初中信息技術(shù)教案(合集)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的初中信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。
初中信息技術(shù)教案1
教學(xué)目的和要求：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握的用法。
教學(xué)重點：
的各個操作方法。
教學(xué)難點：
的雙擊操作及拖動。
課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的`好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來看，上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做的右鍵。能記住嗎？
1、握的基本姿勢
手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
2、用移動光標(biāo)
在桌面上移動，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把往左移動，箭頭就往左移動；你把往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、單擊動作
用食指快速地按一下左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、雙擊動作
不要移動，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
初中信息技術(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
信息社會的道德和意識
教學(xué)目的：
1、了解計算機(jī)病毒的特征以及計算機(jī)病毒的防治。
2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成計算機(jī)使用的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1．計算機(jī)病毒的幾個特征。
2．計算機(jī)病毒的防治。
教學(xué)難點：
計算機(jī)使用的良好習(xí)慣
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
同學(xué)們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機(jī)病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機(jī)病毒的報道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計算機(jī)病毒，計算機(jī)病毒會給計算機(jī)帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機(jī)帶來一些什么危害。
�。ㄕ埻瑢W(xué)交流）
二．新授：
�。ㄒ唬┬畔踩�
1、計算機(jī)病毒的特征
其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。
剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：
�。�1）隱蔽性
計算機(jī)病毒一般依附在別的程序上，這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時，計算機(jī)病毒便發(fā)作，對計算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。
�。�2）傳染性
計算機(jī)病毒都有很強(qiáng)的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡(luò)，迅速傳染到別的計算機(jī)系統(tǒng)。
�。�3）破壞性
剛才也有同學(xué)講了很多計算機(jī)病毒帶來的危害。計算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計算機(jī)病毒甚至可以使一個大型計算機(jī)中心的正常工作中斷，或使一個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟(jì)和安全。
2。計算機(jī)病毒的防治
同學(xué)們現(xiàn)在知道了計算機(jī)病毒的危害有多么大，但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕。只要加強(qiáng)預(yù)防，就可以減少被病毒感染的可能性。
同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？
�。▽W(xué)生交流發(fā)言）
好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：
�。�1）軟盤和光盤是計算機(jī)病毒傳播的主要途徑
因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù)。如果必須使用他人的軟盤和光盤，可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)病毒傳播的一個主要橋梁
只要計算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上，就有被病毒傳染的可能，因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候，應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。
�。�3）定期用殺毒軟件查毒
養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣。但是必須認(rèn)識到，沒有萬能的殺毒軟件。同時，要注意經(jīng)常對殺毒軟件進(jìn)行升級。
�。�4）安裝病毒監(jiān)視軟件
現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能，它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器，時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運(yùn)行查毒軟件。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)上的'道德規(guī)范
剛才我所講的四點預(yù)防病毒感染的方法，只是客觀上要求我們要注意的，而且也是同學(xué)們比較容易做到的。做到了這四點，同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計算機(jī)病毒帶來的許多麻煩和苦惱，但是，就像一切事物都有著兩面性一樣，我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時，也形成了不可避免的負(fù)面影響。所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到：
1。上網(wǎng)要有節(jié)制，不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò)，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
2。選擇能夠開闊眼界，啟迪思維的有益內(nèi)容，自覺抵制不健康的信息。
3。培養(yǎng)高尚的情趣，不發(fā)表低級趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論。
4。提高自己的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識。
這四點要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了，只有自己加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遵守道德規(guī)范，相信同學(xué)們會在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地，享受到網(wǎng)上沖浪的感覺。
（三）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法
同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)就要與計算機(jī)打交道，目前以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時也有力地推動了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。
在現(xiàn)代信息社會，一個人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學(xué)們講一些建議：
1、多實踐
2、勤動腦
3、善應(yīng)用
�。ㄋ模┯嬎銠C(jī)使用的良好習(xí)慣
三．課堂總結(jié)：
1、電腦病毒的特征有哪些？
2、使用電腦要注意那幾點防病毒？
3、上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點？
4、學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義？怎樣學(xué)習(xí)？
5、我們使用計算機(jī)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？
四。課堂反饋：
作業(yè)：練習(xí)一、二。
初中信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠為網(wǎng)頁中的文本和圖像設(shè)置超鏈接。
2、通過教師演示、自主探究等方法，提高觀察和動手操作的能力。
3、在探究設(shè)置超鏈接的過程中，能夠感受到網(wǎng)頁制作的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)重難點
【重點】網(wǎng)頁中文本和圖像的超鏈接設(shè)置。
【難點】網(wǎng)頁中圖像超鏈接的靈活設(shè)置。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示制作完成的“沈陽簡介”網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察在網(wǎng)站首頁上和之前制作的首頁有哪些區(qū)別？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有些文字下方出現(xiàn)了下劃線，顏色也不同。教師演示鼠標(biāo)單擊首頁中的帶有下劃線的文字和網(wǎng)頁中的圖片，讓學(xué)生觀察出現(xiàn)了什么變化？學(xué)生發(fā)現(xiàn)頁面跳轉(zhuǎn)到了另一個頁面。教師繼而引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)點擊頁面上的文本或圖片時，怎么跳轉(zhuǎn)到其他頁面呢？網(wǎng)頁之間的聯(lián)系應(yīng)該如何建立呢？從而引入本節(jié)課的`學(xué)習(xí)。
�。ǘ┬抡n講授
1、建立文本超鏈接
教師激發(fā)學(xué)生思考：如果想要為網(wǎng)頁中的文本設(shè)置超鏈接，首先應(yīng)該做什么？【選中文本】教師表揚(yáng)學(xué)生反應(yīng)迅速，并進(jìn)行演示操作，選中文字“地理環(huán)境”后，利用“屬性”面板，在“鏈接”右側(cè)選擇文件“地理環(huán)境。html”，在“目標(biāo)”下拉列表中選擇“_blank”選項，創(chuàng)建文本鏈接。演示完成后讓學(xué)生觀察文字“地理環(huán)境”的變化�！疚淖肿兂闪怂{(lán)色，文字下方出現(xiàn)下劃線】
教師布置任務(wù)：嘗試自己完成文本超鏈接的設(shè)置，實現(xiàn)單擊“地理環(huán)境”能夠跳轉(zhuǎn)到“地理環(huán)境。html”頁面。學(xué)生操作過程中，教師加以巡視，并提示學(xué)生：完成后可以通過單擊“在瀏覽器中預(yù)覽/調(diào)試”按鈕，在瀏覽器中預(yù)覽設(shè)置的超鏈接效果，查看是否設(shè)置成功。學(xué)生操作完成后，教師拋出問題：_blank的作用是什么？_blank和_self的區(qū)別是什么？教師讓學(xué)生嘗試修改目標(biāo)中的選項，操作完成后指定學(xué)生回答。【使用_blank，是在新的窗口中顯示頁面，使用_self，是在當(dāng)前網(wǎng)頁窗口中顯示頁面，不會打開新的窗口】教師表揚(yáng)學(xué)生操作認(rèn)真，回答的準(zhǔn)確。
教師激發(fā)學(xué)生思考：有沒有其他的方法可以為文本設(shè)置超鏈接？教師布置任務(wù)：讓學(xué)生閱讀課本，自行探究，為文本“風(fēng)土人情”設(shè)置超鏈接，鏈接到“風(fēng)土人情。html”頁面。學(xué)生操作結(jié)束后指定學(xué)生說出操作要點�！具x中后，在“常用”插入欄中，點擊“超級鏈接”按鈕，在彈出的對話框中，設(shè)置鏈接的目標(biāo)文檔，并在“目標(biāo)”下拉列表中選擇_blank選項】教師評價學(xué)生歸納總結(jié)能力強(qiáng)，思路清晰。
2、創(chuàng)建圖像鏈接
教師提問：如果想要為沈陽簡介中的太陽鳥建筑圖片設(shè)置超鏈接，是否和文字設(shè)置的方法一樣呢？教師布置任務(wù)：按照設(shè)置文本超鏈接的方法嘗試自主操作，實現(xiàn)單擊圖片后跳轉(zhuǎn)到“太陽鳥介紹。html”頁面。學(xué)生操作過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，完成后教師根據(jù)學(xué)生操作情況進(jìn)行總結(jié)：如果是對整個圖像建立鏈接，和文字設(shè)置方法一樣。
教師拋出問題：如果想要為圖像的部分區(qū)域設(shè)置超鏈接，怎樣進(jìn)行設(shè)置？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和操作，將太陽鳥區(qū)域設(shè)為鏈接區(qū)域，鏈接到“太陽鳥介紹。html”頁面。討論后由小組代表演示及講解操作要點。【選中圖像，在屬性面板中找到橢圓形熱點工具，在圖像上拖動，選中太陽鳥區(qū)域，并設(shè)置鏈接的目標(biāo)文檔和目標(biāo)】教師評價學(xué)生操作很熟練，并解釋：這屬于熱點鏈接，單擊設(shè)置的鏈接區(qū)域，從而跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)頁面。圖像屬性欄中的“替換”中可以寫明圖片的含義，當(dāng)圖片無法顯示的時候，替換中的文字就會顯示出來。教師讓學(xué)生繼續(xù)完善對圖像鏈接的設(shè)置。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學(xué)生了解了如何為文字和圖像設(shè)置超鏈接后，教師布置任務(wù)：學(xué)生獨(dú)立操作，將首頁中的其他欄目以及圖片設(shè)置對應(yīng)的超鏈接。操作完成后同桌兩人進(jìn)行相互展示，在瀏覽器中預(yù)覽是否能夠?qū)崿F(xiàn)正確的跳轉(zhuǎn)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問為文字設(shè)置超鏈接的兩種方式。根據(jù)學(xué)生的回答點評學(xué)生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考為網(wǎng)頁中圖片設(shè)置熱點鏈接，可以設(shè)置兩個熱點區(qū)域嗎？
四、板書設(shè)計
初中信息技術(shù)教案4
課題：《計算機(jī)操作基礎(chǔ)課 認(rèn)識鍵盤》
教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課程的重要前提。
教學(xué)對象分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的對象時初中一年級的學(xué)生，學(xué)生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解，所以讓同學(xué)們認(rèn)識鍵盤是非常有必要的。
教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的發(fā)展史，使學(xué)生產(chǎn)生興趣；
2、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
3、了解基本功能鍵的使用；
4、了解盲打等打字方法；
5、通過認(rèn)識鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。
教學(xué)重點：鍵盤的歷史由來和認(rèn)識并使用主鍵區(qū)
教學(xué)難點：各功能鍵如shift、enter的使用
教學(xué)過程
一、謎語引入、揭示課題
上課之前咱們先來回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些？
�。ㄊ髽�(biāo)、鍵盤、掃描儀、麥克風(fēng)、攝像頭、手寫板、光盤磁盤）
今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就關(guān)于其中一個輸入設(shè)備，是哪個呢？
老師說一個謎語，看同學(xué)們能不能猜出來。
有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊
有的面積大，有的面積小
有的成員多，有的成員少
別看他們不起眼，少了他們真麻煩
�。ù蛞粋�電腦的輸入設(shè)備）
對，今天咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。
板書： 第七課 認(rèn)識鍵盤
二、歷史引入、激發(fā)興趣
世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰）
那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆侖山喬戈里峰）
�。ㄒ耄┚拖翊蠹叶剂私馐澜缟系谝慌_計算機(jī)是什么時候發(fā)明的.（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發(fā)明的。
如果說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關(guān)注卻很少，常常被大家忽略。
好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計算機(jī)是什么時候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應(yīng)運(yùn)而生被發(fā)明出來對不對？（錯�。�
板書： 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫
其實鍵盤的歷史非常悠久，早在1714年，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機(jī)，最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機(jī)上的。直到1868年美國人“打字機(jī)之父” 克里斯托夫·肖爾斯 獲得了打字機(jī)模型的專利并取得了經(jīng)營權(quán)，這個時候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。
三、認(rèn)識四區(qū)、側(cè)重主鍵
了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢？今天的第二個知識點：鍵盤的四個分區(qū)
板書：2、鍵盤的四個分區(qū)
這個鍵太小了大家看不清楚，老師大概把手中的鍵盤它畫下來。
好，老師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個分區(qū)。
它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。
跟著老師重復(fù)一遍：
很好。那誰知道，在這四分區(qū)中，那個分區(qū)是我們最常用的呢？（主鍵盤區(qū)）
對，顧名思義的，最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。
板書：3、主鍵盤區(qū)
#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？#補(bǔ)缺鍵#
主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū)，它由數(shù)字鍵，字母鍵，符號鍵和基本功能鍵組成。
這節(jié)課我們先重點來看字母鍵。我們從左往右來看，QWERT，細(xì)心的同學(xué)可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯�。�
#大家大膽的猜一下嘛#
其實，和方便我們打字，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。
在19世紀(jì)70年代，由于當(dāng)時的機(jī)械工藝不夠完善，使得鍵盤的各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢（動作示范），一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發(fā)生兩個按鍵卡在一起的現(xiàn)象，必須用手工再很小心的把他們分開，嚴(yán)重影響了打字的速度。
為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題，工程師和設(shè)計師可是傷壞了腦筋。終于他們決定，既然我技術(shù)就擺在那里無法提高，那么我就想辦法來為難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。
我們看到F和J下面有兩橫紅線，其實是兩個突起的橫桿。這是咱么食指的位置，下節(jié)上機(jī)課的時候老師會再跟你們強(qiáng)調(diào)。
他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負(fù)責(zé)，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。
直到現(xiàn)在，無論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步，后人再發(fā)明多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習(xí)慣勢力是多么強(qiáng)大。
四、模擬感受、初識盲打
這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率，有時候為了打一個單詞，我們需要常常上下往復(fù)的移動我們的手指。
兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。（加加林----第一個登上太空的人）
板書：盲打？
什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開始想象一個你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機(jī)撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。
好，大家都非常認(rèn)真做的非常好。這就是盲打技術(shù)，只要記住鍵盤就可以。
今天的作業(yè)就是自己下去，像老師一樣，把主鍵盤區(qū)畫出來，最好把它背下來。
五、雙字符鍵、功基本能鍵
我們現(xiàn)在來看綠色標(biāo)記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？
對，它們叫雙字符鍵。
板書： 雙字符鍵
我們按這個鍵顯示出來的是什么？是數(shù)字1還是感嘆號？
對，在默認(rèn)的情況下，雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。
那當(dāng)我們要用到感嘆號井號時是要怎么做呢？
這就要用到剛才我們XX同學(xué)補(bǔ)上去的shift換擋鍵
對，先按住shift鍵不放，再按需要的雙字符鍵。
像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt
它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。
長相最特別的回車enter鍵有兩個作用，第一是確認(rèn)輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)該沒有見過打字機(jī)，打字機(jī)有一個部件叫“字車”，每打一個單詞“字車”就向前移動一截，當(dāng)打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過（動作），這個動作就叫回車，后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。（回車上的箭頭符號）
我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機(jī)練習(xí)中和大家詳述。
最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？
下節(jié)課老師將帶大家認(rèn)識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標(biāo)鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。
大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里，謝謝大家。
初中信息技術(shù)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)word基本操作。
3、打字練習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計
利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí)，檢測學(xué)生對word這部分的`掌握情況。
時間30分鐘
題型：單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用
總分：100分
一、學(xué)生登錄考試端，輸入準(zhǔn)考證號，點擊登錄，比對信息是不是正確，進(jìn)入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。
二、注意事項：
1、進(jìn)入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。
3、應(yīng)用題部分有時間限制，提醒學(xué)生注意倒計時。
4、應(yīng)用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。
5、操作題部分，直接點擊前面的圖標(biāo)即可，做過后，注意保存，并關(guān)閉題目。
6、考試時間到，系統(tǒng)自動收卷。
三、考試評分
考試結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)評分。
四、試卷評析
當(dāng)堂分析學(xué)生成績，對題目進(jìn)行評析。
介紹題目要求
巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法
利用屏幕廣播進(jìn)行成績。
將學(xué)生成績導(dǎo)出，交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時間用時過多。
2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。
3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)
初中信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠啟動與退出Photoshop CS2，能說出軟件界面的組成及其功能。
2.通過動手操作以及自主探究Photoshop CS2的工作界面，提高動手操作與自學(xué)能力。
3.通過Photoshop CS2軟件的學(xué)習(xí)，感受知識和技能來源于生活并服務(wù)于生活。
二、教學(xué)重難點
【重點】Photoshop CS2的工作界面組成。
【難點】工具箱及工具屬性欄的組成及功能。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師利用大屏幕展示美化前后的照片，提出問題：喜歡哪一張圖片?為什么?【喜歡右邊的照片，因為左邊的照片看起來比較暗，不美觀】
教師總結(jié)：想要美化照片，需要使用軟件來處理，Photoshop軟件可以實現(xiàn)對照片的美化，那么Photoshop軟件由哪些部分組成呢?這節(jié)課就來認(rèn)識一下Photoshop CS2的工作界面。
(二)新課講授
1.啟動與退出
教師講解：要想認(rèn)識Photoshop CS2，首先需要打開Photoshop CS2軟件。
布置任務(wù)：限時5分鐘，進(jìn)行自主探究，思考以下問題：
(1)如何啟動Adobe Photoshop CS2?【開始→所有程序→Adobe Photoshop CS2】
(2)如何退出Photoshop CS2?【執(zhí)行文件→退出】
教師總結(jié)：直接雙擊桌面上的快捷方式圖標(biāo)也可以啟動軟件;運(yùn)用“Alt”+“F4”快捷鍵也可以退出軟件。
2.窗口組成
教師講解：完成啟動后，就可以進(jìn)一步認(rèn)識Photoshop CS2由哪些部分組成。
教師利用大屏幕展示Photoshop CS2軟件的界面，提出問題：Photoshop CS2軟件的工作界面由哪些要素組成?【標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、狀態(tài)欄、工具屬性欄、工作區(qū)、浮動畫板】
布置任務(wù)：組織學(xué)生以同桌為單位，限時2分鐘，完成指認(rèn)活動。如一名學(xué)生指向窗口最上方，另一名學(xué)生回答標(biāo)題欄等。
教師總結(jié)：Photoshop CS2軟件的界面由七大部分構(gòu)成，每個部分有著不可替代的作用，通過共同協(xié)作可以完成非常美觀的作品。
3.工具箱
教師講解：Photoshop CS2的界面由很多部分構(gòu)成，其中起到美化照片作用的就是工具箱。
布置任務(wù)：限時5分鐘，以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，思考以下問題：
(1)工具箱的作用是什么?【工具箱是Photoshop工具的容器，存放進(jìn)行圖片編輯過程中的常用工具】
(2)工具箱的由哪幾個部分構(gòu)成?【選區(qū)制作工具、繪畫工具、修飾工具、顏色設(shè)置工具等】
教師總結(jié)：有些工具右下角有三角符號“◢”，它表示該工具位置存在一個工具組，可以通過右擊或長按鼠標(biāo)左鍵兩種方式打開。
4.工具屬性欄
教師講解：無論是什么工具，最終都需要進(jìn)行使用，工具箱也同樣如此。
教師演示工具屬性欄的使用方法，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察并思考以下問題：
(1)如何調(diào)出工具屬性欄?【選擇某個工具后，在菜單欄下方會顯示該工具對應(yīng)的工具屬性欄】
(2)工具屬性欄的'功能是什么?【提供與使用某個工具有關(guān)的選項】
教師總結(jié)：通過執(zhí)行“窗口”→“選項”命令，可以顯示和隱藏工具屬性欄。
(三)鞏固提高
教師組織“你問我答”的活動，邀請4組學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行一問一答。并根據(jù)互動的情況，邀請全班學(xué)生進(jìn)行評選，選出本節(jié)課回答得又快又準(zhǔn)的同學(xué)，并給予獎?wù)卤硎竟膭睢?/p>
比如問：如何退出Photoshop CS2?答：執(zhí)行文件→退出命令或運(yùn)用“Alt”+“F4”快捷鍵等。
教師評價：反應(yīng)比較靈敏，回答得又快又準(zhǔn)等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)知識點，如啟動與退出軟件的多種方法等。
作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試?yán)霉ぞ呦渲械墓ぞ邽樽约旱恼掌M(jìn)行簡單的美化。
四、板書設(shè)計
初中信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。
2.學(xué)會運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)重點
掌握插入剪貼畫、文本框的方法。
教學(xué)難點
學(xué)會插入自選圖形,并運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備
計算機(jī)教室、演示用幻燈片。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來了巨大的變化,你知道什么是多媒體嗎?
其實多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來學(xué)習(xí)如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。 學(xué)生自由回答。
插入剪貼畫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片。假如計算機(jī)中沒有存儲圖片,用什么方法可以解決圖片的問題?
PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似,請同學(xué)們把書翻到20頁,仔細(xì)觀察"動手做"的最終效果。運(yùn)用學(xué)過的插入剪貼畫的知識進(jìn)行"駱駝和羊的.故事"標(biāo)題頁的制作。
學(xué)生作業(yè)展示。 學(xué)生自由回答。
學(xué)生看書自學(xué)操作。
插入文本框和自選圖形
1.引出文本框
這是一則關(guān)于童話故事的幻燈片,光有標(biāo)題當(dāng)然不行,你覺得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容?
一則好的故事幻燈片,文字和圖片都是不可缺少的元素。請同學(xué)們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。
能不能像在Word中直接打字?(不能)
和周圍的同學(xué)商量商量,再試一試,有什么好辦法解決文字輸入的問題。
2.插入文本框操作
對!就是文本框。在Word中我們學(xué)習(xí)過文本框,你還記得文本框的類型嗎?(橫排、豎排)
請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁的示范文字(駱駝和羊碰到一起,一個說高好,一個說矮好,誰也不服誰),并自學(xué)課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
3.引出自選圖形
出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式來表現(xiàn)小動物的語言最為合適呢?運(yùn)用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。
4.插入自選圖形操作
請同學(xué)們把書翻到23頁,自學(xué)"動手做",為小動物增加表示語言的"自選圖形"。 學(xué)生自由回答。
他們說的真棒!如果在幻燈片中能留下他們的配音,該多好!
你覺得PowerPoint能實現(xiàn)這個愿望嗎?請你迅速瀏覽所有的菜單,找一找有沒有相關(guān)的命令。
對!插入→影片和聲音
2.插入聲音操作
請同學(xué)們把書翻到25頁,自學(xué)"動手做"錄制聲音。
匯報:誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。
(根據(jù)學(xué)生的回答,提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語進(jìn)行板書。)
3.鞏固練習(xí)
你愿意再試一試嗎?請同學(xué)們把書翻到26頁,完成"練一練"。 學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
教學(xué)小結(jié)
同學(xué)們,今天我們制作了一則關(guān)于"童話故事"的幻燈片,你都學(xué)會了什么? 學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)體會.
初中信息技術(shù)教案8
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容以動手操作為主，教材用任務(wù)驅(qū)動方式完成整個網(wǎng)頁的設(shè)計，通過網(wǎng)頁設(shè)計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：啟動frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)頁、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)頁，最后完成網(wǎng)頁間的超級鏈接。
教學(xué)重點：應(yīng)用兩種方法設(shè)計網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級鏈接。
教學(xué)難點：表單設(shè)計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據(jù)學(xué)生實際情況，酌情處理，可以適當(dāng)減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。
在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時可以與已學(xué)過的word結(jié)合起來，開拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1．初步了解網(wǎng)頁制作的過程，熟悉網(wǎng)頁的各種元素；
2．掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個簡單的網(wǎng)頁。
能力目標(biāo)：
1．以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動手操作能力；
2．讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實際問題的.能力
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；
2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方式，首先通過學(xué)生自身或現(xiàn)實中感知的、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評價中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)重點（網(wǎng)頁制作的技術(shù)）、難點（網(wǎng)頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計相關(guān)的思考題，通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來解決。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境引出問題（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
教師可以選擇一個富有個性的個人網(wǎng)站來展示給學(xué)生看。首先請學(xué)生看一個個人的網(wǎng)站http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學(xué)生看一個初一年級學(xué)生使用frontpage制作的網(wǎng)站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學(xué)生觀看老師做的網(wǎng)站http：//dhzx．lyge．cn。
通過以上幾個網(wǎng)站的介紹，每個學(xué)生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風(fēng)格的網(wǎng)頁，并在網(wǎng)上發(fā)布，以便進(jìn)行廣泛的信息交流呢？”學(xué)生一定會說“能”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》。教師導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
�。ǘ┭芯繂栴}建構(gòu)新知
1．設(shè)疑、導(dǎo)入知識點一：網(wǎng)站的建立
問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的網(wǎng)站。
組織教學(xué)：（1）首先讓學(xué)生自學(xué)課本p．135-136的內(nèi)容
思考：
�、傩陆ā罢军c”與新建“網(wǎng)頁”有何不同？
�、谑褂眯陆ā罢军c”有何優(yōu)點？
�。�2）學(xué)生演示操作
�。�3）學(xué)生回答思考題
（4）學(xué)生反饋練習(xí)（在d：建立“網(wǎng)站web”的網(wǎng)站）
初中信息技術(shù)教案9
初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義，并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽，體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，激發(fā)對科技的熱愛。
二、教學(xué)重難點
【重點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
【難點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放汽車過收費(fèi)站時通過ETC自動扣費(fèi)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考扣費(fèi)系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息，是否他們也有“身份證”可以被識別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí)：電子標(biāo)簽。
(二)新課講授
教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片，并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的用途，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息，結(jié)合教材中的文字，總結(jié)電子標(biāo)簽的用途：電子標(biāo)簽主要附著在被識別物體上，存儲與物體相關(guān)的信息，運(yùn)用射頻識別技術(shù)實現(xiàn)非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中，電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。
在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的電子芯片的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：那電子標(biāo)簽是由哪些部件決定他有這樣的用途呢?
【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵、正面的評價，如：觀察仔細(xì)，總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛圖片中有無電源對電子標(biāo)簽進(jìn)行分類，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材同桌兩人進(jìn)行討論，得出其分類和其主要特點，
【可分為有源電子標(biāo)簽(主動標(biāo)簽)和無源電子標(biāo)簽(被動標(biāo)簽)兩大類。無源電子標(biāo)簽是最常見的電子標(biāo)簽，當(dāng)讀寫器檢測到電子標(biāo)簽時發(fā)出電磁波，在電子標(biāo)簽周圍形成電磁場，電子標(biāo)簽從電磁場中獲得能量激活標(biāo)簽中的芯片，芯片產(chǎn)生電磁波發(fā)送給讀寫器。有源電子標(biāo)簽工作的能量則由自帶的電池提供】
教師并給出積極的評價，如：閱讀仔細(xì)，歸納概括能力強(qiáng)等。
之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進(jìn)行分類，通過不同的`分類標(biāo)準(zhǔn)，所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格，之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論5分鐘，嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進(jìn)行分類并填表，并在討論的過程中提示學(xué)生，涉及頻率高低時，可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進(jìn)行分析。之后教師可請小組代表進(jìn)行分析和陳述，學(xué)生回答觀察結(jié)果。
【按照讀寫方式，可以分為只讀電子標(biāo)簽和讀寫電子標(biāo)簽。只讀電子標(biāo)簽只可閱讀，不可寫入，成本較低;讀寫電子標(biāo)簽，可讀可寫，成本較高。按照頻率高低，可以將其分為低頻電子標(biāo)簽、高頻電子標(biāo)簽和超高頻電子標(biāo)簽。低頻電子標(biāo)簽的頻率范圍為100-500kHz，以125kHz為主，感應(yīng)距離較短，讀取速度較慢，但穿透能力好;高頻電子標(biāo)簽，頻率范圍為10-15MHz，以13.56MHz為主，感應(yīng)距離較長，讀取速度較快，但穿透能力一般;超高頻電子標(biāo)簽，頻率范圍為850-950MHz以及2.45GHz，感應(yīng)距離最長，讀取速度最快，但穿透能力差】
教師對于學(xué)生的評價進(jìn)行鼓勵，之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，教師組織學(xué)生完成教材中的探究學(xué)習(xí)的部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電子標(biāo)簽，指出其組成部件的名稱;觀察身邊的各類卡，觀察它們是否屬于電子標(biāo)簽嗎?為什么?
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。
作業(yè)：回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽，屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽，下節(jié)課進(jìn)行分享。
四、板書設(shè)計
（略）
初中信息技術(shù)教案10
一、教材分析
本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計綜合于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動畫設(shè)置，結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入新課
通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識導(dǎo)入新課。（或出示電腦動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）出示課題：《電腦動畫》
�。ǘ┨骄侩娔X繪畫軟件工具箱工具使用方法
1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識。
2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動畫方式，完成獨(dú)特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作展示
集中展示動畫作品，對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進(jìn)之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。
（五）藝術(shù)的現(xiàn)實運(yùn)用
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩�。▓D片或視頻欣賞）
四、評價建議
1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。
2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
初中信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)引入：
借用學(xué)生提出的疑問：“老師，上節(jié)課移動漸變動畫中的小鳥只能是沿直線運(yùn)動，怎么才能讓它沿曲線運(yùn)動呢？”展示移動漸變動畫方法
制作的小鳥運(yùn)動效果和引導(dǎo)層動畫制作的小鳥運(yùn)動效果，通過對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)層動畫的定義：
引導(dǎo)層動畫又稱路徑動畫：就是在引導(dǎo)層中繪制路徑，可以使移動漸變動畫中的對象沿著指定的路徑運(yùn)動的動畫。
�。ǘ┮龑�(dǎo)層動畫的組成：
1.引導(dǎo)層——引導(dǎo)線
�、乓龑�(dǎo)線的作用：使引導(dǎo)對象按規(guī)定的路徑運(yùn)動。⑵引導(dǎo)線的`繪制：利用鉛筆工具、直線工具、鋼筆工具等。⑶引導(dǎo)線的特點：①必須是連續(xù)的線段；②必須有起點和終點，其起點和終點不能重合；③最終生成動畫時引導(dǎo)線是不可見的。
2.被引導(dǎo)層——被引導(dǎo)對象
�。ㄈ┮龑�(dǎo)層的創(chuàng)建方法
①在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇添加引導(dǎo)層；②在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊添加運(yùn)動引導(dǎo)層按鈕。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)層動畫的實現(xiàn)步驟（引導(dǎo)層動畫實例——自由飛翔的小鳥）
1.創(chuàng)建被引導(dǎo)層。2.創(chuàng)建引導(dǎo)層。
3.在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，作為小鳥的飛行路徑。
4.把被引導(dǎo)層第1幀中的小鳥移至引導(dǎo)線的起始端（注意：在移動時，在元件的中央會出現(xiàn)一個空心的小圓，一定要將其空心小圓與曲線端點相重合）→再把最后一幀中的小鳥用同樣的方法移至曲線的終止端。
5.創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，按Ctrl+Enter回車鍵進(jìn)行影片測試，保存文件。
�。ㄎ澹┮c回顧
要確保運(yùn)動對象能夠沿著引導(dǎo)線運(yùn)動，那么起點和終點對象的中心點必須在引導(dǎo)線兩個端點上。
（六）活學(xué)活用
學(xué)生利用老師提供的素材，進(jìn)行引導(dǎo)層動畫的創(chuàng)作。
三、總結(jié)：
今天我們學(xué)會了制作引導(dǎo)層動畫，希望同學(xué)們在今后的flash動畫制作中，開啟你們的智慧，設(shè)計出更多、更好的作品。[教學(xué)反思]在此微課中我沒有反復(fù)地講解各工具的用法，而是以一個學(xué)生提問引出新課，進(jìn)而通過新舊知識對比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再配以精彩的實例著重講解了引導(dǎo)層動畫的制作過程及核心的要點。在練習(xí)中，學(xué)生有選擇地利用各種素材創(chuàng)造性地動手制作動畫實例，逐漸發(fā)現(xiàn)并掌握引導(dǎo)層動畫的制作方法。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈活運(yùn)用知識的能力。最后，幫助學(xué)生梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點和難點。
初中信息技術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容：
計算機(jī)的分類及計算機(jī)的文化
教學(xué)目的'：
了解計算機(jī)的分類，了解計算機(jī)文化的主要特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計算機(jī)的分類：
按工作用途可以分為通用計算機(jī)和專用計算機(jī)
按工作原理可以分為數(shù)字計算機(jī)和模擬計算機(jī)
2、計算機(jī)文化
所謂計算機(jī)文化就是因為計算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié)：
計算機(jī)分類和計算機(jī)文化
四、練習(xí)：
1、計算機(jī)是怎樣分類的?
2、什么是計算機(jī)文化?
初中信息技術(shù)教案13
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。
3、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點：
1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。
教學(xué)難點：計算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)及相關(guān)軟件。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因為它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
�、儆嬎銠C(jī)是由哪兩部分組成？
�、谟嬎銠C(jī)硬件是由哪幾部分組成？
�、塾嬎銠C(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機(jī)的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機(jī)就不能正常工作。若計算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“”–這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
6、 學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、 像操作系統(tǒng)Windows、辦
公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“”
通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？
請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的'一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。
同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙你說服他們。
在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程？
引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計算機(jī)處理信息過程的異同點，②人的什么相當(dāng)于計算機(jī)的什么。
全課
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
初中信息技術(shù)教案14
一．教學(xué)要求
通過“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。
二．重點和難點
1、重點：用“畫圖”畫畫
2、難點：“畫圖”軟件中工具的使用方法
三．教學(xué)課時：
0.5課時
四．教學(xué)方法：
演示教學(xué)法
五．教具準(zhǔn)備
多媒體教室一間，“啟天”教學(xué)管理軟件一套
六．教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
在前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了怎么玩紙牌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么在計算機(jī)中使用“畫圖”軟件來畫畫。
二、述新課
1.打開計算機(jī)
2.從“開始”菜單中啟動，彈出“開始”菜單
3.選擇“程序”→“附件”→“畫圖”菜單命令，打開如下圖所示的畫圖窗口。
畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。
4．畫“蘋果樹”
步驟：
a.單擊“橢圓”工具，在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設(shè)為黑色，將背景色設(shè)為綠色，畫出一個橢圓作綠色樹冠。
b.單擊“鉛筆”工具，按住鼠標(biāo)拖動，畫出樹的枝干，并將其填充為褐色，結(jié)果如下圖所示
C．單擊“橢圓”工具，選擇“背景填充模式”將其前景色設(shè)為黑色，背景色設(shè)為紅色，畫出蘋果的`橢圓型輪廓。
d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余部分。如下圖所示
e.單擊“選擇”工具，單擊最下方的“透明模式”，右擊顏料合中的白色，在繪圖區(qū)拖放鼠標(biāo)，使拖出的虛筐套住蘋果，蘋果此時處于選中狀態(tài)。
f、選擇“編輯”→“復(fù)制”菜單命令，然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令，在畫紙的左上角又將出現(xiàn)一個蘋果，他與選中的蘋果完全相同，而且處于選中狀態(tài)
g、將鼠標(biāo)指針移到畫紙的左上方被選中的蘋果上，鼠標(biāo)指針變成“十”字型時，按住鼠標(biāo)左鍵將其拖到蘋果樹上。多次重復(fù)此方法可以復(fù)制出多個蘋果。如下圖所示
h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下圖所示
好了，如此我們便畫好了一棵蘋果樹，
初中信息技術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解什么是電子錢包及目前常見的電子錢包。
2.了解如何使用電子錢包。
3.了解使用電子錢包存在的風(fēng)險，并知道采取適當(dāng)措施防范風(fēng)險。
重點難點：
重點是如何使用電子錢包，難點是如何防范電子錢包使用風(fēng)險。
教學(xué)建議：
建議本課用1課時。
電子錢包對初中生來說是一個相當(dāng)抽象的概念，本課應(yīng)通過視頻和老師的操作演示讓學(xué)生對電子錢包有一個比較具體的認(rèn)識。
資源目錄中有一個支付寶電子錢包的視頻：“1-6.1支付寶當(dāng)面付”，通過觀看視頻，讓學(xué)生建立電子錢包的直觀印象：電子錢包其實是一種管理電子貨幣的軟件。為了使用方便，一般都安裝在智能手機(jī)上。
因為本課的內(nèi)容無法讓學(xué)生在課堂上操作，老師可以和全班同學(xué)互動，和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)一個活動。例如，同學(xué)們約著一起看電影，其中一個同學(xué)用電子錢包給大家買票，然后其他同學(xué)再通過電子錢包將錢還給買票的同學(xué)。任務(wù)創(chuàng)設(shè)好之后，由老師在手機(jī)上操作，逐步地完成所設(shè)置的任務(wù)，操作過程應(yīng)通過投影演示給學(xué)生看。
電子錢包的應(yīng)用越來越廣，不僅在網(wǎng)購的時候可以用電子錢包來支付，在平常逛街購物時，也可以用電子錢包支付，因為越來越多的商家接受電子錢包支付。個人之間較小金額的往來也可以用電子錢包轉(zhuǎn)賬，非常方便。電子錢包通常與銀行卡連接在一起，電子錢包中沒錢了，可以從銀行卡中轉(zhuǎn)進(jìn)來，同樣，電子錢包中的錢也可以轉(zhuǎn)到銀行卡中。
學(xué)會使用電子錢包并不難，難就難在如何防范風(fēng)險。而防范風(fēng)險最重要的一點就是設(shè)置好電子錢包的密碼。
密碼是生活中最重要的個人信息。我們經(jīng)常要輸入密碼，例如：登錄網(wǎng)站、銀行取款、網(wǎng)購、手機(jī)開機(jī)、連接Wi-Fi等。這么多密碼如何記住而且不容易被別人猜出來呢?
下面是一些設(shè)置密碼的小貼士。
1.不要在所有的場合都用一個密碼。
不管什么場合都用同一個密碼的壞處是顯而易見的：只要在某一處密碼被人發(fā)現(xiàn)，你的其他信息也就一并泄露了。
例如：你在某個網(wǎng)站登記的信息被黑客了，里面有你的身份證號碼、電話、密碼等信息，而你又恰好使用同樣的信息登錄另一個地方，這時你面臨的風(fēng)險就顯而易見了。
2.不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密碼。
重要的密碼應(yīng)該包含數(shù)字、字母等多種形式的符號，長度應(yīng)該在8個符號以上。為了記住不同場合的密碼，可以為自己創(chuàng)建一個設(shè)置密碼的規(guī)則，這樣密碼就好記又難猜。
例如：先設(shè)置個人基本密碼，然后根據(jù)密碼使用的場合，在這個基本密碼的基礎(chǔ)上疊加一些其他符號。例如：基本密碼+場合名稱第一個拼音字母+填補(bǔ)密碼長度的符號。例如：你的基本密碼是“IMU99”，你習(xí)慣設(shè)置的密碼長度是10位，則登錄QQ的密碼可以是“IMU99QQ###”。登錄金山快盤的密碼可以是“IMU99JSKP#”。
教參的資源目錄中有一個關(guān)于支付寶密碼安全的視頻“1-6.1支付寶里32萬不翼而飛”，讓學(xué)生看后設(shè)計好自己的密碼方案。
此外，在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用手機(jī)也是防范風(fēng)險的重要手段。由于手機(jī)中存儲了我們很多的個人信息，因此不法分子會想方設(shè)法從我們的手機(jī)中盜取信息，而通過Wi-Fi盜取信息是最方便的，神不知鬼不覺。
資源目錄中有兩個視頻，分別是：“1-6.3央視315晚會曝光：警惕免費(fèi)Wi-Fi竊取信息”、“1-6.4公共場所免費(fèi)Wi-Fi存風(fēng)險”。觀看這兩個視頻有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識。
那么，如何安全使用Wi-Fi呢?下面是一些小貼士：
1.關(guān)閉Wi-Fi自動連接功能用戶在日常使用電子設(shè)備時關(guān)閉“Wi-Fi自動連接”功能。因為如果這項功能打開的話，手機(jī)在進(jìn)入有Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的`區(qū)域就會自動掃描并連接上不設(shè)密碼的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，這會大大增加用戶誤連釣魚Wi-Fi的幾率。另外，用戶在使用智能手機(jī)登錄手機(jī)銀行或者支付寶、財付通等金融服務(wù)類網(wǎng)站時，不用不能夠確定安全性的免費(fèi)Wi-Fi，而是使用手機(jī)自帶的3G、4G，另外不要直接通過手機(jī)瀏覽器進(jìn)行，請優(yōu)先考慮使用銀行或者第三方支付公司推出的專用應(yīng)用程序，這些程序的安全性要比開放的手機(jī)瀏覽器高。
2.拒絕來源不明的Wi-Fi設(shè)置釣魚Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是用戶想要免費(fèi)蹭網(wǎng)占便宜的心理。因此要想避免墮入類似陷阱，首先要做到的就是盡量不使用來源不明的Wi-Fi，尤其是免費(fèi)又不需密碼的Wi-Fi。
如果是在星巴克、麥當(dāng)勞這樣有商家提供免費(fèi)Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的地方，用戶也要多留一個心眼，主動向商家詢問其提供的Wi-Fi的具體名稱，以免在選擇Wi-Fi熱點接入時不小心連接到黑客搭建的名稱類似的釣魚Wi-Fi。
3.更換路由器初始密碼除了要謹(jǐn)慎使用公共場所的免費(fèi)Wi-Fi，家里使用的路由器管理后臺的用戶名、密碼，不要使用默認(rèn)的Admin，密碼更改為數(shù)字+字母的高強(qiáng)度密碼，同時設(shè)置的Wi-Fi密碼選擇WPA2加密認(rèn)證方式，相對復(fù)雜的密碼可大大提高黑客難度。
4.及時更新升級瀏覽器和傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)相比，Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶信息的安全性挑戰(zhàn)更多。
用戶在使用非加密的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)或者陌生的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)時，提前在筆記本電腦或智能手機(jī)中安裝一些安全防范軟件以作提防。瀏覽器最容易泄露用戶信息，用戶應(yīng)該定時到瀏覽器的官方網(wǎng)站升級瀏覽器。使用瀏覽器登錄網(wǎng)站時，如果碰到需要用戶輸入賬戶名和密碼并彈出“是否記住密碼”選項框的情況，不要選擇“記住密碼”，因為“記住密碼”功能會將用戶的賬號信息存儲到瀏覽器的緩存文件夾中，無形中方便了黑客進(jìn)行竊取。
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