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音樂《鐘》教案

時(shí)間：2024-07-11 07:13:13 音樂教案我要投稿

音樂《鐘》教案模板

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂《鐘》教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂《鐘》教案模板

音樂《鐘》教案模板1

　　活動目標(biāo)：

　　1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

　　2．幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一．學(xué)唱歌曲。

　　1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的.蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　4．請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5．教師范唱，幼兒跟唱。

　　6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二．仿編歌曲。

　　1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

　　兒歌：紅蘋果

　　樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。

　　我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活。

　　兒歌：紅葡萄

　　樹上許多紅葡萄，一個(gè)一個(gè)摘下來。

　　我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。

音樂《鐘》教案模板2

　　t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）

　　t：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在———————？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

　�。�2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容

　　t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

　　重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”

　　重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don，t worry，beha y！”

　�。�3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

　　t：你們想不想也來唱一唱�。。ㄏ耄┖�，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下！

　　t：“你快樂嗎？”（我很快樂�。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂嗎？（我很快樂！）

　　好，放音樂！

　　3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作

　　（1）欣賞歌曲mtv

　　t：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的！

　�。ㄗ尯⒆诱f一說）

　　（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

　　t：大家說了很多，誰愿意來表演一下？

　�。�3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

　　t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

　�。�4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的`表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

　　t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想！）一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好�。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

　　（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

音樂《鐘》教案模板3

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

　　2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識，熟悉《楊柳青》

　　3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

　　活動過程

　　1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

　　教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！”

　　播放aba段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：

　　“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的'小花�！保╝段）

　　“小花們你看看我，我看看你。呀！這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來�！保╞段）

　　“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。”（a段）

　　2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

　�。�1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認(rèn)識到聲音有節(jié)奏才好聽。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

　　教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？”

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。�1）教師：“小朋友們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象，真細(xì)心那么，你們愿意用各種材料表現(xiàn)嗎？”播放背景音樂。

　　在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒積極動腦動手、多用材料，多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨(dú)創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時(shí)可以引導(dǎo)其他幼兒模仿。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒相互交流剛才是如何表現(xiàn)的。教師鼓勵(lì)幼兒在大家面前表現(xiàn)，以便于幼兒相互之問觀察、模仿。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料，聽著《楊柳青》的二樂，一起表現(xiàn)。

音樂《鐘》教案模板4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解螢火蟲的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

　　2、模仿螢火蟲飛翔時(shí)的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的.樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：螢火蟲錄像

　　游戲過程：

　　舞蹈：小小螢火蟲1—2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3—4小節(jié)：動作同1—2小節(jié)，身體往左和右傾斜。

　　5—8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

　　9—11小節(jié)：雙手前伸，手指相對做個(gè)圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。

　　12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

音樂《鐘》教案模板5

　　[活動目標(biāo)] 1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛”的動作。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　[活動準(zhǔn)備] 1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。

　　2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

　　[活動過程]一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動室。

　　二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。

　　1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。

　　師：袋鼠怎樣走路？誰能來學(xué)學(xué)？我們一起來學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個(gè)擁抱的`動作。

　　三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進(jìn)行表演。

　　1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

　　2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛的動作。

　　四、完整隨音樂進(jìn)行游戲。

　　1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手） 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

　　3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。

　　五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。

　　老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

　　六、活動延伸：

　　幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

音樂《鐘》教案模板6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

　　3、感受快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識鼓。

　　2、小軍鼓5個(gè)

　　3、音樂圖譜。

　　活動過程：

　　一、大膽猜想，認(rèn)識禮物

　　1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？

　　2、揭開謎底請一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。

　　二、嘗試敲鼓，感受聲音

　　1、感受鼓聲請個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。

　　2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”

　　師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。

　　3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”

　　幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

　　師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。

　　三、師幼游戲，猜猜聲音師：

　　咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？

　　請幼兒猜猜看，并請個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的`動作。

　　師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲

　　模擬聲音請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。

　　1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

　　2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

　　3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣？”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”

　　五、師幼合作，表現(xiàn)聲音

　　1、師幼合作請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……

　　2、家幼合作請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。

　　3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　六、創(chuàng)編動作，替代聲音

　　教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

　　七、集體表演，對比聲音

　　把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，一起合奏，達(dá)到活動高潮。

音樂《鐘》教案模板7

　　活動目標(biāo)

　　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

　　難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　　2、春天的圖片及課件；

　　3、《春天來了》的音樂；

　　活動過程

　　一、組織教學(xué)

　　手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

　　二、談話導(dǎo)入

　　教師與幼兒一起回顧春天的景象。

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的`？

　　三、新授教學(xué)

　　1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）

　　2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

　　3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

　　雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

　　6、看圖說話

　　教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么？”

　　四、結(jié)束部分

　　伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

音樂《鐘》教案模板8

　　活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動作，能根據(jù)圖譜的組合進(jìn)行表演。

　　2。嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作，感受孔雀的美。

　　3。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4。感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻

　　活動過程：

　　一、觀看孔雀舞視頻，使幼兒欣賞美的動作和形象

　　幼兒觀看視頻，你們知道這是什么舞蹈嗎？從什么動作看出是孔雀舞呢？

　　二、學(xué)跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本動作

　　1。幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節(jié)奏，幼兒隨意做小孔雀的動作。

　　2。幼兒觀看舞蹈視頻，模仿舞蹈動作，老師觀察指導(dǎo)。

　　1）學(xué)習(xí)孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。（幼兒模仿）

　　師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕發(fā)力隨節(jié)奏抖動。

　　2）幼兒分組練習(xí)

　　三、幼兒表演舞蹈——感受舞蹈帶來的快樂

　　幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體動作來表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

　　中班音樂教案美麗的孔雀9

　　活動目標(biāo)

　　1。學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

　　2。培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

　　3。積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。

　　4。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

　　2�？兹割^飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。

　　活動過程

　　1。觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀外形特征和習(xí)性。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點(diǎn)并簡單地進(jìn)行模仿。