中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

　　3.通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

　　2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。

　　二、展開(kāi)部分

　　（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

　　1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。

　　觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的`/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

　　3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

　　1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？

　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。

　　2.播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

　　小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

　　總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：果實(shí)累累的果樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲，

　　1、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

　　2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，《迷路的`小花鴨》。

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示果樹(shù)：小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了，樹(shù)上的果實(shí)都成熟了，

　　果園里到處都果實(shí)累累，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)

　　2、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師彈奏樂(lè)曲幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

　　2、教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍打節(jié)奏。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

　　4、幼兒再次跟著音樂(lè)拍手。

　　四、學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)摘果子，摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng)，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)

　　2、一棵果樹(shù)上的果子摘完了，我們要到別的果樹(shù)上摘果子了，應(yīng)該怎么走過(guò)去呢?(幼兒自由表演)

　　3、教師示范：請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?

　　4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點(diǎn)地，第二拍趾步，腳尖斜后方點(diǎn)地，第三、四拍小跑步。

　　5、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演踵趾小跑步。

　　五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);

　　3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話法導(dǎo)入

　　秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。

　　1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

　　2、在欣賞蘋果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

　　二、表達(dá)喜悅之情

　　通過(guò)欣賞蘋果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

　　1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

　　2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

　　3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。

　　4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

　　5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

　　有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)

　　四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

　　果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。

　　再次展示黑板上的蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫打扮得更漂亮。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋果樹(shù)，并做摘果子的游戲。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

　　總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

　　3、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《小猴摘果子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

　　2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋果樹(shù)上有幾只蘋果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?

　　幼：梨樹(shù)上有5只梨;蘋果樹(shù)上有6只蘋果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

　　二、給水果排隊(duì)

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

　　第一盆是什么水果?第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

　　第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

　　第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。(見(jiàn)圖三)

　　第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見(jiàn)圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來(lái)表示。(見(jiàn)圖四)第三盆有幾只柿子?

　　第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。(見(jiàn)圖五)

　　2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?

　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

　　三、分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

　　看!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖八)

　　師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因?yàn)檎�好梨和正好小兔一樣多，都�?只。

　　小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)

　　2、看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的`回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十一)

　　師：為什么把蘋果分給小貓?

　　幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)

　　3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)

　　師：為什么把柿子分給小狗?

　　幼：因?yàn)槭磷诱�好和小狗一樣多，都�?。

　　小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)

　　四、分組練習(xí)：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。

　　連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

　　五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

　　幼：好。

　　師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

　　活動(dòng)反思：

　　《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

　　通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室，安靜入座。

　　2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。

　　3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》，引出課題。

　　二、基本部分

　　1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律。

　　2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。

　　3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

　　4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符，要唱的短促、有彈性。

　　5、邊唱歌曲邊表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1、慶祝豐收，跳《豐收舞》

　　2、邀請(qǐng)客人一起跳舞，慶豐收。

　　3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的.前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、教學(xué)方法與手段：講解示范法、圖示法等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

中班音樂(lè)活動(dòng)《摘果子》的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

　　2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《摘果子》的音樂(lè)磁帶、地上畫一個(gè)圓圈作倉(cāng)庫(kù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè)，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（歡快）

　　2、這段音樂(lè)告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢？

　　二、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

　　1、幼兒交流。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

　　2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。

　　A、提示：大果子，摘下來(lái)。

　　B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。（一只手摘，兩只手摘）

　　C、上面的果子摘完了，其它地方的'果子可以怎么摘呢？

　　三、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

　　1、學(xué)會(huì)了摘果子真高興，我們也去果園摘果子吧！那看一看老師是怎么去果園的呢？教師示范。提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓幼兒說(shuō)出腳的動(dòng)作。（腳跟，腳尖，跑跑跑。）

　　教師：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。

　　2、分步練習(xí)踵趾步。

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)踵趾步。

　　A、教師哼唱，幼兒練習(xí)。B、跟音樂(lè)合拍地做踵趾步。

　　四、完整練習(xí)律動(dòng)：摘果子。

　　1、教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。

　　2、跟音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

　　3、完整聽(tīng)音樂(lè)跳律動(dòng)《摘果子》。

　　A、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！

　　B、教師：讓我們聽(tīng)著快快的音樂(lè)去摘果子好嗎？

　　C、這邊的果子摘完了，讓我們換個(gè)地方摘更大更好的果子吧！

　　五、活動(dòng)延伸：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺(jué)得怎么樣？我們就帶著愉快的心情把果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧！

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