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七年級語文教案《金色花》

時(shí)間：2024-07-09 07:43:01 七年級語文教案我要投稿

(精)七年級語文教案《金色花》2篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的七年級語文教案《金色花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(精)七年級語文教案《金色花》2篇

七年級語文教案《金色花》1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；

　　正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。

　　2、過程與方法

　　運(yùn)用不同的朗讀方式（包括自由朗讀、表演性朗讀和齊讀等），幫助學(xué)生把握詩歌的基調(diào)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和探究的方式，提高學(xué)生對詩歌的欣賞和鑒賞能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：查字典解決生字詞；熟讀課文；以“你想變成什么來表達(dá)你對自己母親的滿懷愛意呢？”為題，寫一段話，準(zhǔn)備在班里交流。

　　教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。

　　四、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：

　　1、出示文章《母愛如粥》，學(xué)生認(rèn)真品讀。

　　2、學(xué)生說讀后感受。

　　3、師導(dǎo)入：

　　母親是世界上最偉大的人，而母愛是世界上最偉大、最無私、最崇高、最美好的愛，是母愛的力量推動了世界的發(fā)展。還聽過一個(gè)故事：去年母親節(jié)時(shí)，想把自己的愛獻(xiàn)給媽媽，卻又不知道自己的媽媽在哪里，于是他選擇幫助別人，并請求受過他的幫助的人去幫助更多的人，他想。

　　這個(gè)孩子用自己獨(dú)特的方式去關(guān)愛他的媽媽，今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，文中的那個(gè)孩子也用了一種特殊的方式去關(guān)愛他的媽媽。下面。

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：用感人的故事和教師優(yōu)美的語言來創(chuàng)設(shè)情境，有兩個(gè)作用，一是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，二是調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，為后面的朗讀、寫作做好鋪墊。）

　　4、指名介紹泰戈?duì)�，選取一個(gè)方面：主要經(jīng)歷、作品等老師及其他學(xué)生補(bǔ)充介紹作品風(fēng)格。

　　《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。（板）

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：學(xué)生利用預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的資料介紹泰戈?duì)�，并讓其他學(xué)生補(bǔ)充自認(rèn)為重要的東西，這就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種簡單途徑。通過老師的評價(jià)，能使學(xué)生明白怎樣辨別手頭上的資料有用還是無用，怎樣收集資料等。）

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知：

　　1、指名學(xué)生朗讀，思考：這首散文詩讓你感受到了什么？

　　2、讓學(xué)生說說聽后感受：

　�。ㄗ屛覀兏惺艿搅四缸忧樯�；感受到了母子之愛；孩子的淘氣、調(diào)皮、可愛、機(jī)靈、天真活潑、愛媽媽；媽媽的慈愛、溫柔、美麗、勤勞、愛讀書、愛孩子）。

　　3、接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。朗讀課文時(shí)，老師有個(gè)要求，一是我們要讀準(zhǔn)字音。

　　現(xiàn)在我們來檢測一下同學(xué)們讀的效果。（指名學(xué)生讀課后字詞）

　　嗅（xiù）：聞（氣味）。

　　羅摩衍那（mó，ｙǎｎ）：印度長篇敘事詩。

　　匿笑（nì）：匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑地笑。

　　禱告（dǎo）：向神祈求保佑。

　　沐浴（mùyù）：洗澡。比喻承受潤澤、培育。

　　4、小組討論：這篇課文中還有不理解的的問題嗎？

　　5、自由提問。（師引導(dǎo)）（指名學(xué)生來板書）

　　①作者為什么把孩子想像成一朵金色花？②“我”變成金色花后干了什么事？

　�、酆⒆訛槭裁聪胱兂梢欢浣鹕�，又不讓媽媽知道？）

　�、転槭裁匆娏嗣�，媽媽反而責(zé)怪孩子？還罵“你這壞孩子”？

　　6、學(xué)生以小組為單位，討論交流，教師參與指導(dǎo)，注重鼓勵(lì)。

　�、僮髡邽槭裁窗押⒆酉胂癯梢欢浣鹕�？

　�。ㄎ覀冎袊矚g用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕�，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也報(bào)達(dá)人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。）

　�。▋�(nèi)容要點(diǎn)——想象新奇而美妙，突出愛的圣潔、純潔而高尚美好）

　　②“我”變成金色花后干了什么事？（三次嬉戲）（板書）（母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。

　　母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上。

　　母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。）

　�、酆⒆訛槭裁聪胱兂梢欢浣鹕�，又不讓媽媽知道？）

　　（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)。

　　母愛的偉大在于無私的奉獻(xiàn)，而我們對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。然而，有時(shí)候當(dāng)我們見了面后，媽媽卻會責(zé)怪我們，甚至罵我們“你這壞孩子”等話語。這是因?yàn)槟赣H對我們的愛太過深厚，她們希望我們成為更好的人，更加懂得尊重別人和關(guān)心他人，所以才會用這種方式來教育我們。雖然聽起來可能有些刻薄，但是我們應(yīng)該明白，這都是出于母親的關(guān)愛之意。因此，我們要學(xué)會理解和寬容，不要輕易被情緒所左右，更要珍惜母親的愛，以行動來回報(bào)母親的辛勤付出。

　�。ㄉ衔恼f，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪、責(zé)怪孩子。不是真的罵，反而看出媽媽的慈愛、溫柔與對孩子的愛）

　　7、小結(jié)全文內(nèi)容：

　　師：一個(gè)可愛的孩子，期望變成一朵美麗的金色花，跳著歡快的舞蹈，釋放出迷人的香氣，留下微小又可愛的身影，傳達(dá)他對媽媽深深的愛和依戀。孩子為什么那么愉快、那么活潑、那么純真可愛呢？那是因?yàn)樗逶≡谀笎鄣膽驯е�！這樣母子親情的真摯感動了我們�。ㄋ夭模耗缸佑H情）那么，我們該如何領(lǐng)悟并感受這份情感呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：詩的情感、詩的語境、詩的意象無一不是讀出來的，讀的過程其實(shí)也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的另一種形式；讓學(xué)生在初步朗讀課文的過程中感受到文中的母子情深，并引導(dǎo)學(xué)生自己提出并思考討論一些有價(jià)值的問題，既能使學(xué)生更深入的理解課文內(nèi)容，又能鍛練學(xué)生的閱讀理解能力。）

　�。ㄈ﹥A情誦讀，整體感悟。

　　1、先指導(dǎo)讀：要把課文讀好，應(yīng)注意哪些方面呢？

　　A、這篇文章要求讀者讀出母子之間的溫馨、深情和喜悅。在閱讀過程中，還要注意到兒童特有的調(diào)皮。此外，我們需要注意句子的語氣，以更好地表現(xiàn)人物的情感狀態(tài)。請回復(fù)哪些句子需要注意語氣，并模擬一下朗讀時(shí)應(yīng)如何處理（例如使用哪種語氣）。（指名說、讀——————能試試嗎？）比如，當(dāng)媽媽急切、焦急或驚喜時(shí)，應(yīng)該如何朗讀呢？

　　孩子：天真可愛、淘氣、頑皮、得意）

　　①一二組同學(xué)讀。

　�、谌慕M同學(xué)評。

　　2、一起分角色讀：孩子、媽媽（由一個(gè)同學(xué)讀媽媽的話）

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：課程標(biāo)準(zhǔn)要求在語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。而培養(yǎng)語感最重要的方法就是朗讀，在朗讀中感悟作品的內(nèi)容和情感，將自己的情感融入作品所描寫的情景之中，與作者產(chǎn)生情感共振，從而蕩滌、升華自己的心靈，享受審美情趣。）

　　（四）拓展延伸：

　　通過剛才的朗讀，你感受到了那無盡的.母愛嗎？泰戈?duì)柟P下的孩子愿意變成一朵金色花來表達(dá)對媽媽的愛，如果你也擁有神奇的力量可以隨意變化，那你會選擇變成什么來表達(dá)對自己母親的愛呢？請用泰戈?duì)栵L(fēng)格的語言，寫出你想要變成的形象，表達(dá)對母親的感恩之情。

　　1、學(xué)生寫。

　　2、指名說：

　�、伲杭偃缥易兂闪艘粋€(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓媽媽更加年輕漂亮。

　�、冢杭偃缥易兂闪藡寢尩氖郑乙獛蛬寢尫謸�(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。

　�、郏杭偃缥易兂闪艘粋€(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。

　�、埽杭偃缥易兂闪艘粭l清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

　�、荩杭偃缥易兂闪艘欢湫⌒〉陌自�，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。

　�、蓿何乙兂梢还汕屣L(fēng)撫摸著你；我要變成水的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。我要變成一個(gè)夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時(shí)，我便如螢火似的熠熠地向暗中飛去了。（泰戈?duì)枴陡鎰e》）——————————

　　3、小結(jié)：大家說的真好，想象真奇妙，讓老師很感動，相信你們的媽媽讀了也一定很感動的。汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用自己的行動，來回報(bào)母親對我們的無微不至的愛。

　　（設(shè)計(jì)思路：我們知道，語文學(xué)習(xí)的范圍是非常廣泛的，它不僅包含了我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言交流和書面文字表達(dá)，還涉及到了歷史、文化、人文等方方面面。因此，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)開放的、綜合性的、能夠不斷拓展的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在更廣闊的知識背景下探索和學(xué)習(xí)，從而真正體驗(yàn)到生活中的“大語文”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就旨在幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，發(fā)揮學(xué)生的想象力，用自己獨(dú)特的方式來表達(dá)對母親深深的愛意，以深入理解作品內(nèi)涵，并更好地感悟它所傳遞的情感和思想。

　　（五）作業(yè)：

　　1、背誦這首詩。

　　2、收集泰戈?duì)柕脑姡_展一次交流會。

　　（設(shè)計(jì)思路：背誦能讓學(xué)生更深刻地感受到文中的母子情深，并豐富學(xué)生的積累；通過讓學(xué)生自己去搜集材料，可以鍛煉學(xué)生的動手能力和搜集信息的能力。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　金色花

　　泰戈?duì)?/p>

　　印度詩人、作家

　　母親做禱告時(shí)，散發(fā)香氣

　　三次嬉戲

　　母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上

　　母子情深

　　母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形

　　六、教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重營造和諧、民主、寬松的課堂氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。在教學(xué)過程中，教師不僅起到引導(dǎo)和組織作用，也非常尊重學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主體地位。此外，通過朗誦詩歌讓學(xué)生培養(yǎng)健康審美情趣，在享受美的同時(shí)提高語言表達(dá)能力。

　　首先，重視學(xué)生的誦讀。

　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀是一種個(gè)性化行為，不能用教師的分析代替學(xué)生的閱讀。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，深入感受、理解和體驗(yàn)課文的內(nèi)涵，從而獲得思想啟迪、感情熏陶和審美情趣。在本課中，詩歌的體裁特點(diǎn)決定了朗讀是非常重要的環(huán)節(jié)。通過反復(fù)朗讀課文，可以幫助學(xué)生更好地理解和體會詩歌的意境和情感，從而更好地表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力也是本課教學(xué)的重要目標(biāo)之一。綜上所述，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的主動參與和體驗(yàn)，促進(jìn)他們感性認(rèn)識和理性思考，并在此過程中逐步提升他們的語言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。

　　其次，重視學(xué)生的想象。

　　《金色花》是一篇短小而深刻的散文詩，它以精練的語言描繪出一個(gè)令人陶醉的畫面。文章以“假如我變成了一朵金色花”為引子，展開了一連串的想象，讓讀者感受到了無限的美好和奇妙，同時(shí)也激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上，課后作業(yè)設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣且富有啟示性的題目：“假如給你一次變身的機(jī)會，你想變成什么來回報(bào)母愛？請以‘假如我變成了……’的句式開頭，寫一篇小作文�！边@個(gè)作業(yè)與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，緊密聯(lián)系著學(xué)生的生活和體驗(yàn)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

　　第三，重視學(xué)生的合作探究。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中，合作探究是一種有益的學(xué)習(xí)過程，既能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又能增強(qiáng)合作精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。下面這首有韻味的詩歌，蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的意境美和輕快的音樂美。通過感悟，它能讓學(xué)生更好地理解詩歌中的純樸自然與情感。因此，在朗讀之后，學(xué)生應(yīng)該去深入體驗(yàn)這首詩的美妙之處。

　　在本課中，學(xué)生們讀完了一首詩歌后，進(jìn)行了小組討論和交流。通過互相分享自己的看法和感受，他們逐漸明確了那些模糊的情感，使得思想上有了質(zhì)的飛躍。這個(gè)過程不僅提高了學(xué)生們的理解能力，也激發(fā)了他們對于詩歌的熱愛和探索欲望。

　　第四，尊重了學(xué)生的主體地位。

　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體和主人。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師營造了一個(gè)平等對話和諧的氛圍。學(xué)生可以在這樣寬松民主的課堂氛圍中自由表達(dá)自己的想法和見解。例如，讓學(xué)生想象自己是一朵金色花，與母親嬉戲玩耍等。這些教學(xué)策略不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更促進(jìn)學(xué)生主體意識的發(fā)展，并形成獨(dú)特的個(gè)性，為學(xué)生豐富心靈世界奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級語文教案《金色花》2

　　一、教學(xué)原則

　　中學(xué)語文課程的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重語文的感染力和熏陶效果，同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過潛移默化的方式來培養(yǎng)學(xué)生的情操，實(shí)現(xiàn)“以情育智”“以情育德”的人文主義教育目標(biāo)。

　　二、教材分析

　　本單元的課文都以親情為主題，其中包括印度著名詩人泰戈?duì)柕纳⑽脑姟督鹕ā�。通過學(xué)習(xí)這些課文，我們要將情感教育和語文教育相結(jié)合，讓語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。通過新的教育理念，啟發(fā)學(xué)生在社會中體味語文，在語文學(xué)習(xí)中感悟真情�！督鹕ā愤@篇散文詩內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過奇特優(yōu)美的想象和生動淺顯的語言，描繪了一幅母子情深的畫面，容易引起學(xué)生的閱讀興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、整體感知課文內(nèi)容，體味作品情感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生合理想象，傾訴內(nèi)心摯愛。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法

　　學(xué)習(xí)文中合理想象，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，利用想象表達(dá)感情。

　　根據(jù)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，我們應(yīng)該把主要精力放在朗讀和拓展練習(xí)上。具體方法將在教學(xué)步驟中詳細(xì)闡述，這里不再贅述。

　　五、教學(xué)手段和方法

　　采用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等感官方式深刻地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合談話法、討論法、練筆法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生通過舉一反三的方式將所學(xué)知識運(yùn)用到生活和實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　本課將按一課時(shí)、七環(huán)節(jié)進(jìn)行教授。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　朗讀詩歌《真愛》，創(chuàng)設(shè)情境，話題導(dǎo)入：

　　1、你生活中最愛的`人是誰？

　　2、你通過什么方式表達(dá)你的愛？

　�。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、用心朗讀課文，感受母子情深。

　　2、學(xué)習(xí)合理想象，表達(dá)內(nèi)心真愛。

　　（三）掃清文字障礙

　　出示生字，齊讀正音

　�。ㄋ模┱w感知