(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過(guò)程：
重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。B、指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的'意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)
4、結(jié)束活動(dòng)
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;
(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，找出相同數(shù)量的實(shí)物卡片，并進(jìn)行歸類。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)子、實(shí)物卡片若干（超過(guò)幼兒人數(shù)）、紙盒海綿寶寶一個(gè)。
2、操作紙、水筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、小朋友，你們看過(guò)《海綿寶寶》嗎？喜歡它嗎？
2、今天，海綿寶寶來(lái)我們教室做客啦，我們一起歡迎它。
3、咦！今天的海綿寶寶怎么這么奇怪�。磕銈兛�，它的身上有什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，身上有好多的口袋，口袋上還有點(diǎn)子。）
4、原來(lái)，它是來(lái)找好朋友的。老師在小朋友的簍子里放了一些卡片，你拿出來(lái)看看卡片上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
出示點(diǎn)子3，“誰(shuí)是海綿寶寶的好朋友啊？”（引導(dǎo)幼兒將數(shù)量是3的實(shí)物卡片放進(jìn)點(diǎn)子為3的口袋里。）
4、5方法同上。
二、找出相同數(shù)量的實(shí)物卡。
1、小朋友真聰明！海綿寶寶可高興啦，它說(shuō)還要請(qǐng)你們幫幫忙，“幫它找到點(diǎn)子和實(shí)物數(shù)量相同的卡片朋友�！�
2、幼兒自由操作，去數(shù)一數(shù)桌上的卡片，正反面的點(diǎn)子和實(shí)物必須是相同的才能送給海綿寶寶。
3、集體驗(yàn)證：送的禮物對(duì)不對(duì)。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少，請(qǐng)你畫(huà)線連接相同數(shù)量的實(shí)物圖片。
2、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？比一比，請(qǐng)你將一樣大小和長(zhǎng)短的實(shí)物圈在一起。
3、觀察圓點(diǎn)和實(shí)物卡片，請(qǐng)你找出相同數(shù)量的卡片，并連線。
鼓勵(lì)幼兒在完成自己一組的.操作活動(dòng)以后，嘗試操作其他一組的活動(dòng)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
分別展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的，表?yè)P(yáng)完成不同操作材料的幼兒。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)量取物并進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)匹配。
2、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一串糖葫蘆，一次性筷子若干，橡皮泥搓成的小果子若干。
2、可插糖葫蘆串的泡沫盒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎呛J，引起幼兒興趣。
1、瞧！這是什么？知道是由什么做成的嗎？數(shù)數(shù)看有幾顆果子？
2、我們也來(lái)做糖葫蘆吧。（依次出示做糖葫蘆的材料：一次性筷子，橡皮泥搓成的小果子。）
3、今天我們就用這個(gè)小果子和筷子來(lái)做糖葫蘆，怎么做呢？請(qǐng)你先拿一只筷子，數(shù)一數(shù)上面有幾條辮子，然后就在上面穿幾顆果子。
4、教師演示，技能引導(dǎo)：先輕輕拿起一只筷子，數(shù)一數(shù)上面的小辮子數(shù)目，然后拿一個(gè)圓圓的果子，輕輕用力轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，果子便穿到筷子上！再拿一個(gè)圓果子，輕輕用力轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)�！�
我的糖葫蘆做好啦！這是幾個(gè)果子的糖葫蘆？
與幼兒一起數(shù)數(shù)，恩，我做了一串有4個(gè)果子的糖葫蘆。
下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)試試做糖葫蘆了，（請(qǐng)一幼兒示范：指導(dǎo)幼兒正確的穿果子方法）
�。ǘ┳鎏呛J。
1、幼兒做糖葫蘆。
請(qǐng)大家把身后的小筐拿到前面，和老師一樣放好，接著先拿一只筷子，數(shù)一數(shù)上面有幾條小辮子，然后在上面穿上幾個(gè)小果子，做好后，再拿另一只筷子，給它穿上小果子。
大家一起來(lái)做吧，幼兒制作，教師個(gè)別引導(dǎo)。
2、集體驗(yàn)證。
你們的糖葫蘆做好了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做的是幾個(gè)果子的糖葫蘆？（集體點(diǎn)數(shù)筷子上小辮子和小果子的數(shù)目，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)）
再請(qǐng)1~~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)。
�。ㄈ┨呛J做好了，我們要把它放到貨架上了，怎么放呢？
出示標(biāo)有數(shù)字的`貨架，請(qǐng)小朋友看看上面有什么？（大家認(rèn)讀上面的數(shù)字）
這些貨架上有數(shù)字，就是告訴大家，要把幾顆果子的糖葫蘆送到數(shù)字是幾的架子上，我先來(lái)送，（示范送糖葫蘆，一邊送一邊說(shuō)，我的是4個(gè)果子的糖葫蘆，我把它送給4。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)送
再請(qǐng)大家上來(lái)送，提醒孩子邊送邊說(shuō)，我的是幾個(gè)果子，送給數(shù)字幾。
�。ㄋ模┘w驗(yàn)證。
我們的糖葫蘆都送完了，有沒(méi)有送對(duì)呢，我們一起來(lái)檢查一下。
一一檢查貨架，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤可以請(qǐng)小朋友上來(lái)糾錯(cuò)。
�。ㄎ澹�，今天的小朋友真棒，做了這么多的糖葫蘆，我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友一起玩買糖葫蘆的游戲吧！
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的'方法越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
活動(dòng)過(guò)程：
重點(diǎn)討論 --> 幼兒遷移運(yùn)用 --> 集體交流 --> 結(jié)束活動(dòng)
1、 重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“ ”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“ ”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、 幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、 集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成
經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多 --> 分的方法越來(lái)越多)
4、 結(jié)束活動(dòng)
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;
(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)�。看看哪組小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的.瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從多種物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂(lè)于參與集體游戲，并感受快樂(lè)！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一幅森林風(fēng)景畫(huà)、帶磁性的（5條魚(yú)、3個(gè)孩子、4只猴子、2只小鳥(niǎo)、1個(gè)太陽(yáng)）、鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：1－5的數(shù)字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號(hào)（印有不同數(shù)量點(diǎn)子的白紙）、蘋果小粘貼。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽(tīng)邊舞蹈。
二、集體活動(dòng)
師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問(wèn)，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵(lì)幼兒觀察后表達(dá)。幼兒講述之后，教師說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象�！斑@是雨后的大森林，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小雨點(diǎn)被太陽(yáng)公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽(yáng)的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹(shù)更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，小魚(yú)在水里唱著快樂(lè)的歌謠。幾只小猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，小朋友結(jié)伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次將圖畫(huà)中能活動(dòng)的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。
小鳥(niǎo)想來(lái)小一班聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)舞蹈，你們歡迎嗎？來(lái)了幾只小鳥(niǎo)？我們一起數(shù)一數(shù)。（師幼一起點(diǎn)數(shù)）如果用數(shù)字寶寶來(lái)表示，我們要請(qǐng)幾哪？2（幼兒回答）2長(zhǎng)得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數(shù)字卡片，小朋友用“請(qǐng)留下”“請(qǐng)走開(kāi)”留下需要的數(shù)字）教師將數(shù)字2和兩只小鳥(niǎo)并排貼在一起（左小鳥(niǎo)，右數(shù)字）請(qǐng)小朋友拍兩次手歡迎它！
用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數(shù)字一一對(duì)應(yīng)：猴子4、太陽(yáng)1、孩子3、魚(yú)5（點(diǎn)數(shù)時(shí)，可老師與幼兒共數(shù)，也可請(qǐng)個(gè)別小朋友上前面來(lái)點(diǎn)數(shù)，幼兒判斷。拍手的環(huán)節(jié)可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動(dòng)）。如果幼兒在拍肩等環(huán)節(jié)不能記清是幾下時(shí)，可提醒幼兒用嘴輕輕地?cái)?shù)出來(lái)，記數(shù)！
3.幼兒聽(tīng)數(shù)字取物。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)很喜歡小朋友，它說(shuō)你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？
教師說(shuō)“小朋友請(qǐng)取3，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)！”，幼兒從大盆中取出3個(gè)玩具，教師按小組檢查，對(duì)沒(méi)有準(zhǔn)確拿出玩具的幼兒可請(qǐng)幼兒自己點(diǎn)數(shù)一下，也可請(qǐng)幼兒互相幫助，看看旁邊的.小朋友拿的對(duì)不對(duì)。依次取出5，2等對(duì)應(yīng)的玩具。
4.幼兒聽(tīng)聲音報(bào)數(shù)字。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂(lè)，如果小朋友表現(xiàn)的好，它就為你們唱歌，高興嗎？
（1）老師敲鼓，小朋友報(bào)數(shù)。如：敲5下鼓，幼兒報(bào)數(shù)5。（可請(qǐng)幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數(shù)數(shù)，提高準(zhǔn)確性）。
（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥(niǎo)嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學(xué)具袋里的數(shù)字來(lái)表示你聽(tīng)到的鼓聲的數(shù)量，可以高高的舉起你的數(shù)字卡片，不過(guò)，不要舉倒了喲！準(zhǔn)備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些幼兒提高幼兒的興趣！
三、小組活動(dòng)
幼兒看量取物。（幼兒粘貼）
過(guò)渡：聽(tīng)，小鳥(niǎo)真的在唱歌（播放小鳥(niǎo)歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥(niǎo)說(shuō)話算話，看來(lái)小朋友表現(xiàn)真的不錯(cuò)，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥(niǎo)也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥(niǎo)一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥(niǎo)能找到每一個(gè)小朋友我特意為大家準(zhǔn)備了“門牌號(hào)”（白紙上畫(huà)上不同數(shù)量的點(diǎn)子），只有把蘋果的數(shù)量與門牌上的數(shù)量相等的時(shí)候，小鳥(niǎo)才會(huì)光顧你的家喲！
第一、三組3個(gè)點(diǎn)子的“門牌號(hào)”，第二、四組4個(gè)點(diǎn)子的“門牌號(hào)”，第五組5個(gè)點(diǎn)子的“門牌號(hào)”。教師巡視指導(dǎo)！
成果展示，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的門牌號(hào)是多少，你粘了幾個(gè)蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案7
活動(dòng)科目：蒙氏數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合
活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在數(shù)學(xué)情境中感知以內(nèi)的數(shù)量，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義.
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，在游戲中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片5幅，數(shù)字卡1-5，糖。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5 -幼兒人手份。
活動(dòng)過(guò)程。1.預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候。
2.集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，"小動(dòng)物來(lái)班上做客"，學(xué)習(xí)5以內(nèi)按物找數(shù)。
師：看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)��？依次出示小動(dòng)物圖片，有幾只小狗？(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示，并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)�；蜃寕�(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物圖對(duì)應(yīng)粘貼。
小結(jié)：師生一起數(shù)，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚(yú)5只小兔，一只小動(dòng)物就用數(shù)字1表示，5只小動(dòng)物就用數(shù)字寶寶5表示。)
(2).按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的'物品。
三．游戲。(猜糖)
小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖，誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對(duì)了就送給誰(shuí)。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師準(zhǔn)備好手里的糖，請(qǐng)幼兒猜，然后讓幼兒點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，用幾表示。（游戲可反復(fù)玩。）
四．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案8
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
5 以內(nèi)數(shù)的次序
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解 1- 5 的次序，能順序排列 1 - 5 。比較 5 以內(nèi)數(shù)的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：5 張船的圖片。1 - 5 的數(shù)字卡。
活動(dòng)形式：集體/小組
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示準(zhǔn)備的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有多少?gòu)垐D片。
2. 請(qǐng)幼兒將圖片一張接一張，貼在展覽區(qū)藍(lán)色背景紙上。
3. 出示 1 - 5 數(shù)字卡，以配對(duì)的方式，按次序貼在船圖片的上面或下面，以表示船只的排列次序。
4. 幼兒可在分組活動(dòng)時(shí)間，在藍(lán)色的底紙上加畫(huà)出海浪和魚(yú)兒。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能順序排列 1 - 5 。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――感知4以內(nèi)的數(shù)量（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2．通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2．教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：
1．聽(tīng)音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)�！碑�(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的'孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
小班數(shù)學(xué)教案――感知4以內(nèi)的數(shù)量
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――“感知4以內(nèi)的數(shù)量”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――“感知4以內(nèi)的數(shù)量”
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2．通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．場(chǎng)地上畫(huà)有l(wèi)～4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2．教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)
1．聽(tīng)音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后)，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳�，�?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲
玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)�！碑�(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù)，進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過(guò)操作，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)。
3、培養(yǎng)觀察力和對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)量1—5的拼圖卡片。
2、幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)和等量對(duì)應(yīng)
1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫(huà)，大家快來(lái)找找吧。
2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?
3、小朋友說(shuō)藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(用一一對(duì)應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)
4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍(lán)色的話用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多，我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)?(拼圖驗(yàn)證)
5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的拼圖找出來(lái)?
二、鞏固5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)
1、還有一些小動(dòng)物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看第3頁(yè)的內(nèi)容。)
2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。
3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請(qǐng)小朋友用筆把它們連起來(lái)。
4、幼兒操作。
三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、 導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開(kāi)活動(dòng)。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
�。�2） 穿項(xiàng)鏈。
（3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點(diǎn)數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對(duì)應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，教師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)。”幼兒應(yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù)，在空白處畫(huà)出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案9
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大，組合的方法越多"。
2.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過(guò)程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)1.重點(diǎn)討論A.目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)""，理解組成的意義。
B.指導(dǎo)：
a.出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出""：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c.同法學(xué)習(xí)"3"的'組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2.幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
�。�2）在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？
�。w驗(yàn)：記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多）4.結(jié)束活動(dòng)（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；（2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案10
[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]
根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫�索,增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開(kāi)心、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的品德。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂(lè)于助人的品德。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的'籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機(jī)。
4、檢查草地的安全、是否有樹(shù)葉。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、引入
師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》)。
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎,寶貝,我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子:我們遇見(jiàn)了母雞。)
師:請(qǐng)你們坐下來(lái)數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù))
(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋
1、師:為什么雞媽媽看見(jiàn)我們高興不起來(lái)呢?(因?yàn)橛袎牡巴底吡穗u媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門,不讓陌生人進(jìn)來(lái)……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。
2、數(shù)蛋托
師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋,先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托,裝幾個(gè)蛋。)
3、放音樂(lè)撿雞蛋:
師:寶貝,音樂(lè)一響你們就去裝雞蛋,音樂(lè)一停就要回原來(lái)位置蹲下來(lái),或者趴下來(lái)數(shù)數(shù),你裝了多少個(gè)雞蛋?(小朋友裝的過(guò)程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數(shù)雞蛋:
提問(wèn)個(gè)別小朋友:你裝了幾個(gè)雞蛋?
三、偷蛋游戲
師:寶貝們真棒!學(xué)會(huì)幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來(lái)跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請(qǐng)你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小朋友的蛋,第二次起偷走幾個(gè)寶貝的蛋。)
四、撿樹(shù)葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師:為什么雞媽媽孵的蛋會(huì)被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹(shù)葉,我們一起來(lái)用樹(shù)葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹(shù)葉,寶貝,明白嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范一次)
小朋友撿回來(lái)后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。
五、活動(dòng)結(jié)束延伸
師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹(shù)葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
[教學(xué)反思]
根據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見(jiàn)了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹(shù)葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹(shù)葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,并體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品德。在活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間,把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)效果好。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案11
一、設(shè)計(jì)思路
學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動(dòng)變得生動(dòng)有趣呢？，這一直是我思考的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽操作、大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加有關(guān)數(shù)概念的'活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學(xué)會(huì)念兒歌《糖果》。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、以手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開(kāi)花，開(kāi)成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，提高幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，學(xué)習(xí)實(shí)物與數(shù)字匹配。
1、游戲：分糖果
�。�1）出示各色糖果的圖片，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色分類擺放。
�。�2）出示1—5的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲：夾糖果
幼兒用兩個(gè)手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數(shù)，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己夾了幾顆糖果，問(wèn)問(wèn)朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、游戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當(dāng)念完兒歌，老師快速舉數(shù)字卡，卡上數(shù)字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯(cuò)了的糖果就要被吃掉。
4、游戲：裝糖果
每個(gè)幼兒一個(gè)裝有數(shù)字卡片的塑料袋，要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗(yàn)證、老師驗(yàn)證。
三、延伸活動(dòng)：分享糖果
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案12
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）
學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過(guò)程：
重點(diǎn)討論——>幼兒遷移運(yùn)用——>集體交流——>結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用
目標(biāo)：
在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
目標(biāo)：
整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
�。�2）在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，
問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？
（體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多——>分的方法越來(lái)越多）
4、結(jié)束活動(dòng)
�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的`一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計(jì)也。
�。�1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點(diǎn)數(shù)；計(jì)算。
�。�2）同本義[count]是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱度量）。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張（1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚(yú)、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。
二、 利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物體數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚(yú)和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證，數(shù)量為1—5。
四、 操作活動(dòng)“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。
1、 找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。
2、 送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證。
五、 游戲“過(guò)生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。
啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的.生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。
反思：
1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。
2、 設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。
3、 情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、 教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。
5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。
6、 掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。
7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)幼兒自己的探索、操作，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、耐心傾聽(tīng)他人用語(yǔ)言講述操作的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：一只小雞、兩只小鴨、四只青蛙、五只小猴。
學(xué)具：幼兒用書(shū)，17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體活動(dòng)分別出示5以內(nèi)的圖片5張，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知?jiǎng)游锏臄?shù)量，說(shuō)出動(dòng)物的總數(shù)。
�。�1）出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)來(lái)和我們玩了？有幾只？
�。�2）出示小鴨圖片說(shuō)說(shuō)：又有誰(shuí)來(lái)了？有幾只？請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出總數(shù)。
�。�3）出示青蛙圖片說(shuō)說(shuō)：看看這次是誰(shuí)來(lái)了？有幾只？你是怎么知道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致地逐一點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
�。�4）出示小貓圖片說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)知道有幾只小貓？教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
（5）出示小猴圖片說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)知道有幾只小猴？幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。最后，引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)：教師里有什么？數(shù)一數(shù)他們有多少？
2．分組活動(dòng)。
（1）看事物印點(diǎn)子
引導(dǎo)幼兒觀察卡片，說(shuō)一說(shuō)：卡片上有什么？有多少？啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量印點(diǎn)子或畫(huà)短線。
�。�2）給大樹(shù)涂色。
觀察大樹(shù)，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是什么顏色的'？怎樣排列的？啟發(fā)幼兒依樣接著給大樹(shù)涂色。
�。�3）點(diǎn)卡和實(shí)物連線。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)幼兒講一講他的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)為什么這樣做。
（2）出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)來(lái)和我們玩了？有幾只？
�。�3）出示小鴨圖片說(shuō)說(shuō)：又有誰(shuí)來(lái)了？有幾只？請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出總數(shù)。
（4）出示青蛙圖片說(shuō)說(shuō)：看看這次是誰(shuí)來(lái)了？有幾只？你是怎么知道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致地逐一點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
（5）出示小貓圖片說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)知道有幾只小貓？教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
出示小猴圖片說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)知道有幾只小猴？幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案15
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2.理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、放播放動(dòng)物聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，你們想去嗎？
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，高興極了。聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。
2.播放動(dòng)物叫聲
聽(tīng)！是哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？
（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動(dòng)物排隊(duì)表演。
1.音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它們要表演球操，
小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀？
兩只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了，它們?cè)谔咛の枘亍?/p>
咦，來(lái)了幾只小鴨跳舞呀？
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？
誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶3找出來(lái)？
3.第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑?/p>
噢，原來(lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
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剛才有幾只小貓?jiān)诒硌荩靠梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？（4）
4.第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)？
瞧，小羊拉著小車來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？
可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
6.演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列，
應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，感謝小動(dòng)物。
1.小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？
你們打算送什么禮物？（幼兒自由說(shuō)）
老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。
3.說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物？數(shù)量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
（根據(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
1.小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來(lái)表演給小動(dòng)物們看了。
第一組：數(shù)物匹配和排序。
按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的`食物。
第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
第三組：觀察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
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