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七年級(jí)音樂教案

時(shí)間：2024-07-05 07:37:43 音樂教案我要投稿

七年級(jí)音樂教案匯編[15篇]

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的七年級(jí)音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

七年級(jí)音樂教案匯編[15篇]

七年級(jí)音樂教案1

　　教材分析

　　本課內(nèi)容為音樂七年級(jí)下冊(cè)一課時(shí)�！饵S河頌》、《走進(jìn)新時(shí)代》是兩首中國的頌歌。

　　《黃河頌》，男高音獨(dú)唱，《黃河大合唱》的第二樂章，三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚(yáng)抒情發(fā)展為寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史，以及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。

　　《走進(jìn)新時(shí)代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。

　　學(xué)情分析

　　1、所教學(xué)生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，思維活躍，情感豐富。

　　2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與，課堂表現(xiàn)熱情很高，參與合作意識(shí)很強(qiáng)。

　　3、學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，且有豐富的想象力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、個(gè)別學(xué)生缺乏自信，在歌唱時(shí)不敢張口大聲歌唱，需要教師不斷鼓勵(lì)，在這個(gè)循序漸進(jìn)的過程中逐漸培養(yǎng)自信。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁，能簡敘頌歌體裁的概念，掌握頌歌題材的特點(diǎn)和頌歌的類型，并能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對(duì)象及演唱形式。

　　過程與方法：

　　在聽賞作品的過程中不斷激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，在演唱頌歌中獲得音樂的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在聽賞中有獨(dú)立的感受與見解，在聽賞頌歌之后，按小組進(jìn)行合作與探究、知識(shí)搶答等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學(xué)到知識(shí)，接受教育。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在聽賞中感受頌歌的特點(diǎn)和歌頌的對(duì)象。

　　難點(diǎn)：在美育的同時(shí)進(jìn)行德育的感染和熏陶。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂

　�。ㄒ唬┣榫伴_課：背景播放《黃河頌》的音樂，學(xué)生進(jìn)入教室。

　　（二）賞前談話：大家都知道，音樂是一種藝術(shù)，帶給我們美的享受，由于藝術(shù)實(shí)踐的不同，形成了各種各樣的體裁和樣式。今天，我將給同學(xué)們介紹眾多音樂體裁中的'一種聲樂體裁——頌歌。

　　（三）音樂小博士

　　頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。

　�。ㄋ模┻^渡導(dǎo)入：現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p的同時(shí)，注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對(duì)象。

　　1、《黃河頌》

　　簡介：《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章，冼星海（1905-1945），人民音樂家，《黃河大合唱》是他的名作。

　　聽賞：作品聽賞完后學(xué)生自由談。

　　小結(jié)：《黃河頌》是一首男高音獨(dú)唱歌曲，旋律由開頭的悠揚(yáng)抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。

　　2、《走進(jìn)新時(shí)代》

　　聽賞完全曲，讓學(xué)生一起說出答案。

　　小結(jié)：這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。

　�。ㄎ澹┲R(shí)小結(jié)：

　　頌歌的特點(diǎn)：節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍慢，旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。

　　頌歌的類型：

　　A、速度稍慢，旋律悠揚(yáng)寬廣，具有莊嚴(yán)宏偉氣勢(shì)，如《黃河頌》。

七年級(jí)音樂教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、通過對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱

　　四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等

　　五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入

　�。úシ哦嗝襟w課件）

　　師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語來形容呢？

　　生：……

　　師：老師想到一個(gè)成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？

　　生：……

　　老師也沒有見過，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？

　　生：……

　　師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

　　（二）初步感受與學(xué)唱

　　1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn)）

　　師：聽完一遍之后，大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢？

　　生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會(huì)想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受。

　　2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋�，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）

　　3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）

　�。�2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）

　　4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）

　　5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對(duì)其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）

　�。ㄈ┥罨惺芘c理解

　　1、歌曲簡介：

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的'。

　　2、欣賞電影片段：

　　評(píng)析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧靜生活的渴望，最后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國好，好象擔(dān)憂祖國的安危，表現(xiàn)出對(duì)祖國的深厚情感。原因是

　�。ㄋ模┣楦猩A：

　　1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。

　　電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來，共同抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛和對(duì)法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動(dòng)時(shí)刻。

　　2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國的深厚情感，對(duì)法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）

　　3、全體學(xué)生合唱歌曲。

　�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)下課：

　　花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。

七年級(jí)音樂教案3

　　③ 打節(jié)奏，認(rèn)識(shí)節(jié)奏名稱

　　④ 播放錄音

　　提示：歌曲中容易唱錯(cuò)的'地方。

　　⑤ 跟琴有感情演唱歌曲

　�、� 糾正錯(cuò)誤

　　3、認(rèn)識(shí)力度符號(hào)

　　>重音

　　f ff mf

　　強(qiáng) 特強(qiáng) 漸強(qiáng)

　　4、隨伴奏有感情演唱歌曲

　　1、觀看升旗儀式

　　2、小結(jié)

　　學(xué)生看屏幕資料：義勇軍進(jìn)行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年。原是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議決定此歌為中華人民共和國國歌；1982年12月4日全國人民代表大會(huì)決定為正式國歌。

　　以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍

　　弱唱

　　急換氣的方法解決，唱一唱。

　　X X X XX

　　X X X X X

　　學(xué)生聆聽感受，體會(huì)不同節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)

　　學(xué)生演唱

　　請(qǐng)學(xué)生將力度符號(hào)標(biāo)在合適的地方，唱一唱。

　　學(xué)生唱國歌

　　了解國歌

　　教師做示范

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助填詞。

　　有助于學(xué)生演唱

　　有錯(cuò)給于糾正

　　鞏固

　　加深學(xué)生印象

七年級(jí)音樂教案4

　　【教案目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對(duì)塑造音樂形象的作用。

　　2、能力目標(biāo);能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗(yàn)作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實(shí)踐中感受、體會(huì)、表達(dá)愛國之情，熱愛民族音樂文化。

　　【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

　　【教案過程】

　　(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

　　(二)導(dǎo)入新課：

　　課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。

　　(三)、講授新課：

　　1、賞畫：油畫《開國大典》

　　2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。

　　★身臨其境假象，我們置身在那樣一個(gè)場(chǎng)景中，感覺如何。

　　3、播放開國大典視頻，感受氛圍。

　　4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：

　�、�、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

　�、�、簡介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)

　　③、聆聽引子主題片段。

　　思考：你聽了《紅旗頌》號(hào)角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　感受：激動(dòng)、振奮、具有強(qiáng)烈的號(hào)召力

　　來源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國歌)

　�、堋Ⅰ雎牸t旗主題。

　　教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。

　　思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　異同點(diǎn)：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。

　　結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會(huì)產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。

　　歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。

　　進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進(jìn)的步伐;堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。

　�、�、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個(gè)主題，加強(qiáng)對(duì)作品的感受和體會(huì)。

　�、�、聽賞再現(xiàn)部。

　　思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)用手勢(shì)示意。

　　請(qǐng)學(xué)生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢(shì)示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受。

　　⑦、完整聽賞《紅旗頌》。

　　5、課堂小結(jié)：

　　比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的`心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。

　　不同點(diǎn)：

　　歌曲——?jiǎng)勇牭男�，�?dòng)人的歌詞，動(dòng)情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

　　樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊(duì)，使得樂曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

　　6、布置作業(yè)：

　　課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

　　紅旗頌

　　一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)

　　飄揚(yáng)在一個(gè)用五千年文明傳承的地方

　　就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽

　　就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

　　就是這面旗幟埋葬了屈辱

　　就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

　　從此

　　一個(gè)民族告別了被壓迫奴役的歷史

　　昂首闊步走向了新時(shí)代的萬里康莊

七年級(jí)音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、情感目標(biāo)：樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。

　　3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式體現(xiàn)出拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞樂曲《化裝舞會(huì)》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、本課曲目的音響資料

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)計(jì)意圖：這是一首典型的探戈舞曲，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)探戈的節(jié)奏，通過聆聽熟悉探戈的節(jié)奏，再加上欣賞和表演，以及對(duì)探戈的來歷的了解，加深對(duì)探戈舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解。

　　一、師生問好、組織教學(xué)

　　二、欣賞樂曲《化裝舞會(huì)》

　　1、導(dǎo)入：我們先來看一個(gè)小品《媽媽的今天》。（播放小品）這是大家都很熟悉的一個(gè)小品，笑過之后我們是否注意到在小品中他提到了一種舞蹈，有沒有誰能說出來呢？（學(xué)生回答），看來大家都很用心去看了，對(duì)，就是探戈這種舞蹈。

　　2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀(jì)后逐漸確立了鋼琴、六角手風(fēng)琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風(fēng)琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。

　　3、究竟探戈舞是怎樣的呢？接下來我們一起去感受一下。同時(shí)思考這樣幾個(gè)問題：曲子的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。

　　4、學(xué)生回答問題：探戈舞的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。

　　教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。

　　師生共同拍奏，感受探戈的.節(jié)奏。（板書節(jié)奏）

　　5、請(qǐng)你說一說這段音樂使你想象了什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生回答）

　　剛才大家聽到的那段音樂就是一首很有名的探戈舞曲——《化裝舞會(huì)》，作者為作曲家馬托斯61羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶�？駳g節(jié)而舉行化裝舞會(huì)的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現(xiàn)在流行的多是器樂曲。

　　6、師生共同分析作品，A+B+A講解復(fù)三部曲式a+b+A。

　　三、教師總結(jié)

　　同學(xué)們，你們這堂課高興嗎？是的，正象音樂家冼星海說的那樣：音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐�？墒怯行┩瑢W(xué)卻不喜歡學(xué)習(xí)音樂，我們來聽一聽亞里斯多德是怎樣說的：音樂應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。為了你能夠更快樂，請(qǐng)學(xué)習(xí)音樂吧！

七年級(jí)音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能體會(huì)巢湖秧歌的精妙之處。

　　能力目標(biāo)

　　通過反復(fù)學(xué)唱體會(huì)巢湖秧歌的魅力。

　　價(jià)值觀引導(dǎo)

　　引導(dǎo)學(xué)生吸收民俗文化，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　研習(xí)精彩語段，品味本文優(yōu)美的描寫。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　用多媒體播放有力的巢湖秧歌。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段秧歌，用一兩句話描述巢湖秧歌。

　　學(xué)生欣賞，自由討論并發(fā)言，教師鼓勵(lì)。

　　師：同學(xué)們，本課我們講學(xué)習(xí)一首歌，它淋漓盡致的展現(xiàn)了巢湖人特有的'性格，今天我們一起來欣賞巢湖秧歌《一支秧歌一趟秧》。

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、聽第一遍

　　學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，把握感情。

　　教師：聆聽巢湖秧歌，體會(huì)感情。

　　2、聽第二遍

　　老師范唱，學(xué)生跟唱。

　　3、師：同學(xué)們知道巢湖秧歌有哪些表演形式嗎？（學(xué)生回答）

　　三、介紹安徽民歌

　　安徽民歌由于地處黃河文化與長江文化的中間地帶，從語言、習(xí)俗到氣候都帶有過渡性，因此，總體上富有南北風(fēng)格并存與兼容的音樂特征。安徽地域廣闊，各地人民群眾在語言、生活、風(fēng)情等方面都存有較大差異。根據(jù)地域的分布，可以劃分為五個(gè)色彩區(qū)域。

　　四、小結(jié)

七年級(jí)音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：聆聽，欣賞電影《音樂之聲》，體會(huì)歌聲所傳達(dá)的情感信息，思考音樂在電影中的重要作用。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞水平，熟悉四三拍的節(jié)奏，了解多種演唱形式。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

　　教學(xué)分析：

　　通過學(xué)唱歌曲《音樂之聲》，不僅能拓寬學(xué)生的音樂欣賞面，還能讓學(xué)生了解這部優(yōu)秀的電影，從而激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生觀．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過欣賞《音樂之聲》體會(huì)其中對(duì)于音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解插曲流露的情感，訓(xùn)練節(jié)奏感。

　　教學(xué)過程：

　　1、在《音樂之聲》的歌聲中走進(jìn)教室，初步體會(huì)歌曲中對(duì)于音樂的贊美之情。

　　2、教師簡介《音樂之聲》這部電影的內(nèi)容，播放課件，配合視頻和音樂讓學(xué)生了解電影的時(shí)代背景和故事情節(jié)，圖像、聲音、內(nèi)容合為一體，給學(xué)生最直觀的感受，為下面欣賞歌曲做好鋪墊。

　　3、介紹并欣賞主題曲《音樂之聲》創(chuàng)作背景及相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風(fēng)格。

　　4、播放《音樂之聲》在影片中的片段，欣賞原汁原味的電影歌曲，體會(huì)歌曲情感，分析歌曲內(nèi)容，感受四四拍的節(jié)奏，讓學(xué)生說出欣賞感受，并再次欣賞《音樂之聲》，鼓勵(lì)學(xué)生跟著哼唱。提示學(xué)生注意演唱形式的變換。

　　5、思考歌曲的演唱形式，介紹獨(dú)唱、齊唱，比較合唱與重唱的異同，并提醒學(xué)生注意在演唱二聲部時(shí)第一要注意唱準(zhǔn)自己聲部的旋律，二要相互配合，和諧統(tǒng)一。

　　6、欣賞影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨(dú)的`牧羊人》，分別播放從電影中剪輯下來的視頻，體會(huì)不同的音樂風(fēng)格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受（《哆來咪》歡樂有趣，《孤獨(dú)的牧羊人》詼諧幽默）。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在電影中的重要作用：烘托情感，渲染氣氛，讓感情發(fā)揮的淋漓盡致，讓電影得到更完美的詮釋。

　　7、小結(jié)及作業(yè)：

　　適當(dāng)?shù)臅r(shí)間自己欣賞《音樂之聲》這部影片，完整體會(huì)影片和歌曲的魅力。

七年級(jí)音樂教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。

　　2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》

　　三、教具準(zhǔn)備

　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們對(duì)軍人的印象是什么？軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲？

　　2、介紹進(jìn)行曲

　　3、師：今天這節(jié)課，我們來學(xué)唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，讓我們先來聽一聽這首歌曲

　　4.完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）

　　（二）學(xué)唱體驗(yàn)

　　1、作曲家介紹

　　這首歌曲臧云飛做的曲，他的作品還有《當(dāng)兵的人》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝�！返�

　　2、師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨隳苓吢犞枨呄胂氩筷?duì)里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？

　　完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表揚(yáng)

　�。ǹ犊ぐ骸枬M、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）

　　3、下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨ǖ谝欢胃柙~），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）

　　4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒再學(xué)唱）

　　1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）

　　2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）

　　3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的'聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）

　　5、跟琴完整演唱第一段歌詞

　　出現(xiàn)問題及時(shí)解決

　　6、學(xué)唱第二段歌詞

　　同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞

　　7、結(jié)尾處的處理演唱

　　分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式

　�。ㄈ�、感情升華

　　師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？

　　生回答后

　　師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。

　　提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱

　　（四）、拓展

　　歌曲的體裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲隊(duì)列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你還知道哪些進(jìn)行曲？

　�。ㄎ澹�、編創(chuàng)體驗(yàn)

　　1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲

　　2、小組展示評(píng)價(jià)

　　3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）

　�。�、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)）

七年級(jí)音樂教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)第二單元《蝴蝶》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

　　1、歸納《蝴蝶》的音樂特色。

　　2、了解對(duì)比樂段在音樂表演中的作用。

　　（二）技能目標(biāo)

　　1、合作創(chuàng)編表演。

　　2、動(dòng)手制作蝴蝶。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)

　　體驗(yàn)人與自然的情感交流，體驗(yàn)同學(xué)之間友誼合作的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生有興趣，富有想象力和創(chuàng)造力，探究性地積極參與藝術(shù)活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片、鋼琴等。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織上課

　　師生互相問好。

　�。ǘ┬蕾p歌曲

　　音樂是美好的，他能愉悅我們的身心，帶給我們快樂。今天老師要送給同學(xué)們一首美麗的樂曲，希望同學(xué)們天天快樂。下面，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走入歌曲的`世界吧。（播放《蝴蝶》）

　�。ㄈ┬抡n學(xué)習(xí)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種蝴蝶的照片。

　　師：蝴蝶美不美呀？誰愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問題呢？你們有誰知道這首樂曲時(shí)什么樂器演奏的呢？（學(xué)生回答問題）

　　師：這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢？

　�。▽W(xué)生討論）

　　師：哪位同學(xué)可以告訴老師一些有關(guān)《蝴蝶》和作曲者的有關(guān)故事呢？

　　請(qǐng)你們輕輕跟著琴哼唱。

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

　　好了，孩子們。讓我們這一只只可愛的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂，飛出教室，飛進(jìn)自然中吧。

七年級(jí)音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。

　　2、學(xué)唱：《杵歌》。

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡片、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解高山族民歌的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　同學(xué)聽著音樂有序的`進(jìn)入專用音樂教室，走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。

　　二、上課禮儀

　　師生問好。

　　三、聆聽

　　聆聽歌曲。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞數(shù)遍。

　　2、生聽范唱。

　　3、跟著錄音范唱學(xué)唱，多聽。

　　4、師采用聽唱法教唱。

　　5、跟琴學(xué)唱。

　　6、集體齊唱。

　　7、師針對(duì)部分同學(xué)有難度的地方重點(diǎn)糾正。

　　8、跟著錄音范唱唱，跟著伴奏唱。

　　五、欣賞《杵歌》：

　　1、學(xué)生介紹有關(guān)高山族的資料。

　　2、再次欣賞《杵歌》。

　　3、隨著歌曲做淘米的動(dòng)作。

　　六、歌曲感想

　　1、師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？

　　2、師：這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《杵歌》，從而知道了高山族民歌的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察，將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂曲中，做一個(gè)有心人。

　　八、宣布下課

　　唱師生再見歌。

七年級(jí)音樂教案11

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．唱歌：《中華人民共和國國歌》。

　　2．音樂故事：國歌的故事。

　　3.音樂欣賞：《繡紅旗》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會(huì)國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

　　2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┏�

　　1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。

　　2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對(duì)《中華人民共和國國歌》的理解。

　　4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

　�。�1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。

　�。�2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

　�。�6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

　�。�7）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評(píng)價(jià)。

　�。ǘ┬蕾p

　　1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

　　2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。

　　3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞

　　1．管弦樂曲《紅旗頌》。

　　2.歌曲《紅旗飄飄》。

　　3.歌曲《國旗頌》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開國大典》的盛況。

　　2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國旗時(shí)的聯(lián)想與感受。

　　教學(xué)過程：

　　1．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。

　　2.學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。

　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）

　　4.聆聽第二部分（展開部）。聽后，學(xué)生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點(diǎn)？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的`風(fēng)格較第一段有何不同？

　　5.聆聽第三部分及尾聲。

　　6．學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結(jié)合語文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽后的感受和對(duì)樂曲的理解。描述《開國大典》時(shí)的盛況。

　　7．學(xué)生對(duì)以上的見解進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，說出自己的理解。

　　8.欣賞男聲獨(dú)唱歌曲《紅旗飄飄》。

　　9．學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。

　　10．學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

　　11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對(duì)這首歌曲的感受，并說出對(duì)其中哪個(gè)樂句的印象最深。（可能會(huì)有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵(lì)）

　　12．學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。

　　13．欣賞歌曲《國旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。

　　14．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場(chǎng)合升國旗時(shí)的聯(lián)想與感受．（參考課本的插圖：天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場(chǎng)面）。

七年級(jí)音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁。

　　對(duì)歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

　　在活動(dòng)中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到探索、創(chuàng)造、審美體驗(yàn)的無窮樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁。

　　將聲樂曲《桑塔.露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)船歌的素材

　　2、教學(xué)器材：電子合成器、鋼琴、黑板

　　3、教學(xué)課件：威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、設(shè)計(jì)演唱形式

　　聽賞《（男高音獨(dú)唱）錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計(jì)一個(gè)新的演唱形式。

　　學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)

　　實(shí)踐活動(dòng)：按照學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式進(jìn)行演唱。

　　小結(jié)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔.露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。（請(qǐng)學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以-- -- --為主，節(jié)奏富有搖動(dòng)感。）

　　船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。

　　二、將聲樂曲改編成器樂曲

　　船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨(dú)特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時(shí)，威尼斯船歌也影響了整個(gè)歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運(yùn)而生。

　　今天，我們也來嘗試一下，把《桑塔.露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。

　�。ㄒ唬┬蕾p：

　　欣賞兩首船歌。

　　1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型。

　　（請(qǐng)一學(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯(cuò)誤可請(qǐng)其他學(xué)生更正。）

　　2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。（請(qǐng)一學(xué)生寫出節(jié)奏型。）

　　小結(jié)：以上兩首作品中，我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型

　　節(jié)奏型的運(yùn)用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點(diǎn)。

　�。ǘ﹦�(chuàng)作活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。

　　2、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談

　　談自己的設(shè)想，供大家思考、討論和評(píng)價(jià)。

　　3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的'創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽其音響效果。

　　4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。

　�。�1）從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。

　�。�2）用調(diào)音臺(tái)分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對(duì)比，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點(diǎn)。同時(shí)，使學(xué)生很容易地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點(diǎn)。

　�。�3）完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔.露琪亞》。

　　三、評(píng)價(jià)

　　今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。當(dāng)然，音樂創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些，愿大家運(yùn)用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去。

七年級(jí)音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能主動(dòng)思考音樂在電影藝術(shù)中的作用，其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點(diǎn)。

　　2、能力培養(yǎng)：聆聽《悍牛與牧童》這首動(dòng)畫音樂。能體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)并用自己的語言解釋音樂所傳達(dá)的情感信息。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電影音樂的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解電影音樂的主題思想，在樂曲中運(yùn)用了人的聲音和樂器混合在一起的效果，讓學(xué)生體會(huì)其樂曲的風(fēng)格特征。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。

　　教具準(zhǔn)備:

　　多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、短笛等。

　　教學(xué)方法：

　　講解法、討論法、分析法、欣賞法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┎シ艅�(dòng)畫片《悍牛與牧童》的音樂

　　1、音樂中聽到了什么聲音？（人聲、笛聲、牛叫、打擊樂器。）

　　2、根據(jù)對(duì)音樂的.理解選配畫面。

　　3、師：為什么要這樣安排？音樂所表現(xiàn)的是什么情景？

　　思考：（1）壯漢們馴服不了牛時(shí)，音樂是如何表現(xiàn)的。（音樂極不協(xié)合，旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。）

　　（2）牧童馴服了牛時(shí)，音樂又是如何變化的。（音樂平穩(wěn)流暢，一種回歸自然的感覺。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用音樂的表現(xiàn)選擇畫面，講解音樂表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)音樂、感受音樂、理解音樂）

　　4、為什么只有牧童馴服了牛，說明什么道理呢？

　�。�1）學(xué)生分小組討論回答。

　　（人與動(dòng)物要溝通，人要發(fā)解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，帶給我們最深的是人與動(dòng)物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。）

　　（2）實(shí)踐與創(chuàng)造

　　看幾段動(dòng)畫片片斷，你覺得用什么音樂相配好？并作下列練習(xí)：

　�。�3）課堂小結(jié)

　　通過欣賞，電影音樂起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，希望同學(xué)們?cè)谡n下多學(xué)習(xí)一些電影音樂，在以后的時(shí)間里再來探討。

七年級(jí)音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、聽音樂根據(jù)樂句的變化做動(dòng)作。

　　二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。

　　三、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過音樂材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，并能積極主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，體會(huì)音樂在人類社會(huì)生活中的作用與地位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂、各類裝扮用品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞音樂、感受旋律。

　　1．初步感受音樂。

　　教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？

　　教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的`《婚禮進(jìn)行曲》。

　　2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

　　二、多種形式、表現(xiàn)音樂。

　　1．學(xué)生討論。

　　教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

　　2．看圖欣賞音樂。

　　教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進(jìn)行曲》。

　　3．聽音樂表演。

　�。�1）聽音樂表演。

　�。�2）重點(diǎn)欣賞第二段。

　　4．分角色表演。

　�。�1）出示各種飾品，學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。

　�。�2）學(xué)生商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。

　�。�3）學(xué)生分兩組進(jìn)行表演。

　　三、欣賞錄像、談話延伸。

　　1．讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。

　　2．結(jié)束活動(dòng)。

七年級(jí)音樂教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

　　2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

　　3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

　　2、通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

　　2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會(huì)介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個(gè)謎語。

　　2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）

　　生：雷電、閃電……

　　師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

　　二、感受欣賞

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹：

　　在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的.相關(guān)知識(shí)。

　　1)介紹波爾卡：

　　波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

　　2)介紹作曲家

　　約翰·施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）

　　奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

　　3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)

　　作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……

　　作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面

　　2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

　　師：通過剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？

　　生：想！

　　師：讓我們完整地聆聽音樂，請(qǐng)思考幾個(gè)問題：

　　1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？

　　2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

　　3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

　　播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。

　　師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

　�。ü芟覙�、交響樂……）

　　師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）

　　師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）

　　師：我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。）

　　師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？

　　師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。

　　3：再次聆聽音樂，分部深入探究。

　　1）師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對(duì)作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識(shí)，不過這還很膚淺，下面讓我們?cè)俅务雎犚魳�，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)

　　構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問題：

　　（作品大致可分成幾個(gè)部分，它們之間

　　有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

　　再次播放音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。

　　師：作品大致可以分成幾個(gè)部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

　　師：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）

　　生：再現(xiàn)三段式

　　2)、師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？

　　師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。

　　在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。

　　A、聆聽感受A-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

　　B、聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

　　C、聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

　　D、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

　　4：接龍游戲。

　　師：同學(xué)們我們一起來做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同

　　學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

　　5：最后一次完整聆聽全曲。

　　師：同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

　　再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。

　　6：探究全曲各音樂要素的特點(diǎn)。

　　師：通過局部和整體地賞析，相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。

　　生：四人一組小組討論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

　　師：糾正

　　三、知識(shí)拓展；音樂實(shí)踐。

　　1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。老師教授三個(gè)簡單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。

　　師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？

　　師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的波爾卡舞蹈步伐。

　　跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。

　　點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。

　　疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。