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四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案

時(shí)間：2024-07-15 16:54:13 四年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案1

　　一、情景引入

　　1、說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)中最重要的一個(gè)符號(hào)是什么?(板書(shū)：小數(shù)點(diǎn))

　　2、板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)搬家

　　3、看了課題你有什么想法嗎?

　　二、自主探究

　　1、自學(xué)課本內(nèi)容。

　　2、分析探討，找出規(guī)律

　　3、小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的?

　　4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)討論：

　　(1)小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?

　　(2)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后這個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化?

　　(3)小組匯報(bào) 。

　　5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化?為什么后面寫(xiě)著省略號(hào)?你能再填一句嗎?

　　6、現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大(板書(shū)：右移擴(kuò)大)，小數(shù)點(diǎn)左移，原來(lái)的.數(shù)就會(huì)縮小(板書(shū)：(左移縮小)。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)搬家會(huì)怎樣?

　　2、小數(shù)點(diǎn)這樣跳來(lái)跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個(gè)合適的地方嗎?(結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合)

　　四、全課總結(jié)

　　1、剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢?

　　2、下面的數(shù)與0.285比較，擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍或縮小到原來(lái)的幾分之幾?

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)《小學(xué)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與加減法》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)結(jié)合實(shí)際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　(2)能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。

　　(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前練習(xí)，引出課題

　　1、改寫(xiě)下面的單位 (先填分?jǐn)?shù)再填小數(shù))

　　25厘米 =()米 9分米=( )米 3厘米=( )米 7角=( )元 6分=( )元

　　2、讀數(shù)

　　180.018.00 1.800 1800

　　為什么你們讀的都不一樣呢?(小數(shù)點(diǎn)在移動(dòng))(板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)) 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化呢?這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

　　師：(板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)搬家)哦，原來(lái)小數(shù)點(diǎn)要搬家了�？戳苏n題你有什么想法嗎?

　　生:小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家?它怎么搬家的?……

　　二創(chuàng)設(shè)情境、自主探究

　　(一)觀看課件：

　　1.話說(shuō)森林里，山羊開(kāi)了一家快餐店，顧客可真不少。小數(shù)點(diǎn)就說(shuō)：“我去玩一玩，一會(huì)兒再回來(lái)�！闭f(shuō)完就“嗖”的一聲跑走了。誰(shuí)知它一走，顧客也跟著都跑光了。山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。它隨便找個(gè)位置就跳了上去。(￥4.00)過(guò)了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客?為什么會(huì)這樣呢?”小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬搬家!”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面(￥0.40)這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開(kāi)心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開(kāi)心極了，想著“我真是個(gè)天才!”

　　(二)分析探討，找出規(guī)律

　　師：小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的?快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化?

　　山羊快餐店從一個(gè)客人都沒(méi)有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢?

　　(生說(shuō))

　　師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)回來(lái)后，快餐價(jià)格的具體變化。這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)討論：

　　1.小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?

　　2.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后這個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化?

　　3.小組匯報(bào) 。

　　匯報(bào)交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納：

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來(lái)的倍;

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來(lái)的. 倍;

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng) 位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來(lái)的倍;

　　小練習(xí)：

　　1、口答：

　　(1)把34.2縮小到原來(lái)的1/10是 ;

　　(2)把34.2縮小到原來(lái)的1/100是 ;

　　(3)把34.2縮小到原來(lái)的1/1000是 ;

　　2、我會(huì)算：

　　15.6÷10=60.1÷100= 73.5÷1000=

　　動(dòng)腦筋想一想：

　　來(lái)了這么多客人，山羊真開(kāi)心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時(shí)，快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學(xué)生先思考，然后在小組中交流，最后填書(shū)本上40頁(yè)的試一試 )。

　　試一試

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的倍;

　　……

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化?為什么后面寫(xiě)著省略號(hào)?你能再填一句嗎?

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大(板書(shū))，小數(shù)點(diǎn)左移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)縮小(板書(shū))。

　　出示“四句歌”

　　小練習(xí)：

　　1、口答：

　　(1)把0.08擴(kuò)大10倍是 ;

　　(2)把0.08擴(kuò)大100倍是 ;

　　(3)把0.08擴(kuò)大1000倍是 ;

　　2、我會(huì)算：

　　0.98×10=0.34×100= 0.87×1000=

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　小數(shù)點(diǎn)這樣跳來(lái)跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個(gè)合適的地方嗎?(結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合)

　　四、綜合應(yīng)用

　　通過(guò)剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢?

　　1、下面的數(shù)與0.285比較，擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍或縮

　　小到原來(lái)的幾分之幾?

　　2.8528500.02850.00285

　　2、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大__倍;如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100 倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向___移動(dòng)___ 位。

　　3、小山羊要去進(jìn)貨，途中要經(jīng)過(guò)一條小河，你能幫它過(guò)河嗎?

　　4、我會(huì)選。

　　(1)把0.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的 ()。

　　A. 10倍 B. 100倍 C. 1000倍D. 10000倍

　　(2)把6.72的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得()。

　　A. 0.672B. 0.0672 C. 67.2D. 672

　　(3)把23.4的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)就( )。

　　A. 擴(kuò)大到原來(lái)的100倍 B. 擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍

　　C. 縮小到原來(lái)的 D. 縮小到原來(lái)的

　　(4)把0.285的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就( )。

　　A. 擴(kuò)大到原來(lái)的100倍 B. 擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍

　　C. 縮小到原來(lái)的 D. 縮小到原來(lái)的

　　5、思考題：有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎?如果有，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)這樣的小數(shù)。

　　五、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小數(shù)點(diǎn)搬家

　　0.04 元0.40元 4.00元

　　小 10倍

　　1/100 數(shù)100倍 1/1000 點(diǎn)倍

　　1/10

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案3

　　一、童話激趣，引出課題

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)中最重要的一個(gè)符號(hào)是什么?(板書(shū)：小數(shù)點(diǎn))今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么?

　　(動(dòng)畫(huà))在輕快的音樂(lè)中，草原上跳出三個(gè)數(shù)字并排列成：256。這時(shí)小數(shù)點(diǎn)跳出來(lái)了，自我介紹：“大家好!我是小數(shù)點(diǎn)。”接著小數(shù)點(diǎn)跳到5和6的中間(25.6)，再跳到2和5的中間(2.56)，小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：“同學(xué)們!今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家。”

　　師：(板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)搬家)哦，原來(lái)小數(shù)點(diǎn)要搬家了�？戳苏n題你有什么想法嗎?

　　生：小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家?它怎么搬家的?……

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究

　　(一)觀看動(dòng)畫(huà)：

　　1.(動(dòng)畫(huà))山羊開(kāi)了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說(shuō)我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。它隨便找個(gè)位置就跳了上去。(￥4.00)過(guò)了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客?為什么會(huì)這樣呢?”小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬搬家!”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面(￥0.40)這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開(kāi)心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬到了一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開(kāi)心極了，想著“我真是個(gè)天才!”

　　(二)分析探討，找出規(guī)律

　　師：小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的?山羊快餐店從一個(gè)客人都沒(méi)有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢?

　　(生說(shuō))

　　師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)回來(lái)后，快餐價(jià)格的具體變化。

　　這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)討論：

　　1.小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?

　　2.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后這個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化?

　　3.小組匯報(bào) 。

　　匯報(bào)交流，在得出大致的'小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納：

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)_________位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來(lái)的_________倍;

　　試一試

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)_________位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的_________倍;

　　……

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化?為什么后面寫(xiě)著省略號(hào)?你能再填一句嗎?

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大(板書(shū)：右移擴(kuò)大)，小數(shù)點(diǎn)左移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)縮小(板書(shū)：(左移縮小)。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　四、綜合應(yīng)用

　　1、下面的數(shù)與0.285比較，擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍或縮小到原來(lái)的幾分之幾?

　　2.85 2850 0.0285 0.00285

　　2、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)擴(kuò)大__倍;如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100 倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向___移動(dòng)___ 位。

　　3、小山羊要去進(jìn)貨，途中要經(jīng)過(guò)一條小河，你能幫它過(guò)河嗎?

　　五、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說(shuō)一說(shuō)

　　六、教學(xué)反思

　　1、創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識(shí)的探索提供了理想的自由拓展的平臺(tái)。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、猜測(cè)激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望。如：當(dāng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)四個(gè)小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)時(shí)，相鄰兩個(gè)數(shù)是10倍關(guān)系，很想知道自己的猜測(cè)是否正確，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，得樂(lè)意繼續(xù)探索下去。

　　3、給學(xué)生提供討論、合作、交流的平臺(tái)。如：學(xué)生獲取了小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)會(huì)引起小數(shù)縮小的變化規(guī)律后，讓學(xué)生小組合作，討論探索出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　4、搭建了學(xué)生聯(lián)想的舞臺(tái)，開(kāi)放性問(wèn)題使學(xué)生的思維得到放飛，在探索問(wèn)題的過(guò)程中，既加深了對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生的思維獲得了提高。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案4

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　日常生活中蘊(yùn)涵許多有關(guān)小數(shù)的問(wèn)題，已經(jīng)對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有了一定的了解，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。借助課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。借助“小數(shù)點(diǎn)搬家”的情境解決相關(guān)的問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　1．注重生活情境的創(chuàng)設(shè)，在探索中獲取新知。

　　通過(guò)“螞蟻快餐廳”中價(jià)格變化的情境，先讓學(xué)生討論為什么要讓小數(shù)點(diǎn)搬家，再接著討論三次標(biāo)價(jià)的變化及實(shí)際價(jià)格，最后讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)小數(shù)大小變化的規(guī)律，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上討論小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2．根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突破重難點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較三次不同的標(biāo)價(jià)，它們都有數(shù)字“1”，但小數(shù)點(diǎn)的位置不同，小數(shù)的大小就不同。然后借助元、角、分的關(guān)系，讓學(xué)生了解小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)小數(shù)的大小如何變化。在此基礎(chǔ)上再推出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)小數(shù)的大小如何變化，并加以驗(yàn)證。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)中最重要的一個(gè)符號(hào)是什么？(板書(shū)：小數(shù)點(diǎn))今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么？

　　(動(dòng)畫(huà))在輕快的音樂(lè)中，草原上跳出三個(gè)數(shù)字并排列成：256。這時(shí)小數(shù)點(diǎn)跳出來(lái)了，自我介紹：“大家好！我是小數(shù)點(diǎn)�！苯又�(shù)點(diǎn)跳到5和6之間(25.6)，再跳到2和5之間(2.56)，小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：“同學(xué)們！今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家�！�(板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)搬家)

　　師：哦，原來(lái)小數(shù)點(diǎn)要搬家了�？戳苏n題你有什么想法嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小數(shù)點(diǎn)搬家”的情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從具體情境中初步體會(huì)小數(shù)點(diǎn)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲。

　　⊙探究新知，合作交流

　　(一)探索小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　1．出示課件，提出疑問(wèn)。

　　課件出示主題圖：小數(shù)點(diǎn)怎樣搬的家？小數(shù)點(diǎn)的'不斷搬家使螞蟻快餐廳的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化？

　　2．師生共同明確：小數(shù)點(diǎn)第一次向右移動(dòng)了一位，第二次又向右移動(dòng)了一位，快餐的價(jià)格在逐漸增加。

　　3．在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上明確：快餐的價(jià)格由0.01元到0.10元，再到1.00元。

　　4．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，0.01、0.10、1.00的小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？它們的大小又有什么變化？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論交流。

　　5．學(xué)生匯報(bào)，交流結(jié)果。

　　(1)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。

　　方法一：0.01元＝1分，0.1元＝1角＝10分，10分是1分的10倍，0.1元是0.01元的10倍，所以小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。

　　方法二：0.01是，0.1是，0.01是100份中的1份，0.1是10份中的1份。所以0.1是0.01的10倍。所以小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。

　　方法三：0.1米看成1分米，0.01米看成1厘米，1分米是1厘米的10倍，0.1是0.01的10倍。所以小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。

　　(2)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。

　　0．01元＝1分 1.00元＝1元

　　0．01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位就是1，1元是1分的100倍，所以0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就相當(dāng)于乘100，得到的數(shù)是它的100倍。

　　6．提問(wèn)：如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位、四位，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

　　7．小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)太神奇了，它只要向右一跳就擴(kuò)大，向右跳一位，得到的數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍；向右跳兩位，得到的數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍……

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　講“山羊快餐”故事。

　　1、餐館為什么會(huì)吸引顧客？

　　2、討論三種標(biāo)價(jià)中小數(shù)點(diǎn)的位置及實(shí)際價(jià)格。

　　二、自主探索、合作交流。

　　1、小組討論：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小如何變化？

　　2、匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法去研究。

　　3、遷移推理。

　　根據(jù)前面小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，由學(xué)生來(lái)推測(cè)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)的大小如何變化，并通過(guò)實(shí)例加以驗(yàn)證。

　　三、運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

　　1、說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，來(lái)比較它們的大小。

　　2、算一算：應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的`小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，計(jì)算除數(shù)是10，100，1000的小數(shù)除法。

　　四、完成練一練

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　2、能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　學(xué)具：

　　數(shù)字卡片。

　　一、導(dǎo)入課題：

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號(hào)是什么?(板書(shū)：.)今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么?

　　小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎?讓我們一起來(lái)看看吧(課件播放童話故事)

　　二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。

　　1、動(dòng)畫(huà)：

　　2、(flash動(dòng)畫(huà))小數(shù)點(diǎn)來(lái)到森林里玩，看見(jiàn)山羊開(kāi)了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數(shù)點(diǎn)看見(jiàn)快餐店門(mén)前的價(jià)格牌(￥288)，上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去(￥288.)過(guò)了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客?為什么會(huì)這樣呢?”小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬家了!”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的'中間(￥28.8)。這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。

　　師：為什么會(huì)這樣呢?(價(jià)格便宜了。)

　　3、(flash動(dòng)畫(huà))小數(shù)點(diǎn)笑著地說(shuō)：“看來(lái)我搬家很值得，那我再搬一次吧!”(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開(kāi)心極了，想著“我真是個(gè)天才!”

　　師：山羊的快餐店，原來(lái)是一個(gè)客人都沒(méi)有，可是現(xiàn)在生意興隆。這又是為什么呢?你能再用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(生說(shuō))

　　那么從原來(lái)的288到28。8再到現(xiàn)在的2.88又是怎樣變化的呢?你能用一個(gè)算式表示嗎?(生說(shuō))

　　假如小數(shù)點(diǎn)再往左搬一次家成為0.288,與原來(lái)的288相比發(fā)生了什么變化?(生說(shuō))

　　這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)探討。

　　4、小組匯報(bào)：

　　匯報(bào)交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)一下。

　　5、是不是對(duì)所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗(yàn)證嗎?小組交流

　　來(lái)了這么多客人，山羊真開(kāi)心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據(jù)剛才的故事，你能猜出小數(shù)點(diǎn)右移的變化規(guī)律嗎?你來(lái)驗(yàn)證想法嚴(yán)整自己的猜測(cè)。

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大。(板書(shū)：右移擴(kuò)大)

　　小數(shù)點(diǎn)這樣跳來(lái)跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個(gè)合適的地方。(結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合)

　　通過(guò)剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，這個(gè)規(guī)律是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說(shuō)一說(shuō)。(通過(guò)學(xué)生構(gòu)思數(shù)學(xué)作文，整理變化規(guī)律)

　　三、初步應(yīng)用。

　　你想試試嗎?(游戲)

　　拿出你的數(shù)字卡片，擺一個(gè)的三位小數(shù)(9。879)擴(kuò)大10倍，100倍 1000倍。1000倍(引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0)

　　擺一個(gè)最小的兩位小數(shù)(0。12)縮小10倍。20倍(學(xué)具袋里的0不夠用，引導(dǎo)學(xué)生幾人合作，共同完成)

　　四、應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題：

　　1、我做小法官

　　(1)0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位，原數(shù)就縮小了1000倍( )

　　(2)3.69擴(kuò)大20倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位( )

　　(3)把23。05的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)5位后，再向右移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)就變成了230。5

　　(4)去掉1。04的小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大100倍( )

　　2、下面的數(shù)與0。285比，擴(kuò)大或縮小了多少倍。

　　3、小花貓要去水果店買(mǎi)水果，可不會(huì)做題，過(guò)不了河，你能幫助它嗎?

　　4、小花貓說(shuō)謝謝，可到了水果店一看，水果店的標(biāo)價(jià)有點(diǎn)奇怪?你都知道這是多少錢(qián)嗎?你能找出最貴的兩種水果嗎?

　　五.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)搬家

　　（北師大版《九年義務(wù)教育課程·數(shù)學(xué)》第七冊(cè)第二單元P24—25）

　　教學(xué)目的：

　　1.、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件（見(jiàn)教學(xué)課件“小數(shù)點(diǎn)搬家” ）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題：

　　（flash動(dòng)畫(huà)）在輕快的音樂(lè)中，草原上跳出三個(gè)數(shù)字并排列成：3 1 4 。這是小數(shù)點(diǎn)跳出來(lái)了，自我介紹：“大家好！我是小數(shù)點(diǎn)�！苯又�(shù)點(diǎn)跳到1和4的中間（3 1．4），再跳到3和4的中間（3．14），小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：“同學(xué)們！今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家�！�

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、（flash動(dòng)畫(huà)）小數(shù)點(diǎn)來(lái)到森林里玩，看見(jiàn)山羊開(kāi)了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數(shù)點(diǎn)看見(jiàn)快餐店門(mén)前的價(jià)格牌（￥288），上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去（￥288．）過(guò)了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客？為什么會(huì)這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬家了！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的中間（￥28．8）。這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。

　　師：同學(xué)們，為什么會(huì)這樣呢？（價(jià)格便宜了。）

　　師：小數(shù)點(diǎn)想了一個(gè)什么辦法，使288．變成28．8？

　　同時(shí)（電腦演示）？

　�。玻福� ２８．８

　　學(xué)生很快會(huì)思考出：

　　÷10

　�。玻福� ２８．８

　　2、（flash動(dòng)畫(huà)）小數(shù)點(diǎn)笑著地說(shuō)：“看來(lái)我搬家很值得，那我再搬一次吧！”（￥2．88）。不多久，山羊的快餐店就門(mén)庭若市了。小數(shù)點(diǎn)很開(kāi)心，想著“我真是個(gè)天才！”

　　師：山羊的快餐店，原來(lái)是一個(gè)客人都沒(méi)有，可是現(xiàn)在確門(mén)庭若市。這又是為什么呢？

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