幼兒園音樂(lè)教案[優(yōu)秀15篇]

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型，能理解樂(lè)曲三段體的特征體的特征。

　　2、在自由舞蹈動(dòng)作的`創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　滿山谷的圖、打擊樂(lè)樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖身活動(dòng)--復(fù)習(xí)節(jié)奏

　　1、肢體節(jié)奏練習(xí)。

　　2、老師示范拍手節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏

　　師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，想去嗎？請(qǐng)搭乘好快樂(lè)的火車，前往歡樂(lè)谷吧！

　　二、分段欣賞《歡樂(lè)滿山谷》初步感受節(jié)奏型

　　1、通過(guò)圖片導(dǎo)入，感受歡樂(lè)谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動(dòng)

　　師：歡樂(lè)谷真熱鬧，讓我們聽(tīng)聽(tīng)都有些誰(shuí)？（出示圖片歡樂(lè)谷）有哪些小動(dòng)物來(lái)啦？看，小熊在干什么（榨果汁）

　　提問(wèn)：果汁怎么榨？蘋果太大了，機(jī)器里塞不下怎么辦？

　　2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同

　�。�1）討論榨果汁步驟，跟著音樂(lè)做第一段動(dòng)作

　　a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

　�。�2）跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁

　　師：讓我們一起用口訣來(lái)作果汁吧。

　�。�2）完整跟音樂(lè)做動(dòng)作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

　　三、出示節(jié)奏圖譜，討論節(jié)奏并用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏

　　小朋友，你們能用哪些肢體動(dòng)作來(lái)代替這個(gè)節(jié)奏嗎，可以拍哪？

　　1、完整的用開(kāi)火車方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動(dòng)作

　　2、利用樂(lè)器第二遍感受節(jié)奏型

　　四、狂歡舞蹈

　　1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)教案2

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對(duì)落葉有基本的.了解。

　　2、設(shè)計(jì)一棵大樹，樹上的葉子可以隨意粘貼，樹葉可以多種顏色。

　　3、幼兒頭戴樹葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。

　　2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。

　　3、了解秋天落葉的特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲

　　難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一棵大樹（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的） 樹葉的頭飾

　　2、CD碟和音樂(lè)播放器

　　3、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備

幼兒園音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。

　　2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

　　2、教育掛圖《青蛙合唱》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引入，吸引幼兒興趣。

　　師：長(zhǎng)滿荷葉的.池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢?

　　2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

　　師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

　　3、通過(guò)教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

　　師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，提出要求

　　①第一遍欣賞

　　師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。老師要考考你們的小耳朵，注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

　�、诘诙�遍欣賞

　　教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

　　師：小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!

　�、廴�曲聽(tīng)完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

　　師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?

　　教師小結(jié)：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

　　5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

　　師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)

　　6、組織幼兒游戲

　　師：今天的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

　　請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。

　　游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問(wèn)題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

　　第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺(jué)。

　　7、結(jié)束

　　師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌�小朋友一起玩吧�?/p>

幼兒園音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來(lái)。（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。累不累��？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　�。�2）（我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　�。�3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　�。�4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

　�。�5）我們的茶壺是什么樣子的��？（又肥又矮）來(lái)！我們來(lái)做一做。那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕）提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。剛才有很多的.小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備�。ń處煵皇痉叮�寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶�！肮緡９緡！迸�！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請(qǐng)客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？三、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。

幼兒園音樂(lè)教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

　　2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

　　3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蘋果樹一棵。

　　2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

　　2.學(xué)唱新歌。

　　(1)出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

　　(2)在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

　　(3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

　　(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。

　　3.放聲唱與默唱交替。

　　(1)邊唱歌曲邊拍手。

　　(2)不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

　　(3)唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

　　4.創(chuàng)編新歌詞。

　　(1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

　　(2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

　　5.即興歌表演。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。

　　(2)蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)反思

　　音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的`想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)流程

　　1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了?"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

　　2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

　　四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。

　　1、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)反思

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

幼兒園音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

　　2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。

　　3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)、大象和小鳥的頭飾若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做課前律動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、故事引入：

　�。�1）師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)呢？

　　（2）教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥

　　一身毛，尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫（小鳥）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。（大象）

　�。�3）大象和小鳥的特征

　　觀看圖片，認(rèn)識(shí)小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

　�。�4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。

　　森林里住著一群可愛(ài)的小鳥，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè)的和大樹做游戲，忽然聽(tīng)著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的'的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。

　�。�1）聽(tīng)小鳥音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽(tīng)小鳥音樂(lè)游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

　�。�2）聽(tīng)大象音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽(tīng)大象音樂(lè)游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。

　�。�3）聽(tīng)大象和小鳥游戲的音樂(lè)幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。

　�。�4）教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛(ài)。

　　3、游戲：

　�。�1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好？

　�。�2）介紹游戲方法和規(guī)則：

　　a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開(kāi)始“森林里住著一群可愛(ài)的小鳥，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè)的和大樹做游戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽(tīng)小鳥的音樂(lè)舞蹈。

　　b“忽然聽(tīng)著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹后面�！辈糠�，扮大象的幼兒準(zhǔn)備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來(lái)。

　　c“這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了�！辈糠郑�扮大象的幼兒聽(tīng)大象的音樂(lè)舞蹈。

　　d“藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了�！辈糠钟變鹤杂山Y(jié)對(duì)舞蹈游戲。

　　E、最后教師說(shuō)“天黑了，小鳥和大象互相再見(jiàn)回家去了�！庇變夯ハ嘧鲈僖�(jiàn)的動(dòng)作，回到自己的座位上。

　　（3）播放音樂(lè)，教師和幼兒一起游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩的高興不高興？為什么呢？因?yàn)樗鼈兪呛门笥�。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣就會(huì)有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

幼兒園音樂(lè)教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。

　　2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行歌表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、操作道具引發(fā)興趣：

　　有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”

　　二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

　　歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

　　三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。

　　四、表演游戲：

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　�、� 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。

　�、� 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）

　�、� 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）

　�、� 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、全班幼兒一起表演一次。

　　小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。）

　　幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

　　演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

　　蘿卜好，蘿卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　紅燒蘿卜香又香，

　　小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

　　我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的.，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

　　本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

幼兒園音樂(lè)教案8

　　一、開(kāi)始部分

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的？

　　小結(jié)：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的`小草等。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

　　2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

　　3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

　　4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

　　5、教師再逐句教給幼兒。

　　6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

　　三、結(jié)束部分

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？

　　四、活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

幼兒園音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在玩游戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè)（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學(xué)會(huì)做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

　　3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受不同的音樂(lè)。

　　2、感知音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)做游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件、音樂(lè)磁帶。

　　2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）聽(tīng)音樂(lè)，做韻律操。集中孩子的注意力。

　　小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。

　　小朋友的`操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”

　�。ǘ�）講故事引入新課

　　1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè)：（播放一段歡快、活潑的音樂(lè)）小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　2、感受狼的音樂(lè)：（播放緩慢、低沉的音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

　　3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。

　　（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）

　　1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

　　2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

　　（四）拓展活動(dòng)

　　聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢？

　　結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

　　教學(xué)反思

　　孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

幼兒園音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一條手帕。

　　2.配套磁帶，錄音機(jī)。

　　3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè))。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。

　　師：今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!

　　2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。

　　老師給大家?guī)��?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)《洗手帕》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，老師會(huì)提問(wèn)的喲!

　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。

　　1.欣賞樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

　　師：音樂(lè)的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。

　　音樂(lè)又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂(lè)又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?

　　小結(jié)：音樂(lè)又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂(lè)又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。

　　2.請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。

　　4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。

　　師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來(lái)。在樂(lè)曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”!

　　(啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情)。

　　5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。

　　小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的.韻律。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

　　這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

幼兒園音樂(lè)教案11

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂(lè)的旋律，學(xué)唱歌曲《我自己》。

　　2、愿意和老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我自己》，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂(lè)伴奏帶、ppT等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣

　　重點(diǎn)提問(wèn)：那你的小臉上都有什么呀？

　　預(yù)設(shè)：我的臉上有……

　　教師回應(yīng)：寶寶，你觀察的真仔細(xì)啊，你的小臉上有……那還有什么呀？

　　小結(jié)語(yǔ)：寶寶們，你們的小臉上都有眼睛，那你們的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在這里，在這里。）那你們的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在這里，在這里。）你們的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在這里，在這里，在這里。）現(xiàn)在請(qǐng)你把小鏡子送回家，輕輕的放在椅子下。你們真棒，都能輕輕的把小鏡子送回家。

　　二、感受音樂(lè)旋律

　　1、第一次欣賞音樂(lè)

　　提問(wèn)：爸爸是怎么唱的.？

　　預(yù)設(shè)1：幼兒不回答。

　　教師回應(yīng)：沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這次要聽(tīng)仔細(xì)咯。聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。

　　預(yù)設(shè)2：幼兒回答：小小的眼睛……

　　教師回應(yīng)：你小耳朵的本領(lǐng)真大。對(duì)呀，爸爸唱的是：這是我的眼睛小小的。

　　小結(jié)：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，頭發(fā)短短的，這就是我。

　　2、第二次欣賞音樂(lè)，感受歌詞

　　提問(wèn)：媽媽是怎么唱的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　教師回應(yīng)：?jiǎn)�，你唱的真好�?tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這是我的眼睛大大的……

　　歌曲小結(jié)。

　　三、初步學(xué)唱歌曲《我自己》

　　1、幼兒第一遍完整唱

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否都開(kāi)口唱了

　　2、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)再唱一遍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們唱的真好聽(tīng)，王老師啊還想再聽(tīng)一遍。這次你們唱的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，唱的再響一點(diǎn)哦。

　　小結(jié)：寶寶們唱的真好聽(tīng)呀。每個(gè)寶貝都來(lái)唱王老師了，王老師好開(kāi)心呀，謝謝你們！

　　四、游戲——唱鏡子中的自己

　　觀察要點(diǎn)：幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。

　　師：好，放下鏡子，到王老師身邊來(lái)。我們一起來(lái)唱唱自己，唱唱好朋友。來(lái)拍拍手，身體搖一搖。唱的時(shí)候，臉上要笑嘻嘻的哦。準(zhǔn)備好……

　　結(jié)束語(yǔ)：寶貝們，問(wèn)問(wèn)老師我們唱的好不好呀？謝謝老們師，和老師們?cè)僖?jiàn)。我們明天去小舞臺(tái)再來(lái)唱唱。

幼兒園音樂(lè)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音

　　2、圖譜

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　(1)熟練演唱第一聲部

　　(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎?

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　二、兩聲部?jī)焊枥收b。

　　1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

　　2、教師指揮幼兒朗誦。

　　三、嘗試兩聲部合唱

　　1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

　　錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

　　4、出示圖譜

　　請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的'嗎?

　　5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

　　我們看著第二聲部，跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)

　　6、跟著錄音機(jī)配第二聲部

　　(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

　　(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。

　　7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

　　(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?

　　(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

　　(3)交換聲部演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)尾。

　　1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

　　2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。

　　小百科：鐘，漢語(yǔ)漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”。

幼兒園音樂(lè)教案13

　　幼兒園音樂(lè)愛(ài)上幼兒園教案，學(xué)習(xí)愛(ài)上幼兒園這首兒歌可以讓幼兒感受到音樂(lè)節(jié)奏的趣味，還能讓幼兒通過(guò)這首兒歌能夠喜歡上幼兒園，感受在幼兒園所得到的樂(lè)趣，從而愛(ài)上幼兒園。

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀察幼兒的.入學(xué)情緒。

　　材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

　　2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福�！�

　　4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　�。�1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？

　�。�2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的？

　　（3）上幼兒園你快樂(lè)嗎？

　　6、識(shí)字游戲。

　�。�1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

　�。�2）看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

　　7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

幼兒園音樂(lè)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的扮演角色感興趣。

　　3、跟隨音樂(lè)表演、表現(xiàn)音樂(lè)表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

　　4、教育幼兒互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小雞2只；音樂(lè)磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛(ài)。幼兒跟音樂(lè)節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！

　　2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細(xì)看。

　　教師邊朗誦歌謠邊表演。

　　3、師：小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們?cè)趽屢粭l蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應(yīng)該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　4、師：好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。

　　5、師：好，小朋友們真棒！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰(shuí)想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

　　6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請(qǐng)你來(lái)吧！請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭(zhēng)執(zhí)，朗誦歌謠。

　　7、師：我們表演得好不好？現(xiàn)在，就請(qǐng)你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演。幼兒找一個(gè)伙伴，面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。

　　8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)。放曲一《小雞》。

　　音樂(lè)停，師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了......？小朋友們聽(tīng)！放曲二。

　　師：是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的`樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了。

　　9、師：好，小花真漂亮！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開(kāi)！看看老師變成誰(shuí)了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！

　　放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞捉蟲、喝水。

　　10、音樂(lè)一停，師：不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉(zhuǎn)了一圈后走開(kāi)了。

　　師：大灰狼沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！

　　放音樂(lè)《小雞》，幼兒隨音樂(lè)游戲。

　　再次放音樂(lè)二，重復(fù)剛才大灰狼來(lái)了的游戲。

　　11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

　　3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空?qǐng)A舞板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰(shuí)��？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）

　　師：這些面人見(jiàn)到我們小朋友可高興了，我們用好聽(tīng)的歌聲向他們問(wèn)好！

　　過(guò)渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀？

　　二、授新課

　　1、師用圓舞板以快板的形式，師問(wèn)：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜

　　師問(wèn)：捏一個(gè)唐僧干什么？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬

　　師問(wèn)：捏一個(gè)沙和尚干什么？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮

　　師問(wèn)：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法

　　2、師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍

　　師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、師唱歌曲

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了？

　　你還聽(tīng)到什么呢？你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)！

　　4、師再次范唱

　　提問(wèn)：你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，最后一句有什么特別的呢？

　　幼兒回答

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一下？

　　5、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句）

　　6、幼兒練習(xí)3遍

　　過(guò)渡：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　　7、師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）

　　師小結(jié)：這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。

　　幼兒再練習(xí)2遍

　　三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的`和唱的分開(kāi)，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

　　1、表演

　　要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　2、交換角色表演

　　3、男女生練習(xí)

　　四、創(chuàng)編

　　1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫—————————）

　　幼兒仿編

　　師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

　　2、開(kāi)火車仿編

　　師再以開(kāi)火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：撥弦

　　俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班音樂(lè)教案：撥弦》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

　　大班音樂(lè)：撥弦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂(lè)的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒。

　　3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、教師使用彈簧玩具表演音樂(lè)的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂(lè)。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？他在做什么？

　　4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂(lè)曲，重點(diǎn)理解音樂(lè)的跳躍與樂(lè)句中的重音停頓。

　　5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

　　6、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。

　　7、在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)中結(jié)束游戲。

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