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一年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-07-04 10:54:50 美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案推薦度：
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一年級(jí)美術(shù)教案15篇【集合】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)美術(shù)教案15篇【集合】

一年級(jí)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。

　　2、指導(dǎo)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考。

　　2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

　　課前打算：

　　1、教師打算電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備

　　2、打算上課時(shí)的教具。

　　3、教育學(xué)生要保護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入

　　從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生了解它們的`重要性。

　　二、新授

　　教學(xué)文檔

　　然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。

　　觀賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主。由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。(簡(jiǎn)單)

　　三、安排作業(yè)

　　學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。

　　從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

　　提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難

　　先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。(必要時(shí)候教師提示)四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)

　　教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行制作。

　　五、講評(píng)

　　評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上相互觀賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

　　用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣〞來(lái)發(fā)表自己的看法。(你投他票的原因) (通過(guò)自己手中的“小兔子〞以“投票〞形式選出優(yōu)秀的作品。

一年級(jí)美術(shù)教案2

　　課題：會(huì)動(dòng)的小紙人

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡(jiǎn)析：

　　會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng)，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅模n前學(xué)生告訴我，他們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

　　2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的.特點(diǎn)及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探究紙彈簧的制作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

　�。�2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。

　�。�3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

　　這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。

　　2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

　�、俑惺芗垙椈傻膹椥约盎顒�(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）

　�、谕M通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

　　③自己試著折回去。

　�、苷�(qǐng)折成功的同學(xué)到講臺(tái)上為大家表演一下。

　　3、進(jìn)一步探究制作小紙人：

　　①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

　�、趯�(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

　�、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭��？（試著分別搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害）大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

　�、芸蠢蠋煼蹲�，自己的小紙人還需要做上什么？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？

　　2、用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。

　　3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。（注意比例）

　　三、表演階段：

　　同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

　　四、收拾與整理：

　　將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。

　　布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？

　　欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、做小龍等較長(zhǎng)的動(dòng)物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長(zhǎng)怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）

　　2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。

　　3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的？

　　啟發(fā)學(xué)生想象，通過(guò)合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

　　三、玩一玩：

　　將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺(tái)詞，來(lái)表演一下。

　　四、收拾整理階段。

　　五、課后拓展：

　　生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動(dòng)手試一下。

　　札記：

　　對(duì)于第二節(jié)課來(lái)說(shuō)，裁紙條倒成了難點(diǎn)，很多學(xué)生不會(huì)裁紙條，耽誤了太多時(shí)間，影響了制作。在這個(gè)問(wèn)題上還需要進(jìn)一步探討解決方法，實(shí)在不行，可以加以加一節(jié)課專門(mén)練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。

一年級(jí)美術(shù)教案3

　　教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教材分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生對(duì)折飛機(jī)有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機(jī)就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機(jī)供學(xué)生欣賞、分析、研究，為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個(gè)很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)感知資料，如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)生可運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)研究，學(xué)習(xí)折疊飛機(jī)，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)生分析：

　　1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動(dòng)之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對(duì)彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會(huì)折飛機(jī)、船等。所以，本課鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機(jī)。

　　2、學(xué)生已學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過(guò)對(duì)學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。

　　3、本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣，體驗(yàn)成功。

　　教學(xué)策略：

　　1、情景教學(xué)策略。

　　2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

　　3、師生互動(dòng)策略。

　　4、以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)滲透教學(xué)策略。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)飛機(jī)的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。

　　2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅。

　　教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。

　　學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師課前準(zhǔn)備（1）多媒體課件。（2）飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙

　　2、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教學(xué)反思

　　導(dǎo)入

　　1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時(shí)候，經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天上飛翔�？墒�，我沒(méi)有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？

　　1、說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣飛上藍(lán)天。

　　比如：氣球、風(fēng)箏等等……

　　學(xué)會(huì)交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識(shí)，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實(shí)踐。

　　得：導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。

　　初步探究

　　2、有很多的方法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種——說(shuō)說(shuō)你對(duì)飛機(jī)的了解，可以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎？

　　3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)——

　　4、聽(tīng)懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機(jī)。

　　2、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。

　　3、看圖說(shuō)說(shuō)方法。

　　4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。

　　2、初步感知和飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)。

　　3、讀圖能力的訓(xùn)練。

　　4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

　　2、供給交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)資源共享。

　　3、學(xué)會(huì)識(shí)圖，為以后的自學(xué)提供幫助。

　　4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

　　進(jìn)一步探究

　　5、孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！老師這有一些飛機(jī)圖片，想看嗎？課件展示，簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　　6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎？看一看，這些飛機(jī)有什么特別的？用了什么方法？

　　5、欣賞飛機(jī)圖片，了解飛機(jī)相關(guān)知識(shí)。

　　6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。

　　5、提高感性認(rèn)識(shí)用內(nèi)容吸引學(xué)生，提供形象資料。

　　6、觀察尋找制作、裝飾的方法。

　　5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機(jī)的知識(shí)，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。

　　6、學(xué)生尋找方法時(shí)，很迫切地想要?jiǎng)邮帧?/p>

　　深入探究

　　7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機(jī)。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時(shí)展示推廣。

　　8、書(shū)本上還有許多漂亮的飛機(jī)，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：創(chuàng)造獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。

　　7、運(yùn)用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機(jī)。

　　8、欣賞觀察書(shū)本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計(jì)師比賽。

　　7、進(jìn)一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。

　　8、激勵(lì)性的活動(dòng)要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。

　　7、進(jìn)一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。

　　8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。

　　評(píng)價(jià)延伸

　　9、把你做好的飛機(jī)寫(xiě)上名字，放飛到藍(lán)天中……

　　10、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機(jī)帶這我們的理想飛上藍(lán)天！

　　9、展示已經(jīng)折好的飛機(jī)，互相看一看同學(xué)們的作品。

　　10、放飛飛機(jī)，放飛希望！

　　9、自由展示飛機(jī)到藍(lán)天中感受美。

　　10、嘗試放飛的快樂(lè)！

　　9、宏觀的飛機(jī)在藍(lán)天中的情境的營(yíng)造，直觀的美的享受。

　　10、孩子們到操場(chǎng)把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開(kāi)心，很快樂(lè)！

　　教學(xué)反思：

　　一、教學(xué)策略的綜合考慮

　　1、啟發(fā)性的語(yǔ)言：在整堂課里，我的正式語(yǔ)言和非正式語(yǔ)言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)生才會(huì)在我語(yǔ)言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說(shuō)、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過(guò)“你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機(jī)？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞飛機(jī)、觀察飛機(jī)

　　2、寬泛的設(shè)計(jì)：這節(jié)課的設(shè)計(jì)，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間，開(kāi)始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進(jìn)入正題“折紙”時(shí)僅用了5分鐘的時(shí)間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間，展示評(píng)價(jià)10分鐘。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了良好的平臺(tái)，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時(shí)，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后，再試飛飛機(jī)，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無(wú)不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝。我想這就是所謂的放長(zhǎng)線才能釣大魚(yú)吧。只有給足夠的時(shí)間，才會(huì)有足夠的效果。

　　3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說(shuō)出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒(méi)有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個(gè)詞表達(dá)。學(xué)生通過(guò)面前的多種媒材，根據(jù)自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標(biāo)新立異，在這堂課里學(xué)生創(chuàng)作的飛機(jī)可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。

　　4、情景教學(xué)貫穿始終：?jiǎn)栴}情景、活動(dòng)情景、評(píng)價(jià)情景，每一個(gè)情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)合作。問(wèn)題情景讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動(dòng)情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)；評(píng)價(jià)情景讓學(xué)生自主選擇、自由評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和審美意識(shí)。合作、成功、愉快一切都在于無(wú)聲處悄然滲透。

　　5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。

　　二、教學(xué)存在的不足：

　　1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！

　　2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開(kāi)頭會(huì)更好。

　　3、讀圖練習(xí)時(shí)假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄趯W(xué)生的理解。

一年級(jí)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

　　2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

　　3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

　　2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

　　3、是否發(fā)揮合作精神

　　4、色彩搭配是否合理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

　　2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。

　　教時(shí)數(shù)：1教時(shí)

　　授課人：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　欣賞圖片《生活美勞》

　　揭題：掛飾

　　什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

　　三、新授

　　掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

　　你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？

　　吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的.貝殼……

　　把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

　　利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？

　　折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)

　　同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。

　　四、布置作業(yè)

　　利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

　　1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線。

　　2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

　　五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

　　七、小結(jié)

　　八、課后拓展

　　在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)

　　教后隨感：

　　小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。

一年級(jí)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)魚(yú)。

　　2、用自己喜歡的`材料裝飾魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)課

　　以“美人魚(yú)”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚(yú)，激發(fā)興趣，并提示課題。

　　2、教師引導(dǎo)

　　通過(guò)談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫(huà)與剪貼結(jié)合的方法制作魚(yú)。

　　3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　以小組合作形式完成作業(yè)。

　　4、作業(yè)講評(píng)

　　先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，教師再作總評(píng)。

　　5、課后小結(jié)，整理用具。

一年級(jí)美術(shù)教案6

　　教材分析：

　　本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫(huà)棒水彩畫(huà)，分別是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的。

　　教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。

　　2.通過(guò)對(duì)花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫(huà)棒）水彩畫(huà)等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

　　3.通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等

　�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.欣賞花布。

　　播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的`藝術(shù)品。提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。

　　2.揭示課題。

　　揭題：《繽紛花布》。

　　3.知識(shí)傳授。

　�。�1）傳授點(diǎn)、線、面的知識(shí)：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。

　�。�2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。

　　（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

　　4.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。

　　（2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象，畫(huà)出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫(huà)棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。

　�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。

　　5.課外拓展。

　�。�1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

　　（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。

一年級(jí)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

　　2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè)：種太陽(yáng)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！

　　2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。

　　3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。

　　二、評(píng)議討論，探索

　　1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。

　　2、學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？

　　3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

　　4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的.太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。

　　5、你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

　　三、實(shí)踐練習(xí)

　　1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們?cè)诋?huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！

　　2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)四、展示評(píng)價(jià)

　　a、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。

　　b、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹�，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思��！你們?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？

　　五、小結(jié)

　　小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫(huà)下來(lái)。

　　課后反思：優(yōu)點(diǎn)：

　　1、總的來(lái)說(shuō)，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造！

　　2、孩子們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候都比較大膽，想象力比較豐富，色彩搭配很鮮艷，作品效果較好。

　　3、孩子們的參與性度高，積極性高，氛圍很濃，效果比較好。

　　4、家長(zhǎng)朋友融入到了課堂中和孩子們一起學(xué)習(xí)，感受到課堂氛圍好，效果優(yōu)！

　　缺點(diǎn)：當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處，如欣賞的東西較多，較雜，離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)的傳說(shuō)、古今中外的太陽(yáng)作品完全可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。還有就是對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)可以更多角度，形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進(jìn)的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說(shuō)，也更人性化，從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)作品的感悟、理解、欣賞能力。

一年級(jí)美術(shù)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　撕紙的方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、（教師帶著頭飾走進(jìn)教室）問(wèn)：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？

　　2、繼續(xù)問(wèn)：你們知道他是怎么做的嗎？

　　3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。

　　你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的嗎？你試試看！

　　4、教師示范撕紙方法。

　�。�1）繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來(lái)裝飾自己？

　�。�2）將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。

　　（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

　�。�4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的`方法把她打扮起來(lái)，參加今天的時(shí)裝表演賽。

　　5、欣賞評(píng)述：被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　紙撕——游戲

　　七、教學(xué)反思：

　　他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。

一年級(jí)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

　　提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作品的新穎，折法上的變化。

　　教學(xué)材料：

　　紙張、彩筆

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦

　　自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長(zhǎng)的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？

　　用錄象，簡(jiǎn)要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無(wú)路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說(shuō)開(kāi)始的。

　　18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路，開(kāi)創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說(shuō)小故事。

　　鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

　　教師板書(shū)課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

　　二、探究實(shí)踐

　　1、出示折紙飛機(jī)

　　教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？

　　學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)。每小組可參圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。

　　用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

　　2、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的.個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過(guò)高，課堂紀(jì)律混亂。

　　鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。

　　3、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫(xiě)在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化的漂亮。

　　學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。

　　時(shí)間充裕，全體師生到操場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。

　　在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　三、拓展課后整理

　　有的飛機(jī)不能飛上天空是為什么？

　　試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

　　折紙裝飾

　　教學(xué)反思與調(diào)整策略：

　　做完飛機(jī)，我?guī)е⒆觽冏叱雒佬g(shù)教室，來(lái)到學(xué)校的中央空地，并進(jìn)行了“放飛理想”的活動(dòng)。將自己的理想寫(xiě)在紙飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，并沒(méi)有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn)的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機(jī)�？磥�(lái)經(jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實(shí)踐非常令人鼓舞的事。

一年級(jí)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。

　　2．能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。

　　3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。

　　教學(xué)程序：

　　一、播放下雨的`視頻

　　1、師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？生：小雨沙沙。

　　2、 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài) 吧。

　　3、板書(shū)課題：小雨沙沙

　　二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？

　　2、畫(huà)雨師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？

　　3、小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露

　　2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)

　　( 1)、出示教材步驟圖1

　　師：添畫(huà)面部表情，花的身體和手。

　　( 2)、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) .

　　師：添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法？

　　你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？

　　五、展開(kāi)聯(lián)想

　　師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？

　　六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

　　1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。

　　總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然。

一年級(jí)美術(shù)教案11

　　一、教材的分析：

　　本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫(huà)的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

　　二、學(xué)生知識(shí)能力及情況分析：

　　學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時(shí)間和教師的個(gè)別注意。從幼兒園上來(lái)需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。

　　三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

　　1、了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)繪畫(huà)的技能。

　　2、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及愛(ài)好。 3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。 4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

　　四、教材重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和技能。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

　　五、針對(duì)該年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃：

　　該年級(jí)學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，提高具體思維的能力。

　　六、主要措施：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實(shí)用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。

　　3、按時(shí)上課，上足課時(shí)，布置作業(yè)要有靈活性并能及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。 4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

　　5、開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)如實(shí)踐能力比賽和測(cè)評(píng)。開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀作品展評(píng)活動(dòng)。

　　6、特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次2 3 4 6 7 8 2

　　教學(xué)內(nèi)容第一課走進(jìn)大自然第二課七彩生活第三課新花布新衣服第四課圓圓的世界第五課方方的物第六課找找三角形課時(shí)2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七課形的組合第八課拼拼插插第九課太陽(yáng)和月亮第十課秋天來(lái)了第十一課水墨游戲第十二課玩泥巴第十三課難忘的幼兒園第十四課像什么呢第十五課站起來(lái)站起來(lái)第十六課畫(huà)聲音第十七課卡通卡通第十八課土與火的藝術(shù)1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1

　　第一課《走進(jìn)大自然》

　　教材思路：

　　本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。

　　課時(shí)：

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　色彩調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

　　學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　——欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。 ——討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？

　�。ù笞匀坏墓夂蜕珪�(huì)玩魔術(shù)）——展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)）1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。

　　紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

　　用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。

　　教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。

　　3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

　　1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

　　2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

　　教學(xué)反思：

　　第四課《圓圓的世界》

　　教材思路：

　　本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　本課是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺(jué)，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛(ài)世界。

　　課時(shí)：1~2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　說(shuō)說(shuō)對(duì)圓形物體的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)各種圓形物。

　　用線條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)圓形，找出生活中的.圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫(huà)出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

　　學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、生活用品線描寫(xiě)生稿及圓形物實(shí)物等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　——交流及討論：

　�。薄⒄�?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。

　�。�、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

　　大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺(jué)。

　　３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圓形物的感覺(jué)。 ——游戲及體會(huì)

　�。�、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。

　�。�、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

　　——欣賞及評(píng)述

　　出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

　　——展示及介紹

　　板演示范：

　　徒手畫(huà)圓，添畫(huà)，色彩平涂，整理完成。

　　畫(huà)圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫(huà)一個(gè)滾溜園等。 ——討論與練習(xí)

　�。�、畫(huà)出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來(lái)表現(xiàn)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

　�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫(huà)法，添畫(huà)的構(gòu)思、操作等。）

　�。�、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　可用用勾線平涂方法畫(huà)生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

　　我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫(huà)什么，還要想用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)才能取得最好的效果。對(duì)造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫(huà)有趣的作品予以肯定。

　　人們常說(shuō)：畫(huà)無(wú)定法，就是說(shuō)，畫(huà)畫(huà)沒(méi)有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

　　１、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己如何想的，如何畫(huà)的。

　　２、課后作業(yè)：多去畫(huà)畫(huà)周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

　　教學(xué)反思：

　　第五課《方方的物》

　　教材分析：

　　本課包括七幅欣賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū)架、餐桌椅、方形的門(mén)窗、長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀察，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解到：從不同的角度看，方形會(huì)改變形狀。教會(huì)學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想像把方形物刻畫(huà)得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

　　3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學(xué)過(guò)程：A、導(dǎo)入

　　a、學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。

　　b、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B、新授

　　a、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

　�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。）

　�。�2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。

　�。�3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。

　　b、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。

　�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致的完整）

　�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）c、小組討論交流：

　　（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？d、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 c、小結(jié)

　　a、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。

　　b、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。

　　c、課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　第六課《找找三角形》

　　教材分析：

　　教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)三角形的物體。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺(jué)。

　　2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)

　　尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。

　　采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫(huà)面進(jìn)一步來(lái)美化生活。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過(guò)程A、導(dǎo)入

　　a、教師提問(wèn)：你們知道三角形是什么樣的嗎？b、出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。

　　c、揭示課題：今天，我們就來(lái)找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來(lái)。 B、新授

　　啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：

　　a、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。和大師一起畫(huà)三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫(huà)家。

　　b、為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

　　c、在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺?

　　d、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。

　　猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a、出示三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。

　　b、教師示范：在實(shí)物投影儀上畫(huà)三角形。討論：你們還有什么手法來(lái)表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。

　　c、出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線條畫(huà)等。

　　d、以小組為單位交流自己想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫(huà)等。小結(jié)

　　小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。

　　教學(xué)反思：

　　第八課《拼拼插插》

　　教材分析：

　　在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會(huì)組合圖形的獨(dú)特美感，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。 2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。

　　3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各種廢舊材料

　　教師準(zhǔn)備：

　　收集大師的作品：如米羅的作品。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　A、導(dǎo)入

　　分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想象力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

　　揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。 B、新授

　　a、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美。 c、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

　　形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。內(nèi)容的美：有寫(xiě)實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫(huà)面飽滿有虛有實(shí)。

　　d、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等）e、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。 g、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 c、小結(jié)

　　a、作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。

　　b、學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。 c、課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　A、導(dǎo)入

　　1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B、新授

　　a、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

　　c、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。 d、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）

　　e、學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f、展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來(lái)創(chuàng)作立體的形的組合。

　　g、學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。 h、學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思：

　　第九課《太陽(yáng)和月亮》

　　教材分析：

　　在小學(xué)低年級(jí)段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙，通過(guò)太陽(yáng)和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開(kāi)展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒(méi)有特定的指向性，所以用太陽(yáng)和月亮來(lái)約束造型。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)造的造型可簡(jiǎn)可繁。

　　充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維特征。雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過(guò)思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動(dòng)。選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用想像畫(huà)、手工制作等開(kāi)展想像創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。 2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。 3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。” 2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？

　　總結(jié)出：有的是用單色線畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上?

　　3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？

一年級(jí)美術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

　　過(guò)程與方法：嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，體驗(yàn)制作成功的自豪感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾，制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，美化裝飾學(xué)具。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。

　　學(xué)具：鉛筆、橡皮泥。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具：鉛筆、橡皮泥，做好上課的'準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入：

　　1、猜謎語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入鉛筆世界：

　　師：同學(xué)們，有一樣?xùn)|西在我們上課或?qū)懽鳂I(yè)、畫(huà)畫(huà)時(shí)，會(huì)經(jīng)常用到，你們猜一猜是什么？（鉛筆）

　　師：那你們和鉛筆是好朋友嗎？請(qǐng)把你的這位好朋友請(qǐng)出來(lái)，好不好呢？

　　2、用進(jìn)行裝飾的和沒(méi)裝飾的鉛筆進(jìn)行對(duì)比。

　　師：老師這里也有一支小小的鉛筆（普通的鉛筆），大家看一下！

　　師：老師這里還有一支這樣的鉛筆（漂亮的鉛筆頭），誰(shuí)能告訴老師，這兩支鉛筆有哪些不同？

　　師：是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮�。�

　　師：那我們就用手中的橡皮泥做一個(gè)屬于自己的漂亮鉛筆頭，好不好？

　　3、板書(shū)課題————20、漂亮的鉛筆頭

　�。ㄈ┓椒ㄌ骄�

　　1、教師引導(dǎo)基本制作方法，學(xué)生嘗試

　　制作方法：搓一搓、揉一揉、壓一壓、捏一捏、劃一劃、畫(huà)一畫(huà)等

　　2、課件演示制作方法，學(xué)生觀看

　　3、展示作品，欣賞感受

　　4、觀察想象

　　師：除了彩泥，鉛筆頭上的作品還可以用哪些材料？學(xué)生仔細(xì)觀察，回答問(wèn)題

　　師：嗯，大家的觀察力真棒！但是，今天我們主要用橡皮泥來(lái)制作鉛筆頭。

　�。ㄋ模�、自主表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：用橡皮泥做出有趣的鉛筆頭，看誰(shuí)做得生動(dòng)有趣、富有創(chuàng)意！

　　2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。

　�。ㄎ澹⒃u(píng)價(jià)拓展

　　1、自己介紹自己制作的鉛筆頭形象

　　2、課件演示圖片，拓展延伸

　�。⒄n堂總結(jié)：

　　這節(jié)課我們利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭，同學(xué)們都有自己的創(chuàng)意。課下，同學(xué)們可以為你們自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.

　　2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí).

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.

　　2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.

　　2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

　　四、課前準(zhǔn)備:

　　學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

　　老師:課件,教具。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒

　　師:今天，崔老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人。看，他們來(lái)了。我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰(shuí)嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲，可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。（板書(shū)：字母）

　　師：老師聽(tīng)說(shuō)這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過(guò)幾天，字母王國(guó)里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。（點(diǎn)擊課件）可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的，難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來(lái)設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師�。�

　　學(xué)生觀看板書(shū)、課件。

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

　　（三）由形出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想。

　　1、擺形想像

　　師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

　　師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）

　　2、“E”的聯(lián)想

　　師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）

　　請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)

　　從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）

　　3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手�。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

　　小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。

　　（四）添加變形，學(xué)生作畫(huà)。

　　1、欣賞三組圖片。

　　(1)出示書(shū)中添加類圖片：C.D.G

　　你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書(shū)中替代類圖片：F.H.W

　　“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)

　　(3)卡通造型的字母圖片。

　　“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)

　　2、教師示范“A”.

　　多么奇妙的字母呀�。ò鍟�(shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。

　　師范做：A（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)A級(jí)超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”

　　學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的.字母，找出其發(fā)生的變化。

　　學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。

　　通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

　　瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的A級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！

　　3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。

　　4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂(lè)起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：

　　（1）大膽想像，可以富于它生命；

　　（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

　�。�3）畫(huà)完后剪下來(lái)。

　　5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）

　　小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。

　　學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，想象力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。

　　（五）涂色裝扮，精心設(shè)計(jì)

　　1、涂色裝扮。

　　這樣夠美了嗎？（出示范畫(huà)板書(shū)）不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫(huà)板書(shū)）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫(huà)上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。

　　2、材料裝扮。

　　還可以用上我們帶來(lái)的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。

　　3、小結(jié)：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾，貼近生活。

　　（六）學(xué)生創(chuàng)作

　　1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)

　　要求：

　　1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；

　　2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；

　　3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴；

　　4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)秀一秀。

　　2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂(lè)起）

　　學(xué)生創(chuàng)作。

　　分組添畫(huà)美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)發(fā)展。

　　（七）作品展示評(píng)價(jià)

　　師：字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍！(課件出示，音樂(lè)起)

　　（請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上，他們是今天最閃亮的明星！

　　學(xué)生活動(dòng)

　　用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái)，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來(lái)講講吧！誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員？（請(qǐng)學(xué)生講評(píng)）

　　學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、

　　互評(píng)，體現(xiàn)其主體

　　地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。

　　（八）小結(jié)拓展

　　今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛(ài)，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果！（出示圖片）瞧！變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。

　　學(xué)生欣賞圖片。

　　讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。

一年級(jí)美術(shù)教案14

　　1．師：同學(xué)們好！

　　生：趙老師好！

　　2．師；今天的音樂(lè)課，趙老師要帶同學(xué)們共同走進(jìn)“音樂(lè)網(wǎng)站”。在這里，我們一起回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲和聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲，最后我們還要共同用聲音創(chuàng)編一個(gè)故事，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡�。┱�(qǐng)看大屏幕。（電腦展示“我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”）這就是我們的“音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”，在音樂(lè)書(shū)的最后一頁(yè)有小朋友自己的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，這里有我學(xué)過(guò)的歌曲、我聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲、音樂(lè)家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂(lè)家庭和小歌星兩項(xiàng)內(nèi)容，同學(xué)們做了嗎？（生：做了�。�。

　　3．師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“音樂(lè)家庭”是怎樣做的。

　　4．生；我來(lái)說(shuō)說(shuō)“音樂(lè)家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛(ài)北京天安門(mén)》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　5．師：啊，你的家庭真是一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)家庭。

　　6. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“小歌星”？

　　7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過(guò)新年》等歌曲。

　　8. 師：你真棒！會(huì)唱這么多歌曲，我相信在座的同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)都會(huì)成為優(yōu)秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有！）很好我們來(lái)為自己打打分吧，（電腦打分：一顆星……五顆星）這學(xué)期我們學(xué)了很多歌曲，由于時(shí)間的關(guān)系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來(lái)演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。

　　9．教師彈琴學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂(lè)器為第二首歌曲伴奏并演唱。

　　10．師：同學(xué)們唱得真好，這學(xué)期我們還欣賞了不少的樂(lè)曲，你們還記得嗎？（生：記得�。┠敲蠢蠋熅蛠�(lái)考考你們（電腦播放兩段樂(lè)曲：《鴨子拌嘴》《一個(gè)師傅仨徒弟》，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的名字并隨樂(lè)曲表演）。

　　11．師：在第一單元里，老師和同學(xué)們共同走進(jìn)《有趣的聲音世界》，我們聆聽(tīng)了風(fēng)聲、雨聲、海浪聲等自然界發(fā)出的.各種聲音，我們還用聲音創(chuàng)編了一個(gè)故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對(duì)了，書(shū)中的“音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”又給我們出了一個(gè)題目：“我家廚房”。課前老師布置同學(xué)們回家觀察從廚房里會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？

　　12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃?xì)庠畲蚧鹇�、排油煙機(jī)聲、炒菜聲……

　　13．師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師錄制了一組聲音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？

　　14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。

　　15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來(lái)模仿這些聲音嗎？試一試。

　　16. 學(xué)生自由模仿、匯報(bào)。

　　17．師：大家做的很好，但是老師還是覺(jué)得不好聽(tīng)，是噪音，為什么呢？下面請(qǐng)小朋友欣賞去看春節(jié)晚會(huì)上表演的一段發(fā)生在廚房里的故事，同樣是表現(xiàn)廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）

　　18．師：好聽(tīng)嗎？（生：好聽(tīng)。）為什么呢？

　　19．生：因?yàn)樗麄兦脫舻牟灰粯�。（學(xué)生回答不上來(lái)）

　　20．師：同學(xué)們說(shuō)不上來(lái)，老師告訴你們，因?yàn)樗麄兪前验L(zhǎng)短不同、高低不同、強(qiáng)弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂(lè)的節(jié)奏，所以我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得好聽(tīng)。比如鋼盆碰在一起發(fā)出這樣的聲音（教師示范，學(xué)生模仿）。

　　21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來(lái)表現(xiàn)我家廚房。

　　22. 學(xué)生跟隨畫(huà)面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)模仿一下。）