三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15篇（合集）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　刮出肌理效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫(huà)面的構(gòu)圖安排。

　　教師準(zhǔn)備：

　　電腦、油畫(huà)棒、竹筆、范畫(huà)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒、竹筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習(xí)：在圖畫(huà)紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。

　　2．講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星”。

　　二、感受夢(mèng)境美：

　　1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽(tīng)聽(tīng)！

　�。�1）學(xué)生述說(shuō)。

　�。�2）教師選用各種顏色的油畫(huà)棒涂在圖畫(huà)紙上。

　　2．甜蜜的夢(mèng)有著豐富的`色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。

　　（1）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？

　�。�2）播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。

　　3．這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

　　4．那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮�呢？（學(xué)生討論并匯報(bào)）

　　三、挽救甜蜜的夢(mèng)：

　　我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問(wèn)題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧！

　　1．魔筆的使用：

　�。�1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

　�。�2）刮畫(huà)輕重適當(dāng)。

　　2．恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程：

　�。�1）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　　（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫(huà)面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

　　3．欣賞被挽救后的夢(mèng)的美：

　　刮蠟畫(huà)和平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同？

　　4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧！（學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、體驗(yàn)成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)�；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片，了解窗子的結(jié)構(gòu)，組成部分形狀。

　　2、懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞窗外的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，有深度地提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。學(xué)生用具：彩筆、畫(huà)紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　課前帶學(xué)生游覽我校窗外的美麗風(fēng)光。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《多彩的窗戶》這一課。（出示課題）

　　二、新授

　　1、看窗：老師：通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：

　�。�1）有哪些形狀？

　�。�2）有哪些部分組成？(展示2至3幅圖片)學(xué)生：討論回答。

　�。�1）方形、方圓結(jié)合等。

　�。�2）窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))

　　2、憶窗：老師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口：

　　（1）看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物？

　　（2）還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口？

　�。�3）哪些物體上還有窗口？學(xué)生：討論回答：

　�。�1）白天、秋天、

　�。�2）春、夏、冬、夜晚、雨雪

　　（3）汽車、飛機(jī)、輪船等。

　　3、品窗：老師：

　�。�1）展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

　�。�2）展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。學(xué)生討論回答問(wèn)題：

　　（1）這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？

　�。�2）您喜歡哪一幅，為什么？

　　4、畫(huà)窗：老師：通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

　�。�2）有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。學(xué)生討論回答：

　�。�1）自己想表現(xiàn)的窗口。

　　（2）如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？(學(xué)生回答時(shí)，教師示范

　　三、作業(yè)要求

　　1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思妙巧且有新意的作品。

　　2、畫(huà)面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

　　四、教師巡視指導(dǎo)

　　1、教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的.問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有創(chuàng)造的想象。

　�。ń處熞罁�(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。）

　　五、欣賞講評(píng)作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。

　　1、先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

　　（以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉。）

　　六、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)及其模板的主要功能。應(yīng)會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦軟件多種模板組織畫(huà)面并搭配出自己滿意的色彩效果。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫(huà)的能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫(huà)面的重要性。

　　難點(diǎn)：在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添加，從而對(duì)把握畫(huà)面的整體性產(chǎn)生的不利影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞：教師拿來(lái)幾幅普通的繪畫(huà)作品和幾幅電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生觀察一下。

　　提問(wèn)：你能感覺(jué)出這些繪畫(huà)作品的差別嗎？這些漂亮的電腦繪畫(huà)作品是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

　　二、出示課題。

　　三、教授新課：

　　1、教師解釋：什么是模板？模板就是模型樣板的意思。在模板庫(kù)中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號(hào)等。他們可以直接調(diào)出使用。

　　2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。

　　教師：向?qū)W生提出要求：確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫(huà)出草稿。

　　3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。

　　教師：瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運(yùn)用。

　　4、感受和認(rèn)識(shí)相關(guān)美術(shù)作品。

　　教師：介紹并欣賞拼貼畫(huà)、裝飾畫(huà)作品的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂�。（出示作品�?/p>

　　5、創(chuàng)作作品。

　　教師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　6、教學(xué)評(píng)價(jià)：分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生之間可以互相評(píng)論作品，教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

　　18、變垃圾為寶

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

　　2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

　　3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備:

　　師：廢舊物品、范作、工具等。

　　生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué):

　　1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　2、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

　　二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

　　與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。

　　板書(shū)： 18、變垃圾為寶

　　三、講授新課:

　　1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的.影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

　　2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。

　　3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

　　4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

　　回收廢紙，生產(chǎn)好紙；

　　回收廢金屬，制造飛機(jī)；

　　回收廢玻璃，再造玻璃；

　　回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>

　　回收廢電池，提取有用金屬。

　　5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

　　6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

　　7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

　　8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、課后延伸：

　　談?wù)勗谏�活中如何做到廢品的回收。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過(guò)想象畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物在森林里快樂(lè)生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征。能用擬人的方法畫(huà)不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。

　　難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫(huà)面的安排和布局。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：各種動(dòng)物的圖片，動(dòng)物頭飾。

　　學(xué)具：彩色紙，白紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。

　　2、圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。

　　兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。

　　松鼠：尾巴大大的.———————

　　長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的———————

　　強(qiáng)調(diào)指出，畫(huà)這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。

　　二、故事，揭示課題。

　　教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國(guó)〉〉的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的，喜愛(ài)的動(dòng)物，并有一定的情節(jié)。

　　板書(shū)課題

　　游戲，發(fā)散思維。

　　出示各種動(dòng)物頭飾，以小組為單教案頻道 /jiaoan/位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。

　　三、欣賞范畫(huà)，討論

　　1、書(shū)中的幾幅圖畫(huà)描繪了森林王國(guó)的什么故事。

　　2、畫(huà)中的各種動(dòng)物是怎樣畫(huà)的。

　　3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。

　　4、如果你來(lái)畫(huà)，還可以畫(huà)什么內(nèi)容。

　　學(xué)生討論回答，教師歸納板書(shū)。

　�。�樹(shù)，花，草，洞，石，神教案頻道 /jiaoan/秘，歡樂(lè)，有趣）

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：

　　1、內(nèi)容新穎，有趣。

　　2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。

　　3、色彩鮮艷。

　　五、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5

　　一、教材分析

　　浙美版三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的編寫(xiě)，以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

　　本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以?接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用?為原則，選擇符合3年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有16課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述3個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，欣賞.評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。

　　本冊(cè)教材新增了很多國(guó)內(nèi)國(guó)外優(yōu)秀的美術(shù)作品，盡管沒(méi)有作為單獨(dú)的欣賞課來(lái)呈現(xiàn)，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，注重引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)課興趣濃厚。但動(dòng)手能力相對(duì)較弱，可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高，教師還要特別注意對(duì)學(xué)生衛(wèi)生和安全意識(shí)的培養(yǎng)和教育。在實(shí)際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都

　　給學(xué)生帶來(lái)欣喜。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

　　2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

　　3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。

　　4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

　　5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

　　6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

　　8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

　　四、 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、用多種的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作，描繪生活中的物體，學(xué)會(huì)在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象，并能變化形式的表達(dá)出來(lái)線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

　　2、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。

　　3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會(huì)用一些通用美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　4、在對(duì)自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí)，能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識(shí)，有創(chuàng)意的綜合表達(dá)，并能完全的表達(dá)自己的`想法。

　　難點(diǎn)：

　　1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

　　2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力，且學(xué)生能通過(guò)工具及材料的選擇，能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如:節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具。

　　3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察動(dòng)物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。

　　4、通過(guò)中國(guó)民間玩具的學(xué)習(xí)，能熱愛(ài)民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。

　　五、教學(xué)措施

　　1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

　　3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；

　　4.通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　砂紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、記憶交流

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）

　　2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

　　三、演示觀察

　　1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。

　　2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？

　　3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的'風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。

　　四、嘗試訓(xùn)練

　　1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？

　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？

　　4、請(qǐng)把你們的想法畫(huà)出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最形象。

　　五、指導(dǎo)表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表

　　現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　六、交流評(píng)價(jià)

　　1、老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。

　　2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫(huà)貼在黑板上。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7

　　學(xué)情分析

　　線條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種語(yǔ)言造型的魅力。

　　教材分析

　　通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

　　課時(shí)安排

　　1﹒5課時(shí)

　　課題

　　第3課 畫(huà)中的線條

　　授課時(shí)間

　　3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）

　　教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)： 通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的.情感世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品

　　三、 嘗試練習(xí)

　　四、談學(xué)習(xí)感受，學(xué)生繪畫(huà)

　　教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等） 欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論： 1、 畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

　　合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。臨畫(huà)

　　畫(huà)人物的線條多采用曲線，線條較細(xì)，很流暢，臉部一般線條很少，景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn)，線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來(lái)表現(xiàn)，并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。

　　通過(guò)分析討論，使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化，可以使畫(huà)面出現(xiàn)一些不同的效果，讓學(xué)生感受線條在繪畫(huà)中的魅力。通過(guò)臨畫(huà)嘗試線條表現(xiàn)力

　　通過(guò)嘗試與講述繪畫(huà)中的線條，進(jìn)一步地了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：了解立體畫(huà)面以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的彩泥作為材料，將其加工成立體畫(huà)面。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣，提高學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法通過(guò)彩泥來(lái)塑型，進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。

　　教學(xué)策略：

　　本課選擇了立體畫(huà)面作為教學(xué)內(nèi)容，適合于三年級(jí)學(xué)生從低年級(jí)“平面表現(xiàn)”向高年級(jí)“立體表現(xiàn)”過(guò)渡期間的身心特點(diǎn)。紙張的立體造型，學(xué)生在生活中已有一定的接觸，對(duì)于浮雕，因?yàn)槲倚Ｓ虚_(kāi)設(shè)仿酥油花的黏土校本課程，所以學(xué)生對(duì)此也有一些了解，因此教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上通過(guò)想象創(chuàng)作出美觀、有創(chuàng)意的立體作品。

　　課堂教學(xué)中主要采用了“嘗試發(fā)現(xiàn)──欣賞探究──分析演示──欣賞提升──聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)嘗試、探究、分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作立體畫(huà)面的要點(diǎn)和制作的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！

　　2、出示兩件作品，繪畫(huà)和立體作品，學(xué)生通過(guò)觀察分析它們的相同之處和不同之處。

　　3、教師小結(jié)，引出浮雕極其特點(diǎn)，并引出課題——《立體的畫(huà)面》。

　　4、出示課件圖片——浮雕的作品《九龍壁》等請(qǐng)學(xué)生欣賞，結(jié)合生活中的立體畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)立體的畫(huà)面怎樣制作？師生共同交流方法。

　　二、知識(shí)新授

　　1、剪切法

　　2、折疊法

　　3、卷曲法

　　4、雕刻法

　　5、捏塑法（今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)此種方法）

　　6、同學(xué)們想不想嘗試一下這種立體的畫(huà)面創(chuàng)作呢？師生共同欣賞這些方法制作的作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

　　7、教師演示捏塑法：

　�。�1）出示彩泥，紙盤，白膠等工具，這些東西你們都帶齊了嗎？這節(jié)課晁老師就帶小朋友們一起用這些材料制作一張立體的畫(huà)面吧？（2）

　　教師演示制作步驟：（投影演示）

　　在紙盤上繪制出你想做畫(huà)面的草圖。（注意畫(huà)面要飽滿）

　　用揉，搓，壓等方法將彩泥做出需要的造型。（注意顏色的搭配）

　　用白膠拼貼在紙盤中，注意提醒孩子，要先帖遠(yuǎn)處的，再貼近處的。

　　整理畫(huà)面，用工具壓出需要的花紋并裝飾花邊。（花邊可根據(jù)自己的畫(huà)面取舍）

　　三、學(xué)生實(shí)踐作業(yè)要求：小組合作完成作業(yè)。用揉，壓，捏，搓，粘等方法制作一副立體的紙盤畫(huà)面，學(xué)生可以選擇自己喜歡的'內(nèi)容進(jìn)行大膽表現(xiàn)，注意色彩的搭配。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)教師組織學(xué)生展示優(yōu)秀作品并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（針對(duì)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)意好的作品）

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一件作品，你的理由是什么？教師小結(jié)。

　　五，課后拓展我們還可以用其他材料制作立體的作品，教師出示其他材料的作品圖片，鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試。

　　六、收拾整理教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。

　　七，教后反思視覺(jué)是最好的感知引導(dǎo)，一上課我就出示了兩件表達(dá)內(nèi)容一樣，手法不同的作品，孩子們很快就理解了抽象的立體造型的意義，經(jīng)過(guò)講授和示范，他們也很快有了入手點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。小小的紙盤作品，手法簡(jiǎn)單，效果卻很鮮明，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)積極性和想象力，這就開(kāi)了個(gè)好頭。小組合作形式使學(xué)生體會(huì)到集體的力量，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。當(dāng)學(xué)生睜大了眼睛欣賞作品的時(shí)候，其實(shí)正是在開(kāi)啟孩子們的想象、創(chuàng)造的欲望、挑戰(zhàn)未來(lái)的智慧，交給他們開(kāi)啟未來(lái)大門的鑰匙。不經(jīng)意間，許多新奇的事物出現(xiàn)在面前，熱帶魚(yú)、荷花、蛋糕，大樹(shù)，房屋，瓢蟲(chóng)………，在自由的探究活動(dòng)中，學(xué)生得到了充分的放松，在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中不僅完成了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)，還點(diǎn)燃了一些學(xué)生的創(chuàng)新思維。豐富多彩的作品造型是對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的最好肯定。課后拓展練習(xí)將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思維運(yùn)用到生活中，巧用紙張或是其他生活廢棄物，變廢為寶，創(chuàng)造新的藝術(shù)品，裝點(diǎn)我們周圍的環(huán)境，美化我們的生活。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“好書(shū)推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

　　2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。

　　3、增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識(shí)，好書(shū)推介的策劃與設(shè)計(jì)方法

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜字謎

　　師：”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字，你們猜到了嗎？（書(shū)）

　　小結(jié)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄皶�(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書(shū)的重要性。一本好書(shū)可以讓我們從中獲取更多的知識(shí)。

　　2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的'空間，那就是圖書(shū)角。你會(huì)用什么形式來(lái)布置班級(jí)的圖書(shū)角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

　　小結(jié)：今天我們就一起做做好書(shū)推介，來(lái)美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動(dòng)——好書(shū)推介

　　二、探討方法

　　1、引導(dǎo)賞析

　　觀察教材上的好書(shū)推介圖書(shū)角，說(shuō)一說(shuō)，是用什么方式來(lái)做好書(shū)推介的呢？（書(shū)籍的封面是采用臨摹的方法畫(huà)下來(lái)、推介書(shū)的一段話，宣傳標(biāo)題）

　　小結(jié)：由書(shū)籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書(shū)推介的版試圖。

　　2、嘗試與指導(dǎo)

　　3、嘗試設(shè)計(jì)好書(shū)推介的版試圖

　　4、學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)修改。

　　小結(jié)：一本書(shū)是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì)，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

　　5、范式分析

　　師示范《十萬(wàn)個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)

　　強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊，其中書(shū)籍封面排版時(shí)占用版面需較大，且臨摹性較強(qiáng)：

　　宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。

　　簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書(shū)的特點(diǎn)。（師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿）

　　三、深入探究

　　1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。

　　2、請(qǐng)選擇出有問(wèn)題的好書(shū)推介版式設(shè)計(jì)圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　提出活動(dòng)：將你喜歡的一本好書(shū)的封面臨摹下來(lái)，并為這本書(shū)寫(xiě)一段推介文字。學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視

　　4、展示評(píng)價(jià)

　　自評(píng)作業(yè)：誰(shuí)愿意來(lái)推介自己的好書(shū)版式圖？

　　師生互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的好書(shū)推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？

　　四、總結(jié)拓展

　　除了用好書(shū)推介的版式圖來(lái)美化教室外，我們還可以“愛(ài)護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖，讓我們共同來(lái)美化心靈、美化生活。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10

　　課題：家鄉(xiāng)的橋和塔

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周圍的景物。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的.結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？

　�。�1）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？

　　（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　�。�2）他們?cè)鯓忧擅罾�用材料的特點(diǎn)？

　�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周圍景物

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

　　四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課后拓展

　　1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。

　　2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

　　2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

　　3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月11日——4月12日

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書(shū)？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū)，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。

　　二、引起興趣：

　　1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。

　　師生交流對(duì)話：

　　問(wèn)題1：同學(xué)們喜歡老師的書(shū)嗎？想了解這些書(shū)的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/

　　問(wèn)題2：為什么喜歡這些書(shū)，它什么地方吸引你？

　　問(wèn)題3：教師出示破舊的書(shū)本詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本和書(shū)本做好朋友。

　　1、學(xué)生說(shuō)：拿出自己所有的書(shū)本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說(shuō)明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請(qǐng)說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。

　　（先在小組介紹，后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）

　　三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　封面包含哪幾部分？

　�。�1）文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音

　�。�2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

　　1、文字設(shè)計(jì)的`要點(diǎn)：

　　醒目、易讀、有裝飾效果。

　　2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：要與書(shū)本相適應(yīng)。

　　3、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法：

　　以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運(yùn)用到封面中去。

　　4.演一演：

　　請(qǐng)幾組同學(xué)分別飾演書(shū)本、圖案、文字，說(shuō)明他們的關(guān)系。

　　評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。

　　5.說(shuō)一說(shuō)：

　　可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)制作？

　　選擇好裝飾的方法：

　�。�1）單獨(dú)紋樣

　　（2）對(duì)角均衡

　�。�3）環(huán)型裝飾

　　（4）對(duì)稱裝飾

　�。�5）抽象圖形

　�。�6）版畫(huà)裝飾

　　以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同，再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。

　　四學(xué)生作業(yè)：

　　作業(yè)要求：

　　每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計(jì)具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

　　8、課堂小結(jié)，作品評(píng)價(jià)：

　　展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

　　1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。

　　2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

　　3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書(shū)，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。

　　設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

　　4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

　　教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

　　5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

　　三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

　　札記：我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛(ài)的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美�？磥�(lái)興趣是成功的引路人。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12

　　會(huì)變的盒子

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作紙家具。

　　難點(diǎn)：多種不同的'設(shè)計(jì)和制作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子

　　二、啟發(fā)探究

　　教師活動(dòng)：

　　1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

　　2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

　　3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

　　2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

　　3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

　　四、提出作業(yè)要求：

　　運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

　　五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

　　五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

　　幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

　　六、作業(yè)展評(píng)：

　　教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

　　七、課后延伸：

　　嘗試用紙盒制作其他的物品。

　　教學(xué)后記

　　日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過(guò)程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開(kāi)學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

　　2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。

　　3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、展示棋類，了解歷史

　　1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

　　2、你知道下棋的歷史嗎?請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　三、理解鞏固

　　1、你玩過(guò)哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?

　　2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

　　2、四人小組合作完成。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的`學(xué)生，給他們提建議。

　　五、交流評(píng)價(jià)

　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。

　　3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

　　六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　第二課時(shí)

　一、組織教學(xué)

　　二、觀察、體驗(yàn)

　　1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。

　　2、這個(gè)棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

　　A、新穎的主題

　　B、曲折的路線

　　C、巧妙的關(guān)卡

　　D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

　　3、棋盤上最醒目的是哪部分?（路線）它是如何分布的?

　　4、每個(gè)棋盤的主題（內(nèi)容）是什么?你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎?為什么?（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）

　　三、畫(huà)棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

　　四、玩棋

　　1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。

　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

　　教學(xué)反思：

　　《我們來(lái)下棋》，這是湖南美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的課程。本次活動(dòng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)上充分抓住學(xué)生的興趣，層層深入。活動(dòng)中教師邊畫(huà)邊講，充分表現(xiàn)了扎實(shí)的繪畫(huà)基本功。老師的現(xiàn)場(chǎng)繪制大大提高了學(xué)生參與設(shè)計(jì)棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主。教師的引領(lǐng)讓學(xué)生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識(shí)。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié)，更是幫學(xué)生進(jìn)行了制作方法的歸納。既有引導(dǎo)、示范，又不限制學(xué)生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩，富有個(gè)性的。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：廣西版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第15課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞自己親手制作的裝飾品，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的喜悅。

　　2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐，使它們成為裝飾品。

　　3、在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中能夠合理選用多種材料，用多種方法進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在空瓶子上用剪貼、繪畫(huà)等的方法裝飾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（從講臺(tái)下拿出一個(gè)空的飲料瓶）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？

　　生：飲料瓶子。

　　師：這樣的瓶子能有什么用呢？

　　生答

　　從講臺(tái)下又拿出一個(gè)裝飾好了的'瓶子。

　　師：大家來(lái)看看這個(gè)瓶子，你有什么想法。

　　生答

　　師：同樣的瓶子，我們把它稍稍裝飾一下，就能變廢為寶，今天我們就來(lái)為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。

　　二、欣賞范作，拆中見(jiàn)法。

　　出示幾個(gè)自己做的瓶子。

　　師：先來(lái)看看這些瓶子吧，你覺(jué)得怎么樣？

　　同學(xué)們各抒己見(jiàn)，并說(shuō)出了理由。

　　小組討論：這些瓶子是怎樣做出來(lái)的？

　　小組派代表回答。

　　師歸納并示范一些制作方法。

　　三、研究探索，設(shè)計(jì)。

　　師：現(xiàn)在每位同學(xué)手邊都有一個(gè)瓶子等著我們給它穿上花衣裳，先動(dòng)腦筋想一想，該怎么穿，你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論。

　�。ń處煂�(duì)每一位同學(xué)所說(shuō)的創(chuàng)意都給予鼓勵(lì)，并提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)。）

　　四、營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)制作。

　　師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起手來(lái)，看看誰(shuí)的裝飾瓶最漂亮。

　　學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作品展評(píng)。

　　把作品放到桌面上，大家相互欣賞。

　　介紹自己的作品，評(píng)選優(yōu)秀作品。

　　師進(jìn)行衛(wèi)生環(huán)保教育并。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15

　　浙美版第6冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，以國(guó)家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。

　　本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有15課，分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評(píng)述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

　　本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。漸進(jìn)關(guān)系如下：“造型·表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為：欣賞→觀察寫(xiě)生或記憶畫(huà)→制作或想象畫(huà)；“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課內(nèi)容安排一般為欣賞→分析→局部設(shè)計(jì)→整體設(shè)計(jì)。

　　本冊(cè)單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系，如：《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋→現(xiàn)代的橋→未來(lái)的橋。

　　本冊(cè)單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進(jìn)關(guān)系之外，也有并列的內(nèi)容，如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂(lè)》與《幽默大師》、《照貓畫(huà)虎》與《我愛(ài)大熊貓》等。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。

　　本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃:

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