[推薦]小班數(shù)學(xué)教案15篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案1
【教案目的】
1、準(zhǔn)確說出圓形、方形、三角形,五角星圖形。
2、明白好東西要共同分享的道理。
【教案準(zhǔn)備】
1、熊媽媽、兩個(gè)熊寶寶片玩偶。
2、紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。
【教案流程】
教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶,引起幼兒的興趣,并敘述故事。
師:熊媽媽在屋子里做餅?zāi),它做餅要給誰(shuí)吃呢?(熊寶寶)對(duì)了,熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫小白,一個(gè)叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個(gè)做好吃的餅兒。
我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒?(圓圓的餅兒)
師:現(xiàn)在熊媽媽要問我們小朋友了,有兩只熊寶寶,可是只有一只餅,該怎么辦呢?(再做一只)可是,熊媽媽只做了一個(gè)只圓圓的餅兒。(分一分)
師:怎么分呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來分一分。(小朋友上來分餅兒)
師:圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。
師:剛才我們?cè)诜诛灥臅r(shí)候,熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個(gè)什么樣子的餅?(方方的餅兒。)
師:我們?cè)趺捶帜兀课以僬?qǐng)一個(gè)小朋友來分一分。(小朋友上來分餅兒)
師:這一次,熊媽媽想自己來分餅,我們看看它是怎么分的。(拿出已經(jīng)分好的三角形餅)
咦,熊媽媽跟小朋友切的不一樣,熊媽媽分的餅是什么形狀的呀?(三角形)
師:原來,這個(gè)熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。
師:熊媽媽最后做了一個(gè)餅。這個(gè)餅是什么形狀的呀?教師拿出五角星餅兒
。ㄎ褰切堑臉幼。)
師:這下五角星的餅兒該怎么分呢?
幼兒自由回答。
師:這時(shí)候,兩只熊寶寶說話了。它們說,不分了,不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢?(因?yàn)閶寢屪鲲埡苄量唷#?/p>
師:小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應(yīng)不應(yīng)該和熊寶寶一樣懂事?爸爸媽媽,還有爺爺奶奶,外公外婆,平時(shí)一直照顧我們很辛苦,還有去上班,下班還要給我們做好吃的'東西。
那我們?cè)诔院贸詵|西的時(shí)候,是不是應(yīng)該跟他們一起吃?要學(xué)會(huì)跟長(zhǎng)輩分享好吃的東西。
分析:注意力分為有意注意和無(wú)意注意兩種。從幼兒年齡特點(diǎn)來看,幼兒的無(wú)意注意占明顯優(yōu)勢(shì),有意注意只是初步形成。但無(wú)意注意的保持時(shí)間較短,且幼兒的有意注意時(shí)間一般只在五分鐘左右,這樣不利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與。所以,我們應(yīng)該有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的有意注意,并提高其穩(wěn)定性,使之持久地集中于一個(gè)對(duì)象。
上課之前,先出示毛絨玩具,抓住幼兒喜歡玩具的心理特點(diǎn),引起他們的注意。然后結(jié)合毛絨熊玩具,開始講故事。在課程的過程中,讓幼兒一邊認(rèn)知圖形,一邊對(duì)圖形的變化產(chǎn)生興趣,并且可以讓請(qǐng)他們自己動(dòng)手嘗試如何“分餅”,在整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)中,引起幼兒的無(wú)意注意。
關(guān)于分餅干的活動(dòng)擴(kuò)展:
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰(shuí)來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表?yè)P(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2.通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說:請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng):
1.安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们(后)面的幼兒拍拍椅子說:“我的前(后)面有位置,請(qǐng)XXX小朋友快快來。”XX幼兒聽到邀請(qǐng)后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》
1.出示火車的圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著,空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2.出示小狗的.圖片,師:小狗沒有座位,請(qǐng)他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。
3.游戲《開火車》
師:小動(dòng)物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來,XXX拍在最前面!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請(qǐng)他:“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面!币来晤愅。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后,教師說:“嗚,到站了。”火車停下,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動(dòng)結(jié)束。
2、獲獎(jiǎng)教案,小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)前后》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”頭飾一個(gè)。
2、紙做的若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣:
(1)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
小朋友,你們都聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來做黑貓警長(zhǎng),小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(2)電話鈴響,警長(zhǎng)聽電話。
警長(zhǎng):剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來,F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì),白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(1)很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看藏在什么地方然后記住了,回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了。
(2)警長(zhǎng)示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,報(bào)告敵情。要求會(huì)說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(1)請(qǐng)弟弟警士捉,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對(duì)的肯定,錯(cuò)的糾正)。
(2)抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)P(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。
(1)聽命令行動(dòng)請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來;妹妹到警長(zhǎng)后面。
(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。
(3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位,不說話。
(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛。
小班數(shù)學(xué)教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
對(duì)于小班孩子來說,經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí),大部分孩子能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量,但是要讓他們能夠根據(jù)實(shí)物和數(shù)量進(jìn)行相應(yīng)的匹配,這其實(shí)有一定的難度,應(yīng)該說對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí),小班孩子活動(dòng)的形式應(yīng)該以游戲活動(dòng)為主,讓他們?cè)谟螒虻倪^程中習(xí)得各種經(jīng)驗(yàn),能力得到一定程度的提高。因此,在本次活動(dòng)中我結(jié)合西山本地的青團(tuán)子作為材料來組織活動(dòng),讓他們?cè)凇皵?shù)青團(tuán)子”、“做青團(tuán)子”、“裝青團(tuán)子”、和“送青團(tuán)子”的過程中體會(huì)到游戲帶來的愉悅,同時(shí)在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過程中鞏固對(duì)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),充分調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的主動(dòng)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),感受5以內(nèi)數(shù)量。
2、在游戲中感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)分享的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布青團(tuán)子玩具若干、海綿若干。
2、每人2個(gè)盒子,其中一個(gè)盒子上貼有數(shù)量為3-5的點(diǎn)子。
3、貨架、蒸鍋。
【活動(dòng)過程】
(一)數(shù)青團(tuán)子
1、出示青團(tuán)子,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)青團(tuán)子。師:小朋友們最近點(diǎn)心店推出了新品種:青團(tuán)子。師:誰(shuí)來幫我數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)青團(tuán)子?集體練習(xí):1、2、3、4、5,一共5個(gè)青團(tuán)子。
2、以蒸團(tuán)子為情景,引導(dǎo)幼兒將團(tuán)子一個(gè)一個(gè)放迸鍋里。(幼來放)師:誰(shuí)愿意幫忙把團(tuán)子放進(jìn)鍋里蒸一蒸,請(qǐng)你來,蒸的時(shí)候注意嘍可不能讓青團(tuán)子碰在一起哦,其他的小朋友可以和他一起來數(shù)?偨Y(jié):5個(gè)青團(tuán)子可以排成一排,也可以排成圈圈。(本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察青團(tuán)子,為孩子正確示范手口一致點(diǎn)5以內(nèi)數(shù),也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
。ǘ┳銮鄨F(tuán)子
1、做一做,做5個(gè)青團(tuán)子。師:點(diǎn)心店的青團(tuán)子生意特別好,工人來不及做,請(qǐng)小一班小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈳兔?(愿意)師:?qǐng)小朋友做5個(gè)團(tuán)子,做幾個(gè)?(邊講邊示范玩具青團(tuán)子的做法)張開小嘴巴(把青色布玩具張開),把餡放進(jìn)去(把黃色海綿塞進(jìn)布玩具中),口子捏捏緊,翻個(gè)跟斗放放好,可以做一個(gè)數(shù)一個(gè),全部做好后一定要再數(shù)一數(shù)。提問:數(shù)一數(shù)你一共做了幾個(gè)青團(tuán)子(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))。
2、數(shù)一數(shù),數(shù)5個(gè)青團(tuán)子。
。1)出示做了6個(gè)青團(tuán)子的盒子。師:我們來看看這個(gè)小朋友做的青團(tuán)子,你發(fā)現(xiàn)什么?(多一個(gè))師:這多的一個(gè)青團(tuán)子那該怎么辦?誰(shuí)來幫忙?
(2)數(shù)數(shù)不同擺放位置的青團(tuán)子。師:誰(shuí)來把你做的青團(tuán)子給大家看看,總結(jié):原來我們的盒子里放的青團(tuán)子位置不同,但都是5個(gè)青團(tuán)子。
3、拍一拍,拍5下手。(以蒸青團(tuán)子,引導(dǎo)幼兒拍一拍,數(shù)一數(shù))師:我們一定要拍5下手才能把青團(tuán)子蒸熟,誰(shuí)來試一試,拍5下手。(一幼兒上來,其他幼兒一起數(shù)5下)(集體邊拍邊數(shù)5下手)師:我們一起來再拍5下手,青團(tuán)子就會(huì)熟了。(集體拍5下手)師:我們的青團(tuán)子熟了,我們拿出來聞一聞。好香哦。榱思訌(qiáng)鍛煉小班孩子的精細(xì)動(dòng)作,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)是滿足孩子做青團(tuán)子的興趣,在老師簡(jiǎn)短提示語(yǔ)的帶領(lǐng)下,讓幼兒做一做、數(shù)一數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)青團(tuán)子的位置不同但都是數(shù)量5,這個(gè)環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)重點(diǎn),對(duì)于小班的孩子來說,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們想說、敢說,因此在這里我引導(dǎo)孩子們用完整的話介紹自己青團(tuán)子的數(shù)量、說說青團(tuán)子的擺放位置,提醒他們要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說清楚自己5個(gè)青團(tuán)子。)
。ㄈ┭b青團(tuán)子
師:這是裝青團(tuán)子的盒子,盒子上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)?有3個(gè)圓點(diǎn)的盒子可以裝幾個(gè)青團(tuán)子?先完成的可以多裝幾個(gè)盒子哦!(幼兒按點(diǎn)子數(shù)裝青團(tuán)子)總結(jié):原來我們要數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn),就裝幾個(gè)青團(tuán)子。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng),滿足孩子急于裝青團(tuán)子的愿望,同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力,另外小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)的`習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數(shù)裝青團(tuán)子的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾個(gè)青團(tuán)子,鼓勵(lì)孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。)
。ㄋ模┧颓鄨F(tuán)子
師:我們把包裝好的青團(tuán)子放到貨架上就可以了,想一想你裝了幾個(gè)青團(tuán)子應(yīng)該送到哪個(gè)貨架上?想好的小朋友可以來送貨啦!師:1號(hào)貨架上有幾盒青團(tuán)子?2號(hào)、3號(hào)呢?小結(jié):點(diǎn)心店老板說:謝謝小班的小朋友,他送了幾盒青團(tuán)子給我們,我們回到教室里去吃嘍!(這個(gè)環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把青團(tuán)子送給貨架上,是孩子對(duì)5以內(nèi)的青團(tuán)子在數(shù)量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計(jì)貨架上分別是:1盒、2盒、3盒、4盒、和許多盒,也是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節(jié)。)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案4
目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))
小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)
2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的`數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案5
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示幻燈圖片懶羊羊
師:小朋友誰(shuí)來了?(懶羊羊)我們和它打個(gè)招呼吧!懶羊羊給我們請(qǐng)來了三位好朋友,一起來看一看!
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃,找一找圖形娃娃
1、播放幻燈圖片:圓形娃娃師:看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的?
2、播放幻燈片:方形娃娃師:第二個(gè)娃娃和圓形娃娃長(zhǎng)的一樣嗎?有什么地方不一樣?它的耳朵是什么形狀的?(方形)還有什么地方是方形的?
3、取出凳子下面的小毛巾,玩一玩小毛巾討論:把小毛巾打開,摸上去怎么樣?老師的毛巾是什么顏色的?你們的呢?小毛巾要躺在我們的身上了,上面有很多圓圓的'圈圈,我們來摸摸看。ㄒ龑(dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角)拿好上面的角,一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角?(引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊)滑滑的這個(gè)叫邊,數(shù)一數(shù)有幾條邊?教師總結(jié):小毛巾有四個(gè)角四條邊,你們喜歡小毛巾嘛?那我們和它做游戲吧!
4、在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師:把小毛巾放在胸前,四條邊找朋友(引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對(duì)邊,再對(duì)折),看一看,四個(gè)角也找到了好朋友。
5、認(rèn)識(shí)正方形的特點(diǎn)師:小朋友們的毛巾要休息了,放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩(教師把毛巾放在胸前,一個(gè)角靠到上方的另一個(gè)角,呈現(xiàn)出一個(gè)三角形,再對(duì)折呈現(xiàn)出一個(gè)小三角形)一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角?
教師小結(jié):小毛巾有三條邊和三個(gè)角,這個(gè)形狀叫三角形。(小毛巾放回凳子下面)。
三、鞏固圖形,匹配圖形完成紙箱上的小汽車
1、教師示范,把還未添上圖形娃娃的地方,將圖形匹配添加。
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒檢查
四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》,開著小汽車參觀羊羊村咯!
小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)意圖:
數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槠浔旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng),課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)?吹揭环N情況:積極參與的幼兒總是固定的幾個(gè),有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動(dòng)跟說或聽的狀態(tài)。
針對(duì)這個(gè)問題,我嘗試按照新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐,在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,希望通過探索,讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`參與積極性,而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 圖片 3個(gè)數(shù)字框
活動(dòng)過程:
一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動(dòng)。
二、看一看。
幼兒觀察課件,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)
2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)
3、三個(gè)洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)
三、想一想,說一說。
幼兒和熊媽媽一起整理禮物。
四、玩一玩。
游戲——《送禮物》
幼兒給熊媽媽送禮物,在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
五、師幼齊唱生日歌,自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),在第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看課件,理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示,2只小熊用數(shù)字2表示,3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動(dòng)作,如拍兩下手,學(xué)小兔跳3下,學(xué)小貓叫2下,學(xué)小雞叫1下,讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式積極參與活動(dòng),活動(dòng)氛圍輕松愉快。在以后的活動(dòng)中,教師要耐心等待孩子,一切以孩子為主題,讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤子……
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽(yáng),
幼:它像……
自評(píng):
活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特征
師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的`表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
幼:碗、盆,球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師:說一說,畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們?cè)谕骐s技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)
師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說)
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子
小班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)名稱:點(diǎn)數(shù)1——10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
活動(dòng)重難點(diǎn):手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10
活動(dòng)準(zhǔn)備:一樣的水果掛圖
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo):1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
教幼兒數(shù)數(shù)的訣竅
梁欽寬
教孩子數(shù)數(shù)不像我們表面所見那么容易。許多父母常有一種錯(cuò)覺。他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當(dāng)作會(huì)數(shù)數(shù),其實(shí)叫孩子從一背到二十很容易,但在他們面前擺二十個(gè)物體,叫他換個(gè)個(gè)兒數(shù),孩子卻常常數(shù)不上來。叫孩子發(fā)出一、二、三這些音,和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。
數(shù)數(shù)在算術(shù)和數(shù)學(xué)里是非;镜,所以值得花時(shí)間和精力去教孩子這個(gè)重要技能。一般來說,大約在孩子二歲左右,他就可以開始數(shù)數(shù)了。
做父母的可以拿些像扣子、木塊之類的單個(gè)物件。現(xiàn)在假設(shè)我們以扣子為教材,來看看應(yīng)該怎樣教孩子數(shù)數(shù):
把三個(gè)扣子擺在孩子面前,讓扣子倆倆之間有些距離,不致看不清或讓孩子誤為一體。然后和孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)的游戲,你要向孩子解釋這個(gè)新鮮游戲的規(guī)則:“每個(gè)扣子你用手摸一下,可是一個(gè)扣子只能摸一次。每次指頭摸到扣子的時(shí)候,就說個(gè)數(shù)目!
“好,現(xiàn)在開始。我們要知道我們這兒有幾個(gè)扣子。我摸第一個(gè)扣子,說‘一’,我再摸一個(gè),說‘二’,再摸一個(gè),說‘三’。我們有三個(gè)扣子,我們看到三個(gè),也摸到三個(gè)!
“現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮?墒俏覀円獎(jiǎng)右粍?dòng)這些扣子,弄亂再擺。因?yàn)檫@樣你就不會(huì)以為,‘一’或‘三’是這個(gè)綠扣子跟紅扣子的.名字。‘一’是我們最先摸的扣子的名字,再來摸到的叫‘二’,不管顏色跟大小。 ”
要注意,數(shù)數(shù)從右到左,因?yàn)檫@樣和孩子寫字的走向一致。
做父母的示范玩幾次,然后由孩子自己去玩,你在旁邊稍加協(xié)助。抓著孩子的手指,讓孩子摸扣子,并且數(shù)一,叫他大聲說出來。你幫他做了幾次后、讓孩子單獨(dú)嘗試。假使孩子沒有成功,就再幫他一次,直到他熟練這個(gè)數(shù)數(shù)的過程為止。表?yè)P(yáng)他“寶寶真聰明,你已學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了!”記住,決不要逼迫、苛責(zé)孩子。玩上五分鐘左右,不可超過這個(gè)時(shí)限,即使孩子學(xué)得很快,也不要趁興延長(zhǎng)時(shí)間。
一天陪他玩一次。當(dāng)孩子數(shù)到三已經(jīng)很熟練的時(shí)候,漸漸增加扣子,直到數(shù)到十為止。
小班數(shù)學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo);
1、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格,并知道田字格的用處和用法。
2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。
3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識(shí)田字格,并知道它的用處。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫。活動(dòng)過程;一;師生問候;老師;小朋友們好小朋友們;老師好。
引課
小朋友看老師手里拿的'是什么?
---本----田字格本
小朋友們想不想知道他又什么用途啊。
入課;
1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲,手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎?-------
2、在黑板上畫一個(gè)田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。
3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。
4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對(duì)一教學(xué),逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。
5、讓幼兒比一比誰(shuí)寫的最好,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。
結(jié)束下課
小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)是:
。薄⒊醪襟w驗(yàn)以AB為單位的重復(fù)排列。
2、能按全范例重疊對(duì)應(yīng)排列AB模式。
。、在活動(dòng)中能按規(guī)則邊操作邊講述。
活動(dòng)過程:
我的教具及學(xué)具準(zhǔn)備比較充分,活動(dòng)開始我采用情境導(dǎo)入法。
1、以“小火車需要掛車廂”為情境,引出問題!靶(dòng)物們很喜歡去游樂場(chǎng)坐小火車,可是火車圖紙剛剛完成,還沒來得及掛車廂呢,小朋友們?cè)敢鈳托』疖噿燔噹麊??/p>
2、邊說邊出示我事先做好的教具,一下吸引住了孩子們的眼球,我接著引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示,前面的幼兒演示的`時(shí)候,教師指導(dǎo)其他幼兒觀察,我把掛車廂的大卡片一個(gè)一個(gè)貼在黑板下方,便于幼兒看清并動(dòng)手操作。
4、在老師的提醒和幼兒的示范下,小朋友們一下有了參與活動(dòng)的興趣,在幼兒集體操作時(shí),我不停提示幼兒從車頭開始按車廂顏色選插釘。個(gè)別幼兒還需要指導(dǎo)。教師選擇部分幼兒上前表述自己的操作結(jié)果時(shí),個(gè)別幼兒表述的較好。操作完的小朋友大部分知道收拾自己的材料,并收回原位。
活動(dòng)反思:
整體活動(dòng)有序,幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng),在以后工作中,我們還會(huì)給幼兒提供更多的適合本班幼兒動(dòng)手操作的材料,從而有效提高幼兒的綜合能力!
小班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能找出排序規(guī)律并按已有規(guī)律繼續(xù)完成排序。
2、能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB等等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、操作材料、膠棒。
活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)雨傘家族,引起幼兒興趣。
教師出示大小兩種規(guī)格的雨傘圖片,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請(qǐng)給它們起個(gè)名吧。
2、幫雨傘排好隊(duì)。
(1)教師出示課件(ABABAB)。
提問:你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的.?(繼續(xù)播放)你能不能給它們接著排下去?請(qǐng)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家講講自己是怎么發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。
(2)教師出示課件(ABBABBABB)
提問:那么這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了呢?請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、我給雨傘排排隊(duì)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察,利用操作材料上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì),建議幼兒將雨傘家族的大小號(hào)雨傘都用上。
(2)展示幼兒的排列,請(qǐng)幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、活動(dòng)后能將材料收拾整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:摸獎(jiǎng)箱、各種圖形卡片、大的標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干
活動(dòng)過程:
一、摸獎(jiǎng)游戲
1、師:小朋友,今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩,它們?cè)谀睦锬?在老師的箱子里,等一?huì),請(qǐng)小朋友們把它們一個(gè)一個(gè)地摸出來,摸到以后,請(qǐng)你說一說,你拿到的是什么樣的圖形寶寶。
2、幼兒摸圖形,并自己說說圖形。
3、摸獎(jiǎng)游戲
師:小朋友說的都很好,現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個(gè)“摸獎(jiǎng)”的游戲。怎么玩呢,小朋友手里的圖形寶寶是獎(jiǎng)券,老師來摸獎(jiǎng),請(qǐng)中獎(jiǎng)的`小朋友到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)。
。1)教師摸獎(jiǎng)
(2)請(qǐng)一名幼兒摸獎(jiǎng),依次下去。
4、結(jié)束摸獎(jiǎng)游戲
師:好了,摸獎(jiǎng)游戲就先玩到這里,我們下次再玩。
二、看圖形選標(biāo)記
1、師:又有幾個(gè)圖形寶寶們來玩游戲了,我們來看看它們是誰(shuí)。依次介紹。
2、師:這些圖形有什么不一樣呢?
3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢?
4、我們來給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢?請(qǐng)你選一張有圖形寶寶的紙條,然后給它選好標(biāo)記,粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。
5、幼兒選標(biāo)記。
三、看圖形做標(biāo)記
1、師:剛才,我們給圖形寶寶選了標(biāo)記,現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。
2、師:請(qǐng)你先想一想,你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。
3、幼兒做標(biāo)記。
小班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程:
一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形特征
1、教師一邊說一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物,寶寶們,看,它是誰(shuí)?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
“嗨,小朋友們好,我是你們的新朋友小蝸牛,我有軟軟的身體,背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,它就是我的家,可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,它是來幫我辨別方向的!
二、播放PPT,引導(dǎo)寶寶聽聽、說說
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽,并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師:春天來了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽,發(fā)生了什么事情。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
“天空中飛來好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的`小鳥在跟誰(shuí)說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲
請(qǐng)寶寶用拇指做身體,其他做殼,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),將拇指藏進(jìn)其他手指里,停止不動(dòng)。“天晴了,太陽(yáng)出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案5
設(shè)計(jì)思路:
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過程中,我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動(dòng)過程:
1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫面,通過想象,猜測(cè),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。
5.音樂對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。
游戲過程中,讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等!)
6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
小班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
。、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力
。、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
。、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
。薄⒔處煂韲陬^上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng))
二、游戲:“放氣球”
。、剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。
。病⒂變壕毩(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)
。场⒂變褐g交流:怎樣才能把圍巾變?(把圍巾團(tuán)緊)
。础⒁龑(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲:我的圍巾不見了
。、小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。
。病⒂變河螒颍航處煾鶕(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的`幼兒說說圍巾藏在哪里?
。ú卦谛渥永铮诖,腰里,衣服里面……等)
。、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?
。、用什么辦法可以把圍巾變?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。
四、游戲:小雞與狐貍
。、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
。、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
。场⒂螒蜻M(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍!
活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。
2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動(dòng)過程:
(一):導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
(二):1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579
(2)順時(shí)針,圓形,三角形
(三):結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體
(1)日歷
(2)奶瓶
(3)溫度計(jì)
(4)目錄
(四):數(shù)字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?
(五):活動(dòng)延伸:
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫一畫。
教學(xué)反思
活動(dòng)中,我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過程以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng),特別是隨著音樂的身體活動(dòng),不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已,又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。
活動(dòng)中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的'花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內(nèi),上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。
課后,有個(gè)聽課老師問我,你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5,初步理解數(shù)意義?我說,是啊?珊髞砑(xì)細(xì)一想,我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)
如果讓我重上這節(jié)課,在“神秘小屋探險(xiǎn) ”時(shí),我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動(dòng)。如手電筒等。
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