呢?”并讓幾個學(xué)生到黑板上作畫,其他同學(xué)表述不同看法與意見,吸取更多理論知識,讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”,在繪畫過程中,教師可以板書學(xué)生遇到的難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。

  (本環(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進(jìn)行實踐,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。)

  (五)練一練:

  教師布置課堂練習(xí):“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”,在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨指導(dǎo)。

  (本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題,應(yīng)用在實踐中,加深學(xué)生對于知識的理解和印象,達(dá)到事半功倍的效果!)

  (六)評一評:

  讓學(xué)生在小組中互評,選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá);說出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法,教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點等……。

  (本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價機(jī)制的作用,把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結(jié)合,對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結(jié),并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,激發(fā)學(xué)生長期學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣。)

  最后,教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如:“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,下節(jié)課來給同學(xué)們說一說!”。

  (本環(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對知識進(jìn)行拓展,讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中,“以人為本”的教育理念,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自己找出問題,自己解決問題,鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)其信心從而解決重難點達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。本節(jié)課的不足在于教師雖然對遠(yuǎn)近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹,但在學(xué)生作業(yè)時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現(xiàn)了問題;(這三個元素雖然都有遠(yuǎn)近距離感,但是由于學(xué)生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念,所以畫面很不協(xié)調(diào)),教師沒有進(jìn)行講解和校正是美中不足,如果教師能把這些未能學(xué)到的知識作為課后知識拓展,就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念了。

六年級美術(shù)教案上冊13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生感受家庭的愛和溫暖,并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。

  2、學(xué)會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。

  教學(xué)重點:

  尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言,通過大小、高矮、疏密等對比,表達(dá)出豐富和的群像。

  教學(xué)難點:

  表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。

  教學(xué)過程:

  一、資料賞析

  女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷,因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子!溫馨的一家子。

  二、技巧操作

  1、確定表現(xiàn)對象,仔細(xì)觀察對象的特征。

  2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓,注意對象之間的大小、高矮關(guān)系。

  3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫,注意對象之間年齡、神態(tài)的差異。

  三、作品展示

  四、作業(yè)要求:

  1、可以默寫也可以照片,可以表現(xiàn)自己的家庭,也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物朋友的`快樂一家子。

  2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮,年齡、神態(tài)的差異。

  3、采用繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的

  五、課后拓展

  在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景,并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。

  教后感:

  通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義,同時大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力,但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候,很多同學(xué)在表現(xiàn)時畫的比較散,畫面的主次關(guān)系不夠明確。

六年級美術(shù)教案上冊14

  一、教材分析:

  (一)綜合分析。

  本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來進(jìn)行浮雕造型,別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上與上節(jié)課相同的?梢赃\(yùn)用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條,以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣,豐富學(xué)生的造型能力。

  這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作為小禮品互相贈送,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,既展示自己的才華,又傳遞了相互間的感情。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。

  培養(yǎng)學(xué)生動手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識。學(xué)會用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法,理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

  (一)課前準(zhǔn)備。

  1、教具:范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

  2、學(xué)具:彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

  3、課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計

  1、教學(xué)導(dǎo)入:

  (1)以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導(dǎo)入。

  (2)教師利用紙條當(dāng)場進(jìn)行立紙造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)出課題。

  2、教學(xué)新授:

 。1)先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上,并體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

  (2)讓學(xué)生們欣賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣味性。

 。3)以交流、合作的形式將準(zhǔn)備好的彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型,表現(xiàn)自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一(即紙條寬度不一)的紙條進(jìn)行浮雕造型,體驗其線條的長短、曲直、深淺所帶來的不同效果。

  學(xué)生結(jié)合書上的作品說說立紙浮雕的特點,小組交流自己的.創(chuàng)意,尋找可以合作的伙伴。

  3、學(xué)生作業(yè):

  (1)如果時間來得及,可以一人獨立完成作業(yè)。

 。2)可以采取幾個人合作的形式,在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。

  4、作業(yè)展示:

  (1)可以把作業(yè)作為禮物寫上祝福語互相贈送。

  (2)可以把學(xué)生作業(yè)加以展示,互相說說制作過程中的體會與收獲。對同學(xué)的作品表述自己的看法,提出合理化建議。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  1、能夠用口頭語言的形式對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。

  2、是否積極地參與探索性活動。

  3、是否積極地動腦,在造型活動中表現(xiàn)己的創(chuàng)意。

六年級美術(shù)教案上冊15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。

  3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情,以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。

  教學(xué)重點:

  1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外,更要表現(xiàn)出動物的運(yùn)動姿態(tài)。

  2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。

  教學(xué)難點:

  把握動物動態(tài)的具體特征,如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化,重視對動物運(yùn)動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、資料賞析

  動物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動

  看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的`運(yùn)動特點。

  看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點。

  看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點。

  豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運(yùn)動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。

  二、操作技巧:

  操作提示

  1、通過欣賞分析資料圖文,展示各種表現(xiàn)方法,提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。

  2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。

  3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解,這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。

  4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。

  三、作品展示

  王春雨作品(雞.鋼筆速寫)雞身短圓,胸部發(fā)達(dá),站立時高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作,用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察,找出規(guī)律,把握形體特征和習(xí)性,才能生動地表現(xiàn)它的形和神。

  小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。

  兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖,一頭牛向上頂,高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài),很具動感。斑馬黏土

  小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形,一會兒身體成

  “拱”形,一會兒身體拉成“直”形的樣子。

  四、作業(yè)設(shè)計要求:

  1、欣賞影視或圖片中動物的運(yùn)動姿態(tài),把它們表現(xiàn)出來。

  2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上,除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。

  五、課后拓展

  通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定對動物有了更深的了解,不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔!

  教后感:

  在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,同學(xué)們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解,當(dāng)然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學(xué)表現(xiàn)在動物形象的刻畫上,不能夠大膽的去表現(xiàn),導(dǎo)致刻畫的動物形象比較概括.應(yīng)多加知道!

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